最新中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔.docx

最新中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔.docx

《最新中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔

中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔

导语：

蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高孩子的审美情趣。

下面是随笔网小编整理的《中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔》，欢迎阅读。

中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第一篇】：

蛋壳粘贴画活动反思

教材分析：

本课选自小学美术义务教育课程标准实验教科书小学美术第12册第4课。

蛋壳贴画是一种简洁、明快、概括极富装饰味道的艺术作品，它融绘画与制作为一体，通过欣赏作品，充分拓展学生的思维，要让学生充分的认识到这一艺术形式，从而激发学生的创作欲望，锻炼学生的想象能力、动手能力，提高审美情趣。

在设计制作的过程中，通过观察、思考、设计、制作等环节，不仅可以使学生体会到设计可以美化生活，而且在课堂上通过创设宽松的学习氛围，提供丰富、多变的课程材料，使孩子们积极地参与，充分体现出师生互动、生生互动的教学艺术特色。

学生分析：

本课教学是六年级学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们天生爱动，非常喜欢各种各样的制作活动，并且已经有了一定的工艺制作水平，对取、剥、压、粘、贴等方法有了不同程度的掌握。

这节课通过教师引导学生如何抓住各种物象特征，并把这些特征运用到蛋壳画的制作上，并掌握蛋壳画的制作方法，以及颜色搭配技巧，学生就会积极参与到制作活动中。

教学目标：

1、学习制作蛋壳画的方法，引导学生设计制作出富有特色的蛋壳画。

2、培养学生利用废旧材料进行设计的理念与环保意识。

提高学生的想象能力，培养学生创造性思维，体验变废为宝的乐趣。

3、通过蛋壳画的制作，培养学生热爱生活，敢于创造的思想品质和认真耐心的良好做事习惯。

教学重点、难点：

重点：

掌握材料性能与基本制作方法，利用蛋壳的碎片质感拼贴画面，注意画面整洁干净。

难点：

如何创作出生动、富有个性、具有美感与创新的作品，引导学生大胆想象和创新。

教学准备：

1、收集各种蛋壳若干。

2、准备彩笔、彩色卡纸、铅笔、胶水等。

3、示范作品。

教学过程：

一、谈话导入。

师：

鸡蛋是我们大家都离不开的一种食品，我们一般吃完后就会随手把蛋壳丢在垃圾筒里，今天我们就要把它们充分的利用起来，组织一幅别致、新颖的蛋壳贴画。

仔细观察，这些蛋壳画是用什么方法做出来的？

这节课，我们就用不同方法制作蛋壳画。

看谁的创意最新，制作的最巧妙。

二、欣赏分析

思考如下问题

（1）蛋壳贴画可分哪几个步骤？

（2）在每一步中应该注意什么？

（3）如何搭配才能使画面更美丽？

1、说出蛋壳贴画可分为哪几步？

（1）取（出洗净的蛋壳）

（2）剥（去内膜）

（3）压（成碎片）

（4）粘（上胶水）

（5）贴（到底板上）

2、注意什么？

讨论回答：

蛋壳要洗净，粘和贴要用小镊子，蛋壳碎片之间要有一定的空隙，疏密得当，把画稿全部贴满。

3、如何使画面更美丽？

蛋壳的颜色有青白、淡红，为了突出画面图案，底色可以略深些如果用茶叶蛋的棕色蛋壳碎片贴画，底色就可以淡些。

还可以用不同色彩的蛋壳巧妙搭配成美丽的画面。

四、导练自创

根据习作材料中提供的材料，制作一幅蛋壳贴画。

1、根据习作材料中提供的材料，制作一幅蛋壳贴画。

2、在班上举办一次蛋壳贴画的展评活动

五、课外拓展

教师：

同学们，今天我们掌握了利用废弃物小蛋壳制作贴画的方法，你们想想还能利用哪些材料制作贴画呢？

教师总结：

在生活中有很多的的废旧物品，如（瓜子皮、毛线）都能制做有趣的造型。

只是人们缺少发现和创造，不但浪费了不少资源，而且还污染了环境。

老师希望你们发挥聪明才智，大胆设计，利用废旧物品制作出形状不同的造型，带到学校，和同学们一起欣赏，体验“变废为宝”的乐趣。

课后反思：

本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。

在学习过程中我及时对学生加以表扬，使每个学生都能感受到学习的乐趣，增强自信心，从而能够积极主动的参与创造活动。

蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高学生的审美情趣。

在学生的制作过程中，教师对学生及时给予指点启发，鼓励学生大胆想象，学生作品给予肯定，鼓励学生生活中会有好多意想不到的东西，都可以充分利用起来。

中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第二篇】：

幼儿园《蛋壳贴画》教学反思

今天我们小班教研组进行了“送教下乡”的活动，中心的教师与村幼教师在教学上进行互动、交流。

我们中心送教的是汤老师，汤老师虽是一位青年教师，但是在美术教学活动中却是一位有着“老经验”的教师。

汤老师为我们带来的是一堂小班美术活动《蛋壳贴画》，以情景的方式导入，教师以扮演母鸡的身份和幼儿打招呼，拉近和孩子们的距离，情景导入的方式对于小班的幼儿是非常兴趣浓厚的，这样的开头集中幼儿的思想，引起了幼儿兴趣。

