教学常规检查情况通报.docx

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教学常规检查情况通报

牛滩小学教学常规检查总结（4月）

  教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。

只有搞好教学常规才能有成功的教育。

教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。

教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。

因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。

现将检查情况总结如下：

一、教学常规检查

（一）优点

1、备课力求完美。

这次检查发现大部分教师能认真备课

（1）少部分教师做到统观全册。

均有超前备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄教案的现象逐步减少。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学反思比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。

基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

（二）存在的问题

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中使用的语言欠缺，教学反思的质量不高。

个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

学生的书写还没有引起教师足够的重视。

个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言的使用还是较少。

3、  批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。

这样能体现老师的精批细改。

并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

对作业的评价最好不用分数。

4、  对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

5、  部分年青教师的工作态度有待提高。

如：

备课、上课需要更规范，反思要真的做到价值。

二、建议

1、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

2、改进课堂教学，提高效率。

4、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

5、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。

   教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。

通过教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

牛滩小学教学常规检查总结（5月）

本月我们进行了本期第二次教学常规检查。

检查的内容是：

教学设计和课后反思，听课记录，作业批改。

现对检查结果作简要的小结。

一、优点

1、备课及时到位。

所有科目的教学设计进度与实际教学进度匹配。

体育老师的备课为手写，一年级语文和三年级英语为手写。

电子教案均作了调整和教后反思。

2、作业批改及时认真。

各年级各学科的作业，学生书写规范，批阅认真。

批语带有针对性，批阅时均有日期。

各年级的习字本，默写本等做到了及时批阅，及时订正。

3、听课务实。

学校组织的赛课活动，教师均能自觉参加。

多数能做到有听课，评价。

二、存在问题及改进措施

1、电子教案的调整和课后反思有待规范。

在检查中发现，多数教师的电子教案纸质清新，目的性不足，应付检查有余。

备课的目的是为了上课。

相当一部分教师的电子教案，教学调整仅仅用红线圈划了一下，或是写了几个与教学无关的字词。

而课堂作业和教学流程中的重点和难点部分却没有变化，没有留下调整、修改和补充的痕迹。

这样的电子教案，说是为了上课，说服力很小。

再看课后反思，有的从前到后，多数一句话解决问题。

2、部分作业批改有待规范。

客观地说，我校教师都有很强的作业质量意识。

差距表现在什么地方呢？

我认为用一个词可以概括——坚持。

这就如同部分学生的作业质量一样，开始好，中间差，尾巴好，呈波浪式前进。

如果督促一下，作业的质量就上了一个档次。

平时，我们有过这样的体会，如果没有额外工作和偶发事件，每天就这样上课，批改作业，订正作业，完全可以在上班时间内将这一切搞定。

但是，如果碰到事假，外出，或什么活动，时间如果处理不好，作业便会积压；积压多了，势必影响批改质量。

3、教研积极性有待提高。

本次检查，大部分老师的听课节数在4节左右，部分新教师听了15节，学习心态就彰显在这组数据上了。

学校安排的教研活动，没有课的老师要克服困难，尽可能的参加。

学校安排这样的活动，并不是为了检查，不希望作假。

如果有事情不参加，我也希望通过这样的活动，让我们尽可能地远离虚假，通过学习和交流，取人之长，补已之短。

或反思他人之短，避免重蹈覆辙，真正地给自己的教育教学以帮助。

牛滩小学教学常规检查总结（6月）

本月我们进行了本期第三次教学常规检查。

检查的内容是：

教学设计和课后反思，听课记录，作业批改。

现对检查结果作简要的小结

一、检查情况小结

1、上课方面，所有学科教师上课都遵循了“三为主”原则，充分调动了学生的主动积极性；注意激发学生的学习兴趣，加强学生课堂常规的训练；注重了课堂效益的有效呈现。

2、作业在作业批改方面很注意按减负要求批改与单元检测方面，各学科教师都在该时间段内完成了新课内容，，适量布置课内外作业，并进行评改；更多的教师在进行归类、综合知识的检测。

3、个别教师只测不评，或评改不完全，对优劣生有偏颇。

4、少数学科教师进行大包围、大容量的轰炸式检测，检测没有针对性；学生接受重复的机械的碾压式检测很反感，这需要减轻学生的学业负担。

5、备课情况

优点：

（1）绝大部分领导老师书写认真，反映书写有问题的只有个别老师。

（2）绝大部分领导老师备课及时，基本上都能做到提前备课。

（3）绝大部分老师备课比较规范，能写好总课时数，教学目标、教学重点、难点、教学过程等项目都比较全。

没写好总课时数的只有个别老师。

不足：

（1）优秀的教学设计不是很多，备课还主要停留在应付检查的层次，少数数学老师按日备课还没做到。

个别老师还不会备课，不知道备课的具体内容，青年老师是我们学校的财富，但大家要谦虚，要多问。

（周益）个别老师书写随便。

（严豆豆）

（2）要提高备课的实效性，从听课后检查备课笔记的情况看，尽管备课一节不少，但备课的作用没有发挥出来。

（3）照抄备课笔记的现象比较严重，有的老师备课与上课不衔接。

特别是青年老师一定要写中详案。

牛滩小学教学常规检查总结（9月）

本月我们进行了本期第一次教学常规检查。

检查的内容是：

教学设计和课后反思，听课记录，作业批改。

现对检查结果作简要的小结。

一、备课

1、大部分教师能按照学校模式要求，及时备好自己所任教的主要学科。

从内容看，教师能从实际情况出发，制定适宜的教学目标，能改用合理的教学方法和教学手段。

教学环节齐全，教学过程平实。

用电子教案的学科，二次备课内容充实，书写认真，有自己独到的见解。

2、教学反思。

开学以来，老师积极进行课后反思，但质量参差不齐，有的内容丰富详实，富有真情实感，有的三言两语，有的纯是为应付检查而已，希望大家能端正态度，不要做一些形而上学、表面的东西。

