北师大版六年级下册英语教案.docx
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北师大版六年级下册英语教案
Attheairport
Attheairport（第一课时）
教学目标：
1、基本能够用名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,询问或回答物品的归属及基本能用本单元主要句式询问物品的归属。
2、基本掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子；基本掌握核心词汇mine,his,hers,yours,ours,theirs,sorry，backpack,suitcase,trip,get,comeback,gohome；基本掌握句型Whosepenisthis?
Thispenismine.（his,hers,yours,ours,theirs）
3、通过名词性物主代词的学习，让学生基本了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。
教学重点。
难点：
1、名词性物主代词的学习。
2、询问物品归属的句式Whosepenisthis?
Isityours?
3、名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs的用法。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
T：
Wheredidyougointhevacations?
自由交流
Iwentto…
词汇教学
1、创设环境
带来礼物让S猜测
schoolbag，handbag，backpack，suitcase
2、T范读（语速慢清晰），全班跟读（带动作）
学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容。
3、游戏巩固
T通过手势引导学生做大小声游戏。
S读书P4方框内的单词。
4、T评价并引导新语言点
Whoseschoolbagisthis？
三、词汇、句型教学
、创设情景
T：
Whoseschoolbagisthis？
Ss：
It’sLima’s.
T：
Right.Lima’swecansayhers.
2）、T范读（语速慢清晰）
3）、板书
Whoseschoolbagisthis？
It’shers.
4）、练习
T拿两个女孩的书包问，然后拿一个男孩的书包问
以此方法引出his，theirs，yours，mine，
ours
5）、T巡视、个别辅导，S自己读书P5对话内容
6）、T指导，以组为单位分角色读对话。
四、语音教学
1、T给出两组单词（S自读同桌互读讨论规律）
Kengetsevenbedten
letterfriendleft
Katenamepaintradio
Janetable
让S读（S仔细听认真模仿读）
2）、T指导
3）、T放录音
板书设计：
Lesson1
NewwordsWhoseschoolbagisthis？
方框内单词It’shers.（his，theirs，KateKen
yours，mine，ours）
Attheairport（第二课时）
教学目标：
1、能用英语简单描述过去的事情；以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。
2、名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,运用于询问或回答物品的归属；故事内容的理解。
3、能通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质。
教学重点。
难点：
1、能够理解故事大意。
2、重点句型的认读
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、寻找主人游戏
Whosebagisthis？
Thisbagishis.
三、故事教学
T通过图片、肢体语言讲述故事梗概
（以故事描述为主）
学生仔细倾听
T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听
T巡视
学生仔细观察动画认真听故事
T放录音
手指书跟读
T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论
自由读书（以人物对话为主）
小组讨论
在书中找答案
T示范
T引导S描述（S看图在T指导下描述）
出示主体句子
板书设计：
Attheairport
Dad（come）fromGermany.
They（go）totheairport.
Mocky（want）tohelpDadwithhisbag.
Mocky（come）backwithabluebag.
It（be）notDad’sbag.
Mocky（give）hisgreenbagtothewoman.
Attheairport（第三课时）
教学目标：
1、重点句型的进一步认读和初步运用；听力和看图说话能力的初步培养。
2、重点句型的认读
Whosepenisthis?
Thispenismine.（his,hers,yours,ours,theirs）
3、创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作。
教学重点。
难点：
1、能够理解故事大意。
2、重点句型的认读
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、寻找主人游戏
Whosebagisthis？
Thisbagishis.
三、学唱歌曲
1）、T放P7歌曲
S听，并说出听到的内容
2）、再放歌曲
S看书并轻声哼唱
3）、再放歌曲
大声跟唱
4）、分组比赛唱、表演唱
四、表演故事
1）、T评价纠正错误
S分角色朗读课文对话
2）、T巡视、指导
S以小组为单位准备表演对话
3）、引导学生评价
抽小组表演
4）、T放录音
S完成P4Listentothis.
五、复述故事
1）、T出示主体句式，看挂图复述故事
S看图仔细听
2）、抽个别S模仿T复述故事（再听）
3）、T巡视
S自己试一试
4）、T巡视
小组内展示
5）、指导完成Touchandsay
S自己思考；同桌交流；四人小组内交流；全班共同解决
板书设计：
Blackboard内容
Whosepenisthis?
Thispenismine.（his,hers,yours,ours,theirs）
Iwantedtoreadabook.
Attheairport（第四课时）
教学目标：
1、基本掌握名词性物主代词的用法，并能运用于询问物丢失物品的归属；比较名词性物主代词和形容词性物主代词的异同。
2、名词性物主代词mine,ours,yours,his,hers,theirs,运用于询问或回答物品的归属
3、通过名词性物主代词的学习，让学生进一步体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。
教学重点。
难点：
名词性物主代词的用法。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、寻找主人游戏
Whosebagisthis？
Thisbagishis.
三、复习
1）、T放story的对话部分，S指书小声跟读。
2）、T了解情况
同桌互相检查读的情况
3）S自创情景表演Talktogether，T指导.
