广州市一年级数学校本课本.docx
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广州市一年级数学校本课本
实小数学乐园
（校本课程）
一年级上册
日照市实验小学
《国家课程、地方课程、校本课程整合研究》课题组编写
2015.8
日照市实验小学校本课程“实小乐园”系列丛书
实小数学乐园
一年级上册
主编：
沈纪文
副主编：
王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云
执行主编：
张爱霞、庄建团、孔祥云
编委会：
沈纪文、王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云、赵海荣、厉复娜、宋燕燕、郑云霞、王瑜、厉慧英、陈艳、郭桂兰、王亮、张萌、张丽丽、王子源、韩潇、张永胜、赵翠芳、王榕、高华堂、赵伟
本册编写：
厉慧英、张学鹏
第一讲数字的起源.....................................................................4
第一节阿拉伯数字的由来........................................................4
第二节数字的记忆....................................................................5
第二讲位置............................................................................9
第三讲玩积木................................................................................11
第四讲编故事.............................................................................13
第五讲排队问题...........................................................................18
第一节第几.................................................................................18
第二节猜猜有几人.....................................................................20
第六讲数学乐园.........................................................................24
第七讲认识钟表...........................................................................25
第一节制作钟表.........................................................................25
第二节拨钟表.............................................................................26
第三节画钟表.............................................................................27
第八讲填写未知数.......................................................................28
第一节填写未知加数.................................................................28
第二节填写位置减数.................................................................30
第三节填写未知数.....................................................................31
第九讲规律...................................................................................32
第一节找规律............................................................................32
第二节画规律............................................................................36
第一讲数字的起源
张学鹏编写
第一节阿拉伯数字的由来
同学们学会了阿拉伯数字０、１、２、３、４、５、６、７、８、９．它们是国际上通用的数字．但是，你知道阿拉伯数字的由来吗？
其实，阿拉伯数字的发明者并不是阿拉伯人，而是古代印度人．那么，这些数字为什么又不叫印度数字呢？
说来话长．公元７世纪，阿拉伯帝国兴起，阿拉伯人征服了周围的民族，建立起地跨欧、亚、非的撒拉孙大帝国．后来这个大帝国分裂成东、西两个国家，由于两个国家的各代君主都非常重视文化和艺术，对文化和艺术有突出贡献的人实行重奖，所以，两国的首都非常繁荣，特别是东部──巴格达，是一座繁华的国际性大都布．大约在公元７５１年，一位印度天文学家拜访了巴格达王宫，他带来了印度制作的天文表，印度数字０、１、２……以及印度的计算方法，即现在通用的十进制记数法，献给阿拉伯帝国的国王．由于印度数字和印度计数法既简单又方便，国王下令在全国推广．又由于阿拉伯人善于经商、来往于欧亚各国，于是，这些数字和计数方法很快传遍了欧亚各国．这些数字也就叫做阿拉伯数字了。
