中考语文现代文阅读复习知识地图考前梳理.docx
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中考语文现代文阅读复习知识地图考前梳理
中考语文现代文阅读复习知识地图考前梳理
第一部分：
记叙文阅读答题思路总纲
1、概括能力
阅读四能力
3、判定分析①②
2、理解表述②③
虚实相应法③
记叙
文考
点与
题型
分析
4、赏析能力①②
渲染、扬抑、直间接描写、象征等共八种
主题表现考点点
内容关系考点
铺垫、照应、对比、衬托
开头与结尾、过渡与照应、线索
文章结构考点
写作踩分词①
生动、适体
表达方式考点
叙述、描写、抒情
分析、赏析、品析
文章语言考点
虚实相应法③
分值与答题结构
具体题型
第1题、判定描写方法及其作用
（1）第
（1）段划线句子运用了什么描写方法，表现了人物怎样的性格特点（2分）？
（2）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色（4分
（3）文章第
（2）段主要运用什么描写方法，有什么作用？
（4分）
（4）指出第5自然段中采用的表现手法，并简析该段景物描写的作用（5）
说明：
左图是所有描写方法及作用：
答题时：
点出描写方法占1分；点出描写出了XX占一分；点出作用再占一分；点出思想情感再占一分，根据分值确定要答出哪几点。
第2题：
判定文章结构特点及其作用
（1）开头划线句子在文中起到了什么作用（3分）
（2）品味第（16）段，结合全文，从结构上分析其作用（3分）
（3）文章第
（2）段中的环境描写，对后文的情节发情指到了什么样的作用（3分）
（4）本文的结尾安排非常新颖，请分析其妙处（3分）
（5）本文照后一段写到老人说自己其实并不姓猴，这与上文的哪一处情节相互照应（3分）？
说明：
答此题时，往往会与文章材料安排中的铺垫、照应相关联。
如开头第一段介绍了故事发生的背景，为下文故事情节的发展做好了铺垫。
第3题：
判定文章材料的搭配及作用
（1）、文章中为什么在写小女孩的同时，还要写到她的小伙伴，这样写有什么好处（4分）
（2）、在遇到有人在雪地被冻僵时，作者多次写到两人不同的反应，请试析分作者为什么要这样安排（3分
（3）、文章第9—12段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否建议删掉，为什么？
（5分）
（4）、文章中写“淡竹”的同时，也写到了文天祥、陶渊明等人，这样的安排在文章中起到了什么作用（3分）
（5）、小说结尾部分情节设置很巧妙，请你选择一个角度简要赏析。
（4分）
（6）孔乙己被酒客揭短后竭力争辩，为什么言语中要夹些“难懂的话”？
作者这样安排有什么用意？
（3分）
说明：
凡事涉及到文章中“实”的之间的关系的内容，都可以用材料间的四种关系来答。
图表中附着四重关系及作用。
第4题：
判定修辞方法及分析作用
（1）、第（13）段中，画线句子使用了什么修辞手法，在表达上有什么作用（2分）
（2）、文章运用了排比、比哈等修辞手法，请任选一种品析下面句子的表达效果（3分）
（3）、请从下列鉴赏的角度任选一个，结合原文分析写一段鉴赏文字（4分）
第5题：
判定说明方法，本文主要运用了哪些说明方法，请任选两种，分析其作用?
（3分）
说明方法
判定特征
所起作用
１
举例子
会列举出具体事例来对前面提到的情况加以说明。
易于理解、具体、可信
２
列数字
会通过具体、准确的数量和比来说明相关情况。
准确，有说服力
３
作比较
对事物的相同或不同点进行比较。
突出事物特征
４
引资料
引用事实性资料或人物言论，来说明事物的性质、特征、功能或作用。
内容丰富、有说服力
５
下定义
相当于对一个名词或概念进行解释，揭示其本质，语言要求简洁、完整、严谨。
严谨地揭示了事物的本质。
６
做诠释
用通俗易懂的语言从某些方向解释事物或某个概念。
通俗易懂
７
打比方
其实就是放在说明文里的比喻句。
生动形象
８
摹状貌
就是通过具体的描写揭示事物的特征。
具体生动
９
列图表
通过图表来说明事物
一目了然
１０
分类别
分门别类地对事物进行说明
条理清晰
第6题：
第8段中加点的词能否去掉，为什么（3分）如“湘妃竹身上的斑点和它生长的土壤大有关系。
”中加点词能否删去？
为什么？
文字简评方法与技巧：
凡是在说明文中遇到“极可能”、“接近”、“绝大多数”、“几乎全部”、“估计”
、“预计”、“大概”一类的词，问你能否去掉，一律回答不能，然后回答这个词的意思是什么，比如说“极可能”表示可能性非常大，但也许还会有例外情况出现，在解释完这个词的意思之后，记上加上四个字“准确严谨”。
如例题中的答案为“答：
不能去掉，因为‘大多数’指的是多数情形，但不排除有例外，它的存在使文章的语言变得更加准确严谨，因此应当保留．
参考答案：
不能去取，“大”字说明了斑点和土壤关系非常密切，去掉后，就使斑点和土壤之间的关系密切的程度减轻了，语言也就不准确准确严谨，符合实情。
