汉语言专业实习报告6篇.docx

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汉语言专业实习报告6篇

汉语言专业实习报告6篇

　　在当下这个社会中，报告与我们的生活密切相连，我们在写报告的时候要留意涵盖报告的根本要素。

在写之前，可以先参考范文，下列是我为大家收集的汉语言专业实习报告6篇，盼望对大家有所帮忙。

汉语言专业实习报告篇1

　　院系：

专业：

级汉语言文学专业

　　姓名：

实习单位：

《xx信息报》

　　一、实习动机

　　由于对新闻写作、报刊编辑有较深的兴趣，通过自学对新闻的定义、根本要求、写作及出版流程有了肯定的理论根底，想通过实习将这些理论与实际的应用相结合，在报纸出版的实践中感触和提高自己的能力，特殊是新闻写作方面总体把握的能力。

　　二、实习目的

　　学习新闻写作的采编流程、实地了解报纸出版的过程，对其进行分析，并结合所控制的理论到达提高自己对新闻认识的目的。

　　三、实习任务

　　学习报纸上已发表的新闻作品、实地采访并撰写新闻稿件。

　　四、报社概况

　　1、根本状况：

位于昆明市东风西路119号

　　2、报社简介：

《云南信息报》创刊于19xx年，既算一份老报纸，也算是一份年轻的报纸。

因为从去年下半年与南方报业集团整合之后，全新改版到如今还不到一年时间，报社采纳南方报业集团的管理模式进行改革。

在版面布局、版式设计、新闻采编、思想内容上都有了很大提高。

“昆明往事

汉语言专业实习报告篇2

　　一、实习动机

　　由于对新闻写作、报刊编辑有较深的兴趣，通过自学对新闻的定义、根本要求、写作及出版流程有了肯定的理论根底，想通过实习将这些理论与实际的应用相结合，在报纸出版的实践中感触和提高自己的能力，特殊是新闻写作方面总体把握的能力。

　　二、实习目的

　　学习新闻写作的采编流程、实地了解报纸出版的过程，对其进行分析，并结合所控制的理论到达提高自己对新闻认识的目的。

　　三、实习任务

　　学习报纸上已发表的新闻作品、实地采访并撰写新闻稿件。

　　四、报社概况

　　1、根本状况：

位于昆明市东风西路119号

　　2、报社简介：

《云南信息报》创刊于1985年，既算一份老报纸，也算是一份年轻的报纸。

因为从去年下半年与南方报业集团整合之后，全新改版到如今还不到一年时间，报社采纳南方报业集团的管理模式进行改革。

在版面布局、版式设计、新闻采编、思想内容上都有了很大提高。

“昆明往事#8226；旧闻〞、“老房子〞等系列的推出，引起了较大反响。

作为一份综合性都市类报纸，“站得更高，看得更远〞使《云南信息报》成为一份品味较高的都市类白领读物。

　　五、实习状况

　　本人于20xx年4月至6月在云南信息报社时政部参与了为期三个月的实习工作。

　　本人为时政部实习生，主要尾随本部门记者对昆明市发生的时事新闻进行采写工作。

在实习之初，对于新闻采访能力和新闻稿的写作能力均感缺乏。

报社教师让我比拟同一天出版的《春城晚报》、《都市时报》、《生活新报》和《云南信息报》。

哪些有价值的新闻他们做了，我们遗漏；哪些新闻他们没有做，我们做了；哪些新闻，大家都做了，但又是哪家报纸做得好，好在什么地方。

通过这样的比拟，感性认识新闻报道，直观地学习新闻写作。

　　在报社学习观摩了一段时间之后，4月26日，我接到第一个采访任务，尾随报社一位见习记者李德南开大学20xx级毕业生一同前往昆明海贝中英文小学采访“昆明首届儿童读书节〞。

由于活动分两个地点进行，我们也是分头行动，终于圆满完成采访工作。

并在28日发表《引导孩子阅读高雅经典作品》新闻稿。

在练习撰写新闻稿的过程中，得到了报社张晓青教师、吴珊教师、凌剑伊教师的点拨与指导。

由于本人是汉语言文学专业，虽然学习过普通新闻稿、应用文的撰写，但由于不足实践锻炼，因而在写作过程中，经常会采纳抒情、议论等手法，此与新闻强调真切客观的原那么向左，受到了教师批判、指导。

