初中各年级学科分析 综合资料.docx
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初中各年级学科分析综合资料
初中各年级学科分析综合资料
“孩子马上上初中了，对于未来的学习，她显得很紧张，家长该怎么办”、“听说初中作业很多，该如何应对”……昨日上午，本报“初一入学热线”开通，武珞路中学高级教师刘英一分钟也没休息，耐心地解答了初一新生及家长的疑惑。
她表示，尽管初中学习与小学有较大的区别，但绝不可怕，只要学生注意调整学习方法和心理，就能顺利过渡，进入初中学习的“快车道”。
了解初中学习特点
初中学习与小学相比，有何不同
答：
第一是课业负担重了。
小学时只有两门主科，即语文和数学；上了初中，几乎每门功课都是主科，因为所有的学科都是三年后中考的应试学科。
第二是学习方式不同。
小学学习往往是教师讲、学生听，是一种被动的学习。
而到了中学要由被动变为主动，否则就要掉队，因为中学的教学方法有变化，教师把学生当作学习的主体，启发学生自学，不再是小学的“多读、多背、多记、多默写”，而采取多理解、多分析、多思考的方式。
这是因为中学的教材已不是以感性知识为主，而是以抽象的理性知识为主。
为此，中学生要尽快改变学习方法，由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，由死记硬背变为理解记忆。
第三是学习难度加深、要求高了。
如小学英语只要求学生会听会读，中学英语则不光要求会写、会背、会默，而且要求每日进行听力训练；小学文言文只要求学生会“讲故事”，而初中则要求字字落实，句句能理解。
第四，考试、考查变得频繁。
在小学时，学生们一学期只有一两次考试。
到了初中，考试就变得频繁，几乎每一学科每一单元后，都会有一次总结性的检测。
这不光是考查学生的知识掌握情况，对学生的心理承受能力也是一种考验。
培优要看具体情况
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听说不少学生小学时成绩不错，但进了初中就开始下滑，是怎么回事
答：
初中的学习与小学有着较大的区别，这就要求学生们调整学习方法和心态来适应。
小学时学习的知识浅显，学生们大多能掌握，作业和考试评价均为优秀，但上了初中知识难度加强，如果还是以小学的学习方法和心态来应对，肯定会有不适应，成绩下滑就不奇怪了。
及时调整学习方法
孩子上初中后，是不是一定要给孩子课外“加餐”，买参考资料，报培优班
答：
我觉得还是要根据学生的实际情况而定。
学生的学习情况不一样，应区别对待。
如学而有余的学生，可以考虑增加一点课外学习资料；而刚刚能跟上教师课上进度的学生课外“加码”肯定不合适，还是应立足于课本，把课本知识弄懂、弄扎实；另外，如果学生小学时基础特别差，上初中后明显跟不上进度的，家长可考虑给孩子针对性地补习，补长“短板”。
孩子进初中后，各门学科该如何学
答：
一般来说，数学要保持严谨的态度；语文要多读、多写、多思考；英语要多记，多背。
初中学习科目比较多，因此一定要注意提高学习效率。
初中学习不同于小学，不少小学生磨蹭着也能完成作业，但初中课业负担重，如果再磨蹭，很可能会影响到正常的休息时间，时间久了，就会形成恶性循环，直接影响到学生的学习。
建议新生家长可介入孩子的习惯培养，对孩子的每门功课进行限时监督。
总之，一定要帮孩子摒弃学习拖拉的坏习惯。
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作为家长应该了解从小学到初中的这许多变化，帮助孩子顺利跨上这个有点高的"台阶".
