聚焦成长 作文指导.docx
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聚焦成长作文指导
聚焦成长，凸显个性
——“青春成长”类作文指导及例文
题类解析
成长伴随人的一生。
青春生命、成长滋味、挫折磨难、独立进取、自信乐观……无不充盈在中考作文的试卷中，定格为青春成长的天空中永恒的彩霞。
成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。
成长的过程好比航行在无边无际的大海上。
有时风平浪静，风光秀丽；有时波涛汹涌，暗藏危机。
人生是这样。
世界上万事万物莫不如此。
关于成长，你一定还有很多话要说……如何正确面对成长的风风雨雨呢？
如何能在中考中写好成长类命题的作文？
本次训练从做人上努力引导学生告别天真、送走幼稚，告别肤浅、送走浅陋，告别童真的过去、拥抱更灿烂的明天；从作文上努力帮助学生拒绝平庸、学会选材，丢弃颓废、走向积极。
“青春成长”类命题往往基于以下两点：
1．关注青春生活风采
学习生活中，我们善于思考，勤于钻研，热爱科学，却也怕作业负担，怕考试失败；渴望老师的尊重、关爱，却也常常叛逆，喜欢自由自在，有自己的空间；喜欢表现自己，却因常常出错而害怕。
课余生活中，我们总是生龙活虎，热爱班集体，却常常因打打闹闹毁坏了班级荣誉，伤了同学间的和气，被家长、老师批评；渴望同学友谊，却也为不经意的一句话、一个动作、一个眼神大打出手；喜欢追求新鲜事物，喜欢“另类”，做自己爱做的事。
家庭生活中，渴望父母的理解，厌烦父母的唠叨，常常和父母对抗；富有理想，但遇到挫折便失落怅惘……中考作文的命题，就是紧紧扣住我们自己的个性生活作为命题的范围和内容的。
2．折射生命的内涵
成长中，我们学会了开启尘封的心灵，睿智地面对世间一切不可预测的变故，打造坚实的青春底座，磨出生命的光亮，感受体验青春生命的精彩。
我们开始思考生命的价值和意义，演绎人生的精彩。
我们学会用自己的行动解读自己的生命，由青春成长感悟生命的内涵。
中考作文命题“ 的味道”、“感受成长的经历”、“充满活力的岁月”等就体现了这样的命题导向。
综合以往的“青春成长”类中考作文命题，我们可以看出两个特点：
1、命题的核心是“成长”。
初中生在学习、课余、家庭等生活中，领略了喜怒哀乐，渴望着快快长大。
题目中常出现类似的“我们的生活斑斓多彩，我们对未来充满希望憧憬，人的成长需要磨炼”“成长的岁月里，我们有烦恼也有快乐，成长的滋味有苦，有辣，也有甜”等语句。
2、初中生处于青春成长的关键期，充满激情、活力，又不免苦恼、脆弱，处于“心理断乳期”，以自我为中心，缺乏自制力，离家出走，轻生现象时有发生。
所以，命题的方向会关注我们自身的成长，帮助我们树立积极向上的人生价值观，培养乐观、健康的心态。
同时，还要注意到两个趋向：
①引导对自身成长经历的回眸抒写对生命的个性感悟体验。
如“成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难的勇敢……回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获。
”此类命题既要写青春成长经历，又要得出自己独特人生感悟。
②命题素材由名人名言或名人故事转向热点的人或事。
如特大雪灾、汶川地震等自然灾害面前涌现出的献出自己的青春生命而拯救他人生命的可歌可泣的人、事，有些考区以此作为命题的素材或背景。
特别提醒大家的是，“青春成长”类话题涵盖面很广，因此该类素材具有共通性和延展性。
很多命题，如情感类、品味类、心声类、追求类、感悟类、美德类、热点类，也可以用“青春成长”类素材来写。
我做了一个简略统计，几乎90%以上的作文命题，稍微调整变换一下，都可以牵引过来，写青春成长，写人生体验。
满分作文
最好的奖赏
那个带有墨黑斑点的芒果，是我最好的奖赏，那是奶奶浓浓的爱。
——题记
芒果的芳香每每飘入我的鼻子，萦绕在我周围时，我便想起了那最好的奖赏。
此时，奶奶的爱就如芒果的芳香，萦绕我心中，充盈着我的心房……
那年，我趁假期到奶奶家玩。
在院里，我依偎在奶奶怀抱，指着树上那一个个尚未成熟的芒果，叫道“我要吃这个！
”芒果翠绿色的外皮虽带点青色但已牵引了我馋嘴的味觉。
“不，还没熟。
”奶奶呵呵地笑了，“等你考个第一名回来，奶奶就把它奖励给你，好吗?
