最新小学三年级语文《海底世界》优质教学设计三篇.docx

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最新小学三年级语文《海底世界》优质教学设计三篇

最新小学三年级语文《海底世界》优质教学设计三篇

海洋占地球表面的70%,虽然现在科学很发达,生活在陆地上的人类对海洋的认识却好像才开始,我们希望更多的认识这个多彩的世界.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《海底世界》优质教学设计三篇,希望能帮助到大家!

小学三年级语文《海底世界》优质教学设计一

一.谈话激趣.

1.谈话.

师:

同学们,每当看到电视上放映着优美风景的时候,你的心里是怎么想的呢?

生回答.（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）

师:

那你能说说你最想去什么地方?

你为什么想去那个地方?

生回答.（注意学生回答时的完整性）

师:

刚才同学们说了很多,老师也想说说我的想法.愿意给老师一个机会吗?

我最想去海边,看看海边的美丽风光,漫步在沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响.真是舒服极了!

不过我最想到海底去看一看,看看海底世界是不是和我们地面上一样,有花、有草、有动物,你们想知道吗?

2.导入新课.

（1）板书课题.

师板书,生书空.

（2）齐读课题.（注意世的发音）

二.初读课文.

1.自学生字词.

提出自学要求:

1.默读课文,画出不认识的字和不理解的词.

2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语.

2.检查自学效果.

（1）出示生字.

A.学生自由读.

B.汇报读.纠正读的过程中出现的不正确的读音.

C.小老师教读.容易发挥学生的积极性、主动性,有利于学生更好的掌握.

D.开火车读.采用比赛的形式,在活动中增强学生的集体荣誉感.

过渡:

同学们读的可真棒,不过这些生字宝宝和我们玩起了捉迷藏的游戏,你们想打赢它们吗?

（2）出示词语.

A.自由读.

B.指名读.（找一些平时不太举手的学生,读后给予适当的评价,增强他们的自信心.

C.让我们一起来把这些顽皮的生字宝宝们找出来吧!

齐读词语.

3.指名分段读课文.

从正确、流利这两个方面去指导.对一些难句子,长句子教师要重点的指导.

在学生读后也可以让学生进行评议.

三.整体感知课文.

1.设疑.

师:

通过刚才的朗读,你知道海底世界是什么样的吗?

谁能用文中的一句话来说一说?

2.自由读课文.

3.请学生回答.（引导学生用课文的第六自然段回答）

4.那景色奇异在什么地方?

物产又有怎样的丰富呢?

我们下节课再来学习.

四.布置作业.

1.朗读课文.

2.收集有关海洋的资料.

小学三年级语文《海底世界》优质教学设计二

一、复习导入.

1、复习生词:

汪汪、危险、肌肉、伸缩、甲藻、硅藻、窃窃私语、长途旅行

2、通过上节课的学习,你可知道,大海深处是一个什么样的世界吗?

（板书:

景色奇异、物产丰富）

3、这句话在那个段落?

它和第一段构成了一个自问自答的什么句?

（设问句）那你们一定很想知道景色奇异在哪儿,物产又有多丰富吧!

想去海底看看吗?

那就请同学们睁大眼睛,和老师一起穿上潜水衣吧,海底那个未知的世界在等着我们呢!

准备好了吗?

好,那我们一起去看一看.

（播放海底世界录像）

4、你觉得海底怎样?

（美丽）五彩斑斓的颜色,可爱活泼的小鱼儿,还有那些连名字也说不出来的小动物,构成了海底一幅幅美丽动人的图画.可是海底何止这些?

就像作者所说:

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界.（全班回答）

5、到底海底的景色如何奇异,物产怎样丰富呢?

请同学们自由的在课文的海洋中去阅读,找出最吸引你的地方,然后一起和同学们来分享你的收获吧!

（默读）

二.精读课文.

1.精读第二自然段.

师:

你在海底世界发现了什么呢?

课文的那个自然段最吸引你,为什么?

（1）指名读.做适当的评价.

（2）理解窃窃私语并造句.

窃窃私语是什么意思?

（背地里小声地、悄悄地说话）

例句:

草丛中的小昆虫常常窃窃私语.

作者用水中听音器听到的海底动物的声音又是怎么样的呢?

自由读本段,用画出来.指读,齐读,省略了什么?

你能想像一下,还会有什么样的声音?

如:

有的像小鸡一样唧唧,有的像小鸭一样嘎嘎,有的鸽子一样咕咕,有的小猫一样喵喵.

（3）接读师:

他们吃东西的时候,生:

发出一种声音.

（4）句式练习:

有的有的有的有的

过渡:

还有哪个自然段吸引你?

为什么?

?

2.精读第三自然段.

（1）自由读课文.

提出要求:

这段写了什么?

围绕哪句话写的?

用画出中心句.

这几种动物活动的方式有什么特点?

作者采用哪些说明方法?

（2）自由读课文,完成表格.

（3）介绍自己喜欢的海底动物.

师:

这么多的海底动物中,一定有你喜欢的吧!