1从环境变化看学生到了初中立即会感觉到的是校园环境变了，天天接触的同学和老师一下子变了，特别是教师不仅都是陌生的，而且不像小学里只有几个教师给自己上课，中学里一门课一个老师，加上课程门类又多，老师像走马灯似的，真让学生有点应接不暇，一定程度上加重了学生的陌生感。
学生活动的范围比小学大，与社会接触的时间也多了。
2从管理方法看小学对学生管得严，指导得细，采用教师评价方式指导学生，从上学到放学，学生基本上都在教师的视线下；中学的管理则逐步向自我管理、制度管理过渡，要求学生为集体承担义务和责任，中学生有了一定的自由度，这样一部分学生往往会产生错觉。
认为中学管得松，从而放松了对自己的要求。
3从教学内容看从小学到初中，课程门类突然增加，教材内容多，跨度大、要求高。
就拿语文来说，小学六年级的一册书约五万字，而初一的一册书就达十四万字，初二更达到十八万字（课本比小学的厚，课本里的字比小学的小），而且初中的篇目多、篇幅长，文体种类多，在小学里，一篇课文，语文教师往往要上两到三节课；而中学老师面对一篇篇幅比小学长许多的课文常常一两节课就结束了。
学生进入初一后，往往会因为骤然增多的学习科目、内容和较长的学习时间而感到学习任务加重，产生紧张、惧怕心理。
4从教学方法看小学教师的教学方法示范和重复比较多，学生的学习基本是模仿和记忆，以听讲为主；中学教师的教学既要重视知识的传授，又要重视能力的培养，学生学习除记忆外更要思考和理解，初中课堂上学生的多种感官都要同时参与活动，要有一边听讲、一边看书、一边思考的本事。
进入初中，自习课对于学生来说也是比较新鲜的，如何把握自习的时间学会自我学习很重要。
5初中和小学的评价标准也有很大的不同在小学考试得了80多分是比较差的，一般都在90分以上，而初中考试的班级平均分一般只有70多分（初一时会高一点），90分以上的往往只是凤毛麟角。
学生往往会觉得我比小学化的功夫多，成绩反而比小学差，如果不及时给与指导，有的就会丧失信心。
6从生理和心理方面看小学到初中不仅在生理上处于个体发育的关键时期，而且在心理上也发生了巨大的变化，青少年的身体发育并不呈直线上升，一般以12－18岁为青春发育期，青春期的特点是生长的速度突增，是生长发育的第二个高峰。
青少年时期的身高、体重逐渐接近成人，机体各系统、器官也渐渐发育成熟，思维能力活跃，记忆力最强，从初中开始了一生中长身体、长知识和心理发育最主要的时期。
青春期是一个特殊的时期，青春期既是长身体、长知识、立志向的黄金时期，也是容易出问题的危险时期。
它是人从幼稚、朦胧走向成熟的时期，必然带来心理的动荡，必然面临着新的人际交往的适应问题。
许多走向歧途的人初次罪错的年龄就是在青春期。
所以对青春期的关注，就是对人生关键期的关注。
长期以来，对教师教学的要求强调领会教学大纲、驾驭教材较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。
实践证明忽视了"学"，"教"就失去了针对性。
教学的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。
特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。
进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。
加之一部分学生还未脱离教师的"哺乳"时期，没有自觉摄取的能力，致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。
这也往往是初二阶段学生明显出现"两极分化"的原因。
因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。
初一
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【年级危机】
这是初中阶段最为关键的一个年级，因为初一是打基础的学习阶段。
这些孩子学习方法尤为重要
外语中学的王老师说：
“初一是学生一生学习的转折点，初一学生的学习心态，决定着他的成绩定位、成绩档次，甚至影响他的高考成绩。
很多小学生升入初中后不堪重负，成绩大幅下滑，主要是缺少学习方法，小学课程只有三门，只要用心就能学好，初中增加到七门，必须要有适合的方法才能适应，死学苦学根本无济于事。
”
著名心理咨询师路应杰说：
“很多孩子成绩不好，家长认为孩子没有好好学，其实孩子已经尽力了，不是他不好好学，而是他不知道用什么方法才能学会，没有人教给他这样的方法。
”
创奇学校的郭校长说：
“中学课程特点是难度大、知识点多，学生需要记需要背的内容比小学大量增加，如果没有方法，学生就只能疲于应付，结果是事倍功半，方法出了问题既影响成绩又影响信心，创奇记忆以强化学生的注意力为前提，然后教给学生适合各科的学习方法，这样学生普遍能取得很大进步。
”
开展学法指导：
进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学，学生对老师的依赖性大；中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。
这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。