”
我拍着手大叫好，奶奶亲亲我的额头，脸上露出温馨的微笑……
回到城里，我把这事忘得一干二净，直到那个刺痛我心的电话铃声响起，“奶奶不行了！
”电话那头，姑姑已经泣不成声。
我呆住了，一滴泪水从我脸上滑过，那懊悔的泪把我的心划得很痛。
我真的拿到第一了，可是，我并没有向奶奶报喜，我竟把远方的奶奶给忘得一干二净了，我恨我自己！
带着一脸泪水，我坐上了前往医院的汽车。
医院里的床单白得恐怖，到处飘散着浓浓的药味。
奶奶静静地躺在病床上面，正当大家欣喜地望着终于醒过来的奶奶，医生却说这是回光返照，大家都沉默了。
我强忍住泪水扑到奶奶身上，我惊讶地看到，奶奶长满老茧的手中握住一个长满黑点的芒果，她是那样用力地握着，浑浊的眼中充满了不舍。
妈妈告诉我，是她把我得到第一名的消息告诉奶奶的，奶奶一直说要奖励我一个芒果，临上医院时还把这个芒果带来了，说要亲手奖给我。
“奶奶，你会好起来的，你不要离开我！
”我再也忍不住了，带着哭腔叫道，心里像被刀割了一样，泪水倾泻而下。
“奖励……奖励……芒果……”奶奶喃喃道，无神的眼睛透出一种只有我才能读懂的慈爱，接着用尽全身的力气，颤颤抖抖地把芒果放到我手中，并紧紧握住我的手，“好……好……读书……”奶奶沙哑的声音只有我才能听到。
我一个劲儿地点头，泪水在眼中翻滚着。
忽然，奶奶松开手轻轻地闭上了眼睛。
此时，我的泪水拼命地涌出来，嗒嗒地打在手上，打在芒果上。
这个斑斑点点的芒果，它是那么的沉重。
望着奶奶恬静的脸，我默念：
“会的，我会好好读书！
”又是一个夏季，芒果又熟了，那一个个金黄的芒果又唤起了我深深的思念。
芒果的香味越来越浓，正如奶奶的爱，那是奶奶给我的最好奖赏。
亮点揭示：
文章对记叙文的写作特点把握得很好，叙事流畅，构思新巧，紧扣“最好的奖赏”写作。
芒果既是奶奶给“我”最好的奖赏，也是奶奶浓浓爱心的信物，文中奶奶诀别之时给“我”芒果的细节写得非常生动，行文曲折有致，令人睹物思亲，情不能已。
写作秘诀
写“青春成长”类作文必须掌握“记叙和描写”的技法。
回想我们读过的“青春成长”类的美文，如王安忆的《我们家的男子汉》，程海的《三颗枸杞豆》，哪一篇不是靠传神的描写和幽默简练的叙述语言取胜?
记叙文中的叙述是记录、述说人物活动的一般情况和事件发生发展的经过，把人物和事件的基本情况交代清楚。
对于景物来说，叙述就是介绍观察或参观的简要过程；对于人物来说，叙述就是对人物所作所为进行概括介绍；对于事件来说，叙述就是对其发生、发展与结束的粗略交代。
简要、概括、粗略是叙述的最基本特征。
叙述的语言有的凝重，有的轻快，有的幽默，有的朴实……
描写就是细写，是对人、事、物进行客观的描绘和刻画。
分为正面描写和侧面描写两类。
正面描写是对对象的肖像、语言、神态、动作、心理的直接摹写。
侧面描写则是通过描述相关的事物来烘托、突出描写对象。
如何做到描写的新颖、生动、传神呢?
