部编版五年级下册语文单元知识点.docx
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部编版五年级下册语文单元知识点
第一单元知识小结
、字词盘点1.字
（1）难读的字
耘（yun）稚（zhi）漪（yi）倭（w。
）逛（guang）
篝（gou）
旖（yi）旎（ni）顷（qing）玷（dian）秉（bing）眷（juan）
⑵难写的字
昼：
中间部分是“日”，不要错写成“目”，注意不要丢掉最下面的一横。
耘：
左半边是“耒”，不要错写成“丰”。
晓：
右半边是“尧”，注意不要多加一点。
拔：
右半边是“友”，不要错写成“发”。
害上左半边中间部分是“丰”，不要少写一横。
承：
中间共有三横，不要多写或少写。
逛：
半包围结构，不要将“3”错写为部首。
（3）多音字
‘展门小横线）
力励9（蛮横）
网M供靴|
力迎？
ig（明晃晃）］力（摇晃）
供（供求1横
K戕（蚌壳）
加川斗胆）
a。
叫斗争）
就―也壳）
仅区一燕园,
燕.M（燕子斗
（3）反义词
昼？
夜晓？
晚寒？
暖新鲜？
腐
承认？
否认自由？
禁锢黑暗？
光明
阴凉？
燥热不可胜数？
屈指可数
广阔？
狭窄夸大？
缩小平凡？
由众
冰凉？
火热爱惜？
糟蹋训斥？
赞扬
清白？
污浊秀气？
粗笨衰老？
年轻
（4）词语归类
①量词
一个大花园一朵花一个小毛球一个果园
一棵樱桃树一顶大草帽一个黄瓜一只大蜻蜓
一朵倭瓜花一个绿蚂蚱一条腿一只白蝴蝶
一个月亮一轮明月一颗泪珠一幅墨梅图
一枝画梅一只金鸡一块手绢一颗心
②修饰词
圆而粗的柱子风光旖旎的莱蒙湖
无边无垠的非洲大沙漠碧波万顷的大海
巍峨雄奇的高山心爱的小月亮
冰凉的泪珠慈祥的外祖父最宝贵的画
雪白的细亚麻布血色的梅花眷恋祖国的心
长长地叹一口气早早地起了床重地递给
③动词
摘黄瓜追蜻蜓捉蚂蚱点起篝火刮去污迹
④特殊词语
ABB式词语：
胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟
蓝悠悠孤零零凉飕飕
类似的词语：
响当当气冲冲乱哄哄空荡荡
2.排比句
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。
这句话连用四个“在”字，写生了作者在世界各地都见到过月亮，突生了他乡所见月亮之多。
3.拟人、排比句
花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，就像在天上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
“睡醒”“逛”“说话”等词语将“花”“鸟”“虫子”等拟人化了，使所写之物更加形象、亲切，并且运用了排比的修辞手法，充分说明园中的一切都是鲜活的，作者的心情也是快乐、自由的。
4.描写优美的句子
每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。
这句话形象地描写了朗润园的美丽月景。
既有视觉描写（月光闪耀、碧波、空蒙、一碧数顷），又有嗅觉描写（荷香），还有听觉描写（宿鸟幽鸣），向我们展示了一幅美妙的
“荷塘月色图”。
5.含义深刻的句子
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
运用拟人的修辞手法，外祖父竭力地赞美梅花的精神，赞美梅花高贵的品质和顽强的生命力。
通过外祖父对梅花品格、秉性、骨气的热情讴歌，说明梅花是祖国的象征、是民族精神的象征。
6.转述句
我看祖父还在笑，就说：
“你不信，我到屋里拿来给你看。
”（改为转述句）
我看祖父还在笑，就说，他不信，我到屋里拿来给他
看。
考试点睛：
“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点，经常通过以下形式考查：
（1）将原句改为转述句。
（2）判断直述句和转述句的说法是否一致。
三、考试热点
1.《古诗三首》常以解释词语、句子的形式考查对古诗容的理
解。
2.《少年闰土》重点是对闰土的描写方法和对闰土的怀念之情。
3.《祖父的园子》第16、17自然段常作为课阅读出现。
4.《月是故乡明》常以选择、判断的形式考查对作者情感的理解。
单元习作文
第一次演讲
