辽师大版快乐英语四年级下册教案备课.docx
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辽师大版快乐英语四年级下册教案备课
教学设计
III.课题名称Lesson1
V.授课时间
VI．学生分析StudentsAnalysis
ThestudentsinGrade4havestudiedEnglishfor4years.Theyarefullofcuriosityandgoodatshowingthemselves.Theyarenaughty.Buttheydon’tlikewriting.Soweshouldattracttheirattentions.AnditisveryimportanttobeinterestedinEnglishforthem.
VIII．教材分析TeachingMaterialAnalysis
本节课的内容是第一单元的第一课时，教学重点主要是围绕Whatiswrongwithyou?
句型对他人的健康状况进行询问，并能够根据实际情况回答。
课文时以对话的形式呈现出来的，很利于学生去理解和运用。
IX．教学目标TeachingAims
教学目标：
Knowledgeaims:
Theycantalksomethingaboutillness.
Abilityaims:
Educatetheirabilitiesofspeakingandlistening.
Fostertheirabilitiesofcommunication.
Emotionaims:
Fostertheirconsciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.
教学重点与难点：
Importantpoints:
Thenewwordsandnewsentences
Difficultpoints:
Howtousethenewsentences.
X．教学方式TeachingMethods
Iwillusesituationalteachingmethod.Getthestudentstostudyinarelaxedatmosphere.Thestudentsadoptco-operationlearningbygroups.Theycanhelpeachother.
XI．Teachingaids:
CAIandcards.
Ⅻ.教学过程：
Step1warm-up
1）SingahappyEnglishsong.
2）Haveafreetalkwithstudents.
【设计思路】上课伊始，以歌曲开始，营造了一个浓重的英语学习氛围，调动了学生们学习英语的积极性。
Step2：
Presentation
Showapicturetothestudentsandaskthemtoguesswhathappened.
（一个女孩躺在床上）
Theteacherasks：
“whatiswrongwithher?
”
Somestudentsguess,sheisill.
Shehasacold.
Shehasaheadache.
Shefeelscold.
...
Soleadtothenewwordsandphrases：
feelheadachehaveacold
Andaskthemtohelpher.
T:
Ifyouareherfriend,whatwillyoudo?
YoucananswermeinChinese.
S:
我会打110
S：
我会带这个女孩去医院。
S：
我会请医生。
T：
Yes.Wecanphonethedoctor.（同时大屏幕出现两个图片，一个人在给医生打电话）
leadtothenewwords：
doctorphone
Readthemforseveraltimes.
然后指着班级一名同学，问whatiswrongwithyou?
Leadtothenewsentences,andthenpracticeingroups.
【设计思路】本环节为学生创设了一种自然并且贴近生活的的语言环境，让学生们在老师的指引下层层深入的进入了新知识的教授，运用情景教学法，让本来繁琐的英语词汇和句型教学变得较容易和易于使用。
Step3Newlesson
1Havethemlistentothetapecarefully.
2Listentothetapeagainandthenanswerthequestions:
WhatiswrongwithLinda?
3Listenandrepeat.
4Practiseinpairs.
5Teachthenewlesson.
Let’sgoandseeadoctor.
Maybeyouhaveacold.
对一些重点并且学生比较不容易理解的句子进行讲解
【设计思路】本环节主要让学生们进行全方位的感知，先是听，然后是读，最后是理解。
课文的教学才是英语学习的根本。
Step4Practice
Givethemseveralminutes.Practiceingroups.Thenactoutthedialogue.Tothehighlevelstudents,theycanmakeupanewstory.
【设计思路】此环节的设计,为了让学生们理解书本知识并且又能高于书本知识，不仅能应用对话还能创设新的对话以此来拓展学生们的思维，从而达到英语学习的真正目的，培养学生学习英语的兴趣并且能运用到日常生活中。
Step5Homework
1Practicethenewwordsandsentences.
2Finishtheexercisebook.
3Makeasimilardialogue.
【设计思路】作业设计既注重了基础又有一定的拓展，也在素质教育和传统教育相结合的今天让学生们发散思维的同时进行知识的巩固。
教学用具：
多媒体课件,单词卡片
【教学后记】所谓“亲其师，信其道”，作为教师我们上课的真正目的就是为了培养学生，
所以方法变得尤为重要，怎么才能很得当，吸引孩子们的注意力，针对四年级的学生特点，
我设计了本课，既不缺乏趣味性又能让孩子们学到真知识，拓展思维方式，让学习英语变
成一件快乐的事情，快乐学英语。
III.课题名称Lesson2
V.授课时间
VIII．教材分析TeachingMaterialAnalysis
本节课的内容是第一单元的第二课时，教学重点主要是围绕Howdoyoufeel?
展开的
对话教学，进行健康情况的咨询以及去医院看病医生和病人之间的对话。
IX．教学目标TeachingAims
教学目标：
Knowledgeaims:
Theycanaskandanswersomethingaboutfeelingsick.
