社会主义核心价值观进校园主题班会教学设计及反思.docx

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社会主义核心价值观进校园主题班会教学设计及反思

《社会主义核心价值观进校园》

主题班会教学设计与反思案例

楚雄市子午小学以口完小李平贵

班会主题：

社会主义核心价值观社会主义核心价值观进校园。

班级：

六年级

地点：

六年级教室

时间：

2018年10月17日

活动对象：

全班师生

班会背景：

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。

在教育上指出培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。

坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

面对新形势，结合我们班学生实际情况。

我发现我们班最令人担忧的是不少同学思想腐化，出现了比较严重拜金主义、享乐主义，以及强烈的厌学问题，从而对自己的人生产生怀疑，对社会产生怀疑。

作为一名合格的班主任，我们不仅要关注学生的学习，更要关注她们的思想健康，无论是德育还是心理健康。

如何在学生特殊阶段做好她们的德育工作，为她们顺利成长保驾护航，这是每一个小学班主任都应该思考和解决的问题。

当社会主义核心价值观走进校园，走进每个师生的心中，我们心中就会涌起一种幸福感。

班会教学设计：

一、学习内容：

小学六年级年级《社会主义核心价值观社会主义核心价值观进校园》班队活动。

二、学习目标：

1、通过活动,使同学们了解社会主义核心价值观。

2、通过活动,通过榜样、展示、回顾,使同学们学会怎样践行社会主义核心价值观。

3、通过活动，使同学们获得成功的喜悦。

树立践行社会主义核心价值观的决心。

学习重点：

通过活动,通过榜样、展示、回顾,使同学们学会怎样践行社会主义核心价值观。

学习难点：

通过活动，使同学们获得成功的喜悦。

树立践行社会主义核心价值观的决心。

三、导学：

（一）、导入：

1、出旗（可实物演示）

2、唱中国少年先锋队队歌

3、看中国梦主题图谈话导入，并板书课题。

（二）导学

活动一：

了解社会主义核心价值观

活动任务：

思考“关与社会主义核心价值观，你知道些什么？

”

活动流程：

1、明确任务：

课件出示活动一，请一名同学读一读。

2、自主学习：

回顾以往知识或经验，独立思考问题。

3、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成共识。

4．展示分享：

一个小组展示，并组织其他小组分享不同意见。

5．梳理提升：

教师课件出示关与社会主义核心价值观的图片与学生分享。

活动二：

践行社会主义核心价值观

活动任务：

讨论“为了实现社会主义核心价值观，你能做什么？

”活动流程：

活动流程：

1．明确任务：

课件出示活动二，请女生读一读。

2．自主学习：

根据自己的特长，思考问题。

3、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成共识，准备展示。

4．展示分享：

一个小组展示，并组织其他小组分享不同意见。

5．梳理提升：

教师课件小结、评价。

活动三：

我们践行社会主义核心价值观的足迹

活动任务：

讨论“我们曾经为践行社会主义核心价值观做过些什么？

今后你打算怎么做？

”

活动流程：

1．明确任务：

课件出示活动三，请男生读一读。

2．自主学习：

回顾过去，展望未来，独立思考问题。

3、小组讨论：

在小组长组织下有序交流、讨论，形成共识。

4．展示分享：

一个小组展示，并组织其他小组分享不同意见。

5．梳理提升：

教师课件梳理，小结。

四、导结：

这节课你有什么收获？

教学反思：

这次主题班会主要由四个环节构成。

首先由班主任教师组织会场布置，准备视听材料。

提前动员和安排学生排练，让班上每位学生都参与了展示，分享。

第二个环节是我精心组织主题班会，为大家提供了一个展示平台，让有特长的几个小朋友表演了几个节目，分别是何蓉的红歌独唱《歌唱二小放牛郎》、唐照杰钢琴独奏、周文强等演讲《托起中国梦》。

