名师整理部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案.docx

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名师整理部编人教版语文七年级下册第12课《卖油翁》精品教案

《卖油翁》教学设计

【教材分析】

《卖油翁》是人教版七年级下册三单元欧阳修所写的一篇文言文。

这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。

由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。

【学情分析】

这篇文章文字浅显，较易理解，但面对七年级的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，学生容易产生自卑心理，上课不敢发言，思想往往分散，不能集中注意学习，因此要用一个课时讲完这篇课文，仍需匠心独运。

【教学目标】

（1）知识与能力：

积累文言词汇，理解词义、句义。

（2）过程与方法：

根据自己的理解复述课文。

（3）情感态度与价值观：

理解课文，懂得熟能生巧的道理。

【重点难点】

教学重点：

理解课文，懂得熟能生巧的道理。

教学难点：

理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。

【课时安排】课时

【教学流程】

第一课时

一、导入新课

从前,有一位公子在射箭,他射了十支箭,有八九支射中了,大家都为他喝彩。

唯独一个卖油的老汉毫不在乎,惹得这位公子很生气。

老汉却不慌不忙,很自然地做了一件事,使公子目瞪口呆。

老汉究竟做了一件什么事呢?

请同学们自读课文,把这个故事补充完整。

二、自主学习成果展示

1.了解相关人物与写作背景。

（1）欧阳修（1007—1072）,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公。

吉州永丰（今属江西）人,北宋政治家,文学家,北宋古文运动的领袖,唐宋八大家之一。

著有《欧阳文忠公集》《六一词》等。

（2）陈尧咨是北宋名臣之一,于真宗咸平三年中状元,历任通判、考官、知州、知府、安抚使、龙图阁直学士、尚书工部侍郎等职。

陈尧咨性情刚戾,但办事决断。

他做地方官时注重水利,知永兴军（今陕西）时,发现长安饮水十分困难,便组织人力,疏通了龙首渠,解决了人民的生活用水问题。

但陈尧咨为人盛气凌人,为政“用刑惨急,数有杖死者”。

《宋史》记载他知兵善射,“尝以钱为的,一发贯其中”,并以此自豪。

本文记载的就是关于他的一个故事,《宋人轶事汇编》也有记载。

2.检测生字词。

自矜（jīn）　圃（pǔ）　　睨（nì）　　颔（hàn）

矢（shǐ）忿（fèn）杓（sháo）酌（zhuó）

沥（lì）遣（qiǎn）覆（fù）

3.文体知识。

笔记小说是一种笔记式的短篇故事,主要特点是篇幅短小、内容繁杂。

笔记小说于魏晋时期开始出现,学界一般均依鲁迅的观点将其概分为“志人小说”和“志怪小说”两种主要类型。

广义上泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作,内容广泛驳杂,涉及天文地理、朝章典制、草木虫鱼、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等。

三、学习新课

步骤一:

诵读课文,疏通文义

1.用自己喜欢的方式诵读课文,小组推选代表展示,分角色诵读课文。

教师点拨:

朗读文章,一定要把自己代入文章中去,把自己想象成文章中的人物,面对当时的情景,结合人物形象特征,揣摩人物说话时的神态和语气。

2.借助注释和工具书,翻译全文,注意突出重点内容。

〔先自己完成,然后小组内交流〕

3.在课本上梳理并总结出你所遇到的文言现象:

通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

（1）一词多义

①尔

②以

③之

④而

（2）词类活用

但微颔之　颔:

名词作动词,点头

吾射不亦精乎　射:

动词作名词,射技

尔安敢轻吾射　轻:

形容词作动词,轻视

步骤二:

整体感知,梳理内容。

1.分别概括两个段落的主要内容。

明确:

第1段:

介绍故事发生的地点、人物和背景。

第2段:

说明熟能生巧的道理。

2.陈尧咨的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理?

明确:

熟能生巧,即使有长处也不能骄傲自满。

3.这个故事给我们什么启示?

明确:

戒骄傲,勿卖弄,智者超然物外,艺无止境,学无止境,山外有山,天外有天。

步骤三:

小组合作,探究问题

1.故事中首先出现的人物陈尧咨有何特点?

为什么要先概括他的特点?

明确:

善射,自矜。

暗示情节发展,为下文写卖油翁的不以为然埋下伏笔。

2.卖油翁是怎么观射的?

他观射时的神态说明了什么?

明确:

“睨之久而不去”,“微颔”。

说明略表赞许的同时又感到美中不足。

3.朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化。

为什么有这样的变化?

明确:

忿然（生气、反感）——笑而遣之（佩服、认输）。

他看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。

四、课堂小结

这节课我们从总体上把握了课文内容,明确了文中所写的人物和各自的特长。

在朗读课文中,我们理解了课文的主要内容。

这为我们下一节课的学习打下了坚实的基础。

第二课时

一、导入新课

齐读课文,导入新课。

二、学习新课

步骤一:

揣摩心理

导语:

两人对对方的态度主要体现在四个词语上,就是睨、颔、忿、笑,我们抓住这四个关键词,看看这些词分别反映了他们怎样的心理?

1.睨之

我们先来看“睨之”这一细节,想象卖油翁当时的心理活动。

尽量想出不同的答案,可以用卖油翁的口吻表达。

明确:

（1）看那小子脸有自得之色,技艺究竟怎么样啊?

（2）看他那副不可一世的样子,本领不会好到哪里去!

（3）射箭的技巧和我倒油的技巧是一样的,我倒要看看他的本领有多高。

2.颔之

如果说“睨之”表示一种观望心理,那么“颔之”这一动作又表现出怎样的心理活动呢?