到后来，人们虽然弄清了“阿拉伯数字”的来龙去脉，但是大家早已习惯了“阿拉伯数字”这个叫法，所以也就沿用下来了。
1、说说生活中什么地方用到了阿拉伯数字？
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二节数字的记忆
把1--10的形状作了形象性描述，并编成一首儿歌。
1象铅笔细长条，2象小鸭水上漂，3象耳朵听声音，
4象小旗随风摇，5象秤钩来卖菜，6象豆芽咧嘴笑，
7象镰刀割青草，8象麻花拧一遭，9象饭勺能盛饭，
0象鸡蛋做蛋糕。
1：
从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
2:
起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。
3：
起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。
上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。
4：
从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。
第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
5：
从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
6：
从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。
7：
靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。
8：
从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。
8是不封口的。
9：
上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
0：
从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。
第二讲位置
张学鹏编写
活动：
描述一下我们的校园
1、闭上眼睛重新的想象我们的学校的样子，同桌之间相互之间说一说（用上有关位置的词语）。
2、利用你们手中的画笔，画一画我们的校园，画完之后用语言在下面描述一下，各种东西的位置。
厉慧英编写
游戏：
看谁摸得准
游戏：
看谁摸得准
第三讲玩积木
材料准备：
正方体、长方体、圆柱、球形状的积木（大小不一）若干
游戏规则：
先让一个同学拿出一个立体图形（如圆柱）给另外两个同学看，看清后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种图形，其他同学进行判断。
如果摸错了，可以让他们继续摸，直到摸对为止。
然后再给蒙上眼睛的同学各拿一个立体图形，让他们摸一摸，说出拿出的是什么形状的物体。
想一想，找一找：
想一想正方体、长方体、圆柱、球都长得什么样子，找一找生活中有哪些物体是正方体？
哪些是长方体？
哪些是圆柱？
哪些是球？
活动：
拼积木
（一）用4个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，还可以用2个大小相同的正方体拼一个长方体。
试一试：
能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？
（二）用一个长方体、一个正方体和两个圆柱拼了一辆汽车。
试一试：
你也能拼一辆汽车吗？
用各种形状的积木还能拼出其它什么东西呢？
延展训练：
第四讲编故事
厉慧英编写
步骤：
（说情节）小兔子们采蘑菇
（分组）兔宝宝们一组，兔爸兔妈一组
（找已知数字）兔宝宝一组4只，兔爸兔妈一组2只
（看？
在哪）在大括号底下，表示“一共”
（说一句带？
的话）一共有多少只兔子？
（列式计算）4+2=6（只）
说故事，列算式
步骤：
（说情节）小青蛙们在荷叶上玩耍
（分组）一组跳下去了，另一组还在荷叶上
（找已知数字）大括号底下是7只，跳下去2只
（看？
在哪）在荷叶一组上面，表示“还剩”
（说一句带？
的话）荷叶上还剩几只青蛙？
（列式计算）7-2=5（只）
说故事，列算式
说故事，列算式
延展训练：
（一）
（二）
（三）
（四）
第五讲排队问题
厉慧英编写
第一节第几
游戏：
左右排排队
从左往右数，（）排第一，（）排第二，（）排第三，（）排第四，（）排第五；
从右往左数，（）排第一，（）排第二，（）排第三，（）排第四，（）排第五；
前后排队
左列，从前往后数，第（）个小朋友睡着了；第（）个小朋友在认真思考问题。
你还能提出类似的问题，并解答吗？
你还能提出类似的问题，并解答吗？
从上往下数，（）色书排在第三，（）色书排在第五
从下往上数，（）色书排在第三，（）色书排在第五
上下排排队
考考你
1．9个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第4个；从右往左数，小红是第几个？
2．12个小朋友排成一队上电影院去，顺着数第7个是张明。
请你算一算，倒着数张明是第几个？
3．14个小朋友排成一队，从前面数起李明排在第3个，张平排在李明后面第4个，那么从后面数起张平排在第几个？
4．8盏灯串成一串，从左边数起第5盏是荷花灯，从右边数起第几盏灯是荷花灯？
第二节猜猜有几人
这一排一共有几人？
析：
