人教部编版八年级语文下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》阅读教案设计.docx
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人教部编版八年级语文下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》阅读教案设计
名著导读－－《钢铁是怎样炼成的》阅读教案
〖教学目标〗
1、了解奥斯特洛夫斯基及《钢铁是怎样炼成的》的主要内容，熟悉其中的精彩片段。
2、了解《钢铁是怎样炼成的》的主要人物及其形象。
3、掌握“摘抄和做笔记”的读书方法，初步学会阅读整本书，提高自己的阅读能力。
4、理解“红色经典”的厚重感与担当意识，探究“红色经典”的现实意义。
〖教学重点〗
1、了解《钢铁是怎样炼成的》的主要内容，熟悉其中的精彩片段。
2、了解《钢铁是怎样炼成的》的主要人物及其形象。
3、掌握“摘抄和做笔记”的读书方法，初步学会阅读整本书。
〖教学难点〗
了解《钢铁是怎样炼成的》的主要人物及其形象。
〖教学时间〗2课时
第一课时
一、导入新课
“人最宝贵的是生命。
生命属于人们只有一次,人的一生应当这样度过,当他回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;这样在临死的时候,他就能够说:
我已把自己的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业----为全人类的自由解放而斗争。
”这么慷慨激昂、振聋发聩的文字出自哪里？
《钢铁是怎样炼成的》。
这部书的主人公是谁？
保尔。
你从保尔柯察金身上学到了哪些最可贵的东西？
（板书：
献身的精神、坚强的意志和乐观的态度）。
本节课继续徜徉在名著里，感受红色经典散发的魅力。
二、有关资料
1、作家介绍
奥斯特洛夫斯基（1904-1936），前苏联伟大的革命作家。
他出生在一个贫困的工人家庭，11岁便开始当童工，1919年加入共青团，随即参加国内战争和建设事业，1924年加入共产党。
由于他长期参加艰苦斗争，健康受到严重损害，1927年由于病情恶化而双目失明，全身瘫痪。
但他毫不屈服，以惊人的毅力同病魔作斗争，并坚持文学创作。
他口述由妻子整理在1933年写成长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，这部以他的革命经历为素材作品问世，在社会上产生了极大影响，激励了无数革命青年的成长。
之后奥斯特洛夫斯基开始创作另一部长篇小说《暴风雨所诞生的》。
但还没来得及完成便被病魔夺去了生命。
2、写作背景
《钢铁是怎样炼成的》以俄国十月革命前后（1915年至20世纪30年代初）这一段历史时期为背景，描绘了当时的社会变革、阶级斗争和各阶层人物的心态。
1917年，俄国爆发十月革命，沙皇的黑暗统治结束了，无产阶级专政政权建立。
新生的苏维埃国家面临着严峻的任务：
对内摧毁旧的国家机器，镇压反革命势力，积极开展经济建设：
对外抗击帝国主义的武装干涉，保卫新政权。
奥斯特洛夫斯基目睹了剥削阶级对劳动人民施加的种种暴行，亲身遭遇过不公平的对待，这一切在未来作家的胸膛里埋下了阶级仇恨的种子。
这部小说真实生动地反映了这一段历史时期的社会面貌，被誉为苏联革命建设的伟大史诗。
三、预习设计
1、填空
读书方法很多，常见的有精读、泛读、略读等，陶渊明所谓“”，”就是一种略读的方法。
答案：
好读书，不求甚解。
2、下列作家、作品和作品中的人物搭配有误的一项是（ ）
A.李汝珍——《镜花缘》——唐敖 B.罗广斌——《红星照耀中国》——江雪琴
C.柳青——《创业史》——梁生宝 D.孙犁——《白洋淀》——燕海川
答案：
B（《红岩》）
3、我爱读书。
我读吴承恩的《西游记》，领略齐天大圣降妖除魔的神通广大；我读笛福
《》，品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣；我读《昆虫记》，走进丰富多彩的动物世界……。
答案：
鲁滨逊漂流记法布尔
4、根据提供的信息，分别说出对应人物或作品。
示例：
潇湘馆丫环紫娟葬花《红楼梦》人物：
（林黛玉）
⑴义胆忠肝，六经以来二表。
托孤寄命，三代而后一人。
《三国演义》人物：
（）
⑵日本仙台医学教授修改讲义鲁迅作品（《》）
⑶一流车夫三匹骆驼怒辞杨宅虎妞利诱是现代小说家的长篇小说《》的主要情节。
答案：
⑴诸葛亮⑵藤野先生⑶老舍骆驼祥子
5、但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。
他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：
“哈啰，你想找什么人吗？
”他是用英语讲的！
我马上就知道了他就是A，那个“鼎鼎大名的”红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。
这时如何接待我的问题终于决定了。
⑴这段文字节选自《________________》，文中第二段中的A是________（人物姓名）。
⑵请根据选段中的描写来分析这一人物形象。
答案⑴红星照耀中国周恩来⑵面容清瘦、温和文雅、学识渊博。
（会英语、高材生）
6、[1954年11月23日夜]那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。
你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的人都流着泪，他哈哈大笑道：
“嘿！
你们都是傻子。
”艺术是火，艺术家是不哭的。
