北师大版小学语文教案草原.docx

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北师大版小学语文教案草原

北师大版小学语文教案——草原

　　一、教学要求：

　　１、理解课文内容，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。

　　２、有感情地朗读课文，学习概括小标题。

　　二、教学重点：

　　通过具体的语言文字，体会草原的美丽景色和草原人民的热情好客。

　　三、教具准备：

　　投影片、小黑板

　　四、教学过程：

（一）复习导入：

　　１、上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文主要写了什么？

　　２、这节课，我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。

（二）组织自学：

　　按要求自学课文第１小节

　　１、自由轻声读课文。

　　２、想一想，草原有什么特点？

作者的心情怎样？

　　３、同桌互相讨论。

　　４、试着有感情地读读课文。

　　（三）交流点拔：

　　１、挂图。

读了课文，草原给你留下了什么印象？

　　２、找出句子读一读。

　　３、打出投影句子。

　　４、看图并轻轻读读这些句子，告诉我作者是按什么顺序描写草原的？

　　５、读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说原因。

　　６、指名说，体会摹的美和大。

　　①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯上了白色的大花。

　　a、把草原比作无边的绿毯，把羊群比作白色的大花，表现了草原的美和大。

　　b、绿毯绣白花是很美？

　　c、绿毯为什么会像无边的绿毯？

　　②在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

　　一望无际全是碧绿的草原，草原确实很大很美，让人联想到无边的绿毯。

　　③那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠公欲流，轻轻流入云际。

　　a、把小丘比作中国画。

给人美的享受。

　　b、中国画的技法很多，最常用的有两种，一种是用细细

　　的墨线勾勒出事物的轮廓，然后涂上色彩，画法与我们的铅笔淡彩相似；另一种直接用大毛笔醮上水墨或颜料，画出各种图案，这句话告诉我们小丘像哪种中国画？

　　用书上的句子回答。

　　c、句子虽长，但表达的意思只有一年，小丘和平地没有明显的分界，连成一片，处翠色欲流，又浓又润，像要流下来似的，一直流到天边，与天相接，草原真大真美啊！

　　７、连起来把这些优美生动的句子读一读。

　　８、评读，该怎么读。

　　过渡：

仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗？

看看作者当时的心情吧！

　　９、第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。

　　１０、指名读。

　　１１、既又既又，如果，你来到了草原，最想干什么？

用既又既又连起来说一句话。

　　１２、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

这是真的吗？

　　运用拟人的手法，也突出了草原的美。

　　过渡：

草原的天很可爱，摹的地很迷人，草原人民又给你留下了什么印象？

蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳该怎样理解？

它表达了怎样的思想感情？

　　（四）组织自学：

　　默读课文２─５小节，思考以上问题。

　　（五）交流点拔：

　　１、读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？

　　２、体现蒙古族同胞热情好客的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？

　　３、指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。

　　①马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

　　a、挂图。

　　b、学生说。

　　c、男女老少穿着艳丽的服装，骑在马上，衣襟与绸带迎风飘舞，确实像一条七色彩虹。

（指图说）

　　d、把飞改成跑行吗？

他们为什么要跑得那么快？

　　e、所以在读时要体现这种急切的心情。

　　f、去试试。

　　g、指名读。

　　在以下小节中，再谈谈。

　　②也不知是谁的手民族团结互助。

　　a、如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你会说些什么？

　　b、指名说。

　　c、说着你想说的话，和前后左右的同学握握手，体会一下当时主客相见热闹的场面。

　　③干部向我们我们再回敬。

　　a、学生说

　　b、蒙古族同胞还用什么招待我们？

读句子。

　　c、他们盛情地招待我们，访问团的每一个成员对他们都充满了感激之情。

　　d、带着这种感情读读。

　　e、指名读

　　④蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

　　a、这句话怎样理解？

表达了怎样的思想感情？

　　联系《赠汪伦》这首诗互相讨论。

　　b、理解中有困难吗？

　　c、蒙古族和汉族人民之间的情谊很深怎么忍心马上分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。

　　d、《赠汪伦》表达了李白与汪伦的深情厚谊。

　　e、这句话表达了怎样的感情。

　　f、太阳已经偏西，谁也不肯走。

这是一种什么感情？

　　g、这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情谊和依依惜别的感情。

　　h、让我们带着依依惜别之情集体朗读这句话。

　　４、告别之前，我们还一起开联欢会，找出来读读看。

　　５、看他们正在干什么？

　　６、轻读句子，给每段话加个小标题。

　　（六）总结：

　　１、课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景，草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人时，热情欢腾的动态美都给我们留下了深该印象。

　　２、草原上的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。

民簇团结互助是大家共同的心愿。

同学们，让我们手拉着手、肩并着肩、好好学习、奋发图强为中华民族团结大业贡献力量。

　　（七）课堂检测：

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