10篇新版部编五年级上册语文课外阅读练习题精选含答案.docx
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10篇新版部编五年级上册语文课外阅读练习题精选含答案
【10篇】新版部编五年级上册语文课外阅读练习题-精选含答案
1．阅读下文，回答问题
丑娘
村里没有人不说我娘长得丑，或许是这个缘故，在她嫁给我爸之后，人们先是叫她“丑媳妇”，在生下我们姐弟四个之后，大家都称她为“丑娘”。
八岁那年，我开始到离家很远的地方去上学。
当时我不明白“丑”是什么意思，因为我娘待我特别好。
临走的时候，她给我做了一双毛边鞋、一个小书包，书包上面绣着一只小白兔。
我依稀记得，把我送到村口时，她流下了眼泪。
不久后的一件事使我认识了我的母亲。
一天，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的新鞋，我把它脱下来挂在凳子上。
老师看见了。
他提过鞋子，左看右看，随即又把鞋子举得高高的，兴奋地说：
“好漂亮的鞋啊!
”说着，又把鞋底端详了半天，数着一层一层粘起的鞋底，足有八层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。
他问我：
“你娘一定很漂亮吧？
”没等我回答，同村的一个女同学抢了话头：
“老师，他娘不漂亮，村里人都叫她‘丑娘’。
”
我仿佛明白了“丑”的意思。
或许那位女同学的话是对的。
我娘长得确实不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。
从此，我心里像含着什么委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家。
转眼间，我走上了工作岗位，长成了一个大小伙子了，娘更加苍老了，头发变得稀疏而花白。
想想娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且面对别人的嘲笑从不与人红脸，对种种伤心话语表现出来的难得的平静，我的心在发酸。
前年年底，按照她的嘱咐，年关之前要和女友赶到家里。
我事先和女友讲好，娘一辈子在农村劳作，显老显丑，见了面多说宽心话。
女友说：
“谁没有老的一天，但娘一定不丑。
”
到家了，不知怎的，我们发现屋里空荡荡的，弟弟的眼睛红肿，精神不振。
我一问才知道娘在三天前生了重病，住院了。
弟说娘不想让我知道，要不会冲我和女友的喜。
望着突然空寂和失去生气的屋子，我极力控制着自己的感情。
弟又捧过一红布包给我，说是娘特意交代的，我打开一看，原来是两双精致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她未来媳妇的。
看着看着，我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。
现在，我时时想起儿时老师说过的话：
“你娘一定很漂亮吧？
”
（1）同“我依稀记得……”一句中的“依稀”意思比较接近的词是_______
A. 依然
B. 隐约
C. 仿佛
（2）文中说的娘“丑”，具体是指________。
（3）“现在，我时时想起儿时老师的话：
‘你娘一定很漂亮吧？
”’这句话，你是怎样理解的？
（4）娘的“漂亮”表现在什么地方？
请结合短文内容作简要说明。
（5）你觉得，怎样的人是美的？
【答案】
（1）B
（2）苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。
（3）借老师的话赞美娘纯朴、善良、关爱孩子的品性。
（4）可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。
具体略。
（5）略
【解析】【分析】
（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词。
其中注意：
依稀：
含糊不清地，不明确地；隐隐约约，若有若无。
所以依稀”的近义词是“隐约”。
（2）考查对词义的理解，带着问题细读课文就能从文中找答案，文中说的娘“丑”，具体是指苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。
（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
（4）理解文章词语的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词语的真正含义。
带着问题细读课文就能从文中找答案，娘的“漂亮”可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。
（5）谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查对词义的理解能力。
（3）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
（4）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。
表述正确，文通句顺，书写认真即可。
2．课外阅读，回答问题。
突然，树枝上啪啪的响声打破了宁静。
保护区的专家笑着告诉我：
“这响声是告诉人们，一棵新的小红树降生了。
”因为红树具有“胎生”的繁殖特点。
当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。
倘若被海水冲走，也能在海水中漂流上两三个月，遇到海滩照样扎根生长。
（1）文中的“胎生”为什么要加上引号？
（2）在文中找出描写“胎生”过程的内容。