每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次做饭，第一次购物……我印象最深刻的是自己第一次在班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。
上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同学都要参加。
听到这个消息，我心里一直很忐忑。
要知道我在课堂上都很少当众发言，更别说当众演讲了，我感觉自己肯定讲不好。
回家后，我认认真真地写好了演讲稿，在家里反反复复地练习。
妈妈看出了
我的紧，便鼓励我：
“不要害怕，凡事都有第一次。
”听了妈妈的话，我决心要好好表现。
到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。
看到同学们在讲台上妙语连珠、神采飞扬的样子，我觉得自己比不上他们。
眼看就要轮到我了，我的手心里急出了汗，脸也在发烫。
“下一个，晓明。
“
终于，老师叫了我的名字。
我慢吞吞地走上讲台，双手拿着演讲稿，不敢与同学们对视。
“晓明，加油！
”我听到我的同桌军军率先喊了一句，并带头鼓起了掌。
接着，其他同学也不约而同地鼓起掌来。
听着同学们给我的掌声，我鼓起勇气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然对自己充满了信心。
“晓明，大胆一点！
同学们者B能做到，你也一定可以做到的！
"我在心里为自己鼓劲。
最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的演讲。
台下又响起了一阵热烈的掌声，我看着同学们赞许的目光，心里十分激动。
这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到了成长的快乐。
同时，我知道身边的人都在默默地帮助我，给我鼓励，而我也该学着更勇敢一点了。
那一刻，我长大了
拿到数学老师发下来的单元测试卷，看到上面醒目的、鲜红的
62分，我顿时像泄了气的皮球。
回到家，我正想着如何向爸爸交代，却听见爸爸说：
“小平，听
说你们上次数学单元测试的成绩出来了，拿来让我看看！
"我慢腾腾地将试卷递给爸爸，不敢正视他严肃的面容。
“62分？
一个单元测
试你才考62分？
平时让你努力学习，你就是听不进去。
没有知识，你将来怎么在社会上立足？
”“别说了！
”我大吼了一声。
爸爸一下子愣住了，他有些吃惊地看着我，时间好像在此时静止了。
我再也控制不住自己的泪水，哭着跑进自己的房间，“砰”的一声关上门，伏在床上大哭了起来。
这是我第一次对爸爸发脾气。
我越想越觉得委屈：
我又不是故意不考好的，他为什么那么说我？
我将来怎么就不能在社会上立足呢？
不知过了多久，我感到有些饿了，只好去厨房找吃的。
我走进厨房，揭开锅盖一看，饭菜在里面热着，里面还有我最爱吃的荷包蛋。
顿时，我后悔极了。
妈妈在外地教书，爸爸平时工作很忙，还要照顾我，为我做饭、洗衣，一个人又当爹又当妈，他是多么不容易啊！
可我却这么任性，还冲他发脾气。
我决定向爸爸认错。
我鼓起勇气，走到客厅，发现爸爸躺在沙发上睡着了，茶几上放着那试卷。
我轻轻走过去，拿起试卷一看，错误的地方已经全部被爸爸改正了。
我想：
爸爸也是为我好，我真不该对他发脾气。
我拿了一条毛毯轻轻地盖在爸爸身上，在他旁边的沙发上坐了下来。
我仔细地看着爸爸，发现他双鬓竟然添了一些
白发，他才刚到40岁，看起来却显得这么苍老。
突然，我看到爸爸的眼角有一颗晶莹的泪花。
爸爸是一个性格坚强的人，工作虽苦，却从未叫过一声累。
我想，一定是我刚才的行为伤了他的心。
想到这里，我的心里泛起一阵酸楚，泪水又流了下来。
那一刻，我长大了。
亲爱的爸爸，我以后再也不会这么任性，我一定好好学习，再也不惹您伤心了。
因为您的付出、您的白发、您的泪水告诉我，我必须成长了。
第二单元知识小结
“忌”：
上面是“己”，不要写成“已”。
“”：
上半部分是一个整体，不是草字头。
“插”：
注意右下部的写法，里边是两横不是一横
“恰”：
右部是“合”
“酥”：
不要忘记左部
（3）多音字
*3（擂鼓）|擂画H圃
（■好呵）阿.曳呵护）
f/iao（一语未了）了H加（航）
2.词
（1）必须掌握的词
，不是“台”。
“酉”里面的一横
（川日（一饮而尽）饮Iym（饮马）
/加（用劲）劲应强重劲）
妒忌军都督委托惩罚遮挡私自