Abilityaims:
Educatetheirabilitiesofspeakingandlistening.
Fostertheirabilitiesofcommunication.
Emotionaims:
Fostertheirconsciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.
教学重点与难点：
Importantpoints:
Thenewwordsandnewsentences
Difficultpoints:
Howtousethenewsentences.
X．教学方式TeachingMethods
Iwillusesituationalteachingmethod.Getthestudentstostudyinarelaxedatmosphere.Thestudentsadoptco-operationlearningbygroups.Theycanhelpeachother.
XI．Teachingaids:
CAIandcards.
Ⅻ教学过程：
Step1warm-up
Haveafreetalkwithstudents.
【设计思路】本环节的设计是为了在新课开始的时候让学生们在轻松的谈话氛围中感受英语教学，活跃了学生们的思维，为以下的新课教学创设一个英语的学习环境。
Step2：
Presentation
Showachanttothestudents.
Doctor,doctor,
getherequickly.
Mylovelydog
issick,sick,sick.
Hehasgotarunnynose.
Hehasgotafever.
Hehasgottears
Sodoctor,please.
Getherequickly.
（并且以图片的方式辅助这个chant）
Andleadtothenewwords:
sickrunnynosehaveafevertear
Theteachergoesontalkingaboutthisstory,thenthedoctoriscomingandtakesomepills.
Leadtothenewwords:
pill
Readthemforseveraltimes.
Thenplayagame.（Showpicturestothemandthenanswer）
Theteacherask:
“Howdoyoufeel?
”
S:
Hefeelshappy..
Andthenshowotherpicturestothestudentsandaskthemtopractice.
【设计思路】本环节的设计结合了轻松的韵律诗，让繁琐的单词教学变得简单，以游戏为载体让学生们轻松学习重点句型。
Step3Newlesson
1Havethemlistentothetapecarefully.
2Listentothetapeagainandthenanswerthequestions:
HowdoesLindafeel?
Canshegotoschool?
3Listenandrepeat.
4Practiseinpairs.
5Teachthenewlesson.
Iamafraidyoucan’t.
Letmesee.
对一些常用的知识点和重点进行点拨。
【设计思路】本环节的设计是本课的重中之重，课文的教学本来就相对来讲比较乏味，学生们比较不爱学，所以如何能在讲解课文的同时又带给学生兴趣就变得尤为重要，我采取的是比赛和游戏的形式来回答课文中的问题，以此来激发学生兴趣。
Step4Practice
Givethemseveralminutes.Practiceingroups.Thenactoutthedialogue.Tothehighlevelstudents,theycanmakeupanewstory.
【设计思路】此环节的设计,注重的是培养学生综合语言运用能力，让学生们在英语对话中学会课文，并且还能生成新的对话模式，无形中提高了运用英语的能力，而达到英语学习的真正目的。
Step5Homework
Finishtheexercisebook.
Makeasimilardialogue.
【设计思路】作业的设计是对本课知识的巩固及对下一课知识的预习，所以我采取口语和笔试相结合的形式来巩固知识，达到多方位学习英语，提高英语的目的。
【教学后记】根据新课标的指导思想，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
我在本课中设计每个环节的时候都从学生的兴趣出发，从听说读写多方面进行训练，力求让学生全方位的发展。
课题名称：
Lesson3
教材分析：
本节课的内容是第一单元的第三课时，学生在学习的时候不会感到陌生和困难。
教学重点主要是让学生能够围绕Howareyoufeeling?
句型对他人的健康状况进行询问，并能够根据自己的实际情况进行有效的交际。
本节课是一节对话课，对话内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题。
教学目标：
Knowledgeaims:
Toenablethestudentstounderstandandspeak:
Howareyoufeeling?
Makesurethattheycanusetheminrealsituations.
Abilityaims:
Todevelopthestudents’abilitiesoflisteningandspeaking.
Totrainstudents’abilitiesofworkingingroups.
Emotionaims:
Tofostertheirconsciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.
重点、难点：
Importantpoints:
Thenewwordsandthemainsentencepattern.
Difficultpoints:
1Thepronunciationof“square”.
2Theycantalkabouthealthyindailylife.
教学方式：
TPR，singing，game
教学环节：
Step1:
Warmup/Revision
1Haveafreetalkwithstudents.
2Singasongtogether:
Howareyoutoday?
【设计思路】上课伊始，用Freetalk营造了一个英语学习氛围，使同学们做了一个英语学习的热身运动。
英文歌曲调动了学生们学习英语的积极性。
Step2：
Presentation
1Listentoasongwithstudents（MerryChristmas）.Thentellthem:
TheChristmasiscoming!
Howareyoufeeling?
Presentthenewsentencepattern:
Howareyoufeeling?
Practicethesentencepatternforseveraltimes.