并结合社会主义核心价值观高度评价它们、鼓励她们。

为其他同学树立榜样，让大家感受到践行社会主义核心价值观其实不难，只要心中有榜样，从身边做起从小事做起，就能让社会主义核心价值观在我们身上绽放光芒。

在它们声情并茂的的感染下，大家纷纷产生了共鸣，不少同学还表现出敬佩和欣赏的样子。

第三个环节是我向大家用视频和实物展示了我们班几年来在学校里的精彩表现和所取得的成功方面，还有平时孩子们的突出表现，主要是文明、文艺和书画方面。

在我播放和组织展示这些成果的时候，大家仿佛回到了当时的场景，昔日浪漫天真，丰富多彩，多才多艺的画面仿佛历历在目。

我注意到段鑫等同学羞愧地低下了头。

我告诉大家，“我们这么多同学能相聚在这个集体是一种缘分，我们不仅是同学，更是一个大家庭。

以后你回想起和大家一起哭过，笑过，努力过的日子，也会觉得虽然辛苦但很幸福，我们的生活是多么幸福和快乐，只是我们忽略了，忘记了，没有深入的去体会罢了。

”在老师为同学们树立社会主义核心价值观的环节中，在老师的鼓励讲解下，同学们仿佛已经对未来充满了信心，觉得自己很棒。

这对全班同学的士气是一个很大的鼓舞，大家各个眼里都满怀激情，动力满满。

最后，我邀请班上各科优秀，有特长的同学来简要的和大家分享这节课自己的感悟。

更重要的是引起大家的共鸣，鼓励更多的同学牢固树立社会主义核心价值观，在学习、生活中做到文明守纪，刻苦学习，勤奋主动，惜时有恒。

在这堂主题班会课之后，同学们士气大振，整个班级呈现出充满生气，互帮互助，团结友爱的良好氛围。

同学们的学习状态更加良好。

通过这次展示，经过反思，我更加明白搞好主题班会要注意以下几个方面：

一、根据学生的思想动态，时代的要求，有针对性地确立和策划班会的主题。

主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。

开好主题班会，首先要确立与策划好主题。

主题的策划，具有导向性作用，它将确立班会的发展方向，并达到预期的目的。

我认为主要在于把握好三个原则：

教育性、针对性、计划性。

1、确定教育目的，富有教育性主题班会必须有明确的教育目的，自始自终贯穿、渗透着极强的教育性。

主题的确定与设计，必须具有鲜明的目的性，绝不能搞形式，走过场。

例如，针对学生学习目的的模糊或错误，可以组织《为什么而学习》、《以优异成绩向祖国汇报》等主题班会，要对学生进行人生观教育，可以组织《交通安全》、《生命的意义》、《让世界因我的存在而美好》等主题班会。

主题班会的教育目的大体可以分为如下几类：

（1）思想观点、政治立场、首先品质方面的教育，如对学生进行人生理想教育、国情教育、爱国主义教育等；

（2）端正好学习目的、态度的教育，如对学生进行热爱科学、反对迷信的教育、为振兴中华而学习的教育；

（3）创“三好”、比贡献教育，如对学生进行创“三好”教育、“五讲四美”教育，爱集体教育、爱劳动、比贡献教育等。

在确立和策划主题班会时，必须思想明确，知道主要是解决什么思想问题，应该怎贯穿教育性，达到教育目的、提高学生的认识。

只有这样，主题班会才有实效，才不会流于形式。

2、结合学生实际，具有针对性主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。

具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。

例如：

初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。

他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。

作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。

要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。

作为班主任，对于本班学生的精神状态、学习风气、健康状态、舆论、班风和当前存在的主要问题等都要做到心中有数，了如指掌。

只有这样，才能摸清学生状况，抓住当前需要解决的主要问题，并能寻找解决问题的方法和对策，促使学生的思想朝健康的方向发展。

例如，针对部分学生成绩突然下降的情况，班主任应该通过多方面的调查，分析原因，然后召开“改进学习方法和时间赛跑”的主题班会。

使同学在讲座和交流中明白苦学和巧学要结合起来，才能取得优秀的学习成绩的道理。

3、认真确立主题，做到计划性主题班会必须有计划性，有严密的序列步骤，不能随意而发。

教育性、计划性三者是统一的。

首先，要根据学生不同年龄阶段的特点，有计划、有步骤地设计出一个总体方案。

其次，对所在学期的班会活动有一个总的计划。

再次，对组织每一次班会要有一个具体的计划，如选择什么样的主题，采用哪些内容和形式，达到什么教育目的等等。

有了计划，主题班会就会目标明确，进行顺利，能够较好地达到预期目的。

二、选择形式和实施问题。

班会的主题确立和策划好之后，根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。

班会的形式要符合青少年的特点；要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作；要充分发挥学生的主体作用。