水寨擂豉呐喊插满筷子饥渴恰好官府榜文谋财诡计拖着坠下胸膛
两截拳头喘气酥软顺风顺水自有妙用
神机妙算半夜三更踉踉跄跄抓耳挠腮喜不自胜天造地设荒郊野外安身之处
（2）近义词
才干〜才能妒忌〜嫉妒推却〜推辞
紧急〜紧迫惩罚〜惩处迟延〜拖延
疑惑~怀疑吩咐~命令晌午~中午吓唬〜恐吓诡计〜阴谋耻笑〜嘲笑
光滑〜平滑开辟〜开拓迸裂〜裂开
炎热~酷热呼唤~召唤安身~安家
宽阔~宽广齐整~整齐小器~小气
忌讳~避讳晦气~倒霉赶令~命令
兴头〜高兴横竖〜反正精致〜精美
寂寞〜孤独玲珑〜精巧促狭〜刁钻
姊妹〜姐妹
（3）反义词
推却？
答应惩罚？
奖赏齐全？
短缺
疑惑？
相信秘密？
公开支援？
攻击
恶意？
善意耻笑？
尊重敞开？
关闭
光滑？
粗糙酥软？
僵硬炎热？
寒冷
欢喜？
难过宽阔？
狭窄顽劣？
乖巧
齐整？
凌乱小器？
大方精致？
粗糙
欢喜？
悲伤
（4）词语归类
①量词
十万支箭一千多个草把子一家酒店一面旗
三只碗一双筷子一盘熟菜二斤熟牛肉
一片好心一轮红日一阵狂风一行楷书大字
一把西洋小银剪子
②修饰词
紧紧地揪住铁锤般大小的拳头打折的哨棒
铁棒似的虎尾明明朗朗的一架桥梁
天造地设的家当
③动词
立下军令状故意延迟擂豉呐喊抡起哨棒
迸由鲜血饮涧泉拖男挈女采山花觅树果
呼弟唤兄搬高凳捆剪子股拨矍子
④特殊词语：
AABBS；词语：
踉踉跄跄明明朗朗飘飘蹒蹒
类似的词语：
清清楚楚欢欢喜喜工工整整
ABA求词语：
顺风顺水
类似的词语：
百发百中自由自在人来人往
形容人有智慧的词语：
神机妙算
类似的词语：
足智多谋料事如神聪明绝顶
含有人体器官的词语：
抓耳挠腮
类似的词语：
交头接耳口是心非拳打脚踢
二、佳句积累
1.语言描写
（1）周瑜大吃一惊，长叹道：
“诸亮神机妙算，我真比不上他！
”
这句话不仅照应了文章的开头，进一步说明诸亮卓越的军事才能，还反衬由周瑜输得心服口服，发自心地佩服诸亮。
（2）石猴端坐上面道：
“列位呵，’人而无信，不知其可。
’你们才说有本事进得来，生得去，不伤身体者，就拜他为
王。
我如今进来又由去，生去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？
”
这句话写石猴要求大家兑现先前的承诺。
这表明了石猴不仅胆大、敢于冒险，而且在大家狂欢之时，他还能保持着难得的冷静和清醒，的确是有资格、有能力做猴王的。
2.动作描写
武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪
住，按下地去。
那只大虫想要换扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空由右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
这段话将武松赤手空拳对付老虎的经过描写得很详
细，着力反映武松靠的全是拳脚功夫，所以抓住“揪、按、踢、打”几个动作来描写。
生动地突显了他打虎的英勇气势，刻画由他勇武过人的高大形象。
3.比喻句
（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
“箭”像“下雨”，说明军射生的箭的数量很多。
（2）把这铁棒似的虎尾倒竖起来，只一剪。
把“虎尾”比作“铁棒”，可见虎尾一剪的威力很大。
考试点睛：
理解古代文学中的句子是考试中的一个常考考点。
常见的考查形式有:
（1）解释句中加点的词语。
（2）理解句子的含义。
三、考试热点
1.《草船借箭》第7〜9自然段在段落赏析中时常由现，有时也作为课阅读由现。
2.《景阳冈》第5,6自然段常作为课阅读由现。
3.《猴王由世》第1、2自然段常作为课阅读由现，其中重点词句的理解常以填空的形式由现。
4.《红楼春趣》学习本课人物描写，以习作题由现。
单元习作文
乐观地面对生活
读《假如给我三天光明》有感
“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦・凯勒。
”
这是马克・吐温说的一句话。
当看了《假如给我三天光明》这本书后，我才真正明白这句话的意思。
《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋人后的生活和她的求学生涯。
她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一切。