第7题:
判定论证方法
1、举例论证：
所举的能证明论点的具体事例、概括事实、各种现象、统计数据，及作者对此所做的分析，合为举例论证。
（摆事实、事例论证）
答题模式：
使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……的中心论点（如果有分论点，则写出它证明的分论点，再写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
2、道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题模式：
使用了道理论证的论证方法，引用……的名言（或引用……格言、俗语等），充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。
3、对比论证：
对比论证的作用就是突出强调
答题模式：
使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……的观点。
4、比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
答题模式：
使用了比喻论证的论证方法，形象生动地论证了……的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
第8题：
语言赏析：
（1）（刘爷爷）说完警惕地扫了我一眼，然后将胖胖的大脑袋使劲地往邮箱里面探。
（2）文章从哪些方面表现了XX的美丽景像
说明：
语言生动的五个途径，也是赏析的要点，
第九题：
判定分析主题的表现手法及其作用
说明：
考核点为本文是如何突出文章中心或主题的
附：
去年所发真题答题思路点评（无需看原文，只用看题和答题思路还有答案）
1.常伴一轮明月
1．请根据第②段中加波浪线诗句的意境，用40字左右描绘出一幅亮丽的“春江月夜图”。
（3分）
语文知识地图说明：
题目里面出现了个关键词——“描绘”，答题时结合语文知识地图第一册第1讲的内容，从外形、声音、色彩、动态中的某一至两方面进行具体的描绘。
2．仿照前面的两个句子，顺其思路，将第③段中横线上的句子补充完整。
（2分）
不论是花香幽幽的春天，还是清风鸣蝉的夏日，不论 ，还是 ，皆别有一番情致。
语文知识地图说明：
考核学生对叙述顺序的判定，这段话所采用的是时间顺序，因此，在补充时要按秋、冬的顺序进行。
3．请你联系上下文说说“我真的送了他一轮明月！
”这句话的双关义。
（2分）
语文知识地图说明：
运用“虚实相应法”答题，前面陈述“实”的所指，后面部分“虚“的相应，“虚”指的是思想情感。
参考答案：
1、（3分）无统一答案。
但一要有具体的描写对象；二要色彩和画面感强；三要语言优美整齐。
具体评分过程中可根据以上要求分三个等级渐次记分。
2、（2分）无统一答案。
但必须是按秋、冬顺序，句式相同。
（例句：
不论是红叶烂漫的秋季，还是银装素裹的冬时。
）3（2分）表面含义是指自然的明月照亮了黑暗的山路，深层含义是指山僧的话能够使偷儿的心灵，去掉他内心的邪念、杂念。
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2.寻石记
1.本文开头写“抓白军”游戏，其作用是_______________。
（3分）
语文知识地图说明：
语文知识地图第一册第6讲所学内容，铺垫的三大作用之一。
2.品味语言，注意加点词句。
（2分）
A.有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。
语文知识地图说明：
A句，知识地图第一册第1讲所讲，描写低等动物时用声音和动态，这里答拟声词的运用，生动形象；
3.第⑥⑦段中打渔人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？
（4分）
语文知识地图说明：
表面上，是道理解表述题，实际上仍为一道概括能力题，按第2册中所讲，采用虚实相应法中的“凡是概括题，一概答实“来答题，即陈述事实和行为。
4.结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。
（4分）
语文知识地图说明：
按“虚实相应法”答题，在答“虚”的思想情感时，先由“实”引出，因此，先要陈述事实或人物行为，再引出“虚”的思想情感。
参考答案：
1.为下文写寻石作铺垫，以抓白军趣事引出下文，吸引读者阅读兴趣。
2.A 鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它下的“蛋”，富于想象力。
它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。
（答这道题我用时超过2分钟）
3.大人们看到一个小女孩大老早下河里找石头、大老远上山去找石头，意识到会有危险，巧妙地编造传说让“我”回家。