尽量想出不同的答案,也可以模仿卖油翁的口吻表达。

明确:

（1）“颔之”是点头赞许的意思,也许卖油翁想:

呵!

箭术真的不错啊!

（2）“微颔”,不是使劲点头,而是微微点了几下头。

应该这样想:

嗯,马马虎虎,还行。

（3）这个点头说不定是悟出了某种道理,譬如,练多了,手法就熟了,这就是熟能生巧啊,老头我卖油也是这个理啊。

3.陈尧咨的语言

卖油翁对陈尧咨的态度是从观望到有限的肯定。

那么,陈尧咨对卖油翁的态度在语言上有什么表现呢?

其潜台词可能是什么?

明确:

（1）“汝亦知射乎”?

你也懂射箭吗?

潜台词就是你根本不懂!

（2）“吾射不亦精乎”?

我的箭术不是很精湛吗?

潜台词就是我箭术那可是相当的精湛!

（3）“尔安敢轻吾射”?

你怎么敢轻视我的箭术呢?

潜台词就是你真是有眼不识泰山啊!

4.笑而遣之

卖油翁不慌不忙,“徐以杓酌油沥之”,在事实面前,康肃公态度有了变化,由“忿然”到“笑而遣之”。

这种“笑”会是什么样的笑呢?

明确:

（1）歉疚的笑:

对不起,错怪你老人家了。

（2）惭愧的笑:

真是熟能生巧啊,我不够谦虚,真是惭愧。

（3）自嘲的笑:

竟然被卖油翁点破了,只是熟能生巧罢了。

（4）不以为然的笑:

譬如,好了好了,你以为沥油可以跟我射箭比啊。

（5）心悦诚服的笑:

没想到这卖油翁还真厉害。

步骤二:

概括性格

导入:

从上面的心理揣摩中感知到卖油翁身怀绝技,谦虚沉着;陈尧咨却因“善射”而自我炫耀,趾高气扬,两者对比鲜明。

过渡:

完成表格,总结写法。

康肃公

卖油翁

特　长

善射:

当世无双、发矢十中八九

酌油:

自钱孔入,而钱不湿

神　态

忿然

睨之、但微颔之

语　言

汝亦知射乎?

吾射不亦精乎?

尔安敢轻吾射!

以我酌油知之、我亦无他,惟手熟尔

动　作

—

取、置、覆、酌、沥

性格特点

傲慢、自以为是

沉稳、谦虚

总结:

发掘人物特点,除描写人物外貌特征外,还可通过传神的语言描写、动作描写、神态描写,以及心理描写来达到刻画人物的目的,使人物鲜活起来。

步骤三:

思考感悟

导入:

我们可以用一个成语概括故事蕴含的道理——熟能生巧。

从这两人身上思考一下,怎样才能做到熟能生巧呢?

明确:

（1）要勤学苦练,比如陈尧咨就肯定在练习中达到十中八九的水平,卖油翁也肯定在练习中才能让油从钱眼穿过,而钱不沾湿。

（2）有兴趣,要虚心,还要专心致志。

康肃公如果觉得老是开弓瞄准太单调乏味,并因此放弃了,那么就连十中八九也做不到,可见要做到熟能生巧,还必须做到专注。

步骤四:

探究写法

为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?

明确:

（1）详略得当,重点突出。

主角是卖油翁,写陈尧咨的善射,是为了反衬卖油翁的善酌。

所以只用“当世无双”“十中八九”来描写他射技的精湛,而对卖油翁的酌油技术写得比较详细。

这样安排主次分明,同时重点突出,富有说服力。

（2）对比鲜明。

陈尧咨因“善射”自满,卖油翁身怀绝技却谦虚沉着,二者形成鲜明对比。

（3）语言精练。

短文用“当世无双”“十中八九”“汝亦知射”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”等语句,充分表现了陈尧咨的自矜。

用“睨之”“微颔”“酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿”等词句,刻画出卖油翁精通酌油技巧,对人不卑不亢的形象。

步骤五:

拓展延伸

有人可能会问:

高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗?

好箭法真的只是“手熟”而已吗?

再读课文,谈谈你的看法。

明确:

高超的箭法不能等同于往壶里灌油。

练成如此箭法也不仅仅只靠手熟,将武学贬低至壶中油,未免有偏激之过。

陈尧咨学问不小,官职做得也很大,而且是文武双全,不愿屈居人下,可是却不得不在卖油翁面前认输,因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒,只得“笑而遣之”,没有责备“犯上”的小百姓,对于陈尧咨确实不容易。

“笑”,既是有所领悟,也是自我解嘲。

（答案不唯一）

三、课堂小结

这节课我们学习了《卖油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,还懂得了做人要虚心,不能恃才自傲的做人道理。

希望同学们在今后的学习和日常生活中,能本着这种精神,去探索切合实际的学习、生活技巧,提高学习效率。

四、布置作业

这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处,这让你想起哪些相关的名言警句?

【板书设计】

陈尧咨　　　对比　　　卖油翁

善射善酌

（十中八九）（滴油不沾）

自矜—————————谦虚

◇课后反思◇

这篇文言文的教学注重引导学生把握文言文重点词义和培养语感。

教学环节中的讨论交流,把课堂气氛推向高潮,在互动交流中突出了本节课的教学重点,突破了教学难点。

揣摩心理环节更是本节课的点睛之笔,既是析情环节的拓展应用,又让学生在学习本文后获得人生的启示和为人处世的经验。