二、作业情况

1、各年级语文基符合要求，作文大部分班级大小作分别能达到1篇：

但有个别班级还没有开篇。

数学作业数量略显不足、。

2、作业设计：

根据县局要求，设计的题型要多样，书本上已经有的内容尽量不要出现。

题目要具有创新性和启发性。

三、听课

大部分老师的听课数量是不足的，不能满足于学校的教研活动，教师之间要开展推门听课活动。

尤其是青年老师，要沉下心来，放谦虚一点，课堂上的东西，不是你在校园里能学到的。

所以要走入其他有经验的老师课堂去学习，快速丰富自己的教学行为。

教学常规工作是学校教学工作的核心，也是教师份内的工作，作为能踏上讲台，传播知识的人，我们没有理由在此项工作上拖三拉四，找种种借口来敷衍。

衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

牛滩小学教学常规检查总结（10月）

本月我们进行了本期第二次教学常规检查。

检查的内容是：

教学设计和课后反思，听课记录，作业批改。

现对检查结果作简要的小结。

一、备课情况

优点：

1、绝大部分领导老师书写认真，反映书写有问题的只有个别老师。

2、绝大部分领导老师备课及时，基本上都能做到提前备课。

3、绝大部分老师备课比较规范，能写好总课时数，教学目标、教学重点、难点、教学过程等项目都比较全。

没写好总课时数的只有个别老师。

4、备课的形式多样：

传统的备课方式仍占主导，但也有电子备课，有从凤凰语文网上下载的教学设计。

5、语文课外阅读的备课比以前有比较大的进步，但还要加强同轨年级的协作，学生课外阅读的指导还有待加强。

不足：

1、优秀的教学设计不是很多，备课还主要停留在应付检查的层次，少数数学老师按日备课还没做到。

个别老师还不会备课，不知道备课的具体内容，青年老师是学校的财富，但大家要谦虚，要多问。

2、要提高备课的实效性，从听课后检查备课笔记的情况看，尽管备课一节不少，但备课的作用没有发挥出来。

3、照抄备课笔记的现象比较严重，有的老师备课与上课不衔接。

特别是青年老师一定要写详案。

二、作业的设计与批改

优点：

1、部分年级能按教导处的要求统一设计学生的课堂作业。

2、作文的批改得到老师的重视，这次没发现有批改严重积压的情况。

不足：

1、学生作业要精选精练，不能贪多求全，少做机械重复的作业。

2、作业批改的实效性要加强，不能形成先讲后改的这种广种薄收的批改方式。

3、各学科老师都要加强对学生写字教学，特别是语文老师。

4、学生写错的作业要及时订正，语文的读书笔记和日记写作不能放松。

三、听课

1、只有个别老师听课次数不足，最少的3节，最多的老师9节。

建议：

1、年青老师要加强听课。

听课随感不要空。

2、领导老师之间要相互听课，领导班子的所有成员的课堂随时对所有老师开放。

牛滩小学教学常规检查总结（11月）

本月我们进行了本期第三次教学常规检查。

检查的内容是：

教学设计和课后反思，听课记录，作业批改。

现对检查结果作简要的小结。

一、优点

1、备课及时到位。

所有科目的教学设计进度与实际教学进度匹配，大部分已完成本册的备课内容。

体育老师的备课为手写，一年级语文和三年级英语为手写。

2、作业批改及时认真。

综观各年级各学科的作业，学生书写规范，批阅认真。

已查的情况，数学作业均达到50次以上，均及时批阅，及时订正，且订正后进行了批阅。

语文日记与作文均较好地完成并批阅，批语带有针对性，批阅时均有日期。

3、听课务实。

学校组织的青年教师赛课活动，各位教师均能自觉参加。

多数能做到有听课记录，有反思或评价。

二、存在问题及改进措施

1、电子教案的课后反思有待规范。

在检查中发现，多数教师的电子教案目的性不足，应付检查有余。

备课的目的是为了上课。

相当一部分教师的电子教案，教学调整仅仅用红线圈划了一下，或是写了几个与教学无关的字词。

而课堂作业和教学流程中的重点和难点部分却没有变化，没有留下调整、修改和补充的痕迹。

2、部分作业批改有待规范。

客观地说，我校教师都有很强的作业质量意识。

但是开始好，中间差，尾巴好，呈波浪式前进。

如果督促一下，作业的质量就上了一个档次。

平时，我们有过这样的体会，如果没有额外工作和偶发事件，每天就这样上课，批改作业，订正作业，完全可以在上班时间内将这一切搞定。

可是，如果碰到事假，外出，或什么活动，时间如果处理不好，作业便会积压；积压多了，势必影响批改质量。

3、教研积极性有待提高。

本次检查，大部分老师的听课节数在5节左右，部分新老师有11节，学习态度较好。

如果没有达到要求的老师要适当的补一补。

另外，学校安排的教研活动和青年教师赛课活动，没有课的老师要克服困难，尽可能的参加。

希望通过学习和交流，取人之长，补已之短。

或反思他人之短，避免重蹈覆辙，真正地给自己的教育教学以帮助。