小学美术教学法与教学技能训练.docx

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小学美术教学法与教学技能训练

《小学美术教学法与教学技能训练》复习题

一、填空题

1、中小学美术教育的目的包括美育目的、的育目的、智育目的等方面的内容。

2、德育一般包括政治教育、思想教育和道德教育等三个方面。

3、美术教育的最基本目的就是传授美术技法、技能。

4、中小学美术教育的目的主要是通过美术教学，体现美术课程价值来实现的。

1.教学目标是教师通过教学活动，预期学生应该达到的程度，是对学生学习行为的一种规定性要求，教学目标始终显现在学生的行为变化中。

因此教学目标是在教学活动中师生双方达到并可以测度的学习结果及具体规格。

2.教学任务，是教学作为实现教育目的的基本途径自身所应完成的任务。

教学任务是教育目的在教学活动中的具体体现，教学内容‘，教学方法教学组织形式均为完成教学任务服务。

一般教学任务分为：

传授知识与技能，发展智力与体力，培养思想与情操等。

3.教育是培养人的一种社会活动；教学时有目的的师生双边活动。

4.美术教学目标分为:

技能，认知，创造，情感四个领域。

5.教学任务是教育目的在教学活动中的具体体现，教学内容、教学方法、教学组织形式均为完成教学任务服务。

6.课程是美术教育目的、美术教学任务和内容的主要载体，也是教学实施的依据。

1、素质是个体的先天禀赋以及在此基础上，通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平。

2、素质教育是教育者基于个体发展和社会发展的需要，利用各种有利条件，通过各种有效途径，以适当的方法引导全体受教育者积极主动地最大限度地开发自身的潜能，提高自身的整体素质，并实现个性充分自由发展的教育。

