教师节唯美图片.docx

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教师节唯美图片

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【篇一：

写漂亮字做优秀人】

写漂亮字做优秀人

——进修附小硬笔书法教育经验介绍侯方旭

汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺术，是一种精髓，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳动人民的心血、精力和智慧。

书法是艺术，也是哲学，是中

华民族传统文化的瑰宝。

根据国家教育部颁发的《关于在

中小学加强写字教学的若干意见》的通知精神，为我校的

写字教学指明了前进的方向。

“写漂亮字，做优秀人”是

我们学校争创书

法特色的宗旨与

追求。

我校在200

6年开设书法教

学的原有基础上不断地完善和加强硬笔书法教学，高

度重视附小文化建设，教师们每天坚持练习钢笔字、

粉笔字，扎实的书写基本功在潜移默化中影响了学生

的书写水平，那一个个美观、大方、工整的方块字提

高了老师在学生们心中的地位、提升了学生的写字兴趣，可以说成为学生幸福人生的一大基石。

在这样理念的指引下，我们才会培养出创新人才，为提高东丰未来公民的素质,为孩子的幸福人生打下坚实的基础。

一、名师指导树立目标

为了更好的贯彻教育部的精神，我校聘请了现任中

国硬笔书法家协会会员、中国百科艺术全书编辑委员会

委员、黑龙江省硬笔书法协会副主席、吉林省硬笔书法

家协会理事、吉林省硬笔书法教学中级讲师宋维武老师

来主讲。

宋老师先后多次参加全国及省书协举办的各类

书法大赛获得过多层次不同的奖项。

宋老师对书法艺术

孜孜以求，从无间断。

长期从事书法研究、教学、创作

工作，真、草、隶、篆诸字体皆能，其书法具有古朴、苍劲、工整、秀丽的风格，被评为“二十一世纪吉林省硬笔书法优秀人才”。

俗话说“强将手下无弱兵”有了宋老师的示范指导，为附小师生硬笔书法教学奠定了扎实的基础。

二、特色体操陶冶情操

为了更好的激发学生对书法的兴趣，我校师生创编了书法特色操。

全体师生能将书法和中国传统舞蹈结

画为原形态，展

作到位，刚柔并

积极向上的精神

目前，附小全体合，以书法的点、横、竖、撇、捺等基本笔示过程中，学生们精神饱满，口号洪亮，动济，书法韵味十足，充分的展示出附小师生风貌，使学生真切体会到书法艺术的魅力。

师生刻苦练习，熟练掌握了融音乐、书法、

舞蹈于一体的书法操。

且书法操已成为附小对外展示书法特色教育的一个重要窗口。

三、广泛讨论端正思想

曾经受应试教育和书写电脑化的影响，社会上很多人以及部分教师对抓好硬笔字教学提出了质疑，认为现在是

本上没有什么用了。

但

到五、六年级连握笔的

上写一手漂亮的字了。

了校领导、老师就开展

论，统一大家的思想和

都能充分认识到写字教

为开展写字教学工作打下坚实的基础。

四、常规训练建立团队

1、建立硬笔基本功训练制度，教师每周一篇16开钢笔字楷书练习，每月一篇书法作品。

为了更好的激发教师的练字热情，学校加大投入力度，

为每位教师配备了新的练习本、作业本、练字笔。

教

导处定期检查指导，将教师练功情况进行全校通报，

表扬先进，鞭策后进，不断提高教师硬笔书写水平。

其中赫彬、孙贵艳、焉玉琴、赖旭光、王志锋老师尤

其突出，连续几年在

学校举办的教师硬

笔书法验收中获得一、二等奖。

通过系列活动，大家学习了

书法的基本知识和技

巧，也反思了自身写

字教学中存在的不

足，更重要的是受到

了一次高雅的艺术熏陶。

激励每位教师在教学之余，

要不忘苦练书法基本功，不断提高自身综合素质，内

练修养，外塑形象，从而更好地服务于教育教学，更

加专业地对学生进行书法指导，让我们的孩子书写经典，书写精彩！

2、重视新教师硬笔书法练习，实行单项考核制度。

根据新教师书写情况，制定新教师基本功考核方案，粉笔字、钢笔字为必

目，定期考核验收，帮助新教师提升

水平。

2011和2014两年，我校新教

名，针对这些年轻人专业知识强，但

字、钢笔字较差的情况，教导处组织

考核验收，在学校的督促下，祖毳、练项书法师14粉笔了月孙艳计算机时代了，硬笔字基实际情况却是我们的学生姿势都不能掌握，更谈不为此，我们先后多次组织写字教学进行广泛的讨做法，至此从领导到老师学的重要性。