首先，要挑选成长过程中富有个性的生活内容。
即选择个性材料来描写，就是选择日常生活中有趣、有味的平凡小人物、小事件，甚至是别人不屑写的材料来描写。
如《最好的奖赏》，考生选择了假期到奶奶家玩，想吃芒果，可是芒果未熟，奶奶激励孙子，说如果孙子考第一就奖励一个芒果。
没想到，此次一别竟成生死之决。
再次见到奶奶时，奶奶已是大去之人，只是奶奶临死前还念念不忘要奖励孙儿一个芒果。
这让健忘而没有把考了第一的消息告诉奶奶的我更加内疚，泪如雨下。
这个写作内容本身就彰显了个性，表现了考生成长经历中的真实、充满情感、看来不起眼，却能留下深刻印记的生活事件。
其次，要注重个性细节刻画，再现成长过程。
即注重描写个性肖像细节（外貌、衣着等）、个性语言细节、个性神态细节、个性动作细节、个性环境。
最后，要运用修辞描写刻画，通过感悟出彩。
如一篇中考满分作文《做一颗咖啡豆》》，运用比喻的修辞手法把一个弱不禁风的女孩出人意料地跑完校环城赛跑的经历，比作把咖啡豆变为咖啡的过程，得出“让热水来得更猛烈些吧，请把我磨炼成生活的强者”的人生感悟。
比喻形象，贴切真实。
但是，描写时应注意以下几点：
1．恰当。
描写要有目的，不能乱用，要围绕中心去描摹刻画。
2．生动。
描写要美、妙、巧、新。
描写的地方不要信“笔”开河，乱加形容，滥用形容词或生造词，这样会影响阅读效果。
自然、贴切、真实的描写才是成功的描写。
金题预测
“成长烦恼”话题
【原创试题】
在漫长的成长岁月中，人人都会有欢乐，当然也会有烦恼，也就是说，我们的生活充满了七彩阳光，然而即使在阳光普照的时候，也难免会出现短暂的阴云。
我多么想我一生中没有烦恼，那该多好啊！
可人不可能没有烦恼，关键是你如何去面对它。
请以“成长的烦恼”为话题，写一篇不少于600字的文章。
【思路拓展】
以“烦恼金字塔”为题与一篇记叙散文。
把成长中的烦恼比喻成一座金字塔，表达自己渴望轻松自由的心声。
开头运用题记写出青春成长的烦恼像金字塔一样是层叠着的。
正文内容写心中的三层烦恼：
底层、中层、高层。
每层烦恼分列标题，展现三幅画面，每幅画面要有具体的生活细节，着重描写对话和动作。
如，把生活中“骑小型自行车”、“饿着肚子上学”和“考试”三个方面的烦恼，比喻为烦恼的底层、中层、高层，形成烦恼的梯度，每一段结尾紧扣“烦”字来突出主题。
如“唉，骑小型自行车走不快，可真烦！
”“唉，饿肚子上学，烦恼就等着你，空着肚子却要百般忍耐着听课，心更烦了。
”“唉，考试真烦，考砸了更烦！
”
以“长高的苦恼”为题写一篇记叙文。
长高是人们普遍追求的，为什么会苦恼呢?
题目就设置了悬念。
开头以电视广告推销增高产品，引出我对增高的苦恼、憎恨，为什么呢?
接着列举自己在生活中的典型事例：
因为对个子较矮的同学说话，要低着头，他们要仰着脸“恭听”，那样子跟大人教训小孩子差不多，可真羞啊。
和妈妈上街闲逛，遇到妈妈的熟人，人家第一句话总是：
真像姐妹俩。
妈妈听了，马上扯开话题。
等把熟人应付走了，妈妈就虎着脸说“下回不和你逛街了。
”由于个子高，只能坐在教室后面。
为了抄题，脖子伸得老长，像只长颈鹿。
向老师中请换座位，可老师苦笑了一下，说“你这么高，坐在前面不挡了后面的同学?
