学生培养方案220定稿.docx
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学生培养方案220定稿
数学学院学生培养方案
总纲
我院秉承“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的师范生培养理想，以选拔乐教适教的优秀青年，培养造就一批优秀教师为目的，旨在培养学生学习、生活、组织、教学能力，成为真正敬业乐教、愿意为国家教育事业履行义务的优秀师范毕业生，特此制定此关于学生培养方案。
作为人民教师的预备军，我院学生必须是“多面手”，拥有扎实的综合基础。
在校培养期间我院为加强学风建设，提高学生理论修养，练就扎实的教师基本功，陶冶学生情操，培养造就一支具有良好素质的优秀教师教育专业队伍及考研队伍，特采取在平日不断加强学风督查、纪律检查、卫生检查队伍的建设，开展经典的组织理论生活，建立师范生技能培训制度、学生现代教育技术考核制度；积极倡导和开展启发式学习、研究性学习,积极探索案例教学、体验式教学等一系列措施，以使学生成为德、智、体、美、劳全方位人才。
我院遵从和加强“理论修养模块+学习、学风建设模块+基本功模块+文体活动模块+实践锻炼模块+通讯联络与宣传报道模块”的培养方案和体系建设，为切实提高和保障我院学生的综合素质与整体质量。
数学学院学生培养计划机构设置：
一、领导机构：
组长:
数学学院团总支副书记李鑫老师
指导老师：
2007级辅导员王雪颖老师
2008级辅导员曾庆芳老师
2010级辅导员程伟老师
组员：
数学学院团第57届团总支学生会
二、小组机构：
1.理论修养提升小组
组长：
隆小霞
负责部门：
组织部、理论部
部门小组成员：
组织委员、理论委员
2.学风建设小组
组长：
付科程
负责部门：
学风督察部、生活部、纪检部
部门小组成员：
学习委员、生活委员、纪检委员
3.基本功培养小组
组长：
卢雅婷
指导老师：
2007级辅导员王雪颖老师
2008级辅导员曾庆芳老师
2009级辅导员李鑫老师
2010级辅导员程伟老师
4.文体意识升华小组
组长：
屈洋
负责部门：
体育部文娱部女生部
部门小组成员：
08、09、10级各班体育委员、
女生委员、文娱委员。
5.实践锻炼小组
组长：
刘强
负责部门：
实践部
部门小组成员：
08、09、10级各班理论实践委员、实践委员。
理论修养提升小组
一、指导思想
加强理论学习，提升理论修养，坚持用马克思主义中国化的最新理论成果——邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，指导实践，解决问题，推动学习工作，不断开创新局面。
大学生是青年中的优秀群体，不仅要以一个道德高尚的群体承担国家建设的重任，而且要以一个有素质有内涵的群体成为国民表率，这是历史赋予大学生群体的重任。
我院坚持育人为本，德育为先，以“读书育人”、“校园文明”、“素质拓展”为依托，通过强化理想信念，提高思想政治素养；强化勤奋治学，提高科学文化素质；强化文明实践，提高道德文明修养；强化素质扩展，提高学生综合素质。
二、总体目标
树要雨露滋养，人要理论修养。
理论是实践精神的提炼与升华，是人的灵魂，没有理论的头脑，就等于没有灵魂。
加强理论学习，适应新形势，应对新挑战，提升学生内涵，让学生了解最新政策、制度。
三、机构设置
小组组长：
隆小霞
负责部门：
理论部、组织部
督促小组：
各支部团支部书记、组织委员、理论委员、实践委员
四、具体方案
（一）理论知识学习
1.举办学院青年马克思主义者培养工程初级班
2.开设学院二级团校培训
2.加强党团阅览室的宣传
3.开展读书交流活动，定期提交读书报告
4.重视军事训练和军事理论学习
5.重视形势与政策课的学习
（二）组织、理论生活开展
1.牢牢把握德育教育的根本任务。