领导的重视，

玲、罗佳、刘铁军进步明显，其他几位教师的书写基本功也显著增强。

3、整合资源，发挥名人效应。

结合“师带徒”活动，在校内选出“书法名师”罗颖、王志锋、杜世新、尹丽雪、尹红双、张明杰6人，其他教师可以自由拜师，学习书法艺术。

同时，推荐名家字帖，鼓励教师利用业余时间临帖学习名家书法。

五、指导方法奠定基础

1、面向全体科学训练

教育部颁发的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》指出：

“规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程形成终身学习能力的基础，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟

练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代公

民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一，”

在书法教学中，我们一直坚持“面向全体，全员参与”

的原则。

针对不同年级学生的特点，我们安排了不同

的教学内容：

对处于书法启蒙阶段的低年级学生，我

们侧重执笔、运

笔和简单笔画

的训练。

为了激发学习兴趣，在执笔教学中，我们编

写了执笔口诀写字歌，在运笔教学中，我们穿插进行

画线、画圆圈等练习。

对中高年级学生，我们系统地

开展各种笔画的运笔方法和书写技巧的传授，并进行

字的间架结构、结字规律教学。

为了确保实效，我校

制定了书法教学“五常规”：

1、每天下午设置20分

钟书法时间，练习提高硬笔书法；2、每班每周上两堂

硬笔书法课，普及书法知识保障练习机会；3、每周四举行一次学生书法兴趣小组活动，让书法人才脱颖而出；4、每月举行一次教师书法兴趣小组活动，加强师资力量培训；5、每学期举办一次师生书法展，让师生的才艺得到展示。

习惯一种惯量，是一种能量的储蓄。

我校持之以恒的进行学习训练，师生的硬笔书法书写能力直线上升。

培训讲座指导到位

每学期的双周周三下午，都要进行教师硬笔书法培训讲座，宋老师的指导，范写，专业的讲授，开阔了大家的眼界，丰富

局，了解了汉字的艺术特色。

参培

真练习，兴趣浓厚。

学校开展培训

保培训取得实效。

在“端端正正写

人”、“写好中国字、乐做中国人”