3、主体性是素质教育的核心和灵魂。

素质教育的教育空间具有开放性。

4、素质教育强调学生素质的全面发展，重视自然素质、心理素质和社会素质的相互联系、互相渗透与制约。

5、在教育教学中应该重视的目标学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。

6、美术技能的培养途径：

（一）美术技能的学习规律；

（二）美术技能的学习途径。

7、《中小学美术课程标准》把原来美术教学大纲中指令性的知识改成导向性的教学活动建议，在基础美术教育的课程改革中有着重要意义和作用。

8、欣赏可分为：

是以直观的方式进行欣赏和是以理性的方式进行鉴别两个层面。

9、综合探索学习领域的总体特征为：

（拓展性）、（创造性）、（探究性）、因此学习内容的开发与课题的设定都应体现这一特征。

10、中小学美术教学中贯彻灵活施教原则的要求是因材施教、适时而教、因势随教。

11、中小学美术教学中贯彻灵以点带面则的要求：

善于选择典型、辅导的针对性。

12、美术教学方法的基本特征可以归纳为：

（实现知识、能力、思想素质三者统一）、（实现美术知识、教师和学生三者统一）和（体现静态方法和动态方法的统一）三个方面。

13、常用的美术教学方法有哪些？

答：

以语言传递信息为主的方法、以直接感知为主的方法、以实际训练为主的方法、以欣赏活动为主的教学方法、以引导探究为主的方法。

14、（以语言传递信息为主）的方法是指通过教师运用口头语言向学生传授知识、技能和学生独立阅读书面语言的教学方法。

此方法主要有（讲授法）、（谈话法）、（讨论法）和读书指导法。

15、以直接感知为主的方法是指什么？

答：

教师通过对实物和直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。

16、以直接感知为主的方法的特点是具有（形象性）、（直观性）、（具体性）和（真实性），体现了美术学科教学以视觉教育为中心。

17、以直接感知为主的方法包括（演示法）和（参观法）。

18、中小学美术课堂教学的基本环节：

备课、上课、作业、辅导、评价

19、美术教学程序有两方面的结构，一是宏观结构，指教学设计，教学实施，教学评价。

20、美术教学过程一般分为四个阶段，其一，引导学生对美术表象进行感知，从而获得感性经验。

其二，引导学生在感知的基础上，理解美术现象的本质。

其三，引导学生运用已理解的知识进行实践，印证和巩固已领会的美术知识或技能，技巧。

其四，引导学生运用已掌握的知识或技能去表现和创作，学会检查和纠正学习和创作中的错误。

21、教学评价是指将所获得的信息对教学过程及教学效果的价值做出客观、科学的判定。

22、“教”的评价集中体现在对教师教学的评价和对教师素质的评价两个方面。

23、美术课堂教学能力着眼于以下几点：

讲授能力，演示能力，指导能力，应变能力，训育能力。

24、对中小学生学习的评价，包括对课堂教学的知识、技能掌握、教学活动效果和作业效果的评价等内容。

25、中小学生美术学习评价的原则：

导向性原则、促进原则、个性原则、慎重原则。

26、《中小学美术课程标准》非常关注对学生的评价，不仅关注学生掌握知识、技能的情况，更关注学生的学习过程、情感态度和价值观等方面的评价，关注学生的全面发展

27、美术课外活动是美术课外教育活动的简称，她的教育内容比课内更加丰富，它与课堂教学协同作用，是课堂美术教学的自然延伸和补充，是学校教育的组成部分。

28、美术课外活动：

学校在课堂美术教学计划之外对学生所进行的各种美术教育活动，是学校课余美术活动与校外美术活动的总称。

1、延伸和丰富课堂教学的美术课外活动，要以培养学生的综合素质和发展智能为重点，要加强美育，提高艺术鉴赏能力，促进知识的学习和技能的训练，培养和发展学生美术创作才能等。

2、中小学美术课外活动可分为群众性活动、小组活动和个人活动几种形式。

3、课外美术活动的最主要的组织形式是美术活动小组。

4、参与活动人数的不同，美术课外活动主要可以选择群众性的美术教育活动、美术兴趣小组活动、个别学生的美术教育活动。

5、课外美术教育活动依托不同组织形式，造成了课内外相结合、校内外相联系、普及与提高相促进的美术教育状态。

7、美术课外活动目标追求与美术课堂教学目标是一致的，主要体现在以下几个方面：

为了提高学生的造型表现方面的能力：

为了提高学生的审美鉴赏能力：

为了加强学生的表现应用方面的能力：

为了培养学生的设计应用方面的能力：

为了拓展学生的综合素质能力等。

8、美术教育实习的内容：

备课、编写教案、试讲试教、上课、组织课堂学习活动、听课、课后辅导、批改作业与讲评、考核与成绩评定、组织美术课外活动、进行教学专题总结等。

9、美术教育实习的备课：

a、钻研教材;b、明确目标；c、对教具的采用、板书设计、演示程序、提问内容和对象等都要做到周密部署；d、编制教案；

10、撰写美术教案以及美术教学计划、总结、鉴定、评语等是中小学教师的常规性工作（因为时代对中小学美术教师提出了技能教学有能科研、具有综合能力和素质要求）。

11、比较常用的教学方法有:

讲授法、谈话法、参观法、演示法、练习法、欣赏法以及快乐教育法、情境教学法等。

12、教案编写的要求：

1.规范完整2.明确具体3.使用灵活4、求新求变

13、优秀板画必须符合：

1、明确目的2、内容精要3、清晰醒目4、布局合理5、工整美观6、制作精良等要求。

14、中小学美术课堂教学工作的评价原则：

目的性原则，导向性原则，科学性原则，整体性原则，易行性原则。

二、判断题

1、美术教育是对学生进行美育的主要途径，所以美术教育就是美育。

（×）

2、美术教育在实施素质教育过程中具有不可替代的作用。

（√）

3、在美术教育教学中应该重视的目标：

学会生存、学会学习、学会发展、学会做人、学会健体、学会审美、学会劳动、学会共同生活。

（√）

素质教育的一些重要概念：

1、培养高素质人才，实现基础教育目的。

2、育人为本，应当成为全体教育工作者的基本信念。

3、相信每个学生都能成才。

4、终身学习，将成为未来每个社会成员的基本生存方式。

5、美术教学应当成为培养创新精神和创新人才的平台。

6、读书是学习，实践是更重要的学习。

7、面向全体，切实关怀每一个学生。

8、让每个学生德、智、体、美诸方面素质获得和谐发展。

9、改进美术教学方式，，促进学生个性的健康发展，让每个人的个性得到充分自

由的发展，同时，更要关注学生的内心世界。

10、能使学生生动活泼主动发展的教育，才是成功的教育。

11、课程的价值在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。

12、关注信息技术的广泛应用，适应信息社会对教育的要求。

13、研究教法首先要研究学法，这样才能从以“教”为中心转向以“学”为中心。

14、研究性学习的意义，在于引导学生改变学习方式。

15、在学习中学会合作，在合作中学会生存。

16、美术教师的才干不仅表现于渊博的学识和精深的技能，还要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。

17、失败是成功之母，成功更是成功之母。

18、最大限度的理解、宽容、善待学生。

19、教育重在师生间相互信赖，信赖取决于民主平等的沟通。

20、教师应当有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。

21、评价不是为了排队，而是为了促进发展。

22、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

23、不当“教书匠”，要做教育家。

10、运用以直接感知为主的方法的基本要求是：

（事先做好准备工作）、（引导学生有目的、有重点地进行参观考察）、（引导学生做好总结工作）。

14、传统教学媒体又称（普通教学媒体），现代教学媒体又称（电子技术媒体）

现代教学媒体的分类和特点

15、中小学美术教学中的现代教学媒体，大致上可以分成三类:

（电光类）（影视类）（计算机类）。

16、现代教学媒体在美术教学中发挥重要的作用，一般认为它有（提高教学质量）（提高教学效率）两个作用。

17、新课程对教师提出了更高的要求，具体表现在：

教师职业能力方面.专业文化素养方面.实际教学能力方面.参与和共事能力方面.交流与反思能力方面.教师的教育科研意识方面。

18、中小学美术课外活动小组的教学方式

（1）、室内外相结合

（2）、集体授课与分散活动相结合

（3）、定期评价业余习作

（4）、组织小型画展

（5）、组织参观光美展

19、注意把握兴趣发展与其他文化课的关系

分析美术课外活动小组的一些成员的文化成绩偏差的原因：

（1）、兴趣过于集中，学习时间分配不当

（2）、思想认识片面，轻视文化课基础知识

?

、与家长、班主任联系，互相密切配合

?

、开展“做一个有高度文化修养的艺术家”的理想教育

?

、相应的组织措施

20、举办小型美术展览应该注意的问题

（1）、作品的选择

（2）、作品的装裱

（3）、作品的布置

（4）、前言的撰写

（5）、海报的宣传

（6）、优秀作品的收藏

21、尊重中小学生的个性，进行开放式教学辅导的步骤及方法

把握教学辅导的三个阶段：

?

、激发兴趣，产生愿望。

?

、由浅入深，稳步提高。

?

、张扬个性，保持风貌，让学生逐渐保持自己的绘画个性和作品风貌。

22、教育见习指的是美术专业师范生在见习学校的领导、教师指导下，对见习学校情况、学生管理、思想教育等方面工作进行深入了解，现场学习。

23、中小学美术教育实习的主要内容：

1、美术教学工作实习；2、班主任工作实习；3、组织和管理学生等工作实习；4、宣传、美化校园的实习任务。

24、教案撰写的意义：

让教师把备课中所考虑的各种教学活动设想都明确地体现在教案的图文中。

使教师的备课更加系统、准确、深刻。

25、教学过程中重难点:

教学过程中难点：

对一般的学生来说比较艰深的，需要经过一定意志努力才能掌握的知识和技能，教学重点：

对学生比较重要的知识和技能。

26、中小学美术课外活动的指导方法，指导中小学美术课外活动应遵循课堂美术教学的基本方法

?

、节日布置指导方法

?

、陶艺指导方法

?

、计算机绘画指导方法

?

、编绘指导方法

?