这当然不能一毗即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。
▲心目中的大艺术家，也是这一派。
⑴选段节选自《》。
⑵选段中的你指的是_____，“▲”中的人物是__________。
⑶选段中“艺术与人生的最高境界”指的是
答案：
⑴傅雷家书⑵傅聪罗曼·罗兰⑶能掀动听众的感情使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。
7、《钢铁是怎样炼成的》是出自作家的一部性小说，小说成功地塑造了这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。
其后他又开始了另一部小说《》创作，但只完成了第一部，他就与世长辞了，年仅32岁。
答案：
苏联奥斯特洛夫斯基自传保尔·柯察金暴风雨所诞生的
8、作者为什么要用《钢铁是怎样炼成的》来作书名？
作者用此做书名是因为钢铁是在旺火和骤冷中炼成的，坚强的共产主义战士是在同敌人以及各种困难的斗争中成长起来的
四、读书方法指导
㈠思维导图法
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图。
思维导图也可以运用在名著阅读的过程中。
中考名著阅读的考点一般包括：
名著常识的识记、故事内容的了解；重要人物的分析评价等，我们可以从以下几个方面勾画思维导图：
1、梳理情节图。
在阅读过程中，在读完一个或几个章节后，按照情节的发展画出各章节情节思维导图；在此基础上，把各章的思维图进行汇总，去粗取精，整理出全书全书情节思维导图。
因此学生必须认真地阅读原著，梳理故事的结构，然后根据记忆习惯选择图画表达内容，最后分析出能概括情节的关键词。
2、人物分析图。
《课程标准》明确提出：
根据文学作品形象性的特点，可着重考察学生对形象的感受。
因此在情节结构梳理的基础上对人物进行分析，了解人物的性格特征，深入感受文学形象，就更提高了一步。
⑴局部分析图。
名著中主人公的经历始终贯穿全书，要想使学生对人物进行细致、全面的分析有一定的难度。
但最初可以要求他们对人物做局部的分析，即在已经绘制的章节情节梳理图的基础上展开分析。
⑵全面分析图。
我们以《钢铁是怎样炼成的》为例来说明作图过程。
分析保尔?
思考以下问题：
人物的主要经历是什么？
从人物的语言、动作、心理活动中能看出人物什么性格特点？
你认为形成他性格特点的原因是什么？
作者是如何塑造这个人物的？
对人物的全面分析最初很难由某一个学生完成，这时候教师可以将学生分组，不同小组分析人物成长的不同时期并作图，最后进行归纳，就可以实现对人物比较全面的分析了。
⑶对比分析图。
对特定文本进行比较鉴赏，发掘其差异或者共性，能够训练学生发散迁移的能力，加深对文本的理解，帮助学生更好地把握人物的内心世界，提高其阅读能力。
例如在阅读《水浒传》时，可以提出问题以供学生探讨：
水浒英雄绝大部分都是青壮年汉子，要写出他们之间的差异，写出人物的个性，是非常困难的事情。
但是小说作者不仅能写出几种大的类型，即使是性格比较靠近的，也能写出他们之间的差异，例如鲁达、林冲、杨志。
你能找出这三个人物的相同点和不同点吗？
3、感悟收获图。
文学名著是前人思想的精髓，它闪烁着智慧的光辉。
阅读名著有助于学生了解不同的社会形态，体验别样的民族风情，同时还可以获得关于真善美的认知，塑造自己的人格。
因此可以让学生通过“感悟收获图”来总结自己阅读的所思所得，其内容灵活多样：
字词句的积累，文学常识的总结，精彩句段的赏析等。
例如阅读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以让学生抓住精彩片段或语句，从生活篇、追求篇、友谊篇、集体篇、劳动篇、时间篇等方面写写自己的感悟收获。
4、深入探究图。
“一千个读者就有一千个哈姆莱特。
”作品本身的主题多样性，读者理解的差异性是作品是思想内涵更加丰富多彩，我们可以引导学生根据自己的理解勾画出作品的思想内涵图，通过比较加深多作品的认识。
每部作品之所以会成为经典，总有它有特色的地方，引导学生条分缕析，勾画出艺术特色图，形象直观，便宜学习和记忆。
㈡圈点批注法
圈点批注是古人读书时常用的读书方法。
这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学方式。
运用圈点批注法要注意以下几点。
1、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处，或精彩语句片段。
切记勾画过多，失去圈点的意义。
2、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面入手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。
3、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。
一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点字词的理解，到全篇内容的把握。
4、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。
如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用破浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。
符号设定以后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时不至于凌乱。
下面是批注示例（《钢铁是怎样炼成的》中的片段）