以各重大节日、纪念日为契机，广泛开展主题教育活动，引导学生深入学习中国特色社会主义理论，学习贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，用中国特色社会主义核心价值体系教育学生；通过组织生活、团日活动、专题讲座、形势报告、征文演讲、参观考察等形式，使我院学生深入了解在党的领导下我国改革开放和现代化建设取得的伟大成就，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。
2.不断树立和宣传学生中的优秀典型。
根据学校统一安排，开展共青团系统“创先争优”活动，重视并加强优秀学生典型的培养、发现、举荐、表彰和宣传工作，扩大优秀典型在广大学生中的影响力。
3.开展好宣传教育工作，为思想教育营造良好的舆论氛围。
充分利用数学学院学报及党团阅览室的资源，使其在弘扬主旋律方面发挥好排头兵作用，为学生成长成才营造健康的成长环境。
4.大力开展校园文化建设活动。
坚持用社会主义核心价值体系引领学校校园文化建设，深入推进“唱读讲传”活动，积极开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育和艺术活动，弘扬主旋律，突出高品位，营造良好的校园文化氛围。
（三）思想道德素质
1.较高的政治素质。
政治素质不仅表现在政治立场、观念方面的远见和洞察力，还表现为对社会发展趋势的敏锐性，对国家宏观政策的预测把握能力及具有一定的政治理论修养。
2.事业心和责任感。
许多用人单位在人才的要求上强调要有事业心、责任感，要爱岗敬业、乐于奉献。
希望并要求毕业生把选择的工作当作长期追求、投入的事业，要与单位同甘苦，共患难，荣辱与共，而不仅仅是赚钱谋生的职业和临时落脚点。
惟有敬业的大学生才能积极进取、胸怀大志，才能开发蕴藏在自己身上潜在的创造性，为社会作出贡献，实现自己的人生价值。
3.艰苦奋斗精神和务实作风。
这是创业者应有的精神风貌，在改革开放和现代化建设中，会遇到无数的艰难险阻，也难免有这样那样的曲折和坎坷，这就需要学生始终保持昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。
用人单位需要的是干才，能踏踏实实工作，有吃苦精神，而不是好高骛远、眼高手低。
（四）综合素质
1.充分的表达能力。
包括口头表达能力、文字表达能力、数字表达能力，图示表达能力等几种形式在内的准确性、鲜明性和生动性。
2.完善社会交往能力。
学生步入社会，能像一个社会活动家一样，正确、有效在处理协调好职业生活中人与人的各种关系。
3.初具组织管理能力。
要求大学生必须能从全局的角度加以协调处理好工作中涉及日常的行政、业务工作的各个环节，从千头万绪、具体繁杂的工作中有条不紊，同时还具备一定的领导能力。
4.做出正确决断的能力。
良好的决断能力可以实现对目标及其实现手段的最佳选择。
5.沉着解决问题的能力。
包括应变能力和适应能力、操作能力及策划能力。
大学生要有耐心、有毅力、有很好的应变能力，做到急而能安、缓而不缀，既忍让又不失原则，沉着冷静、灵活应变地处理问题；适应能力是其素质、能力的综合反映，要求大学生对社会、对环境的适应，是主动的、积极的适应，不是消极的等待和对困难的屈服，更不是对落后、消极现象的认同，甚至同流合污。
适应要同发展结合起来，要同改造联系起来；实际操作能力是人的智力转化为物质力量的凭借，是专业工作者必须具备的一种实践能力。
实际动手能力的强弱，将直接影响到作用的发挥；策划能力要求大学生在日常工作中，抓住有利时机，把握有效空间，筹办和开展形式各异的介绍宣传和业务活动，使工作富有感召力和吸引力。
6.锻炼自控能力。
遇到不顺的事能否压下心头的怒气，冷静处理，是对大学生素质高低的一种考验,避免因小事而引起大错，导致工作的失误。
素质发展的创新性要求，是当代人才素质发展的基本方向和核心要素。
创新能力的培养，是社会发展的客观需要，也是人立足于现实的必备素质。
包含多方面的内容，如强烈的好奇心，细致的观察力，深刻的洞察力,超前的预测力，大胆设想勇于探索的精神以及提出问题、研究问题、解决问题的能力等。
