优秀学生会一.docx

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优秀学生会一

同学们:

下午好!

我首先祝贺在座的各位同学在一年多的高中学习中取得的优异成绩。

今天我们大家在一起开一个座谈会，谈一谈自己对高中生活的体会、今后的目标、下一步的打算，以及对整个学年和班级在管理上和措施上的看法和建议。

作为学业优秀的学生，你们一直是老师和家长的骄傲，是其他同学的表帅，是整个高二学年踏实上进的学风建设不可或缺的中坚力量。

一年多后，你们更将走向高考的考场，肩负让一中再创辉煌的重任。

可以说，在整个高中阶段，你们都将背负着一种责任，一种“为自己创造希望，为家庭创造希望，为学校创造辉煌”的责任，意识到这种责任，并以“不必扬鞭自奋蹄”的主动精神来学习，你们才能真正铸就自己人生的辉煌。

为此，我想谈谈几点认识。

一．高考对我们意味着什么

考试作为一种竞争手段，以其特有的公平性和普遍性格外引人注目，现在仍是绝大多数有志青年成才的一条必经之路。

有人把高考定义为一次最公平的改变自己命运的机会。

如何通过人生这一大关也成为人们关注的话题。

高考是机遇是挑战，高考给了我们每一个人公平的竞争机会，给我们每一个人一次改变自己命运的机会，给了每一个人充分展示自己才华的空间和舞台。

是每一个刻苦上进学生走进大学殿堂的金钥匙，对于强者来说，高考是一个人一生中不可多得的机遇。

在这些年的求学和教学中，我深深的感到，高考对学生对一个家庭意味着什么，这是改变学生和家庭命运的一次机会。

一个家庭，可能很贫困，但只要它的孩子学习优秀，考取了一所好大学，这个家庭就充满了希望，他们吃的，住的，穿的可能很苦很差，但他们在精神上是愉快的。

因为眼前贫寒的一切必会在将来得到改善。

一个家庭可能很富有，可是如果自己的孩子学习不好，他的心情是沉重的。

因为孩子未来的生活能力直接左右着父母晚年生活的幸福康乐。

也正是因为如此，社会，家庭对学校，对老师给予的无限的希望。

多少家庭不惜花费巨资把孩子送到一所好学校，是为孩子提供一个良好的学习环境，为孩子创造一个良好的学习机会。

他们是在为孩子也是为家庭创造希望。

相信知识改变命运，每个人都可以创造和实现自己的梦想和希望。

高考是一种选拔性的考试，既是选拔，就有淘汰。

许多人因而畏惧这种竞争，憎恶这种将人按成绩分出等级的做法。

可是从一定意义上说，这正是生活本身残酷性的一种体现。

比尔盖茨曾经说过：

“你的学校也许不再分优等生和劣等生，但是生活却仍在作出类似的区分，某些学校也许不再有不及格分，只要你想找到正确的答案，学校会给你无数次的机会，这和现实生活之中的任何事情是没有一点相似之处。

”一旦走向社会这种差异是抹不掉的。

所以聪明的孩子应该知道如何把握自己的未来，我们应清醒的认识到高考能影响自己的未来.高考能给自己确定一个平台，使自己的前途变得更好,才能让我们自己有一个光辉的未来。