因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。
在这一点上，老师和家长要协调好，在教学中注重学法指导，如从要求学生制定学习计划开始，逐步在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指导和训练、强化。
另外，教学中也要注意小学和中学知识的衔接，使学生在学习上循序渐进，树立学生对学习的信心，激发学习兴趣。
特别是对有的一些学科从小学到初中转变比较大，更应该注重方法的引导，学习习惯的养成。
初一阶段的学生，在这个阶段的学生学习的数学知识大多是非常基础的知识，所以这是为初二初三作准备，打基础的时候，但是这个阶段的学生如果没有培养出来对数学的兴趣和学习数学的自信心就会直接影响到孩子以后的数学成绩，以及学数学的主动性，甚至直接会影响到中考的成绩。
这个阶段是非常重要的，所以我们在为学生打好基础的前提下，培养出学生对数学的兴趣，增强学生对数学学习的自信心。
所以在教学中以及在生活中要注重孩子的变化，因为这个时候他的身边事物以及学习的方式习惯都在变，如果不注重孩子的变化很容易造成对抗心理，进而产生叛逆情绪直接影响孩子的学习成绩。
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这阶段学习强度与学习压力骤然增大，学习方法与小学时出现了明显差别，学习自学能力的作用逐渐显现，自学能力的强弱对学习成绩有着较大的影响，学习成绩的分布也出现了比较大的变化。
1、初一、初二是孩子打基础，承上启下的关键时期
“小升初”有三大不适应：
小升初是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点，基础教育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，不适应主要表现三个特征，
首先：
学科知识跨度大，以数学为例，要实现“数”到“式”，“算术数”到“有理数”，“简易方程”到“代数方程”，“等式”到“不等式”的跨越；
其次：
学习能力转化难度大，（学习方法转变）要完成形象思维到抽象思维，简单的口头表达到综合思维表达，直观观察到理性观察，重复记忆到规律记忆方法记忆等多样学习能力的转化；
最后：
生理与心里发展不均衡。
生理早熟但心理晚熟，学习习惯还不稳定，仍存在依赖性，缺乏自主学习能力，60%学生的自主学习能力在初二前形成。
2.不管小孩上了那种类型的学校，主要分以下几方面
（1）考上好初中的学生：
所有的学生在小学的时候都是优秀的学生，老师讲课进度会比较快，大部分学生都会提前接触初一的知识点，赢在起跑线上
。
（2）没考上好初中的学生：
难道你打算一辈子都落后于别人嘛，首先要在暑假把小学六年的知识梳理一遍，要把所有的薄弱环节和漏动在初一开学前全部补回去，不能让小孩再背着包袱进入到初中，其实要提前预习初一的知识点，要让小孩在学校拔尖，否则在这种学校是不会被关注，更不要说有什么好的未来了
（3）电脑派位要分重点班和普通班的学生：
好的班级代表着好的老师，好的学习环境，好的开始，一个好的开始那么你就成功了一半。
语文
知识点：
课内古文每周一诗课内现代文主要是记叙文情感的理解，线索的把握，中心思想的准确表达作文训练
学科问题：
对语文的兴趣不高，重视不够作文选材还是处于预备及以前的阶段记叙文理解中的语言评析能力低
失分点：
文言，阅读，写作
重难点：
能综合运用比较、分析、归纳等方法阅读课文，概括文章中心，把握文中体现的思想感情脉络。
数学
年级知识点
:
1、整式的意义与运算2、分解因式3、分式的意义性质与运算4．图形的运动、平移、旋转与翻折5、实数6、相交线、平行线8、三角形9、平面直角坐标系。
学科问题：
1．公式较多，学生易混淆2、整式的运算，分解因式，分式的运算易失分。
失分点：
整式的运算因式分解相交线平行线三角形分式
难点：
1、乘法公式的运用，分解因式2、分式的运算3、图形的旋转及运动。
重点：
1、整式的运算2、分解因式3、分式的运算
英语
知识点：
情态动词should的用法usedto的用法“need需要“的用法同意别人说法的表达一般将来时反意疑问句物主代词现在完成时看医生用语状语从句构词法
学科问题：
预备班基础知识语法尚未落实，进入七年级，单词记忆不牢，语法不背，导致失分
失分点：
情态动词should的用法usedto的用法一般将来时现在完成时
难点和重点：
一般将来时现在完成时“need需要“的用法反意疑问句
·
初二：
【年级危机】
问：
所谓“初二是分水岭”，怎么理解
答：
初中中考难点在几何，代数基本没有什么难题；几何的重心在全等，因为初一是对小学内容的一个回顾和发展（初一上），并给初二的学习打基础（初一下）；全等呢，基本包含了整个初中几何出相似外的主干内容（如如何证明全等，如何通过全等证明几何图形的数量和位置关系，常用的几何方法技巧:
截长补短，中点线段倍长，如何构造全等），且是学习相似的基础。
如果初二上数学学好了，初三不费太大力气（初二下和初三上就是在四边形和圆的条件下套一下以前学的知识）；反之，费力却见不到理想的效果（因为前面学过的知识和方法，后面老师就不愿意再会那么详细了）！
但反过来说，如果真错过了，回头补也不是不可以，只不过复杂了点儿而已、