素质发展的个性化要求，是在强调全面发展的同时，也要注重人的个性张扬，就业竞争日益激烈，迫切需要当代大学生强化自我竞争意识，并根据社会的需要和个性特点，努力挖掘个人潜力，不断完善自己的个性和发展个人素质。
机遇总是垂青于有准备的人，一个人综合素质的高低，将决定他求职择业的层次与自由度。
而综合素质的提高,不是一朝一夕就能做到的，也不是靠毕业前的突击武装能解决的。
它要求大学生要转变观念，增强竞争意识，在整个大学期间，按高要求有针对性、分阶段地不断充实自己、完善自己，逐步提高自身的综合素质，成为择业竞争中的强手。
学风建设小组
一、指导思想
良好的学风是教学质量的重要保证，学风的树立不仅能影响人才的培养，更关系到教育教学改革的步伐和教学质量的提升。
在21世纪这个科技高速发展的时代，我们要培养高素质全面发展的综合性人才，不仅要时刻跟随党的脚步，切实落实党的“三个代表”和科学发展观重要思想，将理论付诸实践，结合我院实际情况，将责任、荣誉、未来的数学理念深入数学学子的心中，做到学风严谨，不断提升自我综合素质，为数学学院的明天做出自己的一份贡献。
二、总体目标
根据学校整体部署，我们将全面贯彻落实本科教学水平评估指标体系及观测点中对学风建设的有关要求，进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。
在特色专业验收中达到“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的目的，以全力搞好本学院的学习、学风建设。
礼让、自律 、勤学，创优良学风。
养成良好的生活礼节习惯，待人有礼，乐于助人树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。
充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。
增强学习动力，树立积极主动、自觉独立的学习意识和精神。
积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。
三、机构设置
（一）学风建设小组负责人：
付科程
（二）学风建设小组成员：
1.学风督察部：
总体负责学院学风的建设情况
部门成员：
学习委员
2.生活部：
总体负责对学院学生的生活情况进行监督
部门成员：
生活委员
3.纪检部：
总体负责对学院学生就寝情况的保证
部门成员：
纪检委员
四、实施方案
（一）严格管理，建立和完善学风教育制度
1.严格管理是搞好学风建设的重要手段。
学风问题最突出、最集中的表现是纪律问题。
为整顿学习纪律，使学生的学习由他律逐渐转化为自律，养成自学的号习惯，需抓好以下几点：
（1）从学生的正常学习的常规管理入手，如早自习出勤及上课情况，保证学生正常的学习氛围，由院学风督察部对早自习与上课期间学生学习情况进行检查，将每一周的具体情况，汇报给相应年级的辅导员，情节严重者将全院公示。
（2）寝室由院纪检部对晚归、晚上喧闹的现象进行检查，重点检查上网、玩游戏等现象，帮助学生杜绝网络成瘾，让他们能够有正常的作息时间，充足的睡眠用以保证次日的学习。
（3）生活部积极开展学院寝室生活卫生检查，以便督促学生养成良好的个人卫生习惯和公共卫生习惯，从而在心理上，生活环境上为创建良好学风提供了有力的保障。
2.建立完善学风教育制度、考勤制度、考风考纪制度、评优评模制度等一系列相关制度，建立约束机制，充分调动学生学习的主动性和自觉性。
（附件1）
3.加强考风、考纪建设
为严肃考风、考纪，在学期期末对学生进行考风、考纪教育，强调考风、考纪的重要性，提高学生诚信参考的意识和自身道德素质。
对于在考试中违规作弊的学生，一经发现，将按我校学生手册上的条例严肃处理，奖罚分明。
（二）结合学生实际，发挥学生主体作用，有针对性地开展学风教育
1.开展年级、班级学风评比活动
