部编人教版小学数学三年级上册 课时案 第6单元 多位数乘一位数.docx
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部编人教版小学数学三年级上册课时案第6单元多位数乘一位数
部编人教版小学数学三年级上册第6单元
第1课时《口算乘法》导学案
学习目标:
1、将整十、整百数乘一位数转化成表内乘法的计算。
2、能熟练地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。
学习重点:
熟练地口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数。
一、自主学习
1、观察56页情景图,你能提出用乘法解决的问题吗?
2、看书上第57页例题1:
坐碰碰车每人20元,求3人要多少元?
3、坐过山车每人12元,3人要多少钱?
理解题意,列出算式:
二、合作探究、归纳展示
1、探究20×3的口算方法
方法一:
把20×3转化成3个()相加。
方法二:
想20里面有2个(),20×3实际上是2个()乘3,是6个(),即()。
方法三:
先把20中0前面的2与3相乘得(),再看20末尾有()个0,就在积的末尾添上()个0,即()。
2、探究200×3的口算方法
方法一:
把200×3转化成3个()相加。
方法二:
想200里面有2个(),200×3实际上是2个()乘3,是6个(),即()。
方法三:
先把200中0前面的2与3相乘得(),再看200末尾有()个0,就在积的末尾添上()个0,即()。
3、比较找出最简单的方法
4、探究12×3的口算方法:
先用小棒摆一摆
12×3=()(元)12=()+()
10×3=()2×3=()()+()=()
三、达标检测
完成书57的做一做,并说一说你是怎样想的。
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十二1—5题
2、拓展提高:
整十数乘一位数且积是180的乘法算式,你能写出几个?
第2课时《笔算乘法(不进位)》导学案
学习目标:
1、通过自学60页内容,学会两位数乘一位数的笔算(不进位),竖式的列法。
2、通过自学60页内容,理解乘法笔算的一般方法,会用两位数乘一位数解决简单的实际问题。
学习重点:
1、两位数乘一位数的不进位计算。
2、竖式的列法及熟练应用。
一、自主学习
1、(自学教材60页)
三个小朋友在画画,一共有()盒彩笔,每盒有()枝,我会算。
怎样算一共有多少枝彩笔?
二、合作探究、归纳展示
1、你能想方法计算出有多少枝彩笔吗?
2、你能列竖式计算吗?
..............()
×............()
..............()
3、在计算上面的两位数乘一位数时,()数位要对齐,先算()×()=(),再算()×()=()最后算()+()=()
三、达标检测
1、列竖式计算
24×2=123×3=
2、两位数乘一位数(不进位)的笔算方法:
从()乘起,用一位数依次去乘两位数每一位上的数,与哪一位上的数相乘,积就写在()的下面
3、完成60页做一做1、2题
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十三1、2题
2、拓展提高:
在一段公路的一边种树。
先在起点种一棵,以后每隔阂米种一棵,一共种了234棵。
这段公路一共有多长?
第3课时《笔算乘法(不连续进位)》导学案
学习目标:
1、掌握多位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法的计算方法。
2、在计算过程中,理解进位的道理,并尝试总结自己的计算方法。
学习重点:
掌握多位数乘一位数(不连续进位)的笔算乘法的计算方法。
一、自主学习
自学教材61页
1、王老师要买连环画,我知道,王老师买了()套
连环画,每套()本?
2、王老师买了多少本连环画呢?
用你的方法计算!
3、你能用笔算的方法算出王老师买了多少连环画吗?
二、合作探究、归纳展示
1、笔算乘法的时候,先乘哪一位,再乘哪一位?
2、遇到个位相乘满十或满几十该怎么办?
三、达标检测
1、列竖式计算
28×4=16×5=117×3=
2、多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法:
先将一位数与多位数的()对齐,再从()乘起,哪一位相乘满几十就要向()进几
3、完成书上61页做一做1、2题。
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十三3、4、5题。
2、拓展提高
()里应填几?
