写字备课教案二年级下.docx
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写字备课教案二年级下
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二年级
任课教师
王甲军
授课时间
2月18日
课题
第一课时左窄右宽（十五）
课时
1
课型
写字练习
教学目标
1.指导学生通过观察，规范的书写生字中左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。
2.以写好字的方式巩固识字、积累词语。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。
教学重点
指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。
教学难点
指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备
课件《王献之依缸习字的故事》等。
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、写字常规练习
二、观察生字发现规律
（一）同学们好，很高兴，写字课的时间又到了，先让我们做做热身操吧！
活动指关节XXX︳XXX‖
活动腕关节XXX︳XXX‖
嘿!
嘿!
嘿!
我是小小书法家！
“提手旁”
著名书法大师启功先生说：
写好字的关键是结构。
这节课我们就从字的结构入手，来练字。
（一）请同学们翻开书，看田字格里的生字，观察这些生字，看看哪种结构的字最多？
这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？
（二）锁定目标，引导观察。
1．出示“轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施”，怎样能把左窄右宽的字写好呢？
2．发现共性和不同。
引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？
右半部分怎样写才舒展呢？
左右两部分怎样搭配才美观呢？
3、观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
写字准备：
小书法家们，练字前，首先让我们按《坐姿十二字》《执笔歌》作好准备
观察这些字在田字格中的占位和书写规律，并以口诀的形式总结规律。
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
5分
6分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、教师示范学生练习
四、词语书写
五、总结
（一）教师示范书写“址、择、铺”三个字。
（二）学生书空、描红、练习写一个，领悟其书写要领。
展示几本作业，师点评。
（一）欣赏书法作品。
（名家大师的和本班学生的优秀作品）
（二）学生在方格中书写词语，教师巡回指导。
提醒学生先不要急于写，认真读帖，仔细观察，做到心中有数再写。
老师看到同学们练字的进步，很高兴。
只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。
让我们继续努力。
（一）学生自行书写练习其他字，教师巡回指导。
（教材P2）
（二）学生自我评价、展示
（一）同桌互评。
（二）生展示，师生共评。
（三）互评的基础上自我改进、练习。
K6分
20分
33分
1
板
书
设
计
轮、轻、轨、驰、驻、研、破、旅、施
教学反思
大部分学生书写认真，少数几个书写差一些；有几个学生的写字姿势欠规范
作业
搜集书法家刻苦练字的故事。
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二
任课教师
王甲军
授课时间
2月25日
课题
第二课时左宽右窄
课时
1
课型
写字练习
教学目标
学习左宽右窄这种组合形式的字的组合规律，初步练习并掌握这类字的写字技能。
教学重点
左宽右窄的字书写中左右两部分的宽窄、高低的关系。
教学难点
写好宽窄、高低的字
教学准备
课件、实物投影
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、检查学习用具准备情况
二、学习
新课
教师检查学生学习用具
（一）出示：
别、却、郊、影
1、观察:
它们共同的特点是什么？
（左右结构）左右相比较哪边宽，那边窄？
（左宽右窄）
2、左右结构的合体字中，左宽右窄的字也不少。
偏旁是立刀旁、双耳旁、单耳刀旁、三撇，书写时，大多数都是左宽右窄。
你还能举出其他字吗？
3、这些字分成三类：
（1、刻、别、到；2、卸、却、都、郊；3、彩、影）为什么？
（二）分析具体
1、别：
整体字形接近正方形。
左右宽窄为二比一，距离适当
2、都在书写时候注意什么？
学生摆好学习用具
说一说:
卸、却、都、郊都是左高右低；刻、别、到都是左低右高；彩、影是左右平齐。
说一说:
（1）整体字形：
接近于长方形，
（2）左右两部分的宽度为多少？
（3比2），左高右低。
（3）“者”的长横怎样处理？
（左伸右缩）
2分
8分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、书写练习
四、点评
3分析“刻”
教师总结：
（1）“刻”字整体形接近正方。
（2）左边是右边宽度的两倍。
左稍短，右稍长，立刀旁的竖钩比左边的长竖上下部要略有伸长，（3）左边的横画上仰。
（4）立刀旁的短竖与竖钩之间的距离要适当。