把握好这次重要的机会。

二．刻苦的学习态度

  高考是残酷的，学习是艰辛的。

我们现在还不是拼的时候，要合理安排自己的生活和学习，但我们要认识到优异的成绩来自平时的发愤图强，努力奋斗，刻苦学习，勤奋向上。

优异的成绩，是用意志来学习，靠拚搏来学习的。

这种刻苦学习的精神是值得我们学习的。

学习的艰苦性我们必须有着充分的认识。

我们只有发扬这种刻苦的精神，才能在高考中创造奇迹，因为同等条件下“作风就是实力”，毕竟天道酬勤，稳扎稳打，刻苦努力，才会有收获。

三．良好的学习习惯和方法

 什么是学习习惯？

长期以来在学习上养成的不容易改变的学习方式。

 同学们要重点养成以下习惯：

1.思考的习惯，凡学过的东西一定要弄懂弄会。

具体说来，就是在学习时，不但要弄清“是什么”，还要多问自己“为什么是这样”，做类型题，要追本溯源，联系概念，这道题考的是书上的哪一概念？

哪条定理？

哪种性质？

是书上哪道例题的延伸或变形？

解题思路对比同类题型有哪些突破？

逐层追问，逐级解答，以最终真正消化理解知识。

一个题一个知识点不去想透，看一遍就说懂了，也不知是真懂还是假懂，就不再看了，去干别的去了，看着不懂也不管，对知识没有那种搞懂了的欲望。

作业也不好，到最后对学习没有兴趣，完全是被迫的学习。

是不会有好的学习效果的。

2.做题的习惯：

做题时肯定有做不出来的，或者是做错的，这时就应该回过头来对照答案或听老师讲，看看自己的思路是在哪一方面出了问题，错误的原因是什么？

答案不一样了，下次再做时就避免了出现类似的错误，尽量把犯过的错误不再犯。

然后再联想，把思维发散出去，由一道题联想到另一道题。

把一种解题方法推广到不同的题中。

3.预习的习惯：

课前预习是一种非常好的学习习惯。

它既能培养学生较强的学习能力，又能将要学习的新知识有一个整体的了解，哪一部分能看明白，哪一部分还不懂，带着问题去听课，不仅效果好，而且听课轻松。

 4.复习的习惯：

艾宾浩斯的记忆遗忘曲线认为，遗忘遵循“先快后慢"的原则。

学的知识一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%，而随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量减少。

如两组学生共同学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。

乙组的遗忘平均值比甲组高。

通常我们感觉，新知重复一到二遍时，容易遗忘，而重复七八遍后便轻易不再遗忘，因为重复的次数一多，便可能转化为一种技能，如“1＋1”我们之所以能张口即来，无非是因为我们重复的次数一多，便逐渐不须思考，直接报出答案。

我上学的时候，开学后，第一个周日我要把这一周学习的知识都复习一遍，第二个周日，我要把前两周所学的知识都复习一遍，第十个周日我要把前十周所学的知识都复习一遍，要考试的时候，即使刚开学时学的知识就跟昨天才学得似的，非常熟悉。

也许有同学说，越学越多，能复习完吗？

有句话叫把书由厚看薄，学一本书可能需要一年，学完学会之后，用一小时就能看一遍。

还有一句话是把书由薄看厚，学一个公式，一个规律，内容很少，但要深刻理解它的含义，悟透它的应用，这又实在是很广泛的，需要用一生的时间去体会。

5.总结的习惯，同学们一定要注重总结，高考状元们多数提到自己曾经准备过一个错题本，把错题、好题都摘录在本子上，考试前拿出来看一看，避免再犯类似的错误。

同时也可以归纳总结出一些规律或悟出一些方法，以更好的克服遗忘，串联起新旧知识。

所谓的好题就是你容易出错的题。

6.注重课本。

把课本背得滚瓜烂熟，每个知识点的基础打得牢一些，每个知识点都要分块的掌握，然后再综合运用这些知识。

在高一高二时不要留下硬伤。

该背的课文，该记的公式该背的单词，方程式都要牢牢地掌握。

高一高二打好基础，第一遍要学深学透，有深刻的印象，到高三复习的时候就比较轻松了。

7.总结合适自己的学习方法。

当然课前复习，课堂上用心听讲，课后按时完成作业，是常规，是适合每个人的学习方法。

但具体到每个人来讲，每个同学的学习基础不一样，每个同学的心理状态不一样，每个同学的学习特点不一样，因此学习中，善于总结经验，吸取教训，逐渐摸索适合自己的学习方法。