她一一海伦・凯勒，是一个度过了88个春秋，却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。
然而，正是这么一位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学。
海伦曾说过这样一句话：
“身体上的不自由终究是一种缺憾，我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补。
因此，我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。
”看，海伦这样一个身体极度不自由的人，还能这样乐观地面对
生活，向命运发起挑战，我们又有什么理由去埋怨生活是多么苦,命运是多么不公平呢？
可在现实生活中，我是怎样做的呢？
记得在我十岁的时候，我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了，摔了一跤，胳膊骨折了。
骨折的那些日子里，我每天都哭丧着脸，心里不停地埋怨：
老天爷真不公平，为什么偏偏让我受伤？
现在想起来，真是觉得不应该。
我就受了一点伤就这样悲观，长大后一定是一个不能吃苦的人。
以后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与困难。
在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激励我、启发我，让我乐观地面对生活。
文二：
读《木偶奇遇记》有感
我读完了《木偶奇遇记》这本书，感触良多，受益匪浅。
书中主要讲的是匹诺在经历很多磨难后，从一个懒惰、爱撒
谎、不爱学习、经不住诱惑的木偶变成了一个勇敢、善良、有主见的真正的孩子。
当我读到匹诺为了看木偶大剧场而把识字课本卖掉时,我很气
愤。
要知道，那可是他的爸爸用自己的外套换来的，可怜的爸爸现在还在家里冻得发抖呢！
匹诺，你真是不懂事，你怎么可以把书卖掉呢？
没有书你怎么学习知识呢？
没有知识，你肯定要上当受骗。
可是当我想到他毕竟还是个孩子，犯了错误还可以改时，我又原谅了他。
当我读到他被狐狸和猫骗去种金币时,我又觉得匹诺很可笑。
“一分耕耘，一分收获。
”匹诺，难道你不懂得这个道理吗？
你不学习,没有知识，一点点诱惑都经受不住，光想着不劳而获，真是个傻瓜。
这样的匹诺以后可怎么办呀？
我不禁又替他担心。
终于，匹诺意识到：
“我要改变我的习惯，做一个善良的、听话的孩子。
我已经觉悟到凡是不听话的孩子是不会有好结果的。
”后来,
匹诺真的变得勇敢了。
为了救爸爸，他勇敢地和鲸搏斗。
鲸是那么的庞大，匹诺是那么的渺小，可他毫不畏惧，救出了爸爸。
读到这里我很敬佩他。
匹诺最终真的成为一个勇敢、善良、好学、有主见的小男子汉。
我真为他感到高兴！
想想匹诺，再看看我自己。
在生活上，有时我有依赖性；在与人交往上，有时我很被动；在一些活动上，有时我不够大胆……匹诺像一面镜子，让我看到了自己的不足，我要改正这些不足，成为一个勇敢、善良、有主见的孩子。
第三单元知识小结
一、字词盘点
1.字
（1）难读的字
仞（ren）踌（chou）躇（chu）黯（&n）筹（chou）矜（jin）镯（zhuo）褂（gua）
吭（keng）眷（ju&n）拟（ni）坞（wCi）
⑵难写的字
“仞”：
右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”：
右部是“令”,不是“午。
“祥”：
左部是F”,不是“江’。
“炼”：
右部第三笔是横折钩，不要写成“东”（3）多音字
仅口孔（头晕）
:
Jim（吊车）
产宿舍舍卜辰（舍弃
慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴搞特殊
签字慰问繁忙下意识一针见血汗珠滚滚
一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬
久仰久仰情不自禁若有所思血肉之躯
一点一滴意外之财舍己为公自上而下
（2）近义词
孤~独遥~逃故人~友人开设~开办
年龄〜年纪惊疑〜惊奇从容〜沉着镇定〜镇静担心〜担忧居然〜竟然注视〜凝视损失〜亏损慰问~安慰悲痛~悲哀繁忙〜忙碌尊重〜尊敬清贫~贫寒朴素~简朴筹集〜募集激怒〜愤怒威吓〜恐吓企望〜盼望失望〜绝望惊异〜惊奇
