C 多用电表的使用.docx
《C 多用电表的使用.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《C 多用电表的使用.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
C多用电表的使用
资源信息表
标题
第九章电路C多用电表的使用
关键词
多用电表多用电表的使用欧姆表
描述
本教学设计包括：
一、教学任务分析
二、教学目标
三、教学重点与难点
四、教学资源
五、教学设计思路
六、教学流程
七、操作案例
学科
高中物理二年级下册第九章C节
语种
汉语
媒体格式
.doc
学习者
学生
资源类型
文本类素材
课程类型
高中基础型课程
作者
戴敏亮
单位
上海市杨浦区教师进修学院
地址
上海市控江路1535号
Email
Dml3118@
第九章电路C多用电表的使用
执教：
上海市杨浦区教师进修学院戴敏亮
一、教学任务分析
在学习本设计内容前，学生已学习过有关直流电路的基本知识，并已经基本掌握了物理实验室常用的学生电流表和电压表的使用方法，这些都是学习本设计内容所必需的。
通过教师的介绍和学生的观察等一系列教学活动，使学生初步了解多用电表的简单构造和各组件的作用。
通过演示和学生的模仿，使学生初步学会多用电表的使用方法。
通过引导和学生的自主探究，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。
通过比较指针式、数字式多用电表和DIS测量的方法，使学生体验现代测量技术的进步。
本设计内容是在直流电路基本知识的基础上，进一步学习直流电路基本知识的具体应用，特别是其中多用电表的使用方法和多用电表测电阻的原理，为后续的学习打下坚实的基础。
二、教学目标
1、知识与技能：
（1）知道多用电表的简构造及各组件的作用。
（2）学会合理选择多用电表的量程。
（3）能正确读出电阻、电流和电压的测量值。
（4）学会正确地、安全地测量220V交流电压。
（5）理解多用电表测电阻的原理。
2、过程与方法：
（1）通过本设计内容的学习，经历科学探究的一般过程。
（2）在自主实验活动中，运用观察、实验的方法，初步学会多用电表的使用方法。
3、情感、态度与价值观：
（1）通过比较指针式、数字式多用电表和DIS测量的方法，体验现代测量技术的进步。
（2）通过演示和模仿实验，感悟一丝不苟的求真、求实的科学精神，激发科学探究的愿望。
（3）通过学习多用电表测电阻的原理，领略前人的聪明才智。
（4）通过自主活动过程，增强与他人合作交流的意识。
三、教学重点与难点：
教学重点：
学会使用多用电表。
教学难点：
理解多用电表测电阻的原理和多用电表的读数。
四、教学资源：
展示实物或者观察图片（有手机、MP3、MP4、收音机、录音机、照相机、摄象机等小电器）
展示实物或者观察图片（1、有各种电压表、电流表、欧姆表等电表；2、多用电表。
）
DIS实验系统、数字式多用电表、多用电表、学生电源、小灯泡、各种阻值的电阻器、电压表、电流表、导线等。
五、教学设计思路：
本设计的内容是：
使用多用电表，多用电表测电阻的原理。
本设计的基本思路是：
以物理实验室常用的学生电流表和电压表为基础，教师通过的演示和学生的模仿等一系列教学活动，使学生初步学会多用电表的使用方法。
以学生已学习过有关直流电路的基本知识，教师通过的引导和学生的探究等一系列教学活动，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。
本设计要突出的重点是：
是要求学生学会使用多用电表。
方法是：
教师通过的演示和学生的模仿等一系列教学活动，使学生初步学会多用电表的使用方法。
本设计要突破的难点是：
理解多用电表测电阻的原理。
方法是：