四、练习
1、Readandcircle
T：
要求：
独立完成；圈出不懂，S：
用铅笔完成练习
集体订正
2、Listenandmatch
T：
要求：
独立完成；给时间看图，S：
听音，完成练习
3、Let’sfindout
T：
引导读例句，指导练习，S自己口头描述，同桌交流
集体订正
板书设计：
Isthisclassroomyours?
Yes，itisours.（No，itisn’t.）
ThekiteisJim’s,butthecameraisn’this.
Attheairport（第五课时）
教学目标：
1、理解故事内容；培养阅读能力
2、基本理解故事内容，并能完成相应练习
3、通过趣味阅读增强学习的兴趣。
教学重点。
难点：
故事内容的理解。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、寻找主人游戏
Whosebagisthis？
Thisbagishis.
三、阅读理解
T：
出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题
S：
观看图片交流
Doyoulikenewclothes?
1）、快速阅读文章
Thestoryisabout…
T提示可以只读标题、第一句和最后一句
S自己快速阅读
同桌交流
全班交流找到emperor并说出why
2）、快速阅读全篇文章
完成P11练习3
S静心阅读，勾画不懂的
独立完成P11练习3
提示：
不影响理解的生词可以不管，学会猜
全班交流共同理解文章内容
3）、指导再读书
再自读文章
完成P10练习
4）、引导学生转换角色讲述故事
出示atailor
S听录音，听录音完成练习4，听录音订正内容
板书设计：
略
Attheairport（第六课时）
教学目标：
1、复述课文；能正确进行自我学习情况评价
2、一般过去时态；看图写话
3、通过趣味阅读增强学习的兴趣。
教学重点。
难点：
看图写话，复述课文。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、歌曲
S：
分角色表演唱
三、语音
T：
出示字母a、e
S:
独自回忆字母a、e本单元讲的读音
个别回答
四、讲述故事
T：
放录音（故事讲述部分）
S:
听回忆内容
与T一起描述
自己复述
四人小组内复述
五、完成练习
P12、练习1
T引出story
巡视
S独立完成
四人小组讨论
与T订正
P13、练习1、
T引导看图
S看图自己说一说
P12、练习2
T要求：
每幅图至少写一句话，完成在作业本上
S看图准备，小组内交流，完成练习
T:
引导S反思自己本单元学习情况
S读反思内容提出不懂的
板书设计：
涉及动词的一般时态和过去时态
Theconcert
Theconcert（第一课时）
教学目标：
1、1、能够初步理解“willdosth.”“won’tdosth.”表示将来时态的概念,通过阅读能够理解故事短文。
2、读懂故事内容；了解“willdosth.”的意思。
3、通过故事学习培养学生团结友爱、互相帮助、乐于助人的好品质，从小树立团队意思，有集体观。
教学重点。
难点：
1、能够理解故事大意。
2、重点句型的认读。
3、模仿跟读。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、故事教学
T出示已经学习的乐器图片（piano，violin，flute）等问“What’sthis？
”
“Canyouplaythe…？
”
ThisisAnn.Shecanplaythepiano.
S看图回答
WewillhaveaconcertnextSunday.
板书、游戏
Annwillplaythepianointheconcert.
T通过图片、肢体语言讲述故事梗概
（以故事描述为主）
学生仔细观察动画认真听故事
T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听
手指书跟读；自由读书（以人物对话为主）
小组讨论
T放录音
T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论
板书设计：
Unit8Theconcert
Annwillplaythepianointheconcert.
Mockywillnotplayintheconcert.
Theconcert（第二课时）
教学目标：
1、基本能够用英语进行乐器演奏的表达方式“playthe…”,初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达。
2、基本掌握字母b、v的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子；基本掌握核心词汇concertmusicviolinstartfluteguitardrumspianoprogram
基本掌握句型
Iwillplaythepiano。
3、通过比较、归纳基本掌握关于乐器演奏的表达方式。
教学重点。
难点：
与音乐相关词汇的学习和掌握关于乐器演奏的表达方式。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、词汇教学
创设情境
1）、T带来海报
Concert
Rockconcert
Popconcert
WewillhaveaconcertnextSunday.
2）、T出示节目单1
Program
Violin
Flute
S看节目单试着说
Iwillplaythepiano.
T出示节目单2和相应图片，S观察
Piano
Guitar
Drums
音乐乐器演奏表达方法
介绍球类表达方法
Playfootball
生观察归类
playthe…
4）、T范读（语速慢清晰）
5）、游戏巩固
T通过手势引导学生做游戏
S全班跟读（带动作）
学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容
6）、T：
简单答疑
并纠正读音（除了concertprogram其它均为S所熟悉）
7）、录音机跟读和学生自己读书P16Wordstolearn,T评价
三、练习
1、T指导完成Matchandwrite1,S小组内交流完成。
2、T指导完成Listentothis
四、语法教学
1）、T给出两组单词
BettybuyballoonballbeachbirthdayBob
Veravacationviolinveryvolleyball
让S读，找规律，S自读
同桌互读讨论规律
2）、T指导
3）、T放录音
板书设计：
Lesson1
NewwordsIwillplaythepiano.bv
方框内单词Bettyvacation
buyviolin
Theconcert（第三课时）
教学目标：
1、听力和看图说话能力的初步培养,初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达。
2、认读重点句型并基本掌握句型
WewillhaveabigschoolconcertnextFriday..