结合我院早自习、上课出勤、活动参加情况、以及校团委、学生处学风建设各项重点指标，对各年级、各班级的学风状况进行考核，并把考核结果作为一年一度支部达标定级的重要参考指标。
2.重视特殊群体学生的教育帮带工作
对那些缺乏学习目标和动力、进取心不强、经常迟到、早退、旷课、学习成绩差的学生实行一对一帮扶对策。
协助辅导员并调动各班的班干部一起把思想工作落实到每个学生身上，坚持开展谈心活动，让学习成绩好的、责任心强的同学带动他们一起学习，一起进步。
3.开展主题班会
通过开展以“礼让，自律，勤学”为主题的班会活动，组织学生进行一些户外活动，增强班级的凝聚力，提高同学们对于学习、生活的热情。
4.学风与其他方向相结合
将学风建设与考研、考公务员、就业结合起来，针对我院学生的实际情况，从新生入学开始就积极引导学生准确定位，明确目标，为考研、考公务员、就业做准备，并结合数学与应用数学和信息与计算科学两个不同的专业，积极组织同学们参加相应的培训与讲座。
（三）积极发挥院学生会和学生干部、党团员的作用
1.充分发挥党员、学生干部在学风建设中的模范带头作用
2.每学期适当开展学生党员、学生干部培训课，使每名学生党员、学生干部时时“讲学习”，事事“讲学习”，在活动、生活中宣传学习的重要意义，发挥好自己在大学生中的模范带头作用，形成良好的学习风气。
3.加强对学生党员、学生干部的选拔，选拔学生干部和发展学生党员时学习成绩作为重要的参考标准，激励有志于入党和担任学生干部的同学加强学习，形成良好的学习风气。
4.加强学生干部和学生党员的管理，努力做到0迟到、0早退、0旷课，主动、认真、积极地学习，对违反学习纪律的学生干部、学生党员给予加重处理。
5.加强对学生党员、学生干部的民主评议与考核，以学习成绩为基点，促进学生党员、学生干部勤奋学习，努力工作。
6.号召学生干部组织有益于学风建设的校园文化活动和社会实践活动，通过学生活动和社会实践带动我院学风，不断培养学生的综合素质。
将辩论赛、演讲比赛等活动与学风建设结合起来，逐步形成良好学风。
7.积极开展“一帮一”活动。
实行学生党员、学生干部一对一责任制，做到全院的同学共同学习、共同进步。
（四）加强校级综合奖学金评定
奖学金评定是对学生一学年学习情况的体现，也是能够反映出学生的综合表现的一种方式。
加强对奖学金的评选工作，不仅要做到求真、务实，而且还要以一种公平、公正、公开的处事态度严格、认真的对待。
对此，我院制定了一系列评定奖学金的各种细则和相关要求，具体情况见（附件2）。
（五）加强寝室安全管理
加强学风建设，不仅需要对我院学生在学习过程中得以保证，在生活安全上也同样需要得到保证。
寝室安全问题是高校历来都存在的一个很大的隐患，无论是学生的人身财产安全，还是其他公共安全，都是一种有可能危害到学生自身发展的不利因素。
故此，加强对学生寝室安全管理同样是对学习起到很大的督促作用。
我院在加强学生寝室管理方面也做了大量工作，其中也包括制定了详细的寝室安全管理条例（附件3）。
基本功培养小组
一、指导思想
依据师范生的基本素质准则及就业形势要求分析，师范专业学生的从教技能主要包括讲普通话和口语表达、书写规范汉字和书面表达、教学工作技能、班主任工作技能、基础知识和综合知识提升五个部分。
对师范生进行系统的从教技能训练，目的是引导师范生将专业知识和教育学、心理学、现代教育技术等理论与方法应用于具体从师任教的职业行为中，它对于师范生形成教育教学能力，获得稳定的教师职业技能，增强师范生的优势技能，以及毕业后胜任教师工作都具有重要作用。
二、总体目标
我院培养的师范生要具备较扎实的专业基础知识，领悟心理学与教育学的精髓，对时事政治有自己的认识。
在教育和教学工作岗位中要具备很强的口语表达能力，过硬的三笔一话技能及教师常用文体的写作技能。
在教学中应具备较强的教学设计技能、使用教学软件和多媒体课件制作的技能、课堂教学的技能、设计和批改作业的技能、组织和指导学科课外活动的技能以及教学研究的技能。
担任班主任工作清楚了解班主任与任课教师、学生家长之间的关系并掌握与其沟通的方法与技巧。
三、机构设置
指导老师：