学习方法又不是一成不变的，学习过程也是不断的调整学习方法的过程。

深入思考，及时复习。

只有良好的习惯和方法，才有高的学习效率。

平时一点点的积累，考试一分分的争。

有句话是高考时一分就是一操场人。

今年我省报考人数在21万人，能考到600分以上的学生也就在9000人，有很大一部分集中在530至590分之间，如果有六万人，那么一分平均就有1000人。

也就是人们常说的一分就是一操场人。

所以平时要注重点滴知识人积累和拼搏。

前两天我看到一篇文章，题目是0.01秒的奇迹。

说的是，1988年汉城奥运会。

100米蝶泳比赛正在如火如荼的进行。

领先的是美国泳坛名将马特。

比昂迪。

他已经他其他选手抛在后面。

正向终点冲刺。

观众席上狂热舞动的星条旗也似乎表明，他将是这场比赛的冠军，稳操胜卷。

到终点了，比昂迪从水中抬起头来，举起双手，想第一个庆祝自己的胜利，但是显示屏上显示的是，一个叫安东尼，内斯蒂的苏里南选手以0.01秒的优势战胜比昂迪。

获得了100蝶泳的冠军。

但是在比赛之前根本没有人注意到这个选手，甚至没有人知道这个国家。

结果为什么会是这样呢？

通过慢镜头的回放，可以看到，在冲向终点的那一时刻，比昂迪并没有一直保持着蝶泳的姿势，仅是依靠自己游动着的身体的惯性滑到了终点。

而几乎就在同一时刻，来自苏里南的选手内斯蒂始终保持着以蝶泳的最佳姿势冲向终点。

以至于他差点把头撞到了前面的墙壁上。

正因为这样，他在最后关键时刻，超过了比昂斯，第一个到达了终点。

成为了这次比赛的最大冷门。

内斯蒂夺得金牌的消息也震动了他的国人。

苏里南政府也宣布全国放假一天，以隆重的形式欢迎凯旋的内斯蒂，这次比赛被人们称为0.01秒的奇迹。

奇迹为什么会发生？

应该有这样的启示：

当你接近成功的时候，千万不要松懈。

而要继续保持冲刺的状态。

继续努力，这样才能取得最后的胜利。

我们在座的同学，是否也能创造这样的奇迹，夺个省状元，市状元。

到那时我们也在打操场上燃放礼炮为他庆祝胜利。

四．培养良好的心态

据统计在影响高考成绩的各项因素时，心态的影响是第一位。

因为心态好可能多考几十分。

你高考前再怎么复习，要想提高几十分是难上加难。

心态好很容易使你的成绩上一个台阶。

心理状态好，在考试的时候能够充分发挥智力效应，充分调动思维能力，记忆能力，想象能力，并且把他们有效的组合起来，就会对许多问题迎刃而解，心理状态不好，本来会做的题也不会做，本来过去已经掌握的知识也想不起来。

比如有些题你本来想一想才能做出来，心理状态好的话，你认为一定能做出来，题就做出来了，如果你把这个题看的很难，心里又想可能是没有学过的东西，心里的紧张，那也就可能做不出来了。

高考有时间限制，拿到考卷要你在两个小时或两个半小时把几年时间所学的知识都反映出来，这个反映的过程和你当时的心态有很大的关系，如果你心态轻松的话，就能够自然而然的出来，如果你心理紧张，脑子里就会一片空白。

那个时候，时间是争分夺秒，有人把考场的时间比喻成是高速旋转的陀螺。

大家都在拼命争取，心理状态的放松很重要。

良好的心态来自哪里？

首先来自知识的熟练程度，来自于自己的实力。

当你真正熟练的掌握了所有的知识，你才能充满自信地走向考场，所以要想轻松上阵，首先在于平时是否努力。

其次，来自于对自己的正确定位，对于基础一般的孩子来说，要想“百分之百全对”，只可能加重自己的心理负担，难以正常发挥。

索性对自己正确定位，根据自己平时知识掌握的情况，确定自己什么层次的难题尽力争分，什么层次的难题干脆放弃，哪一类知识点重点突破，哪一类只求掌握最基础的知识，这样答起题来，才能轻松自然，充满自信。