把你喜欢的海底动物的特点介绍给大家.让大家一起来感受它的可爱!

（生自由练习）指名表演读如:

梭子鱼行动的快,海参的慢,等等.

在学生介绍后给予适当的评价和指导.从语音、语调、表情、动作等.

（4）表演读.

师:

刚才同学们介绍的多好呀!

我想你们读起来一定也很棒.同学们在读的时候,读到你特别喜欢的海底动物的时候就大声的读出它的特点.（在班上试试）

3.精读第四自然段.

过渡:

认识了那些可爱的海底动物,海底世界还有形态各异的植物呢,我们一起去欣赏一下吧!

（1）自由读课文第四自然段.采用学习第三段的方法学本段:

照中心句,用画出;作者抓住植物的哪两个方面来写的?

（板书）

（2）句式训练（有``有``还有```）

例如:

水里有___,有___,还有___.

草原有___,有___,还有___.

（3）教学举例子的说明方法（4）齐读.

4.精读第五自然段.

过渡:

刚才我们一起领略了海底世界的奇异.海底世界还是一个资源丰富的地方,有哪些资源呢?

喜欢第五自然段请举手,你们太有经济头脑了,这么丰富的物产,得产生多少财富呀.听老师读,请同学们把海底世界的资源用横线画下来.

（1）师朗读课文.老师朗读完了,你们找到了哪些海底资源呢?

（2）学生回答.

（3）资料交流:

除此之外,你还知道海底有哪些能源吗?

它们对人类生活有什么帮助吗?

（4）指名说.

（5）小结:

海底的资源不可计数,人类现在已经在开发海底的资源了.这些资源为人类的生活带来了很多的好处.

5.精读课文第六自然段.

师:

学了这篇课文,你有什么感慨?

有什么话想说吗?

生自由说.

师:

看看作者是怎么说的呢?

（海底世界真是个景色奇异、物产丰富的世界.）

对照板书,深化中心句的理解.

三.延伸主题,激发学生探索兴趣.

1.学了《赶海》《海底世界》,你想对大海说些什么?

放音乐:

例（我想对大海说,大海啊,你像一位母亲,孕育了数量繁多、形形色色的海洋生物,我爱你,大海.）

2.激趣.小结:

这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资源.其实海底世界生物的种类还有很多很多,有的资源被发现了,却因为技术跟不上而不能合理的应用,更可惜的是还有更多的资源没被发现呢.

你们想探索海底世界吗?

那你们就要从现在做起,努力学习,希望将来的你们能让海底世界能为人类做出更多的贡献.

小学三年级语文《海底世界》优质教学设计三

一、谈话导入,激趣探奇

1、回顾已学课文《赶海》,引导学生说说大海的景色和自己的感受.

2、提出你想知道,大海深处是什么的吗?

（过渡:

让我们一起到海底遨游吧!

这节课我们学习第22课《海底世界》）

3、揭题、读题.

二、初读课文,整体感知

1、提出初读要求.（用自己喜欢的方式读课文）

（1）借助拼音,把课文读通顺,标出自然段序号.

（2）划出生字新词,多读几遍.

（3）思考:

海底是一个怎样的世界?

2、检查初读情况.

三、赏读课文,读中体验.

（一）学习海底景色奇异这部分.

1、自读第2自然段,思考:

你觉得文中哪些句子最能描写出海底世界景色奇异,用画出来.找到后,和同桌交流一下.

2、反馈交流:

（1）海面上波涛汹涌的时候,海底依然很宁静.

体味句子

A.理解波涛汹涌.

B.男女生赛读.

（2）海底动物常常在窃窃私语.

体味句子

理解窃窃私语.

同桌表演窃窃私语.

C.说话训练,进一步感悟海底的奇异.

海底的动物常常在窃窃私语.如果你上特制的水中听音器一听,就能听到各种各样的声音:

有的像__________________________,有的像__________________________,有的像___________________________,有的像______________________________

D.指导朗读.

（二）学习海底物产丰富这部分.

1、参观动物馆.

A.指名读,其他同学思考:

想想这一段是围绕哪句话写的?

用~~~~~划出.

B.自由读文,渗透学法,合作完成表格.

（1）用划出描写动物不同活动特点的句子.

（2）练读句子.

（3）讨论交流,完成表格.

（4）反馈.

C.当小动物作自我介绍.

2、参观植物馆和矿物馆.

A.总结学法.

B.小组合作学习,完成表格.

（三）学习第六自然段.

（1）齐读.

（2）这一段与第一自然段有什么关系?

作用:

与开头照应（首尾呼应）

（3）指导朗读.

四、巩固深化

大家一起回顾课文从哪两个方面介绍了海底世界?

每个方面具体介绍了哪些内容?

五、拓展延伸

学了《赶海》和《海底世界》,你想对大海说些什么?

六、作业布置

搜集有关海洋知识的资料.

七、板书设计

宁静

景色奇异

海底世界窃窃私语

动物多

物产丰富植物多

矿物多

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