下，大大激发了教师写字的兴趣，

力的提高。

了大家的知识格教师专心听讲，认以来从不间断，确字，堂堂正正做的书法教育理念促进了教师写字能

2、二课活动培养特长

2012年3月，我校建立了硬笔书法班，学校原来的书法兴趣小组扩充人员，选派宋维武，王志锋两位老师对具有书法潜质，乐于学习的学生进行软、硬笔书法特长培养。

规范的教学形式、针对性的指导极大的促进了学生硬笔书法水平的提高。

4、校本培训扎实到位

“书法修儒，翰墨育雅，”书法教育正是培养儒雅情操、高雅志向的有效途径。

教育部同时指出：

“提高师资水平是写字课的关键。

”因

此，在加强和提高学生写字教学的同时，我校又加

大了师资写字的培训，把教师练字作为继续教育的

内容之一。

以专业引领和自我培养相结合的方法，

“天天练写字，周周交作业”现已是我校教师继续

教育的必修课。

每年教师节期间举办“教师书画作

品展”。

由全体教师对展出作品投票，按5%、10%、

15%比例选出一、二、三等奖，颁发证书与奖品。

该项活动受到教师们的欢迎，都积极参与，好多教师书法、绘画作品同时递交，体现了学校教师队伍良好的艺术底蕴。

六、形式多样兴趣盎然

书法教育是一个循序渐进、持之以恒的过程。

我校在重视课堂教学的同时还重视了向课外的延伸和拓展，即加强课外的辅导、开展丰富的活动，让学生快乐写字。

他们通过开展形式多样的教育活动，提高了学生的写字的兴趣，培养学生写字的能力。

1、开展书法兴趣活动。

我校利用每天的语文课堂，分年段开展书法兴趣教学。

2、开展书法艺术节活动。

举办了的一年一度的学

校书法艺术节，为家长和孩子们组织举办书法展、现

场表演、书家邀请展、书法教学经验交流等活动，为

孩子们搭建这一平台，孩子们更有自信，家长也给予

称赞。

3、开展“天天练”活动。

要把字写好是一件不容

易事，各班都开展““天天练”活动，结合自身的实

际情况，每天下午都安排20分钟进行书法练习，通过

活动的开展，夯实了学生书写技能，全面提高了学生的

书写水平。

4、手抄报设计展示书法美。

根据教育局开展了师

生读书活动，我校设计了“手抄报”成果展示，组织了

“假期读书知识手抄报评比活动”，3——6年级学生

全员参加，作品在走廊展出一周，评出优秀作品，学校

为获奖学生颁发了奖品。

5、每年的六一儿童节，我校都要举办“传承经典书写文明”学生书法、绘画展览，通

过班级初评，学校复评，选出优秀而具有个性特

点的书法、绘画作品做成展板，运动会期间在学

校展出。

这样常规性的活动不但激励学生热爱书

法艺术，同时也树立了书法典范，为其他学生做

出了书写榜样。

仅2010年以来，就积累了200余

幅优秀学生书法作品。

6、为了弘扬祖国优秀传统文化，进一步烘托

校园书法教育的浓厚氛围，激发学生对祖国文字

动包括两部分内容：

一部分是书法操表演，一部分是

师生现场展示硬笔书法。

书法操“墨之韵”充分的展

示了书法艺术的魅力，及我校师生积极向上的精神风

貌。

现场书写展示中，同学们坐姿端正，汉字书写规

范整洁，字形挺拔，笔画流畅，颇具书法韵味。

同学

们一笔一划临摹着，虽然稚嫩但极度认真的神情，让

人非常感动。

很多同学的作品令人赏心悦目，达到了

开、足安四个环节。

学生能把字写得正确，端正

整洁干净，整幅作品布局合理，美观大方，字形

挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法

韵味。

从学生的作品中我们还发现，学生的作品

基本上达到了规范的标准，这非常好，达到了书

法练习的效果。

现场学生们专注地书写，表达着

孩子们对书法的热爱，这样的活动给学生一个自

我展示的机会，进一步激发学生对书法的兴趣，

重视自己书写的质量，更有效地改善自己书写欠

佳的情况，促进了学生德智体美劳全面发展。

各种书法活动的开展，使孩子们从中懂得写字就是写修养、写气质、写格调、写境界，让精美的中华书法艺术的种子在孩子们的心中萌芽，并获得传承。

七、拓展内涵打造亮点

【篇二：

老师和小朋友眼中的漂亮女孩有】

*老师和小朋友眼中的漂亮女孩有“吾家有女又长成“的感觉了。

瞧一瞧,你能手口一致地点数10以内的数;理解物体的粗细、厚薄的相对关系;能使用圆舞板、碰铃等乐器根据节奏卡打击出简单的节奏;会在角色游戏中,主动地丰富游戏的情节,和小伙伴友好合作游戏等……老师感到欣喜安慰;相信爸爸妈妈的喜悦之情也是言溢于表。

如果你能在日常生活中克服一些饮食上困难,做到不挑食,这样才能吸取更多的营养,快快成长!

最后,老师向你送上最诚挚的祝福:

happynewyear!

你的明天会更好!

*你灿烂的笑脸是老师心中一道最绚丽的彩虹。

不仅如此,在按照物体的粗细差异进行排序的时候,老师发现了你的认真;在担任值日生工作的时候,老师发现了你的热心;在运用流畅的线条表现人物简单动态造型的时候,老师发现了你的创造力;还有许多许多珍贵的“闪光点”……但是也想对你说,遇到困难的时候应该表现得更加坚强。

要知道坚强地表现自己,会让你有更多的收获。

最后,在向你说声新年快乐的同时,老师期待着新年中一个更加成长的你……

*新年快乐,我们美丽的女孩!