1、铅笔描两边，钢笔书写
要求：
书面干净、整洁、字美观大方，注意左右两部分宽窄的处理。
2、书写屏幕打出的字。
在写字中我们要掌握并写好左右两部分的宽窄、高低的字。
书空----书手------书桌
认真书写
25分
5分
板
书
设
计
刻、别、到、卸、却、都、郊、彩、影
教学反思
这次写字练习还可以，大部分学生书写认真，少数几个书写差一些；但也有几个学生的写字姿势欠规范
作业
搜集书法家刻苦练字的故事。
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二
任课教师
王甲军
授课时间
3月4日
课题
第三课时左短右长左长右短
课时
1
课型
写字练习
教学目标
1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重点
左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
教学难点
塔、配、鸣字的书写。
教学准备
课件（1、2、3、4、、5）、范字卡、田字格纸。
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、引入课题、明确本课要求。
二、探求新知
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：
听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托。
3、引入课题：
左右结构的长短搭配。
1、观察这些左右结构字，你发现了什么？
2、举例一、二说明好吗？
2、画出基本结构图：
3、指导学习听、晚、观等字（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
读一读，说一说
说一说
书空——书手
4分
10分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、写字指导与练习
四、教学总结
规律：
左边少宜上（如鸣），右边少宜下（如私）。
1、读一读，说笔顺鸣、颂、配
2、指导书写，示范。
3、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
4、检查评价学生书写情况。
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
读一读
写一写
认真写字
说一说，评一评
22分
4分
板
书
设
计
左短右长左长右短
听、晚、观、坡、破、知、社、轴、私、托、塔、配、鸣
教学反思
这次写字练习还可以，大部分学生书写认真，少数几个书写差一些；只是有几个学生的写字姿势欠规范
作业
搜集书法家刻苦练字的故事。
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二
任课教师
王甲军
授课时间
3月11日
课题
第四课时左中右结构的合体字
（一）
课时
1
课型
写字练习
教学目标
1、掌握左中右结构的字“三部分大小相等”和“左中窄右边宽”结构的字的写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点
掌握五种结构字的写法。
教学难点
把字写正确、端正、整洁
教学准备
范字图片、投影仪
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、复习
二、指导习字
复习上节课所写内容。
引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
淋：
左部三点水要窄，中间的“木”字形窄而短小，捺变点。
右部的“木”注意竖画要长，捺画伸展。
粥：
左中右结构，左中右部分基本相等。
中间“米”字的第六笔由“捺”变为“点”。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
说一说，写一写
1、说一说
2、书空—书手
5分
10分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、
练习写字
四、教学总结
论总结。
1、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
2、练习
出示P7——P8页，学生进行练习，教师巡视指导。
1、指导自我评价。
2、今后你将怎样改进？
1、书空—书手
2、认真写字
1、评一评
2、说一说
20分
5分
板
书
设
计
第四课时左中右结构的合体字
（一）
淋粥谢谜
教学反思
这次写字练习还可以，大部分学生书写认真，少数几个书写差一些；但也有几个学生的写字姿势欠规范
作业
搜集书法家刻苦练字的故事。
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二
任课教师
王甲军
授课时间
3月18日
课题
第五课时左中右结构的合
（二）
课时
1
课型
写字练习
教学目标
1、掌握“左右窄中间宽”和“左窄中右宽”的字写法。
2、培养学生人观察分析，研究的能力。
教学重点
掌握左右窄中间宽结构字的写法。
教学难点
把字写正确、端正、整洁
教学准备
范字图片、投影仪
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、复习
二、指导习字
复习上节课所写内容。
引出本节课的练习内容，板书课题。
1、出示范字
狱：
中间的言字旁窄小，右边的犬撇捺舒展。
衍：
左中右结构。
左偏旁“双人”字较窄；中间部分居上。
狮：
中间的短竖与竖撇写短一些。