要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。

1、主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。

中学生正处于长知识、长身体阶段。

他们思想活跃，乐于思考，对新鲜事物充满强烈的好奇；他们精力充沛、活泼好动，有多方面的兴趣爱好，有强烈的求知欲望。

他们喜欢参加新颖活泼、知识性强、富于幻想的活动，而对抽象的、空洞的说教不怎么感兴趣。

因此主题班会必须适应中学生的这些特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。

2、不拘一格，采取丰富多彩的活动形式开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。

初中主题班会可以有如下一些形式：

（1）主题报告会；

（2）演讲和竞赛；（3）座谈和辩论；（4）野外活动；（5）社会调查成果汇报；（6）文艺表演；（7）技术操作，实物交流；（8）经验介绍。

班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。

只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。

需要强调的是，应该根据内容的需要，选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响。

3、充分做好发动、准备工作充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断教育学生的过程。

4、充分发挥学生的主体作用主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。

班主任的指导思想是通过学生的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由老师包办人替。

三、要善于深化主题、巩固成果。

1、班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。

这就需要搞好主题班会的总结，并在总结中善于“借题发挥”，点到实质，“举一反三”，以教育多数学生。

同时还要搞好“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。

1、班主任要善于总结、集中和提炼做好总结是班主任的一项重要任务。

在主题班会当中，学生的认识有时并不是一致的，有积极的，也有消极的，有时还有分歧、急诊有些发言往往有片面性和局限性。

由于学生的年龄、知识和认识水平方面的原因，他们往往只能看到事物的表面现象，而看不到本质；有些仅凭个人好恶来判别事物的善恶，美丑、尚缺乏客观的标准；有些发言有明显的个人感情色彩，而缺乏理性的分析、判断。

在这种情况下，班主任就要利用总结来启发、诱导和点拨，使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的方向。

在总结果，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认识有提高，行动有准则，前进有方向。

2、班主任要善于“借题发挥”“借题发挥”是班主任必须掌握和经常运用的手段。

在班级管理过程中，班主任应当适时的抓住各种时机对学生进行教育，提高他们的认识。

有一次，作为班主任的我对两个学生的座位作了调整，事后有不少同学提出了换座位的要求，而且多数是成绩较好的同学。

由此，我布置了“由座位说开去”的主题班会，并列出一系列与此相关的问题，要求人人都要写发言提纲。

我提出的问题有：

我的利益和集体的利益哪个更重要？

歧视差生产生的后果会不会对你的学习带来影响？

你知道怎样珍惜同学之间的缘份吗？

如果你来编排座位，你将怎样满足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。

班会以后，学生们统一了思想认识。

明白了集体的兴旺是每一个同学学习利益的保障，每一个同学是班级的一份子。

事后不仅再没有同学要求换座位，还有些学生积极要求和成绩较差，纪律较差的同学同座，以帮助他们共同进步。

“借题发挥”还指在班会总结中，班主任要善于由引及彼、由表及里、由现象到本质，使主题班会发挥出多种教育作用。

3、班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。

也就是在班会后要进行“追踪教育”。

一是在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。

力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。

二是班会做出的决定，班委会要认真监督执行，并付诸行动，从现在做起。

例如，在召开了《你为集体做了些什么》主题班会后，就要及时表扬那些关心集体利益，为集体做了好事的同学，对于差的，要批评指正，只有这样，主题班会的成果才能发挥出它的效用。

总之，所谓主题班会，就是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。

主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。

如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。

从这次教育实践活动组，我深刻体会到班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。

有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。

同时也认识到班会的形式是多种多样的，以活动贯穿班会课的始终，让学生参与，快乐，体验是非常有效的。

其中，展示型的主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。

因此，组织和召开好主题班会，更好地发挥其教育作用在的实际工作中是非常重要的，