书香班级.docx

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书香班级

书香班级活动总结

英国著名戏剧大师莎士比亚说过，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

书籍，可以净化灵魂，升华人格。

为了进一步激发学生的读书热情，增长学生的知识，使浓郁的书香气息弥漫校园。

我校在三至五年级实验班开展了“感受文字之美，尽享读书之乐”书香班级活动。

我们班级提出“我读书，我快乐，我成长”的读书口号，积极参与书香班级活动。

激发学生主动参与活动的热情。

活动一开始，有的学生一头雾水，皱着眉头，不解地问我：

“老师，书香班级活动是什么？

”针对这种情况，我引导全班学生认真学习学校制定的活动方案。

在课堂上，让同学们讨论如何开展这次活动。

通过讨论，让学生们体会到书香活动的重要意义，知道活动的内容，并以积极的状态投入到这次活动中。

动员学生向班级捐献图书。

学生积极响应班级捐书建议，纷纷把自己的藏书捐出来，投放到图书角，很多学生一下子拿来三本、五本，图书角的书籍一下子“爆满”。

由两个爱书成“痴”的学生担任图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还作记录，让图书角的借书有条不紊。

图书角的建立，方便了学生课间随时能看到书，使学生读书有很大的选择性，扩大了学生的阅读面。

给学生推荐最合适阅读的书籍。

书香活动首先是要引导学生以愉快的心情去阅读。

可学生阅读什么书呢？

怎样才能使每个学生读书有效果呢？

我想，第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。

于是，我不厌其烦地找每个学生谈心，同时与家长沟通了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。

掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，我马上通过互联网等途径找到各种类型的书，分别推荐给学生们读。

在语文教材中，有许多课文是从名著中节选出来或者是历史故事。

每当学完这样的文章，我就要求学生去读读有关书籍。

如学习《冬阳·童年·骆驼队》一文后，让学生去读一读林海音的《城南旧事》和高尔基的《童年》；学了《将相和》、《草船借箭》、《猴王出世》、《武松打虎》等课文后，让学生们去读故事的原版……这样既增强学生对原文的理解又拓展了学生的知识面。

营造“师生同读”的书香氛围。

每天早读时，我会用多媒体出示《日有所诵》里的一首诗歌和学生们一起诵读。

通过老师带读、个别读、小组读、全班齐读，一首首诗歌在不知不觉中就背下来了。

课余时间，我经常与学生们交流读书心得，提高读书的效果。

引导学生认真地写读书笔记。

为了让读书活动取得实效，让学生“不动笔墨不读书”，只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。

在学期初，我要求学生每天做摘抄式读书笔记，写简短的读书心得，第二天上交。

随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，读书笔记也越写越好了。

于是我对读书笔记提出了更高的要求，要求学生写读后感或对书中的人物进行评价。

我对一些学生写得好的读书笔记、读后感加以指导后发表到了学校的网站，这大大地调动了学生的积极性，使他们从“要我写”变成“我要写”。

我班温艺聪、陈心铭、孙绮倩、孙一唯、何书仪等同学，共有13篇文章在学校网站发表。

   举行书香班级读书主题队会。

为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，于2009年6月20日上午我们班级举行了“我读书，我快乐”的主题队会。

