部编人教版初中历史七年级上册第5课青铜器与甲骨文教案1.docx

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部编人教版初中历史七年级上册第5课青铜器与甲骨文教案1

2019-2020部编人教版初中历史七年级上册第5课青铜器与甲骨文（教案）

（1）

第5课青铜器与甲骨文教案

【教学目标】

1.识记夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的经济发展的基本史实及甲骨文发现的意义。

2.通过学习和思考归纳青铜器高超工艺的主要情况及特点；甲骨文的特点及意义培养归纳、概括历史知识的能力。

3.通过对本课的学习认识到：

我国夏、商、西周时期的文明辉煌灿烂源远流长一脉相承表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

【教学重、难点】

重点：

青铜器的高超工艺和甲骨文

难点：

正确理解甲骨文的造字方法

【教学过程】

情景导入生成问题

观看“司母戊鼎”和“四羊方尊”的图片思考：

这些青铜器是何时制作的？

自学互研生成新知

知识模块一青铜器的高超工艺

一、青铜器的高超工艺：

1、青铜器的成就：

（1）原始社会后期：

出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。

（2）商周时期：

①用途与功能：

主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。

②特点：

青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

（3）代表：

①司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）；

②四羊方尊（造型奇特）；

③利簋

2、制作工艺高超：

（1）成分：

铜、锡、铅；

（2）方法：

泥范铸造法

知识模块二甲骨文记事

1.甲骨文的含义：

商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

2.发现情况：

1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

3.记载内容：

甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等

4.发现意义：

（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

（2）证明我国有文字可考的历史从商朝开始。

知识模块三甲骨文的造字特点

1、造字特点：

使用象形、指事、会意、形声等造字方法。

2、影响：

甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

合作探究生成能力

【交流预展】

1.组内交流：

（1）由组长或检查自学成果；

（2）相互质疑不明白的问题并进行交流然后记录在导学案上在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2.组内预展：

根据老师分配的任务各小组明确展示的内容。

小组内先预展由组长分配任务给组员确定展示的方式和成员在组内预展；合作分工时具体明确做到人人有事做。

【展示提升】

1.简述商周青铜的高超工艺。

2.简述甲骨文的造字特点及发现的意义。

当堂演练达成目标

1.商周时期手工业技术已经达到相当高的水平其中最具有代表性的是（C）

A.纺织业B.制瓷业

C.青铜器制造业D.造纸业

2.我国有文字可考的历史是从什么时候开始的（B）

A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋

3.考古学家发掘了一批文物从上面的文字分析它是商代文物。

这些文字应该是（A）

A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书

4.甲骨文当时主要是刻在（A）

A.龟甲和兽骨上B.陶器和青铜器上

C.骨器和石器上D.铁器和木片上

【课堂小结】

夏、商、西周时期的重要文化成果是我国以精湛的青铜铸造技术为代表的灿烂的青铜文明；青铜工艺水平之高和分布之广对于研究上古三代历史，具有十分重要的意义。

商代甲骨文是我国历史上经历长期发展演变而形成的比较成熟的文字，它反映出商代社会的一些基本史实，证明我国有文字可考的历史是从商朝开始的；甲骨文已经具备了汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。