教师在与幼儿打招呼时略带着哭的口气，并说明狗妈妈生了狗宝宝，猫妈妈生了猫宝宝，师提问“鸡妈妈怎么了？

”幼儿就说到母鸡哭了，可是为什么母鸡哭了的问题老师一笔带过，没有引发幼儿思考为什么母鸡妈妈哭了？

原来母鸡是盼子亲切，激发幼儿想要来帮母鸡的情感，直接出示了图片鸡妈妈生的宝宝，看到的蛋宝宝是怎么样的？

幼儿知道了蛋宝宝还缺了蛋壳，这是幼儿积累经验的的巩固。

再请幼儿操作前，汤老师先给幼儿示范如何贴蛋壳，“拿好一张蛋宝宝—拿一支固体胶—取下盖子，转出一点点—在蛋宝宝上涂满—拿出蛋壳—蛋壳外面是肉色的，里面白白的，有颜色的向上—轻轻粘上—全部粘好—用报纸压一压”汤老师在给幼儿示范时的位置有点低，后面的幼儿看不清楚，如果教师请幼儿围成半圆坐，教师在中间摆放一个桌子在次上面示范，幼儿可能看的更清楚。

幼儿开始操作，汤老师提示道“母鸡妈妈很急着了，很想它的宝宝了。

”这个要求汤老师用了简洁、易懂的话语让幼儿明白操作要速度快，幼儿边操作，汤老师来回观察、帮助能力弱的幼儿，请能力强的幼儿把贴完的蛋壳在脸盆里抖一下，把多余的蛋壳抖掉。

等到幼儿差不多都完成时请幼儿把蛋宝宝送到鸡妈妈这里来孵，汤老师在选择材料时用了固体胶，由于小班的幼儿力气还比较小，老师没有要求幼儿来回涂均匀，孩子在蛋宝宝上就只涂了一边再粘蛋壳，粘力不足，很多幼儿粘了都还是掉下来，老师没有要求幼儿粘蛋壳要粘得密一点，全部粘满，在幼儿展示作品时就有许多幼儿只是粘了一点点蛋壳在上面。

最后汤老师请全部幼儿的作品展示在前面，幼儿站在画前看问“你最喜欢拿一张？

”有一幼儿说到密的那张蛋宝宝我最喜欢，老师才提到蛋壳要粘得密一点有点晚了，在评价的过程中，幼儿都围在前面，前面的空间有点少，导致部分幼儿看不到，老师在空间上没有考虑到，如果请幼儿回到位子上一起欣赏可能效果更好。

课后我们展开了课后评析，激烈的碰撞，精彩的烟花盛开的最美，我们全体教师围坐在一起，大家把课中的优点吸收，不足一起解剖、分析，寻找更好的办法来完成，在这样的活动中上课的教师得到了锻炼，我们听课的教师吸收精华，锻炼评课的能力，真是美丽在于碰撞中。

中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第三篇】：

教学反思《蛋壳碎片拼贴画》

设计意图：

蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养学生发现美、创造美的能力，提高孩子的审美情趣。

蛋壳贴画是一种简洁、明快、概括极富装饰味道的艺术作品，它融绘画与制作为一体，通过欣赏作品，充分拓展孩子的思维，要让学生充分的认识到这一艺术形式，从而激发孩子的创作欲望，锻炼孩子的想象能力、动手能力，提高审美情趣。

活动目标：

1、学习用蛋壳拼贴图案的方法，掌握好比例，图案大小适中。

2、有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。

3、能根据过去已有的经验进行迁移，扩展思路，发展创造性。

活动重点：

学习用蛋壳拼贴图案的方法，掌握好比例，图案大小适中。

活动难点：

能根据过去已有的经验进行迁移，学习从颜色、疏密关系、大小等因素去进行贴画。

难点解决策略：

1、提供优秀蛋壳拼画的范例丰富孩子的拼画经验；

2、将幼儿平时一些优秀的绘画作品作为蛋壳拼图的轮廓范样，降低幼儿造型的难度，将重点放在拼贴的色块颜色、疏密关系、大小等因素上来。

活动流程：

一、提问导入。

二、讲解制作方法，学习制作蛋壳拼贴画。

三、幼儿作画，教师指导。

活动反思：

1、材料提供与幼儿运用之间的情况：

活动前，我将立夏节小朋友吃剩的蛋壳进行回收，并做好清洁工作。

我还将蛋壳的颜色大致分为三种，便于孩子的分色块贴画。

有些幼儿已经在老师的提醒下进行有意识地按颜色拼贴，但疏密、大小因素方面不能同时兼顾，基本幼儿只能遵循其中一种因素进行拼贴，这与幼儿平时缺少这方面的学习经验有关，需要在今后的活动中有意增强孩子综合手工能力的培养。