()()()6()
×7×3
()1()()6
第4课时《笔算乘法(连续进位)》导学案
学习目标:
1、掌握一位数乘法中连续进位的方法。
2、能正确地进行计算。
学习重点:
掌握一位数乘法中连续进位的方法。
学习难点:
一位数乘法中能否正确的连续进位。
一、自主学习
自学62页例外
1、每箱饮料()瓶,24箱饮料一共()瓶
2、看图列出乘法算式
3、自己尝试用列坚式的方法计算出结果
二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)
1、15×3=45×3=345×3=
2读教材第62页,理解题意。
完成教材“做一做”。
3、多位数乘一位数的笔算:
相同数位要(),从()位乘起,用一位数依次去乘多位数每一位上的数,哪一位上的乘积满几十就向前一位(),哪一位上如果有进位数,不要忘记()进位数。
三、达标检测:
1、38×6=33×4=65×8=
314×5=688×8=789×5=
2、有一养鸡场有鸡65只,5个这样的养鸡场有多少只鸡?
3、判断下列各题,把做错的改过来。
475155
×6×8
-----------------
24201240
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十三6、7、8题。
2、拓展提高
观察下面各题你能发现什么规律
999×1=999
999×2=1998
999×3=2997
999×4=3996
999×5=4995
﹍﹍
999×8=
999×9=
第5课时《一个因数中间有0的乘法》导学案
学习目标:
1.使学生掌握0和任何数相乘都得0.
2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。
学习重点:
使学生掌握0和任何数相乘都得0,使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。
一、自主学习
1、计算并说说整数乘法的意义
125×8=239×4=345×7=
2、阅读教材主题图,理解图意,让学生看图列出不同的式子。
3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想
4、完成教材第66页想一想。
0×3=3×0=9×0=0×9=0×0=
5、小结:
0和任何数相乘都得()。
二、合作探究、归纳展示:
1、阅读教材第67页例5。
理解并列式
运动场的看台分为()个区,每个区有()个座位,你能算算运动场一共有多少个座位吗?
列出式子
2、你能口算吗?
3、根据前面学习的知识,你能列出竖式计算出结果吗?
4、一个因数中间有0的乘法的计算方法:
从()乘起,用一位数依次去乘另一个因数()的数字,在与中间的0相乘时,如果没有进上来的数,要在那一位上写()占位,如果有进上来的数必须()。
3完成教材第67页做一做第1题。
三、达标检测:
1、208×9=607×5=306×9=
2、判断并改错
206309
×4×7
----------------
80242163
四、反思总总结
五、课后作业
1、完成练习十四1—5题
2、拓展提高
把0、2、4、5填入算式,
(1)使所得的积最小。
□□□
×□
(2)使所得的积最大。
□□□
×□
第6课时《因数末尾有0的乘法》导学案
学习目标:
1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算。
2、掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理。
学习重点:
使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算。
一、自主学习
1、计算并说说整数乘法的意义
2×3=20×3 = 200×3 =2000×3=
12×4=120×4 =1200×4=1200×3=
2、自学教材67页例题6,理解图意,并列式计算,选择你喜欢的算法。
3、观察第一个因数有什么特点?
乘积有什么特点?
怎样算比较简便?
4、读教材第67页,理解不同的解题方法。
完成教材“做一做”。
二、合作探究、归纳展示
探究一个因数末尾有0的乘法方法。
1、145×3=1450×3=14500×3=
2。
一个因数末尾有0的乘法的计算方法:
可先用一位数去乘()前面的数,再看因数()有几个0,就在积得末尾添上几个()。
3完成教材第67页做一做第2题。
三、达标检测:
1、650×3=460×7=280×4=480×6=
2、判断正误
450580
×6×6
------------------------------
2703480
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十四第6、7、8题
2、拓展提高
你能快速计算出这道题的结果吗?
5+10+15+20+25+30+35+40+45+50+55
第7课时《多位数乘一位数的估算》导学案
学习目标:
1、结合具体情境,理解估算的意义。
2、掌握多位数乘一位数的估算方法,并能正确解决生活中的具体问题。
学习重点:
结合具体情境理解估算的意义。
掌握多位数乘一位数的估算方法,并能正确解决生活中的具体问题。
一、自主学习
1、自学教材第70页例
每张门票8元,29个同学参观登月火箭,带250元钱够吗?