舍佩托夫卡四周到处是战壕，到处是带刺的铁丝网。
整整一个星期，这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声中醒来和入睡的。
只是到了夜深的时候，才安静下来。
偶尔有一阵慌乱的射击声划破夜空的沉寂，那是敌对双方的暗哨在互相试探。
天刚亮，车站上的炮位周围就又忙碌起来。
大炮张着黑色的嘴，又凶狠地发出可怖的吼叫声。
人们急急忙忙往炮膛里装新的炮弹。
炮手把发火栓一拉，大地便颤动起来。
炮弹嘶嘶地呼啸着，飞向三俄里外红军占据的村庄，落下去，发出震耳欲聋的爆炸声，把巨大的土块掀到空中。
批注：
描写的是红军攻打舍佩托夫卡。
“整整一个星期，这座小城都是在隆隆的炮声和清脆的枪声中醒来和入睡的。
”这里用的是拟人的手法，写出了当地战况的惨烈，红军攻势之猛与匪军守卫的森严。
“大炮张着黑色的嘴，又凶狠地发出可怖的吼叫声。
”这里用的是拟人的手法，写出了大炮的可怕与敌人的凶残。
㈢摘抄笔记法
读书时，除了在书中直接圈点批注还可以做一些摘抄和笔记。
摘抄和笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有助于提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。
摘抄，就是选摘，抄录原文中的词语、句子、段落等。
摘抄的内容可以是原作的典故、警局、精彩片段等，一般要根据学习，借鉴的意图来选择。
比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价主人公保尔·柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的判断以及各种人物对他的评价。
做笔记，主要有写提要和写心得两大类。
写提要，就是用精炼的语言准确概括全书的基本内容或要点。
所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲。
还可以是能够体现作品结构思路的图表。
写心得则是记录自己阅读时产生的体现、感想，如自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特点等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一点或几个点进行发挥和评论。
在阅读实践中，摘抄和做笔记常常是结合在一起的，有时几则摘抄连贯起来便可以成为作品的提要，有时摘抄之后可以随手记下读书心得。
五、名著精读
㈠作品简介
《钢铁是怎样炼成的》是苏联文学中最具代表性的名著之一，也是世界文学中最激动人心的作品之一。
小说的主人公保尔•柯察金，是一个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。
保尔身上体现出敢于向命运挑战，自强不息、奋发向上的精神，保尔具有崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活态度及明确的人生目标。
保尔·柯察金是一个新时代的英雄，也是几代共产主义信仰者心中光辉的楷模，同时也是奥斯特洛夫斯基一生的写照。
小说发表后，引起巨大反响，主人公保尔也成为苏联及我国青年学习的榜样，激励人们奋勇向前。
㈡主要内容
小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，讲述了他从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁（指他的精神）的故事。
保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。
保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在社会的底层他遭遇了许多不公平的事，受尽了凌辱。
十月革命爆发，保尔生活的小镇得到解放，可又不久又落入了德军和白匪军的手中。
老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。
朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。
朱赫莱被匪徒抓去了，为了营救布尔什维克朱赫来，他被富家子弟维克多出卖，进了监狱。
从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园，冬妮亚和保尔产生了爱情。
他离开家乡参加红军，随军队在祖国大地上转战了一年。
1920年8月19日，在激战中，保尔头部受了重伤，但他以惊人的毅力克服病痛，战胜了死神。
出院后，他参加恢复和建设国家的工作。
冬妮亚和保尔思想差距越来越大，便分道扬镳。
从此他全身心地投入到巩固新政权和恢复国家经济建设的洪流中，时刻站在劳动的第一线。
在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。
1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。
他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。
这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。
”
㈢中心思想
《钢铁是怎样炼成的》是一部描写新人成长历程和揭示新人优秀品质的优秀小说。
小说赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。