2007级辅导员王雪颖老师
2008级辅导员曾庆芳老师
2009级辅导员李鑫老师
2010级辅导员程伟老师
四、具体方案
（一）普通话和口语表达技能训练
1.讲普通话技能训练
（1）训练内容
①了解普通话的形成、推普的重要意义；了解发音器官、发音部位和发音方法；掌握《汉语拼音方案》；掌握普通话的声母、韵母、声调；掌握变调、轻声、儿化等。
②学习《汉语拼音正词法基本规则》，能直呼音节，正确拼写汉语词语。
③了解本地方言语音、词汇、语法与普通话的主要差别和对应规律，能进行方言语音、词汇、语法辨正。
④用普通话朗读、对话。
（2）措施和方法
①对《普通话》课程教学进行改革，着重加强实践教学环节，着力提高学生用普通话进行朗读、讲课和交谈的能力。
②以测代考，以测促学，严格按国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》对师范生的普通话水平进行测试，达到二级以上者为《普通话》课程成绩合格，并发给相应的普通话水平等级证书。
2．口语表达技能训练
（1）训练内容
①了解朗读、讲演的基本要求，掌握朗读、讲演的基本技能，通过训练做到正确、清楚、流畅，能恰当、充分地表达思想感情。
②通过交谈训练，熟悉不同场合对语言的要求，逐步掌握交谈的基本技能。
③对教育口语（说服、评论、指导等）、教学口语（复述、描述、概述、评述、解说等）进行相关训练，初步掌握基本技能。
（2）措施和方法
①开设“教师口语”“演讲与口才”等课程，在讲授相关理论的基础上突出实践环节。
②购置或制作朗读、讲演、交谈、教学口语、教育口语等的音像资料，供教学使用。
③相关部门密切配合，创造条件，开展多种形式的朗诵及讲演比赛。
④各学科教学论课程要结合学科特点，讲授本学科教育、教学语言的运用问题。
⑤要求师范生在校园内、公共场合和教育实习场所等必须用普通话进行对话和交流。
（二）书写规范汉字和书面表达技能训练
1、书写规范汉字技能的训练
（1）训练内容
①了解书写技能的要求：
笔画清楚，正确规范，熟练有力，匀称美观。
②掌握执笔、运笔的方法，纠正不正确动作和姿势。
③掌握汉字笔画的书写，间架结构的安排，纠正有关的书写毛病。
④掌握书写款式：
卷面整洁，布局恰当，行款正确，粉笔字板书总体设计合理。
（2）措施和方法
①从学生刚进校开始，由辅导员或班主任组织进行一次摸底测试，建立学生“三笔”书写档案，并逐年进行检查。
②在一年级开设书法课，使学生掌握书写规范汉字的基本要求和书写方法。
③学生在一、二年级每学期书写不少于15篇钢笔字千字文；以学生宿舍为单位，分配小黑板，便于学生随时训练粉笔字。
④“三字”训练情况由各班建立记录表，每次活动，均作记载，学校将不定期进行检查。
⑤举办多种多样的有关书法的课外活动，如观摩、展览、比赛等，鼓励学生多写字、写好字。
2、常用文体写作技能的训练
（1）训练内容
①掌握工作计划、工作总结、申请报告、调查报告、各类信函、教研论文等常用文体的写作知识（包括行款格式）和技能。
②学习范文，加强习作。
（2）措施和方法
①给学生提供有关常用文体写作技能的学习、练习资料。
②开设写作课程。
③各科教师对学生的书面表达要齐抓共管，对学生作业、论文、实习计划等都严格要求，发现问题，及时指正，给予讲评。
（三）教学工作技能训练
1、教学设计技能的训练
（1）训练内容
①在备课过程中，用系统的方法把各种教学资源有机地组织起来，对教学过程中相互联系的各个部分的安排做出整体计划，制定解决问题的步骤，对预期的结果进行分析。
②通过制定教学目标、分析和处理教材、了解学生、选择教学媒体，合理制定教学策略，设计课堂教学活动。
③了解教学计划和教案的结构和要求，掌握制定教学计划和编写教案的方法，通过训练能写出合乎要求的教学计划和教案。
④了解本学科学生作业的类型及设计的方法，能根据教学需要选择和设计作业的内容。
⑤了解教学评价的依据和标准，通过训练掌握教学评价的方法。
（2）措施和方法
①加强学科教学论课程内容的改革，结合基础教育新课程的实施对上述内容进行系统训练。