()≈()
大约得多少就用约等于号“≈”来表示
二、合作探究、归纳展示
1、29最接近(),()×8=(),所以29×8≈()
2、你会读上面的式子吗?
读一读!
3、估算:
把要估算的数看成什么数来进行计算?
4、两、三位数乘一位数的估算方法:
把两、三位数看作与它们最接近的(),()数,再与一位数相乘估算出积的近似值,中间要用()连接。
5、完成第70页做一做
三、达标检测:
1、送小动物回家
2、我来当老师
(1)计算300×4时,可以想300表示3个百,3
个百乘4得12个百,12个百是1200。
()
(2)5×800的积,末尾有两个零。
()
(3)60是2与30的乘积。
()
3、在()里填上<、=、>。
30×3()40×2500×3()3×500
200×3()200×260×4()600×4
4、在括号里填上相同的整十数,使下面的算式成立
()×6=4()()×6=3()
()×6=2()()×6=1()
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十五1—6题
2、拓展提高
实验小学511名同学去春游,租3辆大客车和8辆小客车,够坐吗?
第8课时《两步计算的应用题》导学案
(一)
学习目标:
1、掌握归一应用题的特点,能正确分析这类应用题的数量关系。
2、掌握两步计算的应用题的解题规律,并会列综合算式解题。
学习重点:
掌握归一应用题的特点,能正确分析这两类应用题的数量关系。
学习难点:
掌握归一应用题的特点,能正确分析这两类应用题的数量关系。
掌握归一应用题的特点,能正确分析这类应用题的数量关系。
一、自主学习
自学教材71页列8
1、妈妈买了()个碗,用了()元。
根据这两个信息,我们可以求到一个什么样的数学问题?
2、如果买8个同样的碗要用多少钱?
要算买8个碗要用多少钱,应该先算到()。
3、分析解答
分步列式:
综合算式:
4、回顾与反思:
买8个碗()元,()÷()=(),一个碗()元,3个碗()元。
二、合作探究、归纳展示
1、买3个文具盒,一共用27元,照这样计算,买8个要用()元。
2、解决此类问题时,先求出()是多少,再求出()是多少。
3、想一想:
18元可以买3个碗,30元可以买多少个同样的碗?
三、达标检测
1、完成70页做一做
2、王红买枝玫瑰花用了20元钱,买9枝玫瑰花要多少元?
30元可以买几枝?
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十五7、8、9、10题
2、根据条件和要求补充问题并解答。
小芳看一本书,5天看45页,照这样计算。
?
(两步计算归一应用题)
第9课时《两步计算的应用题》导学案
(一)
学习目标:
1、掌握归总应用题的特点,能正确分析这两类应用题的数量关系。
2、掌握两步计算的应用题的解题规律,并会列综合算式解题。
学习重点:
掌握归总应用题的特点,能正确分析这两类应用题的数量关系。
学习难点:
掌握归总应用题的特点,能正确分析这两类应用题的数量关系。
掌握归总应用题的特点,能正确分析这类应用题的数量关系。
一、自主学习
自学教材72页例9
1、妈妈的钱买()元一个的碗,正好可以买()个。
根据这两个信息,我们可以算到一个什么样的数学问题?
2、用这些钱买9元一个的碗,可以买几个?
想一想:
这些钱是指哪些钱?
有多少钱?
3、画线段图分析
4、列式解答
分步列式:
综合算式:
5、回顾与反思:
4个9元的碗总价是()元,6个6元的碗总价是()元。
总价()。
二、合作探究、归纳展示
1、一个工程队修一条路,每天修6米,9天修完,如果每天修9米,几天修完?
2、解决此类问题时,先求出()是多少,再求出()是多少。
三、达标检测
1、完成72页做一做
2、李明的钱买2元一本的日记本,正好可以买本。
用这些钱买4元一本的日记本,可以买几本?
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十五11、12、13题
2、拓展提高
根据条件和要求补充问题并解答。
招待所新来一批客人,每间隹2人,要15间房,照这样计算。
?
(两步计算归总应用题)