”和同学去吃“肯德基”，站在她们中间，高她们一个头。
我多不好意思啊。
历数这些“长高”的罪过后，呼吁：
“长高”啊，你不要再“折磨”我了，呜呼！
以“恼人的青春症”为题写一篇小小说。
通过青春症出现、消失、又出现的过程，写出自己烦恼、快乐、忧愁的复杂心理，表达自己渴望消灭青春症的心情。
开头以同学们谈论青春症起笔，描写自己愁容满面：
看着镜中“安居”在自己脸上的“痘痘们”，刻画其神气十足的丑态，描摹自己难受的心情。
接着写自己采取了各种攻势，一心要消灭它们，“游击战”、“阵地战”都用上了，它们却越来越多。
对此，进一步刻画自己烦闷的心情。
再笔锋一转，一段时间后青春痘竟然离奇地消失了，这给我带来莫大的快慰。
可是好景不长，在一次体育课后，我挥手擦汗时，竟然明显地感觉到它们又“重出江湖”了，而且全是新品种。
最后以感叹结束全文：
青春症是青春的象征印记，却是我烦恼的根源。
青春不留症该有多好啊！
【例文展示】
球，你怎么不进框
9岁
上三年级时，我转学了，转进了我们这儿最好的学校，这儿有全县一流的师资，也有全县一流的体育设施。
来校后，我第一眼就聚焦在了教学楼旁边的篮球场。
几个星期了，我对一切都很陌生，对老师，对课堂，对同学……但在体育课上我却生龙活虎。
我的个子在全班是倒数，每次受到同学们的歧视，我都觉得很烦恼。
体育课上，每当我拿了篮球，他们会愈加嘲讽我。
他们的讥讽使我的脸变红了，红得让我整个人不知所措。
每次，我都会把球抱到篮下，然后用极不标准的姿势把球送上篮筐，但球始终不进篮筐。
一节课下来，投进一两个球就比较幸运了。
那时个子矮，球进不了篮筐成了我的最大烦恼。
11岁
随着年龄的增长，我已上六年级了。
此时，我们班喜爱打篮球的人也越来越多，体育课上，我们已在“三对三”地进行比赛了，我也会在那里打。
其实，他们并不乐意让我参加比赛，但在我的极力央求之下，他们最终还是同意了。
比赛时，我的几个好朋友也会传球给我，但每次当我把球运到罚球线时，他们就会停下来看我投篮。
他们都会笑：
一是笑我矮小的身材和投篮姿势不相融合。
二是笑我肯定投不进。
连我自己也有和他们一样的想法，投的不是三不沾就是砸筐而出。
每当我看见篮球在篮筐上转悠时，我就会产生一种烦恼，一种因投不进篮球而产生的烦恼，一种因为球碰筐而出的烦恼！
14岁
如今我上了初三，小时候的“爱球风”至今还在。
球场上，我挑战着三分线。
“三分”是一个很难投进的球，它要的不仅是力量，还有弧线圈，只有这样才会进球。
场上，我依然延续着我一贯的作风——“十投九不中”。
在场上不进球成了我的一种风格。
“红色的三分线，每次只站着我一个人。
”在那儿，投着三分球，不进球依然是我最大的烦恼。
“人在江湖飘，谁能不挨刀呀！
人在世上走，谁能没烦恼呢？
”球，你怎么还不进筐呢?
这是我最大的烦恼，是我最揪心的烦恼，是令我最恼怒的烦恼！
（751字）
经典文题
1、“少年不识愁滋味。
”辛弃疾认为少年之人是不知愁的。
在大人眼里，少年还不懂得生活的艰辛、人生的坎坷，还没有经历过太多的风雨，还没有尝够苦难的滋味。
其实不然，青少年也有自己的烦恼。
请以“少年也有愁滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。
分析：
这是一道句式话题。
写作的重点是“有愁滋味”，关键词是“少年”，把命题和成长的烦恼、忧愁郁闷失意等心理情感联系起来，就很容易成文了。
2、根据下列一首歌的歌词提示，按要求作文。
我心中有一个太阳，我心中有一个月亮。
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁。
总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。
我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。
只要我心中有个太阳，心灵就不会黯淡无光。
要求：
结合社会生活，学校生活，家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。
不少于600字。
3、（杭州市）阅读下面的文字，按要求作文。
自信，就是相信自己。
自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。
自信的表现多种多样，有不断进取的信心，有永不退缩的精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气……只有充满自信，你才会不断发展。
请你以“自信”为话题，写一篇不少于600字的文章。
可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
文体自选，题目自拟。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
4、（湖北省宜昌市）为迎接来年的春天，北雁在寒风中展翅南翔；为拥抱梦中的蓝天，松柏在峭壁上盘曲昂首；为到达胜利的彼岸，小舟在风浪里扬起白帆；为书写新生活的篇章，下岗女工支起了再就业的地摊；为实现与世界的融合，中国打开了尘封的国门……自然进程、社会进步、个人成长，无不体现着适者生存、适者发展。
请你以“适应”为话题作文。
5、（浙江绍兴）_______,我成长的伙伴。
6、（广西） 感受（横线上可填上友谊、亲情、烦恼、生活……）
7、（武汉市）因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。
亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？
如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。
请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。
要求：
①我手写我心，言之有物，有真情实感。
②文体下限，题目自拟。
8、（湖北黄冈市）人生是条路，漫长而曲折。
回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看见了什么？
有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生；有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海……通往理想的道路上，每一步都弹奏着苦与乐的乐章。
以“苦与乐”为话题，写一篇文章。
9、（湖南省株洲市）我能行!