Willyouplayintheconcert？
Yes，Iwill.Iwillplaythepiano.
No，Iwon’t.
3、通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同。
教学重点。
难点：
基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、对话内容学习
1）、创设情景
Mary带来海报
T出示Mary和Peter头饰
展示对话
2）、T范读（语速慢清晰），全班跟读
3）、板书对话内容
4）、分角色对话
T－Ss
G1－G2
5）、S自己读书P5对话内容
6）、T指导，S以组为单位分角色读对话
7）、T巡视，S两人组分角色朗读对话
8）、T与小组合作创设情景完成对话
WewillhaveasportsnextFriday.
Willyouplayfootballinthesports？
Yes，Iwill.
9）、组织S学唱歌曲，表演唱、分组唱、比赛唱.
三、练习
T指导完成Touchandsay
板书设计：
WewillhaveabigschoolconcertnextFriday..
Willyouplayintheconcert？
Yes，Iwill.Iwillplaythepiano.
Theconcert（第四课时）
教学目标：
1、听力和看图说话能力的初步培养,初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达；重点句型的进一步认读和初步运用。
2、重点句型
I（She、He、You、They）willplaythepianotomorrow.
I（She、He、You、They）won’tplaythepianotomorrow.
3、通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同。
教学重点。
难点：
基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、学唱歌曲
1）、T放P19歌曲
S听，并说出听到的内容
2）、再放歌曲
S看书并轻声哼唱
3）、再放歌曲
大声跟唱
4）、分组比赛唱、表演唱
三、表演故事
1）、T评价纠正错误
S分角色朗读课文对话
2）、T巡视、指导
S以小组为单位准备表演对话
3）、引导学生评价
抽小组表演
四、练习
1、Listenandwrite
T：
要求：
给时间看图，独立完成S：
用铅笔完成练习
集体订正
2、Matchandwrite2
T：
要求：
独立完成，圈出不懂；S：
听音，完成练习
3、Let’sfindout
T：
引导读例句，指导练习，S自己口头描述，同桌交流
集体订正
板书设计：
I（She、He、You、They）willplaythepianotomorrow.
I（She、He、You、They）won’tplaythepianotomorrow.
Theconcert（第五课时）
教学目标：
1、理解故事内容；培养阅读能力
2、基本理解故事内容，并能完成相应练习
3、通过趣味阅读增强学习的兴趣。
教学重点。
难点：
故事内容的理解。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、阅读理解
T：
出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题
S：
观看图片交流
Doyoulikenewclothes?
回忆上单元内容并回答问题
Whoisthestoryabout?
Whatdidtheemperorliketo？
Werethetailorshappy？
S、T共同阅读片P10part1，阅读基础上引出part2
1）、快速阅读文章
Whatwerethetwomen？
Wastheemperorcleverorstupid？
S自己快速阅读，
同桌交流
全班交流找到liars并说出why
2）、快速阅读全篇文章
完成P23练习3
S静心阅读，勾画不懂的
独立完成P23练习3
提示：
不影响理解的生词可以不管，学会猜
全班交流共同理解文章内容
3）、指导再读书
再自读文章
完成P22练习2
4）、引导学生转换角色讲述故事
出示atailor
S听录音，听录音完成练习4，听录音订正内容
板书设计：
略
Theconcert（第六课时）
教学目标：
1、复述课文；能正确进行自我学习情况评价
2、能够运用“willdosth.”在口头和笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事
3、反思本单元学习情况，体验成功的乐趣。
教学重点。
难点：
能够运用“willdosth.”在笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事。
教学过程：
一、热身激趣
学生与教师问候
S：
Goodmorning
T：
Goodmorning,boysandgirlsHowareyou?
S:
I’mfine,thankyou
二、歌曲
S分角色表演唱
三、语音
T：
出示字母a、e
S:
独自回忆字母b、v本单元讲的读音
个别回答
四、讲述故事
T：
放录音（故事讲述部分）
S:
听回忆内容
与T一起描述
Thenewtownschoolwillhaveconcert.
Annwillplaythepianointheconcert.
Mockywillnotplayintheconcert.
自己复述
四人小组内复述
五、完成练习
P24、练习1
S独立完成四人小组讨论
与T订正
P24、练习2、
T与S读方框内的内容
T与S说自己周末的安排
S小组内交流，完成练习
T:
引导S反思自己本单元学习情况
S读反思内容提出不懂的
板书设计：
henewtownschoolwillhaveconcert.
Annwillplaythepianointheconcert.
Mockywillnotplayintheconcert.
Afootballgame
Afootballgame（第一课时）
教学目标：
1、以话题为线索，通
升级会员 