2、观察找出规律，小组讨论总结。
3、出示课件“游”“湖”“渐”
（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置
（2）相机指导
说一说
书空——书手
打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。
左中右结构的字还有左窄中右宽的结构，请各学习小组看书讨论剩这类字。
说一说
书空——书手
5分
10分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、练习
四、教师总结。
1、写一写，看谁写的好。
自主练习，小组评出优秀。
2、读一读，写一写。
读名人名言，激发学生努力学习的同时，让学生写好字。
1、评出优秀，并奖励。
2、今后你将怎样改进？
认真写字，小组互评
读名人名言
评一评，说一说
20分
5分
板
书
设
计
第五课时左中右结构的合体字
（二）
狱衍狮游湖渐
教学反思
这次写字练习还可以，大部分学生书写认真，少数几个书写差一些；但也有几个学生的执笔姿势欠规范
作业
搜集书法家刻苦练字的故事。
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二
任课教师
王甲军
授课时间
3月25日
课题
第六课时上小下大与上下等
课时
1
课型
写字练习
教学目标
1、在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；
2、能分析病例，通过上下对照查出病因；
3、会写这两种类型的上下结构的字。
教学重点
认识并掌握上下结构上大下小型和上小下大型的特点
教学难点
把字写正确、端正、整洁
教学准备
范字图片、投影仪
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、导入
二、新授
1、板书课题
2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？
今天我们就来探讨这个问题。
1、讲解上大下小型的写法
（1）什么叫“上小下大型”？
让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字
（4）教师讲解：
（一）上部件要写得短，下部件要写得长；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。
（5）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。
（6）出示“昌”和“圭”，让学生分析，师生点评。
说一说，谈一谈
学生观察分析上小下大型字的写法。
学生临摹，教师巡视指导。
3分
15分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、写字
四、评比
2讲解“上下相等”
（1）什么叫“上下相等”？
让学生回答。
（2）出示示意图，教师讲解。
（3）出示例字
（5）教师讲解：
（一）上部件要写得和下部件差不多；
（二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。
（6）出示“委”和“歪”
1、认真临写本课出现的字各一行
2、提出要求：
注意把字写正确、端正、整洁
3、注意写字过程中保持正确的写字姿势
1、谁写的最工整、美观？
2、今后你将怎样改进？
学生观察分析“上下相等”字的写法。
一起观察书上的两则病例，说说问题在哪。
学生分析，师生点评。
1、认真写字。
2、巡视、纠正学生的写字姿势。
评一评
说一说
20分
2分
板
书
设
计
第六课时上小下大与上下相等
昌圭委歪花晃景
教学反思
这次写字练习基本还可以，大部分学生书写认真，少数几个书写差一些；但也有几个学生的写字姿势欠规范
作业
搜集书法家刻苦练字的故事。
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二
任课教师
王甲军
授课时间
4月1日
课题
第七课时上窄下宽
（一）
课时
1
课型
写字练习
教学目标
1．了解草字头、日字头的结构特点，掌握草字头、日字头结构字的书写规律，写好例字。
2．能正确运笔和构字，注意“双姿”；能通过观察、比较，区分上下结构字的不同；并能根据自己独特的感受，发表自己的见解，培养学生对作品的审美能力。
教学重点
掌握草字头、日字头的字上窄下宽原则及在字中的主笔原则。
教学难点
理解领会草字头、日字头在字中的主笔原则。
教学准备
范字图片、投影仪
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、情境导入
二、示范模拟，体悟明理
情境导入，揭示课题
（一）学习草字头
1．教师范写。
师：
你能发现草字头的哪些特点？
总结规律：
A．草字头等分原则B．上长下短原则C．短竖及短撇方向及轻重
2．模拟医院让学生给病草字头看病。
（上台摆学具演示）
A．草字头不等分；B.上短下长；C.短竖及短撇方向不当
（二）学习日字头
1．教师范写。
师：
你能发现日字头的哪些特点？
总结规律：
起笔往里收
2．模拟医院让学生给病草字头看病。
（上台摆学具演示）
读一读，说一说
学生书写练习3个草字头。
同桌评价，教师巡视指导。
学生书写练习3个日字头。
同桌评价，教师巡视指导。
2分
13分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、写字练习
四、评比
（三）赏析历代名家对的书写。
（四）教师示范书写其余的字，边示范边讲解。
1、规定练习：