通过教师的引导和学生的探究等一系列教学活动，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。
完成本设计的内容约需2课时。
六、教学流程
1、教学流程图
2．教学流程图说明
情景1
展示实物或者观察图片（有手机、MP3、MP4、收音机、录音机、照相机、摄象机等小电器）
设问1你知道你自己的手机有什么功能？
通过“设问1”，使学生体会手机集成MP3、MP4、收音机、录音机、照相机、摄象机等小电器的功能是为了使用方便。
情景2
展示实物或者观察图片（1、有各种电压表、电流表、欧姆表等电表；2、多用电表。
）
设问2你知道为何要引入多用电表？
在学生仔细观察展示实物或者观察图片的基础上，通过教师对多用电表的介绍，启发学生能顺利的回答设问2：
“也是为了使用方便”。
情景3演示1，
演示1测量一节干电池的电压。
思考1如何正确使用多用表测量电压？
通过教师的演示和讲解启发学生体会到正确使用多用表测量电压的重要性。
活动1
模仿实验1，
1、测量一节干电池的电压。
2、测量学生电源的电压。
3、测量电源的电压。
思考2怎样进行准确读数
情景4
演示2测量流过小灯泡的电流。
（0.2A）
思考3如何正确使用多用表测量电流？
活动2
模仿实验2
1、测量流过小灯泡的电流。
（0.2A）
2、测量流过大电阻的电流。
（3mA）
思考4多用表的优点
情景5
展示图片汽车驾驶座前方仪表盘，上的“水温表”
思考5是否可以用类似的测量电阻
活动3
学生实验
情景6
演示3用多用表测量一个电阻。
思考6如何正确使用多用表测量电阻？
活动4
模仿实验3
用多用表测量几个电阻。
情景7
DIS实验测定小灯泡的实际功率
思考7：
用多用电表测量一个小灯泡的电阻时，电阻值为什么远小于用额定电压和额定功率计算得到的电阻值。
活动5
巩固练习：
练习用多用电表测量电阻、电压和电流。
3．教学主要环节
本设计课可分为三个主要的教学环节。
第一环节，本环节主要让学生体会在物理实验室、日常生产和生活中何要引入多用电表。
第二环节，通过教师的演示和学生的模仿等一系列教学活动，使学生初步学会用多用电表来测量电压和电流的方法。
第三环节，通过教师的引导和学生的探究等一系列教学活动，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。
七、教案示例
1．情景引入
展示实物或者观察图片（有手机、MP3、MP4、收音机、录音机、照相机、摄象机等小电器）
设问1你知道你自己的手机有什么功能？
讨论：
手机设计者为何集成这些功能？
通过“讨论”，使学生体会手机集成MP3、MP4、收音机、录音机、照相机、摄象机等小电器的功能是为了使用方便。
2、导入新课
一、多用电表
（1）多用电表的功能
展示实物或者观察图片（1、有各种电压表、电流表、欧姆表等电表；2、多用电表。
）
设问2为了使用方便，我们是否可以把这些电表集成在一起？
（2）多用电表的结构
在学生仔细观察展示实物或者观察图片的基础上，教师对多用电表的进行介绍。
什么是多用电表？
我们在进行电学实验时，需要测量电路中某个元器件两端的电压或电路中的电流，有时需要测量电阻的阻值，或通过对元器件电阻的测量来判断其好坏。
图所示是一种集电流、电压和电阻测量等功能于一体的指针式多用电表，图所示是数字式多用电表。
今天我们将学习如何使用指针式多用电表。
二、多用电表的使用
（1）多用电表的使用
多用电表的外部有指针式刻度盘、旋钮式选择开关、调零旋钮和测试杆插孔等。
多用电表的刻度盘上有电流、电压和电阻值的刻度，转动选择开关旋钮，可以选择所需测量的物理量以及测量的量程，调零旋钮用于测量电阻时校对电阻零刻度。
在使用多用电表时，要将一对红、黑测试杆（又称表笔）插入多用表的测试杆插孔中，红色测试杆（红表笔）插入“+”插孔，黑色测试杆（黑表笔）插入“—”插孔。
