《陈情表》学案.docx

《陈情表》学案.docx

《《陈情表》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《陈情表》学案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《陈情表》学案

《陈情表》学案

教师寄语:

谁言寸草心,报得三春晖.

1．知识与能力目标

①背诵《陈情表》

②理解并积累重要的文言词语，了解通假字，古今异义，一词多义，词类活用等文言现象。

③正确评价文中表达的思想内容和思想倾向，培养探究能力。

2、过程与方法

学习文言文要借助注释、工具书，掌握重点的文言实、虚词，并结合课文语境，理解其意义和用法，然后通过课堂点拨，补充练习等反复训练，切实掌握。

3、情感、态度和价值观

培养自学能力，自觉进行基础和能力训练。

课前十分钟

1、给下列加点的字注音

险衅（）

夙（）遭闵（）凶

门衰祚（）薄

床蓐（）

期（）功强近

茕茕（）孑（）立

猥（）以微贱

陨（）首

逋（）慢

矜（）育

提擢（）

宠命优渥（）

笨拙（）

攒（）钱

发愣（）

门闩（）

琐（）碎

唠叼（）（）

2、解释加点词语在句中的含义

险衅

祚薄

晚有儿息

陨首

形影相吊

逋慢

具以表闻

优渥

垣墙周庭

偃仰

异爨

不效

扃牖

来归

3、阅读下面这首诗，然后回答问题。

绝句

吴涛

游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。

怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。

此诗体现了怎样的季侯特点？

钱钟书称此诗表现了某种“情味”，请结合诗句作简要分析。

答：

4、仿照例句，另写一组有寓意的句子，要求按下面提供的两种动物，写出寓意与动物形象特征相统一的意思完整的句子。

例句：

萤火虫：

我在欲望难逐时发出一点光，却美丽了多少孩子欢乐的眼睛。

驴子：

别嘲笑我！

蒙上眼睛，套上绳索，你拥有再活跃的头脑，也只能像我一样，绕圈圈。

（1）蛟子：

喜欢听嘤嘤颂歌的，。

（2）蚕：

感觉到世界变小了，。

5、默写

（1）今臣亡国贱俘，，,,,.

（2）臣无祖母，;祖母无臣，。

（3）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，，。

（4）书中自有黄金屋，。

（5），把酒多言是小人。

（6），夕死可矣。

（7），非礼也。

（8）泰山不让土壤，；河海不择细流，。

（9），势不能穿鲁缟。

（10）受任于败军之际，。

知识整合

一、字

1、难读字

洗（）马

打盹（）

揣（）着

修葺（）

栏木盾（）

偃（）仰

呱（）呱

异爨（）

阖（）门

象笏（）

嬉（）戏

黏（）土

步履（）

虔I（）诚

荆棘（）

袒（）露

襁褓（）

2.多音字辨析

鲜期逮

切号薄

3.形似字辨析

搏崖

博涯

啜瑕

辍暇

缀

4、通假字

①夙遭闵凶

②零丁孤苦

③而刘夙婴疾病，常在床蓐

二、词

1、词类活用

①历职郎署

②非臣陨首所能上报

③则刘病日笃

④凡在故老

⑤臣具以表闻

⑥垣墙周庭

⑦妪，先大母婢也，乳二世

⑧前辟四窗

⑨吾妻死之年所手植也

2、古今异义

①州司临门，急如星火

②臣欲奉诏奔驰

③则告诉不许

④臣少多疾病，九岁不行

⑤寻蒙国恩

⑥除臣洗马

⑦臣之辛苦

⑧先大母

⑨而母立于兹

⑩凡再变矣

3、一词多义

①行行年四岁

九岁不行

余嘉其能行古道

②薄门衰祚薄

但以刘日薄西山

③拜拜臣郎中

谨拜表以闻

④矜犹蒙矜育

不矜名节

4、词语解释

茕茕孑立，形影相吊：

日薄西山：

气息奄奄：

朝不虑夕：

有口皆碑：

委曲求全：

心安理得

5、近义词辨析

企图：

企求：

祈求：

三、特殊句式

1、判断句

今臣亡国贱俘

项脊轩，旧南阁子也。

/妪，先大母婢也

2、倒装句

州司临门，急于星火

是臣尽节于陛下之日长

3、被动句

而刘夙婴疾病

欲苟顺私情，则告诉不许

4、省略句

但以刘（如）日薄西山，气息奄奄

臣（若）无祖母，无以至今日

且臣少仕（于）伪朝

5、固定句式

何竟日默默在此，大类女郎也？

四、文学文明常识

1、李密：

字令伯，三国时犍为武阳人，在蜀国任尚书郎，曾出使吴国，晋武帝立太子，召聘他为太子洗马。

2、贾平凹：

当代作家，陕西丹阳人，其小说富于地域风土特色，格调清新、隽永、自然。

著有小说集《兵娃》、《商州散记》、《腊月·正月》等，长篇小说《商州》、《废都》、《白夜》等。

3、归有光：

字熙甫，号震川，明代昆代人。

他的学生很多，称他为“震川先生”。

4、米斯特拉尔：

智利女诗人，1945年获诺贝尔文学奖。

五、经典名句

1、茕茕孑立，形影相吊。

（《陈情表》）

2、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

（《陈情表》）

互动探讨

（一）

阅读下面文段，完成1-2题。

伏惟圣朝，以孝治天下。

凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋。

过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希翼？

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命。

是以区区不能废远。

1、解释下列加点词语

伏惟圣朝（）矜育（）

不矜名节（）更相为命（）

2、文中运用了哪些修辞手法？

起到了怎样的艺术效果？

文中哪些句子至今仍有很强的生命力？

答：

（二）

阅读下面一段文字，完成3-8题。

先是，庭中通南北为一。

迨诸父异，内外多置小门，墙往往而是。

东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。

庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。

家有老妪，尝居于此。

妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。

室西连于中闺，先妣尝一至。

妪每谓余曰：

“某所，而母立于兹。

”妪又曰：

“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：

‘儿寒乎？

欲食乎？

’吾从板外相为应答。

”语未毕，余泣，妪亦泣。

余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：

“①吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

”比去，以手阖门，自语曰：

“②吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

”顷之，持一象笏至，曰：

“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！

”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。

3、对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A、迨诸父异迨：

等到

B、大母过余曰过：

看望

C、大类女郎也类：

好像

D、客逾庖而宴宴：

宴请

4、下列各句中加点词语的意义和用法不相同的一组是（）

A、庭中通南北为一B、鸡栖于厅

先妣尝一至而母立于兹

C、顷之，持一象笏至D、而母立于兹

久之，能以足音辨人久不见若影

5、下列句中加点词语与现代用法相同的一项是（）

A、娘以指叩门扉曰B、墙往往而是

C、室仅方丈D、先妣抚之甚厚

6、分别比较下列两组句子中加点词语的意义和用法，判断正确的一项是（）

①汝姊在吾怀③娘以指叩门扉曰

②何竟日默默在此④比去，以手阖门

A、①与②相同，③与④不同

B、①与②相同，③与④也相同

C、①与②不同，③与④相同

D、①与②不同，③与④也不同

7、解释选段中加波浪线的句子

（1）吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？

译文：

（2）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！

译文：

8、本段重点写悲情，可分为三层，请在原文中用“||”标出层次，并概括层意。

第一层：

第二层：

第三层：