把这一课的落、草、易、最等字各写一行，认真写好每一个字。
2、提出要求：
注意把字写正确、端正、整洁。
3、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”。
1、把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，上台展示。
2、今后你将怎样改进？
说一说，交流感受。
书空——书手
1、认真写字。
2、巡视、纠正学生的写字姿势。
评一评
说一说
22分
3分
板
书
设
计
第七课时上窄下宽
（一）
花、苦、是、星、落、草、易、最
教学反思
这次写字练习还可以，大部分学生书写认真，少数几个书写差一些；但也有几个学生的写字姿势欠规范，“三个一”做得差一些
作业
搜集书法家刻苦练字的故事。
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二
任课教师
王甲军
授课时间
4月8日
课题
第八课时上窄下宽
（二）
课时
课型
教学目标
1.通过本课学习，使学生初步掌握宝盖头、穴宝盖的书写方法。
体会这两种字头的字的结构规律。
2.并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点
区别两字头的不同点掌握穴宝盖书写，掌握宝盖头各笔画写法及其结构
安排。
教学难点
体会两字头的结字规律
教学准备
实物投影器、投影片
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、组织教学
二、讲授新课
检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
（一）宝盖头
1、出示宝盖头后，引导学生观察笔画和书写格位。
（明确以首点为准，左点与右钩对称、呼应）
2、在下分别加部件组成“完、定、客、它”体会宝盖头的结字规律。
（二）穴宝盖
1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”
2、加上辅助线分析几个点的
准备学习用品，摆放书、本
在书上用铅笔练习书写，同学们练习用笔书写，教师巡视指导。
书空——书手
2分
13分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、写字练习
四、评比
准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。
3、下面分别加“工、九”，体会结字安排。
1、规定练习：
把这一课的完、定、客、它、空、究、等字各写一行，认真写好每一个字。
3、提出要求：
注意把字写正确、端正、整洁。
3、教师巡视指导，提醒
1、把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，上台展示。
2、课堂小结，纠正共性问题
3、今后你将怎样改进？
在书上书写“空、究”字。
1、认真写字。
2、巡视、纠正学生的写字姿势。
1、评一评
2、说一说
22分
3分
板
书
设
计
第八课时上窄下宽
（二）
完、定、客、它、空、究
教学反思
这次写字练习还可以，大部分学生书写认真，少数几个书写差一些；但也有几个学生的写字姿势欠规范
作业
搜集书法家刻苦练字的故事。
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
习字与书法
班级
二年级
任课教师
王甲军
授课时间
4月15日
课题
第九课时上窄下宽（三）
课时
1
课型
写字练习
教学目标
1.通过本课学习，使学生初步掌握文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的书写方法。
体会这四种字头的字的结构规律。
2.通过练习初步掌握书写这类字的技能。
3.培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。
教学重点
学会文字头、山字头、羊字头、秃宝盖的写法
教学难点
体会两字头的结字规律
教学准备
实物投影器、投影片
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、组织教学
二、讲授新课
检查学生用具摆放，稳定学生情绪。
（一）文字头
1、出示“文”字，认识演示字头的写法。
2、出示“交、夜”两字，引导学生观察、体会结字特点。
（二）山字头
1、出示“岸”字，观察山字头写法，体会上下结构字每一部分都要写得扁些
2、引导学生观察“岁、岸”体会结字规律
（三）羊字头
1、出示“羊”字，复习笔画名称，再出示羊字头，引导、分析两者区别
学生用具摆放，准备上课
在书上用笔练习书写
用笔练习书写
22分
15分
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
三、
写字练习
四、评比
（重点看占格）
2、出示“美、盖”字，引导学生观察、体会结字特点。
（四）秃宝盖
1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）
2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。
3、在下分别加部件组成“写、军”体会结字规律
1、认真临写本课出现的字各一行
3、提出要求：
注意把字写正确、端正、整洁
3、注意写字过程中保持正确的写字姿势
1、谁写的最工整、美观？
2、今后你将怎样改进？
在书上用笔练习书写
在书上用笔练习书写
1、认真写字。
2、巡视、纠正学生的写字姿势。
评一评
说一说
20分
升级会员 