我对开好主题队会十分关注，整个主题队会基本上由学生策划，连主题队会主持人的讲话稿都由温艺聪和孙绮倩两位同学撰写。

队会内容丰富多彩，节目形式多样，有诗歌朗诵、相声、电子琴独奏、游戏以及同学谈读书活动的体会等。

从队会的顺利举行，可以看出经过此次活动，同学们的语文能力和文化修养提高了，同学们的表达能力和表现能力再次得到了很好的锻炼。

在学生家庭中倡导亲子共读。

孩子的读书兴趣很大程度上来自于父母的示范榜样以及书籍在家庭生活中占有的地位。

为了取得家长的支持，我利用学期初举行的家长会，建议家长在家中“开辟一块地方、腾出一张书桌、整理一些旧书、增添一些新书、张贴一张读书表”，设立“家庭读书角”。

让家长们了解到家庭教育在孩子的成长中占据很重要的作用，倡导家长家长和孩子们一起读书，营造良好的家庭书香气氛。

为了更好地培养孩子的阅读、表达等能力，家长纷纷支持书香活动，给孩子营造温馨和谐的阅读氛围，积极地参与书香家庭的评比活动。

经评比，何书仪、孙绮倩、温艺聪、孙一唯、赵彦诗五位同学的家庭被评为书香家庭。

通过这次的书香班级活动，同学们读书的热情高涨，知识面更广了，阅读能力和写作能力有了不同程度的提高。

在学样举行的五年级课外知识竞赛中，何书仪获得了一等奖，郑夏衍获得了二等奖，温艺聪、陈心铭获得了三等奖，这与他们养成“爱读书，读好书”的良好习惯息息相关。

读书，使孩子们成了主动学习的人；读书，使孩子们成了生活的主人；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人；读书，更使孩子懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

我相信，“感受文字之美，尽享读书之乐”书香班级活动将会影响着孩子的一生。

书香班级”活动总结

[2009-5-1115:

11:

00|By:

宋玉肖]

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推荐

多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，提高素质。

为此，本学期，学校开展了创建书香班级的活动，书的香气就像花香一样弥漫在校园的各个角落，读书对老师、学生来说成了最自然的事情，我们班也积极响应，为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，拓展学生的知识面，营造浓郁的书香班级，我们班进行了一系列的班级读书活动，小结如下：

一、经过发动，学生积极地将家中的藏书有选择性地带到班级里来。

书架上的书已经近100多本。

每天中午及课余时间，进行了“好书交换看”的活动，组织学生认真阅读图书角里的图书。

保证了学生读书的时间。

二、黑板的一角，写出每周所读书目及读书要求，每周更换新的内容，让每个学生都有目的地去读。

同时两周一评的“读书之星”激励了每名学生，使学生的读书兴趣非常浓厚。

三、每周五举行的读书交流会，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等主题如期进行交流，学生从中受益很多。

四、每个学生的“采蜜本”已初具规模，做到及时摘录，并运用到作文当中，还能做到图文并茂，从孩子们的日记本中发现运用了好多书上及课外书上的优美词句，写作方法及修辞方法，使文章大增其色，最重要的一点是有许多孩子原来一听说写作文就头疼，现在变得有话可说，有话可写，不是那么讨厌写作文了，孩子们一点一滴的进步，正是由于平时的积累，内化，才一步步提升了他们的语言表达能力。

五、班级中的学生读书的热情高涨了很多。

现在班上的孩子已经爱上了阅读，一到中午的休息时间，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。

自习课上，不用老师吩咐，一写完作业，就静静地捧本书在手上。

比如：

《爱的教育》、《乌丢丢奇遇》、《昆虫记》、《夏洛的网》、《绿野仙踪》、《宝葫芦的秘密》、《稻草人》、《成语故事》、《我要做个好孩子》……一本又一本的书在学生们手中相互传阅，学生课后津津乐道的话题也离不开那些书中的人物。

通过阅读这些书目，使学生明白了不少做人的道理。

六、在短短的两个多月的时间里，我班学生共借阅班级图书近200次。

除此之外，每星期还利用早读诵读《古诗》、《三字经》、等经典，真正地进一步丰富了学生的知识面。

七、在读书活动中，为创建“书香家庭”，家长们积极参与到“亲子读书”活动中，很多家长都与孩子一起写下了亲子读书笔记，并在笔记中写到：

此活动的开展，让家长受益，让孩子受益，真是一项值得提倡的活动。

书，永远是我们最好的朋友，让淡淡的书香在教室里每一个角落飘溢、回荡，让孩子们背起快乐上学，享受书香童年，在活动中所产生和形成的书香氛围，每个同学都获益非浅，愿学生们在书的海洋中自由地遨游！