神情〜神态
柔和〜温和
由衷〜衷心
情不自禁〜不由自主
眷恋〜留恋
踌躇〜迟疑
奢侈〜奢华
凶恶~凶狠
搜寻〜寻找
保藏~保存
（3）反义词
情不自禁？
无动于衷清贫？
富裕朴素？
奢侈
凶恶？
和善不幸？
幸运失望？
希望
洁白？
乌黑（4）词语归类
①量词
一块钢板一桩趣事一只时表一支自来水笔
一个铜板几套汗褂裤几双线袜几件传世宝
②修饰词
熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说
情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道
惊疑的神情平静地回答清醒的大脑
新生的息肉真正的男子汉会说话的钢板
慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱
紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光
凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活
③动词
摘除眼球影响脑神经踌躇了一会儿
倾注了无限的父爱企望有新的发现
④特殊词语
ABABS；词语:
久仰久仰
类似的词语：
失敬失敬幸会幸会
承让承让献丑献丑
形容人物神态的词语：
汗珠滚滚汗如雨下若有所思
类似的词语：
眉开眼笑神采奕奕垂头丧气
一x不x的词语：
一声不吭
类似的词语：
一丝不苟一尘不染
二、佳句积累
1.动作、神态描写
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。
他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
这句话中的动作和神态描写，都表明了伯承正在忍受着巨大的痛苦。
我们从中体会到伯承钢铁般坚强的意志力。
2.心理描写
当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把孩
子送到他身边。
后来岸英去联留学，回国后又亲自把爱子
送到农村锻炼。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？
这次怎么会……
这里写的是回忆岸英和自己的一次次分离及其原因，
从中反映由了岸英的成长经历。
这一次，儿子真的不能回
来了吗？
感到十分震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的，表现了无比悲痛的心情。
考试点睛：
人物描写方法是考试中常见的考点。
常见的考查形式：
（1）写由下列句子中所运用的描写方法；
（2）根
据所给的描写方法来描写人物形象。
3.比喻句
你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
你堪称军神！
运用了比喻的修辞手法，把伯承比作钢板，因为他有坚强的意志力，是军人的楷模。
4.反问句
但我说由那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？
这句话运用反问的语气，表达了作者对富翁们的蔑视。
三、考试热点
1.《古诗三首》重点词句常以填空、选择的形式由现。
2.《军神》第16〜25自然段常作为课阅读由现。
另外，沃克
医生的情绪变化也经常考到。
3.《青山处处埋忠骨》第6自然段作为课阅读由现的情况较多。
第9自然段经常作为重点句子赏析由现。
4.《清贫》第9、10自然段经常作为课阅读由现。
另外，作
者的品质作为填空题由现。
单元习作文
她后悔了
“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？
"爷爷又在喊瑶瑶了。
爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。
正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底失去了耐心。
她来到客厅，大声对爷爷说：
“爷爷，我在看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。
回到房间后，瑶瑶的心久久不能平静，她根本无法静心看书。