（2）用多用电表测量电压
演示1测量一节干电池的电压。
思考1如何正确使用多用表测量电压？
通过教师的演示和讲解启发学生体会到正确使用多用表测量电压应该包括：
1、如何插红、黑表笔；
2、如何通过调节选择开关旋钮，来选择合理的量程；
3、如何用红、黑表笔来接触测试点。
此外，还要进行读数训练。
学生模仿实验1，
1、测量一节干电池的电压。
2、测量学生电源的电压。
3、测量220v电源电压。
思考2怎样进行准确读数
在这个活动中，要求学生能正确选择量程，能进行准确读数，测量220v电压时注意安全。
（3）用多用电表测量电流
演示2测量流过小灯泡的电流。
（0.2A）
思考3如何正确使用多用表测量电流？
通过教师的演示和讲解启发学生体会到正确使用多用表测量电流应该包括：
1、如何插红、黑表笔；
2、如何通过调节选择开关旋钮，来选择合理的量程；
3、如何用红、黑表笔来接触测试点。
此外，还要进行读数训练。
模仿实验1，
1、测量流过小灯泡的电流。
（0.2A）
2、测量流过大电阻的电流。
（3mA）
思考4多用表的优点
在这个活动中，要求学生能正确选择量程，能进行准确读数，测量大电流时注意多用表的安全。
3、实验探究
三、多用电表测量电阻的原理
（1）“水温表”的原理
展示图片汽车驾驶座前方仪表盘，上的“水温表”
“水温表”就是用放在水箱中的热敏电阻作为传感器，将它和电源、电流表构成电路，当水温变化时，电路中的电流随之就发生变化，电流表中指示的不同的电流值反映了水温的高低。
思考：
是否可以用类似的方法测量电阻？
（2）用电流值反映电阻的大小
学生探究实验
1．如何用电流表中指示的不同的电流值反映电阻的大小？
我们知道当电路中的电阻发生变化时，电路中的电流会发生变化。
我们可以利用图所示的电路来研究电路中的电流和电阻的关系。
按图连接电路，闭合开关S后，首先将电阻箱R的阻值调至零，调节滑动变阻器R0的滑动片，使电表指针偏转到最大位置（实验时要注意电流表、电源电压、滑动变阻器R0的匹配）。
然后，保持滑动变阻器R0滑动片位置不变，改变电阻箱R的阻值，记录电表指针的位置，并将实验数据填入表中。
1
2
3
4
5
电阻箱R的阻值（Ω）
电路中的电流值（mA）
电表指针的位置
分析以上数据，我们可以发现电阻箱的阻值改变时，电路中的电流也随之改变，这表明对不同阻值的电阻都有一个电流与它对应。
2．刻度盘上标出与电流相对应的电阻值
如果在刻度盘上标出与电流相对应的电阻值，就可以直接读出电阻。
让学生根据实验数据自己制作一个欧姆表的刻度盘，体会欧姆表的刻度盘与电流表的不同。
4、归纳总结
四、多用电表测量电阻的方法
演示2用多用表测量一个电阻。
1、多用电表测电阻的构造原理。
2、多用电表测电阻的步骤。
3、演示用多用表测量一个电阻。
思考3如何正确使用多用表测量电阻？
模仿实验：
用多用表测量几个电阻。
思考与动手实验：
1、利用多用电表的欧姆档测电阻的正确步骤。
2、用多用表测量几个电阻（选择不同阻值的电阻，以练习多用电表的欧姆档的不同档位测量电阻方法）。
五、用DIS实验系统测定小灯泡的实际功率
DIS实验测定小灯泡的实际功率
思考：
用多用电表测量一个小灯泡的电阻时，电阻值为什么远小于用额定电压和额定功率计算得到的电阻值。
六、巩固练习
练习用多用电表测量电阻、电压和电流：
①按图把待测电阻和电源、开关连接成电路。
②断开电路，用多用电表测电阻R的阻值。
③接通电路，用多用电表测电阻R两端的电压。
④把多用电表串联接入电路，测通过电阻R的电流。
⑤用测出的电压和电流计算电阻值，并与直接测出的电阻值进行比较。
根据教学内容，可以设计几道联系生活，且适合学生的实际的问题（例：
速度表、里程表、油位表等），组织学生讨论、交流，以进一步巩固学生对本设计课重要知识点的掌握。
5．作业布置略
升级会员 