革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。
㈣艺术特色
1、人物、情节典型。
《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的小说，小说里的许多故事都来自作者的亲身经历的，因此读起来更加真实可信，亲切感人。
但作者又不拘泥于生活，对人物和情节做了大量典型化处理。
2、结构紧凑、自然。
小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开，在刻画主人公性格的时候，又从不同的侧面来表现他的优秀品质，结构十分紧凑。
通过描写保尔怎样对待监狱、战争、工作、友谊、爱情、疾病、挫折，亦即怎样对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。
3、心理描写、环境描写都相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
示例：
①不知道是哪个有心人，用枞树枝编成的花圈把那一列坟墓装饰了起来，给这小小的墓地围上了一圈绿色的栅栏。
笔直的松树在陡坡上面高耸。
绿荫似的嫩草铺遍了峡谷的斜坡。
这儿是小镇的近郊，又阴郁，又冷清，只有松树林轻轻的低语和从复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味。
……就在这地方，他的同志们英勇就义，为了使那些生于贫贱的、那些一出生就当奴隶的人们能有美好的生活而献出了自己的生命。
保尔缓缓地摘下了帽子。
悲愤，极度地悲愤充满了他的心。
----“阴郁”、“冷清”、“松树林轻轻的低语”，是公墓的环境特征，同时也透露出主人公沉郁悲愤的心绪；“复苏的大地上散发出来的春天新鲜的气味”是季候的实况，又隐喻着烈士们的牺牲换来了新生活的景象。
----划线的句子是环境描写，表现墓地的整洁庄严，烘托烈士们献身革命的伟大精神，暗示着活着的战士必将前赴后继去争取革命的胜利。
4、巧妙地利用书信、日记、内心独白刻画人物，使人物丰满感人。
如在一次激烈的战斗中，保尔头部负了重伤，但他以惊人的毅力战胜了死亡。
陆军医院的青年医生尼娜·弗拉基米罗夫娜在日记中记叙了保尔在疗伤中的过人毅力：
（8月27日）今天检查了保尔的伤，伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血，阿托纳利建议取出右眼，以免发炎。
阿纳托利说他一定不会活的，老头子生气地嘟哝“我真想不通，几乎还是个娃娃呢，军队怎么把他收下了，这真叫人愤慨……
（9月17日）换绷带的时候，他惊人的忍耐力使我们所有的医生都吃惊，他经常疼得失去知觉，但从不叫一声，我们都知道：
要是他呻吟了，那准是他昏迷了……
（10月14日）保尔今天要出院了，那只眼睛是瞎了，但表面看起来还是正常的。
临别时，保尔说：
“要是左眼瞎了，还好一点儿——现在我还怎么打枪呢？
”他还是想着前线。
------从尼娜医生的日记中，我们可以体会到保尔在疗伤过程中惊人的毅力，以及不顾个人安危，始终把党和国家的利益放在第一位，生命不息，奋斗不止的精神。
小说还借助丽达的日记，交代筑路这一场特殊的战斗，描写保尔不顾个人安危，忘我劳动的英雄行为。
例如保尔在烈士墓前的一段沉思：
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。
人的一生应当这样度过：
当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。
这样，在临死的时候，他就能够说：
“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
”应当赶紧生活，因为一场突如其来的疾病，一个意外的悲惨事件都有可能中断生命。
保尔怀着这样的思想,离开了烈士墓。
这是保尔在烈士墓前的所思所感，这些内心独白给读者打开了通向主人公心灵深处的大门，挖掘了保尔崇高的精神世界------对共产主义事业的无限忠诚和为人民、为国家的独立而奋斗的思想。
㈤人物形象:
1、保尔·柯察金
他出生于一个乌克兰的工人家庭，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。
后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
在几十年的学习和斗争中成为了一个自觉的、无私的坚定的无产阶级革命战士。
他从小诚实、质朴，浑身是胆，无所畏惧，但对剥削阶级有着刻骨的仇恨；渴望反抗，同时要求进步，喜爱阅读各种革命书籍，思想觉悟提高快。
他总是把党和祖国的利益放在第一位。
在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。
在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。
虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。
党叫他修铁路，他去了;党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。
为了革命，他甚至可以牺牲爱情。
他爱丽达，但受“牛虻”的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。
在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。
正像他所说的:
“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争!