有人说：

考场上，不敢丢分的学生不是好学生。

最后，高考还来自于对高考的认识。

人生不是足球比赛，一场球便定输赢，再也无法翻盘。

人生是一场保龄球比赛，每一局的比赛都将汇入总分，一个赛季落后了，我可以在下一个赛季迎头赶上，只有真正地重视过程，看淡了结果，我们才可能轻松备战高考，珍惜每一次体验，把每一次考试当作提高自己，发现自己错误的机会。

从一定意义上说，挫折也是财富，是成功的重要因素。

考生考出了自己的水平，就是成功。

没有考出自己的水平就是失利。

高考的水平超出了自己的实际水平就是超常发挥。

就是很成功。

成功的关键因素就是实力加心态，所以专家说，状元的取得，一靠实力，二靠机遇和心态。

五．明确的学习目标

 明确的学习目标对每一个人都至关重要，曾有学者在大学里做过一个调查，发现只有10－15％的毕业生有恒久且远大的目标，且能持之以恒的去实践这些目标，而60――70％的毕业生有近期目标，且能时时根据个人的所长、社会的变更来调整自己的目标，而另20－30％的毕业生则鲜有目标，且很少有将自己的目标付诸于行动的毅力，结果，20年后，前10％成为各个行业的领先人物，富可敌国，而60％的人衣食无忧，是典型的中产阶级，另20％则为社会所淘汰，生活困苦，前途堪忧。

不同的努力目标往往决定了我们不同程度的付出，而不同的付出又决定了我们各自的收获。

所以，同学们，你们必须学习，而且要主动的学习，要有一个正确的学习态度。

我们入学时都是优秀的学生，三年中我们在努力的学习，我们不比谁差，清华北大该是我们所有人的目标，让我们为这样一个目标而努力，让我们终身有一个烙印清华北大人。

它将影响我们的将来，使我们的前途变得更好。

最近我读了状元访谈录，上面谈到：

状元不是天生的，大多数的状元和大家一样，他们的成功是掌握了高考的规律，基础打好，心态调整好，高考发挥正常长了，或超常发挥了。

状元一靠实力，二靠运气。

实力相差不大，关键是心态因素，也有竞技状态因素，还有一些是不能强求的，试题对不同人的适应程度，难易顺序等。

我想每年有状元实力的学生没有100也有80。

最后你能不能当上状元，还得看你的发挥，也得看人家的发挥，就是看谁发挥得更好。

这里有实力，也有心态，更有魄力。

要把学习看作一种需要，当成一种乐趣，把学好当作一种满足，把考试看成是展现自己才华的机会。

只有这样，才能学习好，才能把自己的潜力发挥到极限

 智慧的迸发是需要对手的。

我们也为同学创造机会。

我们成立了小班，给同学们创造了相互学习，相互竞争的环境和机会。

希望同学们取长补短，共同提高。

 六．现在试题的特点。

理综、文综要比以前单考简单多了。

那时题难，费很大劲才能解答出来。

现在交叉学科以后，表面上是综合，其实把每科的难度都降低了一个档次。

做起来就不再是那么难了，只要把课本的基础知识打得比较扎实的话，就可以取得很好的成绩。

现在的高考考得比较基础，难题很少，仔细认真就占了优势。

那些考试成功者无不认为他们的成功来自自己扎实的基础。

七．高二阶段的重要性。

抓基础，复习高一知识。

强化数学语文。

最后我想对女同学说几句话。

你们要有信心，人们常说的女同学在高三就会落后并不准确。

现在试题的特点是重基础和综合能力。

并不是女生就比男生聪明。

女生优势明显，与其天性细腻、喜静、听话、懂事早、勤奋有关，也就是她们都打下了扎实的基础。

你们承担着创造自己希望的责任，承担着改变家庭命运的责任，承担着再创一中辉煌的责任，我们有信心，你们也应该有信心。

让我们携起手来，共同创造一个辉煌的未来。

两年后，真正实现今天你们以考入附中而骄傲，明天我们为有你们这样的学生而自豪。

祝大家学习生活愉快。

                                              高二级一组 2012-10-5