（3）语段中画线的句子使用了________的修辞手法。
（4）与“倘若”意思相同的词语有________、________。
（5）语段最后一句话说明了红树________的特点。
【答案】
（1）表特殊含义
（2）当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。
（3）拟人
（4）假使；如果（答案不唯一）
（5）生命力顽强
【解析】【分析】
（1）考查双引号的用法。
双引号的用法：
A、引用 B、强调C、特殊含义。
文中的“胎生”加上引号表特殊含义。
（2）考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。
此题带着问题细读课文就能从文中找到答案。
当种子成熟后，先在树上萌芽，长成幼苗才离开母树，飘落于地，扎根于土，几个小时就可以扎下根去破土而生。
（3）考查拟人修辞手法。
拟人句：
是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
语段中画线的句子使用了拟人的修辞手法。
（4）本题主要考查结合语境理解词语的意思。
倘若：
表示假设关系，相当于"如果"、"假使"。
多用于书面语。
（5）理解含义深刻的句子：
撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。
依据课文内容可知，语段最后一句话说明了红树生命力顽强的特点。
【点评】
（1）此题考查对双引号的用法的掌握能力。
（2）此题考查考查学生从文中搜索相关信息的能力。
（3）此题考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查学生结合语境理解词语的意思。
（5）此题考查对句子的理解能力。
3．阅读短文，回答问题。
华佗学医
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。
为了（解除 消除）病人的痛苦，华佗立志学医。
他风餐露宿，历尽（艰辛 辛苦），来到西山，拜精通医术的老人为师。
华佗拜师后，师傅说：
“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！
”华佗__________耐心地侍侯病人，____________留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
（因为 所以），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。
3年过去了，师傅说：
“你已经（磨炼 锻炼）了3年，学了不少东西。
但是还要学些医书、药典。
”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。
华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（阅读 攻读）起医书来。
暑去寒来，又是3年。
一天华佗正在读书，突然有人跑来说：
“师傅病了，你快去看看。
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。
他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：
“师傅无大病，自会好的。
”人们都（埋怨 责怪）华佗不懂医道，就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：
“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。
”众人听了，不得不佩服华佗的本领。
“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。
（1）将文中括号内用得不恰当的词语划掉。
（2）“寒来暑去”是表示时间流逝的词语，请你再写六个与时间有关的四字词语。
（3）在文中找出最能反映华佗认真学医的两句话。
（4）在第二自然段中的横线上填上恰当的关联词语，并体会句子的含义。
句子的含义：
（5）写出本文的中心句。
（6）华佗是我国历史上有名的中医。
中医诊断病人病症的手段可以概括为：
________、________、________、________。
（7）读了这个故事，你受到了什么启示？
【答案】
（1）消除；辛苦；因为；锻炼；阅读；埋怨
（2）光阴似箭、日月如梭、电光火石、转瞬即逝、争分夺秒、只争朝夕、岁月如流、白驹过隙、稍纵即逝
（3）华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地阅读起医书来。
（4）一面|一面；体现了华佗真心学医。
从基础做起，不怕苦，照顾病人的同时还留心观察病人的病情变化和用药情况，说明华佗也是个善于学习的人。
（5）“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。
（6）望；闻；问；切
（7）华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医学上的成就。
这告诉我们学习任何本领都必须付出努力，才能成功。
【解析】【分析】
（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。
因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（2）本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时要注意依据词语的意思积累和识记，做起来就不难。