在你日新月异的成长中,能用自己灵巧的小手折出一架好玩的小飞机;认识了教师节、中秋节和国庆节这些节日,并会积极地参与布置活动;还能运用不同的速度和风格表现音乐作品;会懂得通过操作,感知10以内的数……你的收获来自于你的努力,真是好样的!

最后老师想悄悄地对你说,在平时,可以更加热心地帮助小伙伴吗?

这样你会发现,原来帮助别人是一件非常快乐的事情。

*心悦的成长,期待指数五颗星咯!

瞧一瞧,你能用剪刀目测剪直线,然后做出美丽的纸编手帕;在操后游戏中,能在一定的范围内四散追逐跑,并遵守安全规则;会运用边对边、边对中线的折叠方法折出一架有趣的小飞机;还能在角色游戏“娃娃医院”中,认真扮演专业负责的“小小护士长”,受到每一个“病人”的好评……继续努力吧,好孩子!

如果你能把做任何事情的速度加快一些,老师相信你的明天会比今天更精彩,后天会比明天更灿烂的……最后,祝你年年成长、天天进步、时时开心、分分快乐!

*在家养病的你,最近身体好些了吗?

老师和小朋友都总是念叨你,特别想念你。

最喜欢看到你在幼儿园里,总是认真地用正确的方法点数6以内的数;会连续地进行双脚并拢行进跳;懂得安静地欣赏故事和散文,发表自己的见解;能积极参与音乐活动,区分不同乐器的的音色等……新的一年马上就要到来了,老师希望你在家把身体养得好好的,并且动手画一些画,做一些手工作品,把本领练得更扎实一些,争取下学期每天都来幼儿园学更多的本领,做一个更出色的好宝宝,ok?

*你的调皮,你的童言无忌,你的本领,你的“小错误”,都是老师心目中独一无二的一道美丽风景线。

你能在音乐活动中,大胆扮演不同的角色并愉快地进行游戏;在认知活动中,认识了海陆空三军以及部分的兵器名称和用途;在科学活动中,会积极地探索“蛋宝宝浮起来“的秘密,做出简单的记录;在体育活动中,能正确地从40~60cm的高处往下跳……老师想对你说一句悄悄

话:

希望新学期中,能改掉在课堂上随意插话的毛病,养成举手回答问题的好习惯。

最后祝你在新的一年中,继续创造自己独特、快乐和前进的每一天……

*走进你的世界,通过聆听你流畅地讲述“秋天的秘密”;看见你认真地一笔一划写出自己的名字;老师感受到了你的成长;倾注于你的心声,通过表演游戏中你选择扮演的红蝴蝶,能够声情并茂;富有创意地剪出美丽的窗花造型;喜欢在“图书城”里安静地翻阅蓝猫的图书,老师了解到了你的关注……从此,希望你能更加大胆地继续和老师畅所欲言,做到沟通无极限!

*你的个子长高了,本领也变大了。

瞧!

你能大胆地在小伙伴面前有动作、有表情地朗诵儿歌,讲述图片上的故事内容,还能不时地加入自己的想象;会动作正确地进行一定距离内的立定跳远;能小心地使用剪刀、胶水、彩笔等工具进行新年、慰问礼物的制作活动;老师还发现了你的一个独特本领,你就像“小博士”一样,已经认识了许多的汉字……在新年即将来临的时候,老师提出一个对你的新年愿望:

希望你能在课堂中和进餐时,注意适当地控制自己的音量,更加认真地参与到各种活动中。

*你给老师的感觉就像一只非常乖巧、可爱的小白兔。

瞧!

短短的头发,笑起来一副甜丝丝的样子。

在这学期中,老师明显地感觉到了你的进步和成长。

你学会了辨认各种交通工具,并说出它们的用途;很乐意并认真负责地担任值日生工作;能根据音乐的变化以及游戏的规则,愉快地参与音乐活动;还会按照物体的粗细差异进行排序……看到你的成长点滴,老师觉得倍感珍贵。

希望你能在今后更加大胆地表现自己,用自信的脚步走出未来精彩的每一天!