要写出成长过程中的真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1—5分的加分。
10、（台州市）知识好比宝石，求知如同采金。
在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右：
悬梁刺股、囊萤映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知，陈景润攻克哥德巴赫猜想是一种求知，学生学做家务事是一种求知，甚至五岁的小孩趴在地上观察蚂蚁搬食也是一种求知……请以“求知”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
11、岁月匆匆，十四五岁的我们已走进花一样的季节，站在少年的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“十四岁，我多了一分”为题，写一篇有真情实感的文章。
12、某校学生到农场去劳动，他们远离了温暖的家，住进了条件简陋的集体宿舍，但他们感受到了成长道路上从未有过的快乐；远离了父母精心制作的菜肴，吃起了淡然寡味的饭菜，但他们品尝到了成长道路上丰富多彩的滋味；远离了父母的细心呵护，开始了自我照顾的旅程，但他们体验到了成长道路上未曾体验的喜悦……
其实，在我们成长的道路上，还有许多喜悦值得我们去品味。
请以“成长的喜悦”为题目，写一篇600字左右的文章。
写作指津
1、人人都在长大，人人都渴望长大，但是否人人都能从长大的过程中悟出点什么？
成长如一条川流不息的江河，不可能写出它的点点滴滴、方方面面，抓住长大过程中不同阶段的主流，选取几朵最夺目的浪花来切入主题，再现成长的经历，表达内心情感，表达对成长的回顾和思考，就可以写出每一个人从幼稚到成熟的成长过程。
2、写成长类作文，那些在自己的成长过程中产生了重大影响的人物和事件应详写，而那些辅助性的人物和背景性的事件应略写；作者自己在成长过程中的切身体悟应详写，而他人的评价应略写
3、作文选材要避免容易雷同的题材，努力写出自己的个性，写出真正的“我”来，这样才有吸引力，才能感动人。
4、成长类的作文写的是自己的生活、自己的追求、自己的思想、自己的喜怒哀乐，在突出自己的时候，要注意顾及读者的感受，情感可以率真，但不能放肆；材料可以朴实，但不能庸俗；感悟可以真实，但不能颓废；立意可以彰显个性，但不能哗众取宠。
模拟训练
一、日子在一天天地过去，不舍昼夜，我们也在一天天地成长，没有退路，而我们对于成长的感觉——渴盼、等待和体验，却是真实而美好的，当你终于可以独自一人面对那漫漫长夜，再次见到黎明的曙光，该是何种心情呢？
请以“成长的心情”为话题写一篇作文。
要求：
①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
[审题指导]
1、“成长”是一个过程，所选材料应不止一个，宜以两三个为佳，但一定要结合作文中心突出重点，处理好详略。
2、“心情”要挖掘内心的真实感受，体现一个“我”来。
3、作文重点要放在“心情”上，所以要重视情感的表达，注意情感的真挚，但不能局限地理解“心情”就是喜怒哀乐的情绪，而是成长的“渴盼、等待和体验”、收获后的清醒、挫折时的坚强等真实而美好的情感。
4、话题作文，题目要自拟，不能用《成长的心情》做题目。
二、你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。
然而不管你的经历如何，你都会一天天长大，走过童年、少年、进入青年时期。
请你结合自己的成长过程，以“长大的感觉真”为题，写一篇600字左右的文章。
要求文体不限，综合运用多种表达方式，有真情实感。
[审题指导]
一、题目中规定了要叙述的是“长大”的内容，“长大”意味着一个人在成长的岁月中留下了生活足迹，意味着一次次的成长经历。
生活足迹不只是一点，而是一连串的。