导语的设置、标题的拟定以及构造上也有不标准的地方，这些在向报社教师的学习过程中不断的纠正，新闻写作能力也得到肯定的提高。

在此及根底上自立发表了《云大创业打算大赛决出金奖》、《“为劳动者唱歌〞》等新闻稿。

下面容易介绍一下几次记忆犹新的采访经受。

　　5月27日下午7时许，我在学校接到报社吴珊教师的电话，得知当晚8点昆明市官渡区一场以“为劳动者唱歌〞为题的文艺汇演在前卫镇福德社区大礼堂举行，吴教师要我前往采访。

接到采访任务之后，我与06新闻一位同学带上采访本和相机立刻赶赴现场。

由于不熟识路线，加上中途转车，达到福德社区的时候已经是8点过半了。

在与现场组织者接上头之后，我们马上分头行动，她负责照相，我负责采访记录。

据活动组织者——昆明携手互助社工张绍东介绍，本次活动由世界宣明会昆明携手互助社和北京打工青年艺术团共同举办。

北京打工青年艺术团是一支由打工者自行发起创办，以文艺的形式为打工群体提供社会公益性演出的民间艺术团体。

他们利用工作之余开展各种文艺演出和权益宣扬活动，受到广大工友和社会各界人士的关注。

此次来昆巡演是他们第二张专辑《为劳动者唱歌》全国巡演的最后一站。

整个礼堂之中座无虚席，台上台下氛围热情。

“我们进城来打工，谁也不比谁高贵……〞打工艺术团青年歌手许多吼响了《打工号子》，强劲的打击乐至今会令我出现出当初的情景。

大约9点半之后，最终完结了采访工作。

当初报社是这样规定的：

下午5点报题，包括标题、篇幅，是否配图；晚上8点就要上传编辑。

另外我也不安赶不上末班公交，于是先联系了报社编辑，编辑表明天来不及发稿，惟独后天发。

这就不必急着赶稿，于是我们马上去赶公交，盼望能在宿舍关门之前赶回学校。

　　六、实习体会

　　从我第一次尾随记者进行采访到后来能够自立担当采访任务，令我体会颇深。

　　1、提高思想政治觉悟。

做新闻宣扬工作是一项对政治思想素养要求极高的职业。

特殊是采编人员，须要随时了解和控制党的路线方针政策的改变，以及当前首要的政治任务等问题，把这些东西消化，改变自己的新闻内容登在报纸上。

　　2、要多接触不同的人，和不同的人打交道。

我们在学校接触的主要是同学，关系比拟单纯，交往起来也很容易。

参与社会实习的终于目的就是在社会适应能力上有所提高。

在实习中就要接触各种各样的人员，接触各种各样的事件，从而增加自己的经验。

　　3、实习不是被动的学习，在实习岗位锻炼自己的实践能力，同时也要留意发明性的发挥，和实习单位多多沟通，胜利转换角色的办法。

报社里无数人并非新闻专业出身，示例张晓青教师毕业于云南大学生化专业，无数理工科的毕业生做新闻、做记者也同样优秀，记者与编辑须要比拟专业的学问，但是社会学问与阅历显得尤为重要。

　　4、要给自己定好位。

在看法上要把自己当成学生，谦虚请教；在做新闻采访时，把自己当成一个工作人员，爱岗敬业，严于律己，争取多写新闻，多发新闻，维护新闻的客观、公道。

　　5、要多动手写。

做记者必需腿勤，嘴勤，笔勤，一个新闻要跑上大半天，和不同的人打交道，然后组织稿件。

同时自己要积极动键盘写稿。

加班撰写稿件，不仅锻炼了我的写作能力，还让我学会了如何才干提高工作效率，如何精确地抓住新闻点；做实习编辑，学习了如何编辑稿件，如何取标题，记得有一次为了一篇稿子的标题，我修改了不下四五遍，还是没有令报社的教师称心。