他是一个平凡而又伟大的英雄形象。
保尔有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
他个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。
对共产主义事业抱着坚定不移的信念，是在革命斗争中锻炼和党的教育下成长起来的优秀的共产主义战士。
2、冬妮娅
是保尔柯察金少年时代的爱人，初恋对象，她是一个林务官的女儿。
她纯洁善良，美丽动人。
她曾把《牛虻》这部小说介绍给保尔看，这部书启发了他的思想。
她是在偶然的相遇里认识保尔柯察金的，由于他的倔强和热情，她不自觉地喜欢他，而爱他。
但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟大斗争。
她只醉心于爱情，最后由小资产阶级小姐完全变成时代落伍者和寄生虫。
与保尔之间的差距越来越远，于是，保尔放弃了他们的感情。
4、朱赫来
是位令人敬佩的革命者，优秀的共产党员，坚强的红军战士。
做事情很有主见，认真负责，勇敢、机智，善于领导和组织群众，他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。
他常常教保尔打拳、给保尔讲布尔什维克的故事、教保尔要有“敢于拼搏的精神”，保尔也因他那句“敢于拼搏的精神”而变得英勇、成为一名斗士。
他沉着冷静。
善于结交朋友、关心集体的人。
如果没有朱赫来，保尔可能和许多人一样没有坚强的性格、对理想的坚守。
5、丽达
优秀的共产党员，保尔·柯察金真正深爱的对象。
她漂亮、机智、打扮简单，干练又勇敢，心地善良而言语坚定、有着顽强的革命意志。
她思想丰富，酷爱工作、善于出谋划策、很好的处理自己爱情和工作的关系、她工作积极认真，富有创造性，能够很好的理解别人，不会怨天尤人，她爱憎分明，热爱自己信仰的共产主义，非常憎恨资产阶级，与保尔志同道合、配合默契。
6、阿尔焦母
他是保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。
他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。
㈥情节索引
⑴保尔失学⑵残酷的战争⑶投身革命⑷枪支风波⑸保尔被捕了⑹浴血奋战⑺结识冬妮娅⑻机智脱险⑼伤愈情断⑽保尔和丽达⑾光荣入党⑿结识达雅⒀抢修铁路⒁纷争与新生⒂发奋著书⒃人生的思索⒄又见丽达⑻新书出版
这些情节大致可分为四个阶段：
少年保尔的生活与反抗——战士保乐在战场上奋勇杀敌——建设者保尔的忘我工作——与疾病顽强斗争。
㈦主要人物形象及相关情节
1、为理想而献身的精神：
⑴保尔冒着生命危险，营救布尔什维克朱赫来。
⑵保尔为了更好的与侵略者作斗争，从骑兵侦察营转到骑兵战斗营。
⑶保尔为替师长报仇，奋勇杀敌而负伤。
⑷保尔在铁路肃反委员会艰苦工作，几次因头痛而晕倒。
⑸保尔冒着严寒，忍受着饥饿，带领他的小队，加快速度修铁路，最终病倒。
⑹保尔为了他的理想——革命事业，放弃与丽达的感情。
⑺保尔虽失明，但为了不脱离革命队伍，努力学习写作，最终成功写出《暴风雨所诞生的》。
2、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质：
⑴保尔在车站食堂吃足了苦头，但仍在食堂里干了两年。
⑵保尔为救朱赫来而被抓走，被狠狠揍了一顿，但是始终不说朱赫来的下落。
⑶保尔在作战中受了重伤，在给保尔换药时，从来没有发出过呻吟。
⑷保尔一只眼睛失明，可心里还想着上前线。
⑸出院后保尔在铁路肃反委员会工作，保尔的头经常痛得很厉害，可还是得到站台上去。
⑹在修筑铁路过程中，保尔忍受着饥饿和寒冷坚持工作。
他的靴底掉了下来，双脚泡在烂泥，已经冻得麻木却仍在坚持工作。
⑺保尔已经骨瘦如柴，两眼布满血丝，脖子上长了两个大毒疮，但他仍挥动大木锹铲雪。
⑻保尔发高烧却仍在工作，关节炎和毒疮都算小病，肺炎和伤寒让他最终昏倒在雪地里。
⑼保尔患了急性风湿骨病，并且发着高烧和同志们一起抢救木材。
⑽保尔双腿肿胀，忍着关节的疼痛参加演习。
⑾保尔的脊柱上有一个被一块３寸厚的石头崩出的坑，当时躺了２个钟头就骑上马走了。
⑿他将稿子寄给以前的老战友征求意见，可不幸被邮局中途丢失，但他能继续坚持写作。
⒀保尔在完全瘫痪，双目失明的情况下创作出《暴风雨所诞生的》。
六、课堂检测
1、奥斯特洛夫斯基一生中写了几部文学作品?
其主题的共同点是什么?
答案：
《钢铁是怎样炼成的》、《暴风雨所诞生的》等；这些作品的主题都是以国内战争为背景，歌颂在无产阶级事业中成长起来的英雄人物。
2、下列对小说题目“钢铁是怎样炼成的”中"钢铁"的含义分析不正确的是（ ）
A、不是蓝色的眼睛，而应该象钢铁般灰色的眼睛。
B、"
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