、绘画创作指导方法

27、中小学美术教师素质评价要求：

强调教师对自己教学行为的分析和反思.创设支持教师自评的氛围.正确运用科学的自评的方法.慎用教师自我评价的结果.自评与他评结合.促进教师反思能力的提高.建立有学生.家长共同参与的评价制度。

28、教学评价的基本程序

1、教学评价的准备。

2、评价指标的设计。

3、评价表格的设计。

4、教学评价的实施。

6、教学评价结果与反馈。

7、

29、《中小学美术课程标准》提出“建立促进美术教师不断提高的评价体系。

建立以美术教师自评为主，校长,教师,学生,家长共同参与的评价制度。

强调美术教师对自己教学行为的分析与反思。

”

三、名词解释

美育——是关于审美与创造美的教育、是“审美教育”、“美感教育”的简称。

德育——从广义上说，是指一切有目的的影响人的思想品德的活动。

而在学校教育中，德育则是指教育者按照社会与时代发展的要求，受教育者思想品德形成发展的规律和需求，有目的、有计划、有组织地施行的教育。

德育一般包括政治教育、思想教育和道德教育等三个方面。

智育——即知识和智力的教育，是向受教育者有目的、有计划、有组织地传授系统科学文化知识的技能，发展受教育的智力的教育活动。

素质的——个体的先天禀赋以及在此基础上，通过环境和教育影响所形成和发展起来的相对稳定的身心组织的要素、结构及其质量水平。

素质教育——素质教育是教育者基于个体发展和社会发展的需要，利用各种有利条件，通过各种有效途径，以适当的方法引导全体受教育者积极主动地最大限度地开发自身的潜能，提高自身的整体素质，并实现个性充分自由发展的教育。

课程标准——课程标准是指以学生的全面发展为目标;关注基本素质的全面提高；是多数学生能达到的“低标准”；学生学习结果与过程的表述；间接的、指导性的、弹性的“规范”

教学大纲——教学大纲是指以教师的教学工作为重点；侧重学生知识和技能的获得；是教学应实现的“预期目标”；教学内容纲要和教学工作的提示；直接的、统一的、硬性的“控制”

演示法——演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，进行当堂示范或采用现代化试听手段，指导学生通过观察获得感性认识的教学方法

参观法——参观法是根据美术教学任务与特点，组织学生到美术馆、博物馆、艺术遗址、名胜古迹等文化艺术场所，通过对美术作品、艺术遗迹的观察和学习而获得生动、具体的美术观念与知识，使美术教学达到高度的直观性要求。

美术教学过程——指学生在美术教师预先设计好的美术活动中，积极主动地掌握一定的美术文化知识和基本技能，发展智能，并形成一定的思想品德和审美情趣的过程。

教案——教案，又称备课计划，是教师实施教学活动的具体方案，也是上好每一节课的基本保证。

教学过程——也叫教学程序，是教案的主体部分，要求按教学顺序列出各种教学步骤。

四、简答

九年义务教育阶段美术课程的价值在教学活动中的体现：

1、陶冶学生的情操，提高审美能力。

2、引导学生参与文化的传承和交流。

3、发展学生的感知能力和形象思维能力。

4、形成学生的创新精神和技术意识。

5、学生的个性形成和全面发展。

美术教育实习的基本要求：

1、通过实习，加强专业思想教育；

2、通过实习，巩固师范生所学的美术文化知识；

3、通过实习，深化美术师范对于中小学生美术课程改革和课程标准的认识；

4、通过实习，进一步培养和提高师范生的各项专业级别能力。

三、美术教育实习的主要任务：

1、美术教学工作的实习任务；

2、班主任工作的实习任务；

1、教育调查的实习任务；

2、宣传美化校园的实习任务。

二、美术教育见习的各项工作：

1、了解中小学教育、教学改革、美术新课程实施情况，请指导教师介绍关于教学、班主任工作以及教书育人方面的经验。

2、课堂教学方面，见习学生每周至少听6—8节美术课。

要求做好听课前的预习，并写出自己的授课设想；做好每次听课的详细记录;