书香班级建设”活动计划

   为了积极配合学校新教育实验的营造“书香校园”活动，本学期我们班计划开展了许多长期，系统的读书活动。

具体做法如下：

   1、全班每位学生准备一本《唐诗三百首》。

利用午间阅读时间、校本课、一、三、五的早自修和家里的时间进行阅读，采用师生阅读、生生互读、父母督促的形式，共同阅读。

如：

齐读、领读、有感情的朗读等等。

    2、除唐诗三百首外，要求每位学生准备一本以上的课外阅读读本——如《童话故事》、《成语故事》、《脑筋急转弯》等等，开展了生生领读、“师生共读”等活动，抽时间进行读书交流。

并组织学生有计划地交换其他课外书阅读，并做好读书笔记和摘记本，有进步的学生予以奖励。

除此以外，还请学生在家读几篇文章给父母听，和父母共同谈谈自己的领悟和收获，希望家长也共同参与到孩子的读书活动中来。

3、利用中午12：

50的读书时间听老师、同学读一些新闻，了解国内外发生的大事或一起来交流一下读书时遇到的一些问题和有趣的事，可以请同学给大家说说他们看到的一些有意义有趣的事，还可以一起来阅读等，以此来增长学生的见识，把“读”落实到“说”。

4、做到每两天背诵一首古诗词，第一天熟悉，第二天背诵，古诗词由老师写在黑板上，方便同学时刻记忆。

5、每个月进行一次班级读书活动的小结，看谁背的古诗词多，谁的摘记多等。

让每个学生都重视起“书香班级建设”的活动，奖励表现好的同学，以此激发其他学生读书的热情，创造良好的读书氛围，更好的开展“书香班级”的建设。

6、根据每个月的读书情况和他们的读书笔记，评选本月的班级读书小博士予以奖励，以此来鼓励更多的学生“多读书，读好书”。

书香班级建设计划

为了配合学校推进新教育实验，创建“书香班级”，促进班级文化建设，提高学生文化素养，特制定本计划。

1、设立书橱，建设图书角。

2、藏书不少于1000册，并有专人保管。

图书分批上架，定时轮换更新，不断添置好书。

3、制定和完善图书管理制度和图书借阅制度。

引导学生爱护图书，珍惜读书机会。

4、引导和鼓励学生人人参与读书活动，并做读书摘记或写读后感。

5、每月精心向学生推荐一本好书，让学生在与伟大心灵的交流中获得滋养。

6、启动“经典阅读”工程，汲取古今中外大家智慧。

7、组织各种丰富多彩的活动为载体，促进“书香班级”的建设。

确定两周开展一次活动：

如故事会、读书征文比赛、读书感受征集、读书名言汇集、演讲比赛、读书方法交流等；每月刊出读书活动专刊；期末开展“读书小博士”和“最受欢迎的十本书”评比活动。

8、借书时间安排：

每天下午第三节课后。

9、集中阅读时间：

周一——周五的午间时间（1：

00——1：

30）。

  孩子们读过的好书、喜欢的好书。

 展览完后，同学们办的所有小报会被保存在文件夹中，当作图书，供孩子们阅览。

3、孩子们的小书

三、展示篇：

1、阅读收获：

《漫游水世界》

《一次有趣的实验》

《执着地拼搏着》

《登天平山》

《苦涩的香蕉，深深的师爱》

教你做紫菜包饭

《闪闪的红星》读后感

《革命圣地西柏坡》

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2、取得成绩：

（1）校信通学生博腕：

3.wxm获得了校信通第67期学生博腕儿。

她已经展开了想象的翅膀在阅读的天空里自由飞翔。

我们相信，书会带给她更多的快乐和美妙。

（2）三六班班级学生博腕：

王学梅；李一萌；刘佳艺；吕之璠；樊嘉哲；张新雨 ；张晋雨；康晓萱；王子洁；梁锦润；朱治蓬；邢进超

  （3）本次活动，我班共参赛文章281篇，被校信通推荐46篇。

书香班级活动虽已结束，但我相信，在各位家长的鼓励下，在校信通人的大力支持下，孩子们必将手捧心爱的图书，感受浓浓的书香，体悟阅读的乐趣；必会拿起手中的笔，记录下与智者交流的欣喜与感悟。

