音乐学科教学工作计划共12篇.docx

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音乐学科教学工作计划共12篇

篇一：

音乐课教学工作计划2

音乐课教学计划

新学期伊始，回顾上个学期的工作，学生对音乐课有了一定的全面认识和了解，并且有了一定学习的积极性，知识掌握也比较快，本学期为了进一步提高学生对知识学习的深度、保持学生学习的积极性，特定以下计划：

一、发声训练部分：

二、视唱知识、练耳部分：

1、读谱知识：

三、六拍子的强弱规律、常见切分节奏

2、视唱部分：

复习并唱准在c、g、f各调上的自然大小音阶

三、欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。

能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。

教学分析：

五年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这五年来所学的音乐知识。

学习少量的乐理知识。

在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。

而且要处理好与主课学习的关系。

学生情况分析：

这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。

因为这个阶段学生负担很重。

经过五年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。

提高教学质量措施：

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

注重个性发展，建立平等互动的师生关系

2011-9-11

王晓林

篇二：

七年级音乐教学工作计划

音乐教学工作计划

在倡导让学生主动学习、让学生成为学习的主人的今天，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有学生情趣的各种教育教学活动所代替。

一、学生基本情况分析

本学期，我担任的是初一的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻。

二、教学目的要求及重难点

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪

三、教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学

音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高

的。

这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。

它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。

开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。

音乐本来就是从生活中创造出来的。

我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。

让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。

音乐最具不确定性，解释的自由度是最大的。

所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它最能体现人的个性。

而主题活动恰恰就能提供这样的自由。

游戏、表演等是小学生最喜欢的活动方式。

让音乐成为师生沟通的情感桥梁。

在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。

老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。

教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。

教师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。

教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。

想、大胆唱、大胆演。

让音乐走出狭小的课堂。

随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学过程中，采用现代化的教育技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。

2、开放的音乐教学方法

开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。

音乐教育家柯达伊认为：

音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。

这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。

如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。

这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。

因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：

首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短；大钟的声音长，小钟的声音短等等。

受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。

学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。

虽然学生们的作品质量高低参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。

教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、放音乐、组织评比等）。

总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。

真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。

篇三：

小学二年级第二学期音乐教学工作计划

小学二年级第二学期音乐教学工作计划

一、学生基本情况分析：

本学期，我担任的是二年级的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处三个学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，少部分还能识读简单乐谱。

二、教学目的要求及重难点

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入

黑格尔说过：

"音乐是情感的艺术。

"只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。

2、利用教具，培养兴趣

乌申斯基说：

"没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。

"教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。

如：

利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我

心理学和教育学研究表明：

"爱动"是儿童的天性。

在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。

2、趣味游戏，快乐学习

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。

3、以"赛"激趣促学

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。

四、课程安排

第一单元：

天天好心情4课时

第二单元：

绿色之歌3课时

第三单元：

阿里里3课时

第四单元：

春天来了3课时

第五单元：

小企鹅2课时

第六单元：

大鹿1课时

第七单元：

叮叮咚4课时

第八单元：

3课时

第十单元：

诗、歌、画2课时第十一单元：

会跳舞的小动物2课时第十二单元：

萧1课时第十三单元：

夏3课时第十四单元：

在暑假里1课时复习、考试2课时

篇四：

2015年春季小学音乐教学工作计划

二年级下册音乐教学工作计划

一、指导思想

音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。

音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。

二、学情分析

本学期我继续担任二年级班的音乐课。

从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显。

学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。

相比较而言，这个班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言。

从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。

三、教学目标

1、演唱

2、演奏

3、综合性艺术表演

4、识读乐谱

5、创作实践

四、教学重点难点

五、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入。

在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

2、利用教具，培养兴趣。

教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。

如：

利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效

1、创设舞台，展示自我。

2.趣味游戏，快乐学习。

无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。

3、以"赛"激趣促学。

好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。

（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学。

2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。

2015年上学期

篇五：

小学音乐三年级上册教学工作计划

小学音乐三年级上册教学工作计划

一、教材分析

本册教材定的思路是"以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。

加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

从教学理念上强调了"以学生发展为本"。

"面向学生，也应当注意学生的个性发展。

"本教材共分九个单元。

主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。

在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。

在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。

并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。

二、学情分析

大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。

女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好，学生的唱歌习惯比较好，喊唱的现象少，能在手势下轻声、动情歌唱。

两个班学生爱表现的心理都比较强烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生积极。

三、课标对本册学段目标

教学目标：

5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，

四、本册教学重点

五、教学措施

4、认真做好每一次培优辅潜记录，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合，切实解决潜能生在学习上的困难。

六、教学进程安排

课次主题周次课时

第一课童年1．23

第二课草原2．32

第三课好伙伴4．5．64

第四课放牧7．83

第五课妈妈的歌9、10．3

复习期中检测112

第六课四季的歌12．134

第七课钟声14．154

第八课爱鸟16．174

第九课丰收歌舞18．193

音乐宫202评价21．224

篇六：

初中音乐教学工作计划（2012春）

初中音乐教学工作计划

--罗江中学李新义2012春

一、指导思想

热爱党,热爱社会主义,热爱教育事业,高举邓小平同志"建设有