*在老师心里,你像一只机灵的“小猴子”,不断带给老师惊喜和欢乐;会区分三角形、正方形和椭圆形等各种图形;能大方地与人交谈,正确地运用人称代词和常见的形容词;还能根据口令节奏,精神有力地做器械操……在小朋友心里,你是大家的好伙伴、好帮手;积极地担负值日生的工作,热心地为大家服务,乐于接受别人的建议,愿意纠正自己的缺点……那么在自己的心里呢?

一定就是:

相信自己,我是最棒的好宝宝!

老师向你说一句悄悄话:

希望你能在遇到任何困难的时候,先尝试着自己解决。

最后,祝你在新的一年中再接再厉,拥有缤纷灿烂的每一天!

*happynewyear……我们能干的小男孩!

历数着每一个过往的日子,发现在你成长道路上洒下的无数珍贵点滴,成就着新一年中精彩的收获。

能较好地理解简短的文学作品中的主要内容;感受两种不同性质的歌曲;会双脚在直线两侧行进跳;懂得比较厚薄,粗细,理解之间的相对关系……希望在新学期中,能够更加经常看见你积极举手,大胆地发表自己的看法,就像天上的星星一样,不断地散发出自己独特的光芒!

*新年来咯!

我们的小男子汉,当你昂着头、挺起胸、继续向前走的时候,老师想说:

在这学期中,你的成长带给了我不一样的惊喜和欣慰。

你能正确地说出教师节、中秋节、国庆节等节日;会大胆地利用几何图形进行想象添画,表现出自己独特的想象力;会连续数下地进行拍球活动;还喜欢钻进“梦想建构城”构建着自己未来的梦想……只是,老师向你提一个小小的建议:

希望你能在每次玩完玩具以后及时得把它们正确归位并能分类整理好。

最后,祝你拥有更加精彩纷呈的新一年!

*喜欢听你全神贯注地娓娓朗诵着刚刚学习的儿歌;喜欢看到你钻进“蓝猫智慧城”聚精会神地摆弄着你所钟爱的拼图;还喜欢看到你精神饱满地做着器械操,积极愉悦地参与操后游戏;更喜欢看到你认真地制作慰问卡,包装慰问礼物,为马晓可送去最贴心、诚挚的祝福……老师为你感到骄傲,好孩子!

如果你能更加开心地和小伙伴们一起分享你的所有成果,这一切将

会成为你永远宝贵的收获!

*你是老师眼中的“小电脑迷”,最喜欢钻到“电脑城”中,然后全神贯注钻研着。

原来那里面也有着无穷无尽的小知识,让你依靠自己的能力学到不少的本领。

不仅如此,你还能积极参加期末的复习表演活动,并大胆地评价别人的表演;能正确并整洁得完成书面操作练习;会运用多种手工材料和简单的工具参与到节日制作活动中。

真了不起,好孩子!

希望你在今后能够注意根据天气的变化来及时增减衣物,懂得爱惜自己的身体,成为一个更加健康、强壮的男子汉!

*你经常是来无影、去无踪的样子,做事总是风风火火;平时的你精力旺盛,活泼好动,喜欢参加各种体育活动;喜欢在“梦想建构城”里搭建飞机、手枪、各种交通工具;喜欢在“电脑城”里摆弄着鼠标,展示着自己的本领……新年伊始,希望今后你在做每一件事情的时候,都能够认真对待,坚持到底!

知道吗?

你的点滴成长,永远都是老师心中最宝贵的珍藏!

*中班上学期的学习生活马上就要结束了。

在这一个学期中,老师明显地感受到了你的进步与成长。

现在的你和老师谈话的时候不再是羞答答的了;画画的时候也愿意拿起笔来,画出了一幅幅凝聚着自己努力的图画;在新年来临之际,老师想悄悄地对你说:

希望你能继续加油,更加主动地和小伙伴们交往,做个人见人爱的好宝宝。

最后,祝你新年快乐,健康快乐伴随每一天!

你是个机灵的小朋友,最喜欢动脑筋想问题。

在这学期中,你通过自己的努力,学会了正确感知7以内相邻两数的关系;会手眼协调进行连续多下的拍球活动;在“娃娃医院”中,扮演了认真负责的药剂师;在老师的引导下,还能进行仿编儿歌……你的成长凝聚着自己的努力,老师为你喝彩,继续加油吧!