我期待着我的孩子们每天都能进步一点点儿！

书香班级活动方案

默认分类  2009-03-1921:

03  阅读1351   评论3 

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“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是五

（1）班的读书目标。

为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，使读书成为学生的习惯，塑造内涵丰富，特色鲜明的班级文化，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！

活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。

4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

活动对象：

全班学生     

活动口号：

遨游书海，快乐读书！

活动内容：

 必读书：

《城南旧事》

 选读书：

自选两本喜欢的图书

活动过程：

1、创设读书环境，使学生愿意读书

自开展“书香校园”创建活动以来，为学生创造了可随时取阅的便捷读书环境。

对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。

平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。

2、建立图书活动管理小组：

    图书管理员：

赵志红 成慧莉 李可欣

3、提供交流平台，让学生乐意读书

  “兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷与读书，我们要充分利用好学校固定的读书时间。

积极开展多种形式的读书交流活动，利用每周的阅读课引导学生读书的方向，提高学生的读书兴趣。

每两周在班级开展一次交流活动，将学生在名著赏读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。

4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。

（1）充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。

（2）每月举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

（3）每两个月班内组织一次评比活动。

评出班级读书小博士、读书爱好者，为学校的评先选优，打好基础。

展示方式：

1、美文诵读赛

每周的阅读课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵。

2、亲近名著经典

   向各位学生家长、学生推荐名著。

3、经典名句展览（不定期的布置学生摘抄、整理名句、佳篇）

4、举办读书博览会

A、每天上课十分钟，在班级举办“读书博览会”，以名人名言、书海拾贝、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块进行，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

B、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。

C、每学期开两次读书主题活动。

D、制作《读书交流卡》

香班级布置

编号：

2093092作者：

吕苏航所属班级：

浙江省金华市东阳市1班创建时间：

2009-09-1312:

00:

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学生对现在班级的建设还不是非常满意，因为孩子认为教室布置还没主题。

根据《语文课程标准》指出：

“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读书好，读整本书”。

与此同时，学校也提出了“让阅读成为习惯，让书香伴我成长”的口号。

我们又该怎样切实培养小学生阅读的习惯呢，让孩子也“得益于课外”？

由此，我想到要打造“书香班级”，让孩子在教室也感受到浓浓的书香氛围。

为了营造良好和谐的阅读氛围，提高校园文化环境的育人效果，根据学校要求并结合本班的自身情况，充分合理地利用教室空间进行精心的设计和布置。

1、“快乐小书吧”，也就是图书角，放一个书架，墙壁上张贴上“读书计划”、“好书推荐”，为了让学生爱惜班级的读书，贴上醒目的标语“我会轻轻，轻轻翻书，轻轻说话。

”

2、“我是小小读书郎”对学生阅读情况的一个激励。

让孩子你追我赶，人人爱上阅读。

3、“我们自己的读书口号”，让孩子们选择一句自己喜欢的关于读书的名人名言，并用卡纸设计成各种图案，八孩子们优秀的作品张贴在教室两边的墙壁上。

4、“我的成长足迹”，也就是光荣榜，对于低年级孩子来说，这是教室里必不可少的一个栏目。

我们提倡鼓励为主，让孩子树立学习的自信，我认为，设立光荣榜是一个有效的方法。

可以设定一个比赛规则，降低上榜入围门槛。

如：

上课认真听讲的，作业完成及时的，为班级服务的，帮助他人的，成绩优异的，等等。

符合规则的人都可以拿到红花，粘贴上榜。

这样不仅能有引导地培养良好的习惯，也会在班级里形成无形的督促力量。

当然命名可以很多，“你追我赶”、“和自己赛跑”、“我能行”等只要符合孩子心理，激发孩子前进的话语均可。

贴的道具可以是红花，也可以是孩子喜欢的五角星、红苹果。

学生各种渠道的奖状更要大张旗鼓地张贴。

书香班级的建立，可以极大地调动学生读书的积极性，营造良好的读书氛围，让班级里每一位学生利用好课外时间。

通过人人读书，确保学生健康成长，提高学生综合素养