2、欣赏展示艺术作品：

这是一个本人认为比较重要的环节，可以让孩子近距离地认识到他人优秀的方面，进而为下一阶段的活动打好基础。

由于制作的过程花费了较多的时间，集体欣赏的时间相对较短些，欣赏的效果不够理想。

建议以后可充分利用一日生活的各个环节，找一个相对充裕的时间，可以在午餐前给孩子开展一个“展览会”，既合理利用了时间，又能激发孩子下一次活动的欲望，可谓一举两得。

中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第四篇】：

手工：

蛋壳粘贴画

活动目标：

1、用碎蛋壳按照纸上的图案进行粘贴。

2、知道生活中很多东西都是可以再利用，培养环保、节约意识。

活动准备：

彩色纸若干（上面画上星星、花草等简单的图案）；碎鸡蛋壳若干（清洗干净），胶水，毛巾等。

活动过程：

一、游戏“一个大鸡蛋”，引出课题。

1、师生共同玩游戏。

2、教师和幼儿探讨鸡蛋的用处，并讨论蛋壳的用处。

二、了解蛋壳粘贴画的制作。

1、请幼儿欣赏教师提前用蛋壳粘贴好的画，请幼儿发表自己的看法。

2、教师示范蛋壳粘贴画的过程：

1）选一张自己喜欢的图案并给其均匀的涂抹胶水。

2）把碎蛋壳依次粘贴在涂抹胶水的地方，尽量不要留空隙。

3）粘贴的时候注意蛋壳的正反面。

4）幼儿讨论自己准备粘贴图样。

5）请幼儿讲讲生活中还有哪些东西是可以再利用的。

三、幼儿制作。

1、幼儿挑选自己喜欢的图案进行蛋壳粘贴，教师巡回指导。

2、将幼儿的作品贴在主题墙上，幼儿互相参观作品并讲评。

教学反思：

这个教学活动是一次在孩子吃完鸡蛋后产生的。

当时有的孩子看着盘子里面的碎蛋壳就随意摆弄起来，我看到有的孩子用碎蛋壳拼的图案还挺不错，本着环保节约和尊重幼儿兴趣的想法就设计了蛋壳粘贴画。

我先把蛋壳处理干净，又设计出孩子喜欢的一些图案，因为是小班幼儿，主要是让他们学会粘贴的方法。

孩子们在粘贴的过程中兴趣很高，他们不知道平时吃的鸡蛋的蛋壳竟然还能有用处。

我把孩子粘贴好的作品粘贴在班级的主题墙上，孩子看着自己的作品，心里非常高兴，同时也懂得了很多物品是可以再利用的。

我想通过次活动，在孩子幼小的心灵会播下一粒环保节约的种子。

中班艺术活动蛋壳粘贴教学随笔【第五篇】：

美术活动《蛋壳贴画》的课后反思

上次，我执教了一个小班美术活动《蛋壳贴画》，本活动由我们小班教研组的金老师构思设计的，本来是由她进行个人行为跟进式研课，同一个教师以同样的内容、不同的班级执教两次。

后来，因金老师在第二执教这天有事，所以临时决定由我进行第二次的研课活动。

活动前，金老师为我做了精心地准备。

活动的设计理念是这样的：

《纲要》中说到“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。

”蛋就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。

孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养幼儿发现美、创造美的能力，提高幼儿的审美情趣。

配合主题活动“小小蛋儿把门开”，并结合小班幼儿的年龄特点，金老师设计了小班美术活动《蛋壳贴画》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。

活动目标是：

让幼儿初步学习在图上均匀的涂固体，培养幼儿粘、贴（撒）、按的技能。

感受母鸡的盼子心情，激发孩子乐于助人的情感。

活动的开头以孩子们所熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》部分情节展开活动话题，有效地激发了幼儿主动学习的兴趣，很好地调动了幼儿学习的热情，同时为下面的活动做好铺垫。

在活动过程中，通过观察、思考、制作等环节，不仅让幼儿体会到制作的快乐，而且在活动中通过创设宽松的学习氛围，提供丰富、有趣的材料，使幼儿积极地参与，充分体现出师幼间的互动的教学艺术特色。

活动中遇到了许多问题，活动结束后我进行了深刻的反思。

教研组内老师为我提出宝贵建议，帮助我发现课堂教学中不足之处，让我的教学水平得到提升。

如活动中，幼儿的位置安排不理想，没有考虑到等一会儿教师的示范会让幼儿看不清楚。

老师示范蛋壳粘贴的时候，速度太快没有交代清楚注意事项。

如果我请幼儿围成半圆坐，在中间进行示范，幼儿可能看的更清楚，活动效果会更好。

活动中我为幼儿提供固体胶粘贴蛋壳，幼儿粘贴的蛋壳容易脱落，其他老师建议用糨糊来粘贴，这样幼儿粘贴的速度会加快。

这个活动提高了我的自我反思的能力，让组内全体教师相互交流教学活动中的经验，反思自己的教育教学行为，提高了大家的课堂教学能力，提升我们的专业素质。