同时也希望你能在新学期中更加专注地学习新的本领,接受新的挑战!

【篇三：

美丽贺卡我来做教学设计】

《美丽贺卡我来做》教学设计

深圳市龙岗区东升学校聂列华

一、【教学内容分析】

《美丽贺卡我来做》是广东省教育研究院教研室编著的第二册上第八课的内容。

本节课的内容是要求学生掌握设置贺卡大小及配制背景图片，使用艺术字和自选图形，并能对贺卡进行美化。

是对前面学习知识的继承和延伸，丰富学生创作作品的内容，从而完成综合运用知识的技能。

掌握好本课的内容，为接下来学习制作日历、电子小报等打下了很好的基础。

起到承上启下的作用。

二、【教学对象分析】

本节课的教学对象是小学四年级的学生，该年龄段的学生对电脑知识兴趣浓厚，求知欲强，好奇易被有趣的事物吸引，且有一定的模仿和提出问题的能力。

通过前面知识的学习，已经掌握了使用文本框输入文字，配制图片版式，使用修饰图等，为这节课的学习打下了很好的基础，但学生对艺术字的使用、图片的叠放次序、自选图形的使用等内容的理解较困难，这方面要重点讲解，部分学生的基础知识还要加强，所以在课堂上要多表扬，鼓励，重复，让学生相互协助，在任务的分配上要分层次，有帮助文档，让每个学生都能体验到学习成功的乐趣。

三、【教学目标】

◆知识与技能:

学会设置贺卡大小，设置背景图片。

学会使用艺术字输入标题，会制自选图形。

整体美化贺卡。

◆过程与方法：

通过任务驱动，培养学生发现问题，分析问题的能力。

通过自主探究，培养学生的观察能力、自学能力，以及解决问题的能力。

通过小组合作，培养学生与同学沟通和合作的能力。

◆情感态度与价值观目标：

培养学生的审美能力，让学生把贺卡做得更美观。

四、【教学重点、难点】

教学重点：

使用艺术字输入贺卡标题，绘制自选图形添加文字。

教学难点：

自选图形格式设置及整体美化贺卡

五、【教学策略】

◆教法：

本课主要采用引导和学生自主探究的教学方法。

◆学法：

主要采用自主探究、合作尝试、讨论交流、评价竞争的学习方式进行。

六、【评价方案】

本课主要采用自我评价、小组互评和教师评价等多种评价方式相结合的方法。

七、【教学准备】

学生准备：

自己设计的贺卡（可以生日贺卡，教师节贺卡，圣诞节贺卡，新年贺卡等）。

课前布置，卡纸制作，只要有贺卡标题，祝福语，简单的图案等，让学生对自己制作贺卡有个感性的认识。

教师准备：

圣诞节贺卡10张，新年贺卡20张（可以是彩色打印），ppt课件，发给学生的制作贺卡的素材及帮助文件。

目的是在教学中做为礼物奖励给大家，激发学生参与的积极性。

帮助文件是帮助学习有困难的同学，能够跟上大家的步骤，一起完成贺卡的制作。

八、【教学过程】

九、【教学反思】

上完这节课，我也收获了感动，很多学生做的贺卡很漂亮，祝福语很感人。

感恩亲人，感恩老师。

我想这节课的目的达到了。

我认为本节课有以下特点：

1、节日贴近学生实际，圣诞节很快就要来了。

学生很熟悉。

2、素材准备得符合小学生的特点，学生喜欢，较易吸引学生的注意力。

3、让学生感觉到了word软件的神奇，可以亲手制作出这么漂亮的贺卡。

3、小组内合作，让大家感受到了集体的力量。

这节课对学生的要求比高，要求学生灵活运用知识。

有的知识点跟不上就做不好。

所以我设置了帮助文件，为的是让学生跟上步骤。

对课程我也做了简单调，艺术字和图片之前简单讲过，为这节课做好了准备。

其实学生的创新能力是很强的，会制作一些老师没有讲到的效果，真的很不错。

一节课要上好，确实要准备的很多，比如素材学生喜不喜欢，图片大小合不合适，讲课的过程学生接不接等都需要考虑。