3、备课与教案编写；

4、教学评价方面，协助指导教师组织课内外美术教学、参与教学评价活动、参与批改作业等；

3、熟悉班主任的常规工作。

1，美术教学过程的基本规律。

答；教与学的辩证统一规律。

间接知识与直接知识的辩证统一规律。

教学与发展的辩证统一规律。

教学的教育性规律。

2，中小学美术课的类型与结构。

答；类型：

按照教学内容、知识特点划分，如绘画课、工艺设计，欣赏等；按照每堂课所要完成的教学任务和教学目标来划分，如传授新知识，巩固知识，操作知识，检查知识等；根据美术课的学习活动方式来划分，如欣赏与评述课、设计与应用课，综合与探索课，造型与表现课等。

结构：

组织教学，检查复习，讲授新课，巩固新课，布置作业展开练习与操作活动。

中小学美术课堂活动主要有哪些追求？

答；认知追求，技能追求，创造追求，情感追求。

教师展开课堂教学工作评价的目的和意义：

建立和明确评价的标准，反省教学，升华经验，改进工作，提高课堂教学质量；了解美术教师教学状态，加强教学管理；促进教师间相互学习，以利于共同提高课堂教学水平。

中小学美术课堂教学工作的评价，表现在以下几个方面:

美术课堂教学内容，美术课堂教学目标，美术课堂教学能力，美术课堂教学效果，美术课堂教学特色。

1、中小学生学习评价的意义？

（1）认识教学效果：

从学生的学习表现中看教学效果，从学生作业中分析学生掌握美术的状况，反省教学存在的问题，以改进教学设计。

（2）激励学生学习：

通过指标评价和成绩评定，让学生认识自己的学习结果和掌握程度，认识教师对自己学习的看法，促进学生反省自己的学习态度和方法，以利于进步。

（3）有利于因材施教：

通过对学生学习的评价，可以清楚的了解学生间个体的差异，了解学生进步的程度和学习存在的问题，以便有针对性的因材施教。

（4）完善教学管理:

成绩评定是教学管理的重要组成部分。

美术教师应为学校提供实事求是的客观的学生学习成绩，以保证学校对学生个人有一个完整的学习评价。

2、中小学美术学习评价的内容?

中小学美术教学评价要注重学生学习的过程，即学生在这个过程里得到了什么，学到了什么，而不仅仅是学习的结果。

对学生进行评价时应该结合美术学科的特点，明确评价是美术教学过程的组成部分，是美术学习持续的过程，贯穿想爱美术教学活动的具体环节。

进行开放式美术课外活动教学辅导时应注意：

?

、多肯定学生的作品。

?

、多方面学习并举。

?

、多形式进行授课辅导。

?

、多与家长交换美术教学的意见，帮助正确对待儿童的美术学习。

4、中小学生美术学习评价的目标？

（1）中小学美术学习目标。

中小学生美术课程标准对本学科的学习目标作了清楚的描述，在“内容标准”中列出了相应的标准和评价建议。

在评价的过程中，我们通常对美术活动中学生的行为表现加以描述，以质性评价的方式完成。

中小学生综合性发展目标。

除了美术学科目标外，促进学生全面发展的评价体系中还包括学生的综合性发展目标，建立反映学生全面发展的基本素质和指标体系，包括学生的情绪体验、合作与交流、个性与情感、学习愿望与学习能力、创新意识和实践能力等多方面内容。