可以用△代表琳琳，用○代表其他小朋友，画图表示，如下：
○○△○○○○○○○
看图可列算式：
2+1+7=10（人）
这一队一共有几个小朋友？
析：
“从前面数小明是第4个”，说明小明前面有3个小朋友；
“从后面数小明排第5”，说明小明后面有4个小朋友。
用△代表小明，用○代表其他小朋友，画图表示，如下：
○○○△○○○○
列算式：
3+1+4=8（个）
巩固练习
1、从左往右数，小兔子排在第3个，从右往左数，小兔子排在第4个，一共有（）只小动物。
2、小红排队做操，她的前面有4个人，后面也有4个人，小红这一队共有（）个人。
3、李老师把同学们的画排成一行，无论是从左边数起，还是从右边数起，方方的画都排第8张。
李老师一共展出了多少张画？
4、小朋友们排队做操，从左向右数，小青是第3个，从右向左数，小青是第12个，现在要给小朋友们发小黄帽，一共需要多少顶小黄帽？
拓展训练
1、有12人在排队做操，小明的前面有4人小明的后面有多少人？
2、有10人在排队做操，从前数小明第3，从后数小明排第几？
3、从左边数小鸭排在第8个，它的右边还有7只小动物，一共有几只小动物？
猜猜他们俩之间有多少个小朋友呢？
梅梅
析：
可以数数表示：
13、14、15、16、17、18、19
13和19之间有5个数，即他们俩之间有5个小朋友。
也可以用△代表亮亮，▲代表梅梅，○代表他们俩之间的小朋友，画图表示：
△○○○○○▲可见，他们俩之间有5个小朋友。
问：
体操小队一共有多少个学生？
析：
“从左往右数，小英是第8个”“小英排在小军后面”说明小英左边包括小军有7个学生，那除去小军就只有6个学生；“从右往左数，小军是第10个”“小英排在小军后面”说明小军右边除去小英有8个学生.用△代表小英，▲代表小军，用○代表其他学生，画图表示：
（左）○○○○○○▲△○○○○○○○○（右）
算式计算：
6+1+1+8=16（个）
延展训练
1、一队小朋友排队去郊游，第8个和第14个之间有几个小朋友呢？
2、同学们做操，小明排在第12个，小丽排在第18个，小明和小丽之间有几个小朋友呢？
3、小明在第4站下车，小红在第9站下车，第4站和第9站之间有几站？
4、小明看一本故事书，今天从第10页读到第19页了，明天该读第20页了，他今天读了多少页？
5、二
（2）班同学排成一队去参观海洋馆。
从前面数起，小丽是第11个；从后面数起，小云是第17个。
已知小丽的前一个是小云，这队共有多少个学生？
第六讲数学乐园
张学鹏编写
第七讲认识钟表
厉慧英编写
第一节制作钟表
材料准备：
A4纸（5张）、卡纸（2张，其中黑色一张）、剪刀、直尺、摁钉（2个）、小橡皮（1块）、彩笔、双面胶
步骤：
2、拿1张A4纸剪出一个大圆，见附图1
3、拿另1张A4纸剪出12个小圆
4、用彩笔在12个小圆片上，分别写上1~12
5、将剪好的大圆对折两次，再三分对折，见附图2
6、将带有数字的12个小圆片用双面胶按顺序沾到大圆的折痕边缘
7、在黑色卡纸上用直尺制作一个又细又长的小房子型，一个又粗又短的小房子型，做钟表的两根针
8、用剪刀把两根针剪下来
9、将粘好小圆片的大圆用双面胶粘在卡纸上，并用摁钉将两根针和大圆和卡纸固定在一起，摁钉针尖固定到小橡皮上
10、自行设计图案，比如：
第二节拨钟表
动手操作，探究真知
1、用钟表模型拨一拨，看看是“几时”？
2、你会在自己的钟表上拨出“5时”吗？
“6时”“12时”呢？
3、和同桌合作，一个拨一个说，练习一下吧！
4、分针还没到12，很快就指到12了，这是什么时刻呢？
想一想该怎样描述这个时刻呢？
分针刚刚过了12，又该怎样描述呢？
同桌互相练习这样两种特殊时刻
5、现在是11时，过一小时是几时呢？
过两小时呢？
前一小时呢?
考考你：
过1小时是几时？
知识拓展：
现在是几时？
过2小时后是几时？
第三节画钟表
小巧手，画整时
1、分针的特点是什么？
画分针时需注意什么呢？
提示：
①.画成箭头形，分针必须指着12。
②.分针的长度要一直画到碰到数字为止，要用尺子画。
2、时针的特点是什么？
画分针时又需注意什么呢？
提示：
①.时针的长度画成分针的一半，要用尺子画。
②.时针必须指着数字，几时就指着几。
3、拿出直尺，画一画吧
3时10时5时12时6时
4、画一画你一天对应的时刻吧
第八讲填写未知数
张学鹏编写
第一节填写未知加数
例1：
做一做：
（）+5=7（）+5=104+（）=8
3+（）=102+6=3+（）6+（）=10
练习:
8+8=7-4=9+5=6+5=
7+7=6+8=8+3=7+9=
例2：
6+（）=14提示：
利用“凑十法”
10∟46加4得10,
10加4得14，
思考：
这个过程共加了多少？
做一做
1、
8+（）=126+（）=157+（）=16
8+（）=119+（）=137+（）=14
2、
第二节填写未知减数
练习1
9-5=12-6=13-7=15-8=
10-7=11-6=14-4=18-9=
练习2：
例3
8-（）=3提示：
根据8-3=5
13-（）=6
（）-4=6
做一做
10-（）=713-（）=1015-（）=8
（）-6=6（）-5=4（）-8=2
第三节填写未知数
例4
例5
第九讲规律
张学鹏编写
第一节
找规律
课前小游戏：
小朋友，我们一起来做个游戏好吗？
老师说一个词语，你们用一个具体的动作来表示一下，准备好了吗？
（拍手——拍手——跺脚）（3次）。
小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？
例1：
观察一下有什么规律？
例2：
例3：
请同学们认真的观察这副图片从中可以找到那些规律？
第二节画规律
例3：
做一做
生活中的规律：
附图1
附图2：
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