2Givethestudentsdifferentsituationsbyusingcomputer.Havethestudentspracticeinpairswiththenewsentencepattern.
e.g.AHowareyoufeeling?
BI’mfeelinghappy.
A:
Howishefeeling?
B:
Heisfeelinghungry.
Practiceinpairsfirst,thenshowitduringwholeclass.
3ShowapictureofJack.Tellstudents:
LookatJack.Heisfeelingbad.Becauseheisill.
Presentthenewword:
ill.
Readitforseveraltimes.
Goontalkingwithstudents,topresentthenewphrases:
muchbetternotmuchbetterallright
Havethestudentsunderstandthemeaningofthephrases.Thenorderthephrases.
4Showapictureofsquare.Teachthemthenewword:
square.Tellstudentstopayattentiontothepronunciationofit.
【设计思路】本环节为学生创设了一种真实的语言环境，结合实际生活，自然的导入新知，学生在真实的语言环境中学习，使所学内容内化为自身的知识。
情景的创设分散了难点，层层递进，为后面课文的学习及活动的开展做了很好的铺垫。
Step3Newlesson
1Showstudents3picturesbyusingcomputer.Havethemlistentothetapecarefully.Thenorderthepictures.
2Listentothetapeagainandthenanswerthequestions:
WhatdoyouthinkofLinda?
HowisLindafeeling?
3Listenagainandrepeat.
4Practiseinpairs.
【设计思路】课文教学是重中之重，通过以上活动设计目地在于训练学生的听说能力和模仿能力。
Step4Practice
1Givethemseveralminutes.Practiceingroups.Thenactoutthedialogue.Tothehighlevelstudents,theycanmakeupanewdialogue.
2Offerthestudentssomesituations:
e.g.1Yourfatherhasgotaheadache.
2Lindaisnothappy.
3Youareinthehospital.
Havethestudentschooseoneofthem.Makedialoguesingroups.Practicefirst,thenactoutthedialogues.
【设计思路】此环节的设计，让学生通过本课句型的学习，学会用英语去做事情,真正的把所学内容内化为自身的知识，让学生体会到学了会说，说了会用，有成功的体验。
教师表扬做得好的同学，利用及时性评价的方法鼓励学生。
Step5Homework
1Practicethenewwordsandsentences.
2Writedownthedialoguetheyhavemadeinclass.
【设计思路】这样的作业设计既注重了基础又注重了拓展，奠定了同学们的英语基础知识，同时拓展了同学们的运用英语的能力。
教学用具：
多媒体课件,单词卡片，教学挂图，实物
教学后记：
在认真学习和贯彻“新英语课程标准”的基础上，我设计了这堂课。
教师与学生共同分享彼此的情感、体验与观念，从而达到了共识、共享与共进。
1多媒体贯穿始终，通过生动的画面、美妙的音乐创设教学情景，使学生在理解、体验中学会表达。
2学生喜爱的活动贯穿始终，使学生在活动中感知英语、体验学习英语的快乐。
3合作式教学贯穿始终，学生在参与小组活动的过程中，学会发挥团队的精神、培养集体合作意识。
4课堂评价贯穿始终，注重过程评价，给予阳光评价，欣赏赞赏每一位孩子的成功。
给学生带来更大的学习热情。
课题名称：
Lesson4
教材分析：
本节课的内容是第一单元的第四课时，教学重点是在第三课时Howareyoufeeling?
的基础上，用What’sthematterwithyou?
的句型对他人的状况进行询问。
本课教学，关键在于创设轻松、愉快的课堂教学氛围和真实自然的语言环境，使孩子们能够在自然状态下，快乐的学英语。
教学目标：
Knowledgeaims:
Theycanlisten,speak,readandwrite:
sad,matter,worryandhappy.
Theycanusethesentencepattern:
What’sthematterwithyou?
Ican’tfindmy….
Abilityaims:
TodeveloptheSs’abilitiesonlisteningandspeaking.
Totraintheirabilitiesonusingthesentencepattern.
Emotionaims:
Tofosterstudents’consciousnessofhelpingeachother.
重点、难点：
Importantpoints:
Thenewwordsandsentencepattern.
Difficultpoints:
Ssproficientlyuse:
What’sthematterwithyou?
Ican’tfindmy….
教学方式：
TPR,singing,game
教学环节：
Step1Warmup
1Greeting.
2SinganEnglishsong.
3Dooralpractice.
（1）Findalittleteacher.
（2）Askandanswersomequestions.
【设计思路】小老师活动，类似值日生报告。
让每个学生有展示自己外语才华的机会，内容形式不限。
小老师说之后其他同学提3—5个问题，可以锻炼学生的应变能力，培养学生的表达能力。
同时班里的其他同学练习了听力。
Step2Presentation
1Drawpicturesontheblackboardaboutdifferentfeelings:
sad,happy,worry.Topresentthenewwords:
happy,sad,worry.
Readthenewwordsforseveraltimes.
2Chant
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