②选择现行中学教材的具体章节内容训练学生制订教学目标、分析处理教材和编写教案，并分组讨论，相互交流。
③设计和批改作业的训练，可选择中学教材某章节内容让学生设计练习题，也可组织学生分析教材上的习题，搜集其它练习题，建立小题库。
2、使用教学媒体和多媒体课件制作技能的训练
（1）训练内容
①了解常规教学媒体：
图书、实物、标本、模型、图画、挂图等；现代教学媒体：
计算机、投影、幻灯、录音、电视与录像等的教学特性。
②进行多媒体课件制作与使用、投影片制作、录音教材制作、幻灯、电视录像教材和计算机辅助教学软件应用的训练；掌握简易教具的制作方法。
③根据教学内容和学生的特点设计、选择、使用教学媒体，能够将各种媒体有机组合。
（2）措施和方法
①在训练内容中常规媒体与现代教学媒体并重。
②开设现代教育技术学和多媒体制作课程。
③充分利用中、南两个校区的多媒体课件制作室，加强多媒体课件制作的训练。
④相关教师应加大对现代教学媒体的使用、多媒体课件制作训练的指导力度。
3、课堂教学技能的训练
（1）训练内容
①通过对导入技能、板书板画技能、演示技能、讲解技能、反馈和强化技能、组织教学技能、变化技能的学习，逐步掌握各项技能的执行程序和要求，经过训练能将以上几种教学技能综合运用于课堂教学中。
②根据教学任务、教材性质、教学方法和学生年级的不同，组织并上好单一课、综合课、复习课、检查课和指导自学课等常用课型。
③根据课堂情境运用心理学、教育学的知识原理调节学生的注意范围和兴趣，活跃课堂气氛；及时妥善处理课堂偶发事件。
（2）措施和方法
①课堂教学技能的训练主要通过听课、说课、试讲、试教、微格教学等方式达到训练目的，指导教师应认真履行自己的职责，加大对各环节的指导力度，及时给予评价，切实提高师范生的课堂教学水平。
②通过微格教学训练能有效提高师范生的课堂教学效果，学校将在全校师范专业开设《微格教学》科类基础课，从教学层面加强对微格教学训练的指导。
③申请微格教室，为学生进行微格教学训练提供条件。
4、组织和指导学科综合实践活动技能的训练
（1）训练内容
①学习新课程指导方案，理解开展综合实践活动的重要性和意义。
②了解学科综合实践活动的类型，运用观察和调查、实验和实践、讨论和评议、制作和创作等方法设计学科综合实践活动方案。
③合理选择学科综合实践活动的内容，要求活动目的明确，有利于人才培养，适合青少年的特点，课内课外知识有机结合，教师具有辅导能力。
（2）措施和方法
①组织学生开展多种形式的学科综合实践活动，由学生自己设计方案，执行方案，从而得到训练。
②了充分利用教育实习的机会，指导中学生积极组织开展学科综合实践活动。
5、教学研究技能的训练
（1）训练内容
①系统学习教育科学研究方法，初步掌握相关理论。
②了解教学研究课题的选择、教学研究的方法，初步掌握研究资料的统计和分析方法。
③了解教学研究论文的结构，初步掌握教研论文撰写的基本要求。
（2）措施和方法
①此项技能训练可结合课程教学、实践环节等，提出研究课题，在教师的指导下由学生自己设计研究方案、搜集资料、统计分析、写出教研论文或研究报告。
②结合教育实习中的教育调查或毕业论文进行训练。
（四）班主任工作技能训练
1、集体教育技能的训练
（1）训练内容
①组建班集体的技能：
制定班级工作计划；确立班级奋斗目标；选拔、培养和使用学生干部；协调好正式群体与非正式群体的关系；培养优良班风；组织与指导班会和团队活动。
②组织各种活动的技能：
组织和指导中学生参加社会实践和校内外其它集体活动。
组织这类活动，必须要根据学生的思想热点或带有倾向性的问题来确定活动的主题、并根据内容选好活动的形式，同时，引导学生积极参与，使活动的过程成为学生接受教育的过程。
③对学生进行日常行为规范训练的技能：
了解中学生日常行为规范的内容，明确中学生日常行为规范训练的要求，既要有共性教育，又要
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