她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己做错了。
她想出去跟爷
爷道歉，但是又觉得很尴尬，她从来没有向亲人道过歉。
她想努力忘记刚刚发生的事，却怎么也忘不了。
这时，她不禁想起小时候爷爷教她写字的场景。
爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的态度，爷爷肯定伤心了。
她敲了敲自己的脑袋，自言自语道：
“你怎么可以这样
呢？
”
最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。
她来到客厅，看到爷爷正戴着老花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有些吃力。
瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。
她有些恨自己，恨自己伤了爷爷的心。
瑶瑶吸了吸鼻子，走到爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。
爷爷语重心长地说：
“人还真是得服老。
”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他说：
“爷爷，对不起……”
这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷爷多一些耐心，就像小时候他对自己一样。
他伤心了
王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。
我想：
他应该没有伤心过吧！
然而，那一次，他伤心了。
那天下午，我们正准备上数学课。
班主任老师突然来教室把王伟叫了出去。
我心想：
难道王伟犯了什么很严重的错误，老师要批评他？
再看看王伟走出去时，一副坦然的模样，我又想：
王伟一直是老师眼里的好学生，老师应该不会批评他，老师找他可能有什么别的要紧的事情吧。
过了一会儿，还没见王伟进教室，我担心地朝外面看了看。
只见站在教室门口的王伟脸上的笑容消失了，眼圈红红的，脸色非常沉重。
再看看老师的表情，也不像是发脾气的样子。
我疑惑地看着那总是笑眯眯的脸，此时王伟的脸色有点苍白，嘴巴微，眼睛里有泪水在打转，身体有些轻微的抖动。
老师轻轻地拍了拍他的肩膀，好像在安慰他。
到底发生了什么事，王伟会那么伤心呢？
终于，王伟慢慢地走进了教室。
我们继续上着课，我忽然觉得这堂课上少了些什么。
当我意识到是少了王伟的发言声时，我朝他看了看，只见他右手支撑着低垂的头，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的样子，全然没了往日的神采。
快下课时，王伟的爸爸把他接走了。
后来听说，王伟的奶奶在那天去世了。
唉，“人非草木，孰能无
情”，难怪他那么伤心，他的奶奶应该很疼他吧。
我总以为他这个
乐天派永远不会伤心，原来只是没有到伤心时。
第四单元知识小结
、字词盘点
1.字
⑴难读的字
搂（lou）揪（jiu）扳（ban）铸（zhu）颁（quan）
揩（kai）浆（jiang）袱（fu）B（zhan）诈（zha）
怔（zheng）堪（kan）
⑵难写的字
“挠”：
右部的“尧”不要多写一点。
“喉”：
“彳”右部没有一小竖
“浆”：
下面是“水”，不是“木
“馅”：
右下部是“臼”，不要写成“白（3）多音字
jping（屏障）屏II帅g（屏息）
俨一（监生）监血必通
2.词
3
（1）必须掌握的词
发怔一叉一搂手疾眼快精神抖擞
仰面朝天不可侵犯轰然倒塌一模一样
半信半疑
（2）近义词
立刻〜马上欺负〜欺凌破绽〜漏洞
挺脱〜结实计划〜盘算威严〜威武
由色〜卓越结实〜壮实问候〜慰问
穿梭〜穿行吩咐〜嘱咐登时〜顿时
规矩〜规则派头〜架势清脆〜响亮
搜索〜搜寻侵犯〜侵略发怔〜发呆
半信半疑〜将信将疑天衣无缝〜万无一失
考试点睛：
近义词辨析是考试中的一个常考的考点。
常见的考查形式：
（1）写由词语的近义词。
（2）把几个意思
相近的词语分别填入句子中。
（3）写生句子中加点词语的
近义词。
（3）反义词
退后？
前进手疾眼快？
笨手笨脚
精神抖擞？
萎靡不振挺脱？
虚弱
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