当然，初二也是孩子从“小孩”到“小大人”的过程；注意孩子的生理和心理变化，也是一点哦，这里就不做讲述了。
·-5
故，初二是初中的真正开始，也是分水岭！
注：
初中所有学期的期中、期末考试中的所有压轴题都是几何题，只有初一上学期期中考试不是！
第二，初中二年级又增加了学科门类和难度，如物理，既要求有良好的语文、数学的基础，又要求有较高的抽象思维能力。
数学也由代数进入平面几何，要求形数结合，由演算到推理，对想象和逻辑思维的能力都提出较高的要求。
有些学生能适应，而有些学生不能很快适应，学习上往往会出现“两极分化”，一些学生可能会成绩下降。
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1、是青春期特征表现十分明显的一段时期，同时也是初中学生心理问题的“多发期”，被称为“初二现象”。
2、学习方面，积极性不高，自制力不强，注意力难以集中到学习上，学习效率低，对于自己的学习情况不能做出客观的分析，对成绩感到自卑，有的学生有厌学情绪。
【学习兴趣（动机）】
【学习方法（习惯）】非常重要。
【学习成绩】
初二之后，非智力因素的发展成为主导学习成绩的关键点，学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯等成为学习成绩是否优良的主要因素。
"
初二：
1）初二是初中阶段最关键的一年，这段时期处于初一的极度放松和初三的高度紧张之间，如果不能很好的过渡，很容易出现两极分化。
而且初二还新增了一门物理，如果本身就掌握的不是很好的话，对孩子来说，无疑又是一大难点。
2）初二是孩子们心理和生理的转型期，也是学习的转折点。
在这个时期，如果一旦对孩子的教育方法掌握不好，引导不够，就会影响孩子以后的学习和生活，因此可以说初二是学生最为关键的一年！
这一年能够平稳的过渡过去，就相当于奠定了一个比较良好的基础，让今后的路走的更顺畅一些，否则，将是后果堪忧。
一旦产生“初二现象”是很危险的。
3）家长，我不知道您听没听说过“初二现象”，很危险，这个时候家长和孩子一定要如履薄冰，心态现在一定要准备好了，因为开学后的这次期中考试，同学怕啪啦啦的掉队，这就是一个分水岭，上去的就上去了，不容易下来，但是下来的就再也不容易上去，为什么您知道为什么吗初二又加了一门物理，代数头几何尾，物理、化学难到底，刚开始的接受就是很关键的，数学、语文、英语都比刚开始要难的多，这时候孩子怎么应付您知道吗几乎所有的学校，尤其是好学校，基本上把初三大部分的知识都加在初二学出来，速度会很快，进度会很快，题目难了，科目多了，容量还大了，速度快了，这个时候能不能跟得上，有问题能不能及时的解决，如果跟不上会出现什么问题，因为前面的永远不停息，后面的有漏洞，这么快，一旦有漏洞不能得到解决那就积攒成堆，直接导致春节前的期末考试，好多孩子就啪啪啦啦往下掉，那么好的孩子就腾腾腾地往上升，升上去的就不容易下来，下来的就很难升，知道吗因为他需要赶上来的东西太多太多！
老师会不会因为他一个人停下来不会！
那是机器批量生产，但是我们这个呢是手工精雕细啄。
他掉的漏洞，我们给他最需要的补助，所以报班上大课我就建议您不要报了，因为那是学校的重复，他已经掉下来了，您再重复也还是那样。
我们呢专门给他强化他最需要的、个性化辅导他最欠缺的。
所以，家长您看初二是多么多么重要，您一定要如履薄冰，平常再松，但到初二咱们一定要赢在关键、不能输在分水岭上。
你是愿意掉下来还是升上去
初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，处于一个相对平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。
这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中。
结合自己的教学经验，这里很想跟同学们分享一些话，希望对你们有帮助。
一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。
在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。
不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。
二、有个远大的目标，有个合适的计划--严格管理时间，科学安排时间。
大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。
三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括：
1、培养怎么处理审题与做题的联系。
很多初三同学已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。
所以这点就格外的重要，就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。
之后再去着手做题。
2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。
要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写，“会做”的题才能得分。