　　七、总结陈词

　　“铁肩担道义，妙手著文章〞。

记者生活并非像有些人想象的则浪漫，记者不仅是无冕之王，更是一个肩负重大使命的职业群体。

　　通过这样的实习经受来拓展自己的学问面，使自己的学问系统化。

新闻须要接触社会的方方面面，光有书本学问是远远不够的。

要求自己在以后的学习中多想，多读，多学。

要求自己的写作水平肯定要过硬。

　　在实践中不断对自己所学的学问进行更新，进行补充。

通过实习帮忙我们修改自己的职业规划，通过实习来明确自己的兴趣喜好以及合适的岗位工种，从而制定出更为实际可行的职业规划。

汉语言专业实习报告篇3

　　一、教学实习

　　20xx年3月xx日—4月xx日我到*******中学进行了为期一个月的教导教学实习。

并担任初中八年级三班的班主任。

　　听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常教师学习、提高的办法之一。

关于听课，我留意了下列几个方面的问题：

　　〔1〕听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心中对于该课有个也许的教学打算，做到有备而听；

　　〔2〕每一位教师都有自己的授课格调，要擅长捕捉他们的亮点；

　　〔3〕课后争取与授课教师探讨本堂课的上课思路。

　　实习阶段，我听课5节以上，听课科目除了语文之外，还有历史、数学、生物、化学、体育和心理。

不同的科目教学办法差别相当大，假如擅长学习的话，能到达取长补短的作用，示例数学的有意出错法和体育课的趣味比赛教学法都是语文课所不足的。

　　单语文一科，我就听过初二级五位语文教师的课，他们的课各有特色，其中三位教师的课给我留下了深刻的印象。

　　我的指导教师张教师，她并未严格根据教材支配上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲讲读课文，反而常常从练习册中选择个别精彩文章作为新课仔细教授。

这些文章并不是随便选择的，而是结合课程要求，就其突出之处进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。

　　无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟识教材。

熟识教材，也就是说要熟识文本。

文本里的每一句话都要琢磨透，惟独教师自己把文本读懂、读透了，才干把文本中的学问和情感传递给学生。

假如连教师自己都把握不好文本所叙述的情感，那就很难使学生很好地理解课文。

　　备课的第二要点是自立撰写教案。

几乎每一位教师手头上都有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。

刚才学着备课的我们总是不则自信，很简单迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把几个教案拼凑整合一番就可以了。

实际上，这样的做法既不利于自己备课能力的提高，也不利于实际教学。

　　对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是这样备的。

当初我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精髓，那边挖一点所谓的精髓，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充实而完好。

于是我带领教案开愉快心地走上讲台开讲了。

但一节课下来，我发觉教学效果并不好。

一是因为内容太多，面面俱到，学生好似什么都学了但又什么都没学到。

二是因为教案中所设计的一些问题难度太大，与我教的学生现有的水平存在着肯定的距离，他们理解不了，结果就失去了听课的兴趣。

三是课堂内容设计过多，为了忠实于教案，我像赶集相同赶着把预设的学问点塞给学生，课堂节奏过快，师生互动缺乏。

四是因为不是自己亲自撰写的教案，熟识程度不够，因此在课堂浮现意外情况时无法准时调节教案，反馈能力缺乏。

固然，第一点和第三点、第四点是新教师普遍存在的问题，只是在这样的一种备课方式下，这些问题表现得越发显然。

　　怎么样才干上好一堂课？

关于这一个话题，人们已研究过很多次了。

在这里，我仅就教师和学生课后给我提的意见谈一谈实习生普遍存在的问题。

尽量熟识内容，尽可能脱稿。

上课时总抓着课本或者教案讲课，会显得很拘谨不自信。

　　课堂重点要突出。

一篇课文可以解说的学问点无数，但普通一节课有一两个重点即可，讲太多太全的话学生反而什么都把握不住。

什么都讲，就等于什么都没讲。

　　内容支配上要连接、连贯。

学问点与学问点之间应当有一个过渡的过程。

不足过渡，整个课堂就会呈断节状态，一块一块的，让人感觉不大舒适。

　　着重引导。

当学问点太难的时候，教师要学会把一个学问点分解成几个问题，逐步引导。

当学生理解有困难的时候，教师更要留意引导。

假如引导不够，学生承受不了的话，教师上课时即使学问点讲得再完好，这也是一堂失败的课，因为学生才是学习的主体。

　　擅长把握课堂氛围。

学生正处于青春年少时期，留意力难以长时间集中。

惟独关于把握课堂氛围，才有可能在课上四十分钟内吸引学生的留意力，提高学习效率。

据有阅历的教师说，学生在课堂的前二十分钟和后二十分钟的留意力集中状况差异很大。

前二十分钟学生留意力比拟集中，可以解说学问性比拟强的内容；后二十分钟是疲劳期，要擅长调动学生的兴趣，活泼课堂的氛围，换一种与前二十分钟不同的教学办法，才有可能保持