4.无知者无畏。
小女孩在经历了家里砸石头及听到两个石头的传说后，幼稚的心灵里立下壮志，希望做一个不怕风雨、有追求（原文有“听风雨”）的人，让生活更有意义（原文有“亲吻”）。
3.世上最好的地方
1.第②自然段详写作者幼年在大院中生活情景有何作用？
（4分）
语文知识地图说明：
这是道综合题，从知识地图第一册第7讲来看，它在文章中起到了铺垫作文；第12讲主题表现手法中对比。
而对比的作用是突出事物的特片，因此要回答突出了“家的朴实和温馨”
2.随着居住条件的改变，作者对家的感受也有变化。
请概括其心理变化过程。
（4分）
语文知识地图说明：
语文知识地图第二册所学内容，在第一册8讲中也讲到，在概括其心理变化过程时，可以按“虚实相应法”答题，也就是承着“实”的故事情节的进展，对应着写出人物“虚”的情感变化，每一次故事的递进、转折，直至高潮和结果，一一相应。
参考答案：
1.（4分）①突出了家的朴实和温馨（2分）②同后文形成对比（1分），为作者表达对故乡家的思念做好铺垫（1分）。
3.（4分）得意——不满足——悠然自得——向往——自由舒心——牵挂（或惦念）（“牵挂”或“惦念”1分，前五个词语任意答出四个得3分，答出三个得2分，答出两个得1分）
4.往事回忆：
二房坝·外公·蘸水碟
1.用简要的语言概括，外公是怎样的一个人？
（4分）
语文知识地图说明：
知识地图第一册第8讲和第二册概括能力专题中均讲到要点，概括一个人的形象或性格特点时，从三方面进行，一是人物行为；二是事件；三是侧面描写。
因此，可以结合上两讲所学内容，来概括出人物性格特点。
3.结合语境解释下列加点词的含义。
（4分）
①舅舅毅然辞去了台湾省农业科学实验所的职务，万里迢迢，奔返故乡。
语文知识地图说明：
按“虚实相应法”，“毅然”为虚，因此要陈述事实。
4.结合上下文，说说你对“外公家的堂屋里，黑漆金字匾额高悬，文曰‘祖德流芳’”这句话的理解。
（4分）
语文知识地图说明：
按“虚实相应法”，文章题目中所陈述内容为事实，为“实”，因此，答案当为“虚”，表达思想情感。
5.文中说：
“自己躬行孝道，却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧，怎么行得通呢?
”联系全文想想，外公的言行是否矛盾？
为什么？
（4分）
语文知识地图说明：
按“虚实相应法”，文章题目中所陈述内容为事实，为“实”，因此，答案当为“虚”，表达思想情感，在今后答题中，凡问两到两处内容是否相矛盾时，文中一处则为“实”的所指，指行为或事实。
另一处则为“虚”，代指人物的思想情感因素。
1.（4分）答：
外公是一个教子有方的，恪守孝道的，慈爱的老人（地主）（头面人物）。
（以上三点答正确一个给2分，正确两个给3分。
）3.（4分）①（2分）答：
“毅然”是说舅舅果断迅速地辞去职务，没有丝毫的犹豫。
（意思相近即给分）②（2分）答：
“剥蚀”是说外公一点一点地克扣，削减自己菲薄的待遇。
（意思相近即给分）4.（4分）答：
这句话既是陈氏家教的追求，又是陈氏家风的真实反映（写照）：
祖辈的美德已经代代相传（2分）；“祖德流芳”揭示了文中人物行为的原因（1分），同时也是文章的情感线索（1分）。
（注意：
其他答案如果言之有理，也酌情给分）5.（4分）答：
不矛盾（1分）；外公不是言行不一的人，这样做是由于他认为行孝道并不是要守在父母的身边，否则当初他年轻时就不该离开老母到外谋事，也不会命令舅舅考取金陵大学（2分）；外公更看重的是儿女要有发展，要有成就，为祖上扬名（1分）。
（意思相近酌情给分）
5.又临黄河岸
1．文中写了作者的三次流泪，表达了不同的情感。
阅读文章，填写表格。
（4分）
地点
流泪原因
内心情感
第一次
山村里
①
悲愤痛苦
第二次
火车上
想到祖国获得新生
②
第三次
黄河岸
③
④
语文知识地图说明：
典型的“虚实相应法”，流泪原因项中，所填入的皆为“实”，即事实、场面、背影或行为；内心情感处所要填入的，则皆为相对应的“虚”，即人物在当时情境下的思想情感。
2．第⑨段在文中起承上启下的作用。
它承接了上文所写的__________，引起了下文所写的________。
（4分）
语文知识地图说明：
知识地图第一册第10讲所学内容，结合文章结构中过渡的作用，进行答题。
3．文章中有许多句子写得很精彩，请你从文中自选一句，作简要赏析。
（不超过150个字）（5分）
语文知识地图说明：
按第一册第1、2讲所学，凡是语言赏析，只选有描写或修辞的句子，并答出其作用。
所有类似的题，都是从描写或修辞中任选其一。
参考答案：
1．答案示例：
①想到国土遭到日寇践踏（人民颠沛流离）②兴奋激动③想到历经磨难的祖国正走向美好未来④昂奋自豪
2．①草原建设取得的可喜成果②看到黄河的情景
3．答案略
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