这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同学们，用心书写过程，改变自己的“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。
3、培养如何高效的学习。
习题整理，方法总结。
代课当中发现，做题好的学生有个非常相似的学习习惯：
不仅都有个习题整理的本子，并且都视这个本子为宝。
“题量诚可贵，整理效更高”--主动整理，经过反复体会的整理。
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四、偏科！
偏科相当的可怕，我虽然只交数学可是深有体会。
有个人大附的男生几乎每个压轴题都能第一个做出来，做完之后就在那“默写”某某个课文。
一问才知道，偏科，语文总在90边缘徘徊。
偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的可怕--原因很简单，每科都在复习！
中考表面上没有高考那么严重，但从长远上来讲，他的意义要比高考重要百倍！
语文
知识点：
课内古文每周一诗散文、议论文、说明文的知识要点的掌握外国小说的品读现代文以议论文、说明文的理解掌握为主同时兼顾记叙文
学科问题：
说明文，议论文，散文的知识点落实的不好提炼能力概括能力，观点的筛选能力上没有方向感无法很好地把材料与中心联系起来
失分点：
说明文议论文的知识点古文现代文的分析理解写作训练
重难点：
能分析课外阅读所采用的表现手法，梳理文章的具体内容，领会作者的思想感情，古文的知识点，古文的释义及思想。
数学
知识点：
1、二次根式的意义、性质与运算2、一元二次方程的解法与应用3、正比例函数与反比例函数4、几何证明5、一次函数6、四边形7、概率初步
学科问题：
1、难度跨度大，学生不易适应2、二次根式性质的运用与计算易失分，一元二次方程的解法与应用易失分4、正、反比例函数是难点，比较抽象，易给学生造成恐惧心理。
失分点：
二次根式一元二次方程正反比例函数几何证明
重难点：
1、二次根式的运算2、一元二次方程的解法与应用3、正、反比例函数4、几何证明
英语
知识点：
beableto,oughtto的用法不定代词感叹句原因结呆时间状语从句冠词不定式if/where/that引导的宾语从句
学科问题：
随着年级的增加语法点越来越多，基础掌握的不好，直接影响了成绩。
记忆力不强，注意力不集中，学习的兴趣不浓厚。
…
失分点：
beableto,oughtto的用法不定代词状语从句宾语从句
难点和重点：
感叹句原因结呆时间状语从句不定式if/where/that引导的宾语从句
物理
知识点：
光的反射和折射现象凸透镜成像实验机械运动直线运动力、重力、力的合成二力平衡惯性牛顿第一定律简单机械机械功机械能热量比热容内能
学科问题：
理论问题，概念理解，简单公式的应用（功、功率、能量）没吃透。
失分点：
凸透镜成像过程及规律力的合成物体的受力情况二力平衡机械功和能内能
难点和重点：
凸透镜成像实验参照物速度图像力的合成和二力平衡机械平衡实验机械功和功率
初三：
!
【年级危机/特点】
1.初三孩子到底要不要督促
要，但要讲究艺术。
孩子的可塑性很强，你严他进步，你松他跟着松。
2.现在努力还来得及吗
来得及，很多孩子都有很大潜力。
3.孩子很认真，可成绩却不见提高，怎么办
配合老师，加强学习方法与策略的指导，教会孩子养成复习习惯、学会合理安排时间。
4.孩子至今不认真或想认真但控制不了自己，偏科严重，有没有好办法
主要是习惯不好加上缺乏自信与学习兴趣。
注意：
1）在此阶段，家长急不得也放不得;2）看中学习态度应甚于看中学习成绩;3）肯定、鼓励、指出不足、帮助寻找方法甚至解决问题，再进一步提出可以改进的地方，先从容易做到的入手，贵在坚持!
4）学科方面：
有能力的家长可以主动向老师"领任务";对学习极差的，家长可配合老师，要求孩子完成基本作业;5）提供良好的晚自习环境;6）父母的榜样作用不可小看。
《
5.学生平时学习成绩好，家长能否放心
家长要把目光放长远些，不要只盯着中考，应该指导孩子确定目标、勇于冒尖。
6.初三的孩子到底可不可以玩
可以，劳逸结合，但不能玩物丧志、主次不分。
7.其它：
1）相信学校，相信老师。
经常到年段"逛逛"，找老师聊聊。
2）初三年学习重要，但做人、做事的基本要求还是不能松。
3）家长要帮助学校转变孩子认为理化政不重要的错误观念。
4）敦促孩子养成整理学习资料的习惯。
1、—
2、中考压力是初三学生面临的最大问题，在我国现行教育体制中，中考的压力甚至要比高考还要大。
3、这一阶段的学生，会感觉明显的浮躁、焦虑、轻微的恐惧感，这些不良情绪与情感又会反过来使学习效率下降，学习成绩降低，让学生有疲惫、力不从心的感觉。
而这一时期的学生又处于敏感的青春期，其自信心容易遭受挫折，滋生自卑感，导致自暴自弃。
4、初三我们应以复习方法、应试技能、备考心态三方面的工作为主。
5、这个年级的成绩直接会影响孩子下阶段去什么样的学校，接受不同程度的教育会影响孩子以后人生的起步点，虽然时间很
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