如写成记叙文，所叙述的事就不止一个，应以二三事为宜。
二、“感觉”即获得的人生经验，懂得的道理，因此在叙事以后，可以用一两句话概括。
三、写作的重点应落在“”所填的内容上。
文章的开头结尾可用抒情或议论语句表达。
四、文章不仅要反映自己“成长”的表层，而且要从怎样成长，为什么这样成长等方面作深层的挖掘。
五、在写法上，可采用小标题的形式；也可以按时间顺序来组织材料。
六、在体裁上，应以记叙文或散文为佳。
范文速递
昂起头，走
独自一人，穿过那喧嚣的城市，目光定格在一座名叫“心情故事”的影楼前。
一位女孩甜甜的倩影跃入我的眼帘。
照片下醒目地写着“让我们来完成您的心情故事”。
我不由心动了一下，正想抬脚迈进去又被另一个想法回绝了，那些美丽而浪漫的心情故事，永远只属于那些靓丽的女孩 ，而我这只丑小鸭怎会有心情故事呢？
意识到自己驻足得太久，匆匆地跑开了。
回到家里，我拿起书歇斯底里地读了起来，眼角的泪，竟没有理由地淌了下来。
因为我很丑，所以我不敢在外边多停留一分钟；因为我很丑，所以我不敢昂首挺胸地迈步；因为我很丑，所以我不敢给自己留下那美妙的瞬间；因为我很丑，我甚至不敢拥有自己的心情故事……我就因此而沉沦吗？
我就该背着这个沉重的包袱抛洒青春吗？
不！
我不能！
我要用知识来充实自己，用智慧来塑造自己，让自己脱颖而出。
长相是父母给的，是上天注定的，但我坚信：
上帝在关上大门的同时，也给你开了扇小窗。
那扇小窗便是我人生中的唯一的希望。
所以，无论怎样艰险，我都要找到它，推开窗，爬出去，相信窗外会有一片蓝蓝的天空，那是属于我自己的。
在学校里，我常因自己不漂亮而失去了很多，但失去的同时我也得到了很多。
因为我很丑，所以我不必注意衣着是否新潮；因为我很丑，所以我不必担心发型是否时髦；因为我很丑，所以不必有过多的少女心事与秘密。
我会全心扑在书籍上，它能安慰我的心灵，使我摆脱悲哀和痛苦的羁绊，使自己枯燥的岁月化为令人愉快的时日。
虽然我很丑，但我有自己的生活方向。
虽然我很丑，但我并不自卑，我会用我自己的方式变成一只有心情故事的白天鹅。
丑女孩没有什么心情故事，真的。
有的只是实实在在的生活，有的只是踏踏实实的步伐，昂起头，走吧！
（全文691字）
[简评]：
本文写自己曾因长得丑而烦恼，但也因为丑而收获很多。
“虽然我很丑，但我并不自卑，我会用我自己的方式变成一只有心情故事的白天鹅。
”本文用了很多排比句，把内心的情感宣泄出来。
长大的感觉真好
人生是一本厚厚的书，每一页都记载着人成长的足迹。
童年是一场梦；少年是一幅画；青年是一首诗。
——题记
岁月的风铃摇呀摇，不知不觉已风风雨雨摇过了十四个春秋。
（形象的比喻，浓浓的情意）奶奶说：
“几天不见，这孩子真长大了，个头又高了一截。
”母亲说：
“终于长大了，懂得体谅父母的辛苦了。
”老师说：
“你可长大了，现在能主动学习了。
”……我也认为自己确实长大了，已越来越成熟了。
“老师，我什么时候能长大呀？
”（问话开头，引人入胜）在幼儿园成长的档案里，曾留下了我稚嫩的声音。
多姿多彩的连环画曾给了我无穷的乐趣。
小时候，我总盼望自己快快长大，那时只是希望自己长大后能独立生活，不再受父母的“压迫”。
早饭由父母做，衣服由父母穿，床铺由父母理……虽然父母给予了我许多温馨，但我感觉到一切不像是自己的。
所以，我渴望长大，渴望快一点儿长大。
花开花落，秋风秋雨，又一个秋天翩然而至。
（对偶、拟人修辞的运用，整齐明快）终于，我上小学四年级了。
母亲对我说：
“你已经不小了，生活上也该自理了。
”于是，我拥有了属于自己的小天地——一间八平方米的小屋。
这实在太令人兴奋了，终于有了自己的归宿，生活可以自理一下了。
在这小小的天地里，读书便成了我最大的乐趣。
看《牛虻》，不禁为那难以割舍的骨肉亲情所感动；看科幻小说《神秘世界》，任凭我扇动想象的翅膀，为故事情节再添
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