（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
分句前后是并列关系。
故选“一面……一面……”；理解语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（5）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
（6）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（7）本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：
（1）消除；辛苦；因为；锻炼；阅读；埋怨
（2）光阴似箭、日月如梭、电光火石、转瞬即逝、争分夺秒、只争朝夕、岁月如流、白驹过隙、稍纵即逝
（3）华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地阅读起医书来。
（4）一面|一面；体现了华佗真心学医。
从基础做起，不怕苦，照顾病人的同时还留心观察病人的病情变化和用药情况，说明华佗也是个善于学习的人。
（5）“有志者，事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。
（6）望、闻、问、切
（7）华佗靠自己坚持不懈的努力，废寝忘食的学习才有了他在医学上的成就。
这告诉我们学习任何本领都必须付出努力，才能成功。
【点评】
（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对成语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子，分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（7）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4．阅读文章，回答问题：
这样的中国人
今天的日本，最美丽的旅游城市，就是京都和奈良，一个世俗，一个出尘。
如果没有梁思成，早就没有京都，也没有奈良了。
1944年，时任中国战区文物保护委员会副主任的梁思成，奉命向美军提供中国日占区需要保护的文物清单和地图，以免盟军轰炸时误加损伤。
这份材料，是梁思成历尽心血完成的。
但梁思成希望美军能将另外两个不在中国的城市也排除在轰炸目标之外——日本的京都和奈良。
1932年，上海淞沪会战中，十九路军抗敌的前线，一个清华大学出身的年轻炮兵军官在激战中因无医无药殉于阵中。
这个年轻的炮兵军官就是梁思成的亲弟弟梁思忠。
1941年，在成都，日军利用恶劣天气，以诡异的云上飞行方式奇袭中国空军双流基地，一个中国飞行员不顾日机的轰炸扫射，冒死登机，起飞迎战，在跑道尽头未及拉起就被击中，壮烈殉国。
三年后，林徽因依然为这个战死的中国飞行员写了一首哀婉的长诗，叫做《哭三弟恒》。
这个中国飞行员，就是林徽因的三弟林恒。
因国恨家仇，梁思成先生从不与日本人交往。
在长沙大轰炸的烈火中，谦谦君子的梁思成怒吼出：
“多行不义必自毙，总有一天我会看到日本被炸沉的！
”
所以当梁思成提出保护京都和奈良时，在当时的人们看来是一个难以理解的决定，而且，也超出他的工作范围。
但是，他依然这样做了，而且并不是临时起意而已。
他的弟子罗哲文这样记载他们从事这项工作时候的情景：
“他们住在重庆上清寺中央研究院……每天，梁先生拿过来一些图纸，让罗哲文根据他事先用铅笔标出的符号，再用绘图仪器绘成正规的地图。
罗哲文虽然没有详问图纸的内容，但大体可以看出，地图上许多属于日本占领区的范围。
而梁先生用铅笔标出的，都是古城、古镇和古建筑文物的位置。
还有一些地图甚至不是中国的。
当时罗哲文虽然没有仔细加以辨识，但有两处他是深有印象的，那就是日本的古城京都和奈良。
”梁思成这样解释他提出这个建议的原因——“要是从我个人感情出发，我是恨不得炸沉日本的。
但建筑绝不是某一民族的，而是全人类文明的结晶。
”
也许有人会认为这是迂腐。
而我胸中分明感到另一种感觉，那就是——高贵。
高贵到野兽也无法夺去他胸中的仁爱与责任。
至今，依然有日本人认为当年侵略中国，是文明对野蛮的战争。
那么，有梁先生这样的中国人，就是在无言地告诉后人，日本人那时是在戕害一个怎样高贵的民族。
这一瞬间，我方才感到，林徽因选择的梁思成，是怎样的一个男人。
梁思成，是那种胸中真正荣有大海的男人。
谁能看到这片大海，谁才能配得上梁思成。
有人问梁思成和林徽因在一起幸福吗？
我不知道。
我只知道在抗战中，他们曾共同守在贫穷的李庄。
那时，梁思成的脊椎病使他必须穿上铁马甲才能坐直，体重降到47公斤；那时，林徽因在日日咳血的生死线上挣扎，“几个月的时间就毁灭了她曾经有过的美丽”。
那是真正的受难，没有电，没有自来水，每日伴随他们的是臭虫和油灯。
然而，当外国友人邀请他们定居美国的时候，这一对苦难中的人拒绝了。
他们说，_________________________。
林徵因在回答"日本人来了怎么办"这句话时，平静而言:
"门外不就是扬子江么?
"
而另一件值得一提的事情，是由于奈良附近的军事目标众多，1945年，盟军不得不做出对其进行轰炸的准备。
而为了最大限度地保护奈良的历史遗迹，盟军需要一张标明详细文物地点的地图。
这一次，画这张图的，是林徵因。
当抗战胜利的时候，人们才知道，他们竟然在李庄写出了11万字的《中国建筑史》，两个人那时每天为了这部书工作到夜半，竟然"欲罢不能"。
（选文有删改）
【相关链接】①梁思成：
中国著名的建筑学家和建筑教育家，申国古代建筑研究的开拓者和奠基者。
②林徵因：
建筑学家和作家。
（1）从叙述顺序来看，第五、六自然段都属于插叙，这两段文字在文中有什么作用?