2019-2020人教部编版七年级历史上第5课青铜器与甲骨文导学案

《青铜器与甲骨文》导学案

班级：

姓名：

组名：

1、【学习目标】

1.了解青铜工艺的成就；

2.知道甲骨文是已知我国最早的汉字。

二、【重难点】

重点：

青铜器的高超工艺、甲骨文的造字特点

难点：

对青铜文明的理解、甲骨文对中国文字的影响

三、【自学指导】（带着问题认真阅读P23-26，用笔划出关键词）

1、找出我国的青铜器最早出现的时期和主要用途？

青铜器的铸造方法和代表。

2、什么是甲骨文？

甲骨文的最早发现者、它的发现有什么历史意义？

3、甲骨文是一种比较成熟的文字，这是因为甲骨文已经具备了哪些造字方法？

四、【合作探究】（对学、群学，解决以下问题）

你是如何看待司母戊鼎的铸造的？

（提示：

用途，象征……）

五、【当堂训练】

1．殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作（）

A.甲骨文      B.金文      C.小篆      D.隶书

2．具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（）    

A.夏朝       B.商朝      C.西周     D.东汉 

3．迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是 （）

A．编钟 B．三星堆青铜立人像    C．四羊方尊  D．司母戊鼎

4．文物反映一定时朗人类的社会活动。

下列最能反映商朝社会生活的是（）

①司母戊鼎   ②人面鱼纹彩陶   ③兵马俑  ④汉、胡服佣

A．①      B．②      C．③     D．④

5.郭沫若说：

“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是（）

A.商代文字      B.刻在龟甲或兽骨上的文字

C.字母文字的起源  D.目前我国发现的最早的比较成熟文字

6．文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。

我国有文字可考的历史开始于（）  

A.夏朝        B.商朝   C.西周        D.春秋 

7．正在收看汉字听写大赛的肖强妈妈问肖强：

“隶书、金文、小篆、甲骨文四种字体最先和最后出现的是哪两种？

”其正确的回答应是 （）

A．甲骨文、隶书       B．甲骨文、金文   

C．金文、篆书         D．金文、隶书

8．著名学者夏鼐说：

“商朝文化实在是一个灿烂的文明┄┄”能证明这一观点的是，商代（）

①青铜制作工艺高超         ②创造了比较成熟的文字

③广泛应用铁制农具         ④出现了世界上最早的纸币

A．①②      B．①③      C．②③     D．③④

六、【归纳小结】这节课我们主要学习了

参考答案：

【合作探究】

①司母戊鼎的铸成反映了商代工匠的聪明才智

②这个鼎是用于祭祀的，以如此重器施祭，可见商人对神明和祖先的敬畏程度之高。

③鼎标明了权力的大小和地位的高低。

例如：

天子用九鼎、诸侯七鼎、卿大夫五鼎等等

④鼎是国家王权的象征。

【当堂训练】

1、A2、B3、D4、A5、D6、B7、A8、A

2019-2020人教版七年级历史上册（部编版）第5课青铜器与甲骨文教学设计

第5课青铜器与甲骨文

一、教材分析

本课在于使学生对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解。

首先在“青铜器的高超工艺”这一子目中，介绍了自夏至西周重要的手工业——青铜制造业发展演变的过程及其特点，以及其他手工行业如陶瓷业、漆器制造业、玉器制造业及酿酒业的概况；第二个子目“甲骨文记事”中介绍了甲骨文的发现和地位；最后，甲骨文的造字特点这一子目明确了甲骨文的作用。

二、课程标准

以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就。

三、教学目标

知识与能力目标：

比较全面的掌握夏、商、西周时期以青铜器铸造业和甲骨文。

过程与方法目标：

培养归纳、概括历史知识的能力。

情感态度与价值观目标：

认识古中国的文明发达。

四、教学重点、难点

重点：

青铜器的高超工艺.

难点：

甲骨文的造字特点。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师：

请同学们欣赏一段视频，看一下这段视频介绍的是我国古代的哪种器物？

视频：

介绍司母戊鼎

教师：

你能说出它的名称吗？

（司母戊鼎）

司母戊鼎是中国青铜文明的杰出代表。

今天让我们共同走进青铜时代，探究一下世界著名的青铜器身上所蕴含的灿烂文明，感受一下灿烂文明背后奴隶的悲惨生活。

展示课题：

第5课青铜器与甲骨文

（二）教师引领，合作探究

教师：

刚才咱们欣赏了司母戊鼎，你知道它是用什么材料做成的？

用来作什么用的？

学生：

它是用青铜做成的，祭祀用的。

教师：

青铜是铜和其他金属的合金制品。

展示资料：

《周礼》记载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。

”

教师：

“金”可泛指所有金属，这段话中特指铜锡合金，即青铜，意思是用青铜冶炼不同种类的器物有六种配方。

六成铜一成锡混合，是造编钟大鼎这样的礼器的做法。

展示：

鼎

教师：

青铜鼎一般为圆形，多为三足两耳，也有四足两耳。

本来是日用的饮食容器，后来发展成祭祀天帝和祖先的“神器”，并被笼罩上一层神秘而威严的色彩。

所谓“国之大事，在祀与戎”。

即：

古人认为祭祀和打仗是国家头等重要的事情，目前青铜器中最多最重要的也是宗庙中使用的器物，即礼器。

思考：

“鼎”在我国传统文化中有着相当重要的地位。

你知道哪些与鼎有关的成语吗？

学生：

一言九鼎、人声鼎沸、三足鼎立、大名鼎鼎、革故鼎新等

过渡：

想象一下，古时那些青铜鼎是什么人用什么办法制作出来的呢？

展示：

教师：

这是商朝司母戊鼎制作的想象图，图中应该是什么人正在辛勤的劳作？

（奴隶）到底用什么办法制作出来的呢？

展示：

《司母戊鼎》

教师：

司母戊鼎高1.33米，长一米多，宽80厘米，重832.84公斤，是世界上现存最大的青铜器。

每个坩埚（gānguō用来熔化金属的器皿）能冶炼铜12.5千克，铸造该鼎需要70多个坩埚。

铸造的时候需要两三百人同时操作.这说明了什么？

学生：

生产规模大

视频：

欣赏商周时期青铜器

归纳：

一、青铜器的高超工艺（手工业的发展）

1、青铜制造业开始于：

原始社会末期

2、青铜制造业鼎盛于：

商周时期

3、青铜制造业中的精品有：

司母戊鼎、四羊方尊

4、青铜制造业的特点：

生产规模大、品种多、工艺精美、分布范围广

探讨：

有学者把人类历史划分为石器时代、金石并用时代、青铜器时代和铁器时

代。

青铜器时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段，而在这个时代所创造的物质文化成果统称为“青铜文明”。

我国夏、商、西周时期正处于青铜器时代，处于奴隶社会发展阶段。

此时创造的物质文化成就突出，丰富多彩。

因而，我们把这一时期文明称之为“灿烂的青铜文明”。

过渡：

文字的出现是人类进入到文明时代的标志，我国有文字可靠的历史从何时开始的？

最早的文字是什么？

展示：

二、甲骨文记事

1.什么是甲骨文？

谁最早发现了甲骨文？

（指导学生看书24页—25页相关文字，找出问题答案）

教师：

王懿荣（清）：

一片甲骨惊天下他是发现和收藏甲骨文第一人。

问题：

甲骨文记载的内容涉及到哪些方面？

甲骨文的地位如何？

展示：

（1）涉及祭祀、战争、农牧业等方面、

（2）是中国已发现古代文字中年代最早、体系较完整的文字。

我国有文字可考的历史从商朝开始。

教师：

这种古老的文字有何特点？

（指导学生看书25页最后一自然段，了解）

展示：

1.主要使用象形、指事、会意、假借等多种造字方法。

2.

火眼金睛

猪

教师：

这是1937年在河

青

（三）课堂小结，提炼升华：

夏商西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段，创造了灿烂的文明，青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。