教学评价的分类

教学评价的分类有多种：

按评价的对象，可分为教学内容评价、学生学业评价、教师授课质量评价等；按参与评价的主体，有可区分为自我评价与外部评价；按评价的方法，可分为定量评价和定性评价等。

以下为常见分类：

1、按评价形态进行分类：

诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

2、按评价性质进行分类：

相对性评价、绝对性评价、个体自身评价。

三、现代教学评价的发展趋势

1、有考核、选拔转向诊断、改进。

2、扩大了评价的对象和范围

3、重视自我评价的作用

4、定量与定性相结合

5、由静态转向动态

开展中小学美术课外活动的目的和意义？

一，进行综合素质教育。

二，补充和延伸中小学课堂美术教学。

三，美化环境，丰富校园文化生活。

四，培养美术才能，为专业的院校培人才。

四、教学评价的基本原则

教学评价的最基本原则是：

正确导向、科学合理、简易可行。

1、正确导向（指教学评价工作必须坚持正确放向，通过教学评价使教学工作更好的培养全面发展的人才）

2、科学合理（指教学评价必须符合教育与教学评价的客观规律）

3、简易可行（指教学评价要在正确、合理的前提下，尽量简便易行，有利于教学评价的推广和实施）

11、在教学中，运用以实际训练为主的方法的基本要求是什么？

答：

⑴精心设计和指导训练活动。

⑵调动学生的实践积极性，培养动脑、动手的实际绘制能力。

⑶重视作业训练结果的总结和反馈，培养学生自我监督、自我检查和自我评价的良好习惯

12、运用以欣赏活动为主的教学方法的基本要求是什么？

答：

⑴激发学生的欣赏兴趣

⑵引起学生强烈的情感反应

⑶指导学生的美术实践活动

⑷培养和建立正确的欣赏态度和多维的欣赏方法

13、运用以引导探究为主的方法的要求是什么？

答：

⑴依据教材特点和学生实际，落实探究发现的课题和过程

⑵严密组织教学，积极引导学生的发现活动

⑶努力创设一个有利于学生进行研究发现的良好情境。

一、根据参与活动人数的不同，美术课外活动主要选择哪几种组织形式？

答：

其一、群众性的美术教育教育活动。

（指参与美术教育活动的人数较多的活动组织形式。

）

其二、美术兴趣小组活动。

（依据学生美术学习的兴趣和爱好组建，兴趣小组人数不宜过多，每组8—10人为宜，可多分几个组。

）

其三、个别学生的美术教育活动。

（教师指导下，对个别学生进行美术教育活动形式。

）

二、中小学美术课外活动的内容有哪些？

答：

其一、以增强美术知识文化修养，陶冶高尚情操为主的活动内容。

其二、以培训和发展美术方面的技能技巧为主的活动内容。

其三、随机安排的美术课外活动内容。

二、中小学美术课外活动的表现有哪些？

答：

1、全校性的学生美术作品展览。

2、美术课外活动小组作品展览。

3、课外美术作品展出的评比。

4、参观美术作品展览。

5、访问美术家或艺术家。

6、户外写生活动。

7、观看美术影视和录像。

三、要搞好美术课外活动的辅导，应该做好几方面的工作？

答：

1、要有明确的美术课外活动计划。

2、要取得学校领导和有关方面的支持。

3、要合理分工，责任到位。

4、要充分发挥学生骨干的作用。

5、要注意活动内容的思想性、丰富性和趣味性。

6、要经常检查，及时指导。

7、定期总结，及时汇报。

说说中小学美术教师的备课要求。

备课，教师在上课前的教学准备（应做好以下几个方面）

（一）把握标准

工作原则：

1、教学目标决定性原则

2、教材内容调整性原则

3、教学对象的主体性原则

4、教学方式方法的适应性原则

5、教学效果的预见性原则

（二）认知主体

（三）钻研教材

教材是教学的主要依据

要求：

1、把握整体与钻研细节相结合

2、重视双边活动

3、教材是可以根据教学实际来调整的，不可将其理解成是唯一不变的静态的经典，根据课程目标，用活用好教材是我们的希望。

（四）设计教法

教学程序安排、教学情况设置和教学方法运用等的统称。

设计依据：

1、依据教学目标

2、依据教学内容

3、依据学生的情况

4、依据教师本身的素养条件

确立美术教法的要求：

1、教法要符合美术教学规律。

2、教法要符合美术教学原则

3、教学要用启发性、针对性、灵活性和创造性。

（五）课题情境

（六）编写教案

说说中小学美术教师的上课能力。

（一）组织教学的能力

教师在课堂教学中，采用一系列富于创造性的充满美感的协调控制办法。

能力培养注意：

1、遵守规则、养成习惯

2、激发兴趣、寓教于乐

3、加强注意、培养坚持

4、创设情境、注意过

组织方法：

1、控制（语言控制，教态控制，动作控制，机智控制）

2、引导（鼓励，提问）

3、指导

（二）语言教学的能力

美术教师的基本能力

表现特点和要求：

1、逻辑清晰

2、简练形象

3、普通话教学