（2）结合上下文，合理想象，补写十五自然段"他们说"的内容。
（3）第十六自然段林徽因的回答，表现了她怎样的心理或情感?
（4）第十九自然段中的两个"竟然"能否删去?
为什么?
（5）文中的梁思成是一个怎样的人，请作简要分析。
【答案】
（1）第五自然段交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇；第六自然段衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。
（2）①中国在受难；②要与自己的祖国一起受苦。
（3）表达了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。
（4）不能删。
“竟然”有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之髙，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。
（5）对日军充满愤慨与仇恨；富有仁爱与责任；追求心中的真理；热爱祖国。
【解析】【分析】
（1）考查文段在文中的作用。
解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
（3）把握人物情感，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
（4）此类型的题目答案一般都是否定的。
把二者做一对比，表达效果方面考虑。
然后结合具体语境进行分析。
（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：
（1）第五自然段交代梁思成和林徽因的亲人都在与日军抗争中壮烈殉国的惨遇；第六自然段衬托出梁思成夫妇提出并支持对日本的京都、奈良实施保护这一行为的高尚与可贵。
（2）①中国在受难；②要与自己的祖国一起受苦。
（3）表达了林徽因随时准备在危难之时与祖国同生死共命运的决心。
（4）不能删。
“竟然”有出人意料的意思，连用两个“竟然”突出了梁思成夫妇在艰难困苦环境下取得成就之大、钻研热情之髙，表达了作者对他们执着钴研精神与敬业精神的敬佩之情。
（5）对日军充满愤慨与仇恨；富有仁爱与责任；追求心中的真理；热爱祖国。
【点评】
（1）本题考查文段在文中的作用。
（2）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
（3）此题考查对人物情感的把握能力。
（4）此题考查学生对词语的辨析能力。
（5）本题考查评价分析人物精神或品质。
5．课外阅读
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……“你俩要是带翅膀的小天使就好了！
”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！
你们就准能把风筝逮住！
”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？
”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。
1903年，世界上第一架飞机诞生了。
这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
（1）填空。
①“追赶风筝的孩子”是指________
②“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指________
（2）短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是________
（3）莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
（4）在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？
（5）读了这篇短文，你有什么想法呢？
【答案】
（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝
（2）‘像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔’
（3）从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
（4）他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
（5）我们只要有梦想和目标，想着目标坚持不懈地去努力就一定可以取得成功，实现梦想。
【解析】【分析】
（1）—（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）谈自己的想法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）莱特兄弟；两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝
（2）像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔
（3）从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。
（4）他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
（5）我们只要有梦想和目标，想着目标坚持不懈地去努力就一定可以取得成功，实现梦想。
【点评】
（1）—（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
6．课外阅读
微笑的魅力
在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。
回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！
要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑__________能给人温暖，给人幸福和力量，__________使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。
一看，笔尖弯了！
我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？
她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！
大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：
“菲菲，不要紧！
一支钢笔值啥？
谁叫咱们是好朋友呢！
”看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！
我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起……
啊！
微笑对人们太重要了！
我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
（1）在文中的横线上填上恰当的关联词。
（2）解释下列下划线词的意思。
津津有味：
________
忐忑不安：
________
（3）用“‖”把文章分为4段。
（4）写出文中的过渡句。
（5）文章具体地写了一件什么事？
这件事说明了什么？
（6）“微笑的魅力”具体指的是什么？
（用文中的一句话来回答）
（7）小作者写这篇文章的目的是什么？
【答案】
（1）不但|而且
（2）兴趣浓厚的样子。
；心神不安。
（3）第一段：
“在人的喜怒哀乐……要数微笑了。
”第二段：
“在课堂上……减轻了许多。
”第三段：
“微笑不仅能给人温暖……搂抱在一起。
”第四段：
最后一自然段。
（4）微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，而且使人与人之间友好相处呢！
（5）具体写了我把好友丹丹一支心爱的笔弄坏了，而丹丹却微笑着安慰我的事，说明了微笑对人们太重要了！
如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界
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