最新大班下学期礼仪教案及反思.docx
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最新大班下学期礼仪教案及反思
大班下学期礼仪教案及反思
交通(乘公交车一)
活动目标:
1、让幼儿知道上下车时应排除,估到不拥挤、不抢座、不占座
2、知道够身高应主动购票或刷卡的礼仪要求
3、培养幼儿的公德意识及良好的公共场所礼仪行为
核心要素:
乘车前队排好候车时不乱跑
排队上不争吵够身高要买票
活动准备:
1、放在的幼儿用书图片一幅
2、公共汽车模型一幅
活动过程:
一、导入
教师出示公交车模型,然后通过提问导入活动:
“小朋友,这是什么呀?
我们在什么时候需要乘公交车呢?
在北公交车时我们要注意些什么?
〞
二、关键步骤
1、引导幼儿回忆并讲述自己乘公交车时的经历和见闻
〔1〕提问:
小朋友,平时你们在乘公交车时会遇到过哪些事情?
你们在候车时候遇到过什么麻烦事吗?
这些事都是怎么样解决的呢?
〔2〕幼儿自由讨论
〔3〕请幼儿个别讲述
2、出示放大的幼儿用书中的“看一看〞这一页图
〔1〕请幼儿观察并讲述图中发生的事情
〔2〕提问并分析画面内容:
“售票员阿姨明明的身高是多少?
身高够多少就必须购置车票呢?
〞
三、结束活动
1、教师小结:
要在规定地点排除候车,候车时不乱跑,依次上下车,够身高就要主动买票、刷卡。
2、带着幼儿大声地、有韵律地朗读三字儿歌
交通〔乘公交车一〕活动反思
在活动前局部,我通过创设情景来引发幼儿对生活经验和经验的回忆再现。
活动中,用讨论的形式让幼儿明白什么是乘车的根本规那么,怎样乘车,和做一个文明小乘客的根本礼仪。
同时老师在活动中悉心观察幼儿的言行举止,然后思考和判断幼儿的言行,适时、适度地与之进行互动,来强化幼儿的体验。
在教师的组织和引导下,让幼儿明白如何做才是一个文明小乘客。
在发言中,幼儿学习的主体性得到充分表达,活动变得更加生动。
在游戏中,老师除了是一个观察者外,更要针对幼儿的不同表现,适时、适当地和幼儿进行体验性师生互动,帮助幼儿更好的明白如何做一个文明小乘客。
交通〔乘火车一〕活动反思
在本课教学活动中,我将通过情景的创设,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿通过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识,在活动的选择目标的制定上方面,比拟适合本班幼儿的年龄特点,幼儿参与活动的积极性很高,目标的完成情况还算理想。
各环节的设计有层次,问题提出的比拟清晰,幼儿答复下列问题积极。
答复的也很好,都说出了自己的想法,课堂气氛也很活泼。
交通(乘轮船)
活动目标:
1.知道乘轮船是要对号入座,不要在船上吸烟,也不要在船上打闹和大声喧哗。
本文来自小精灵儿童网站
2.增强幼儿的公德意识,培养良好的饿公共礼仪行为。
核心要素:
乘轮船要准点危险品不上船
有风浪离甲板舱中坐保平安
活动准备:
大轮船的图片
活动过程:
一、导入活动
1.通过故事和图片导入。
老师播放大轮船的图片给幼儿看并提问。
2.今天老师要给你们讲一个故事?
出海?
,我们来看看小猴子和小老虎乘船是发生了什么事情?
二、关键步骤
1.讲述故事?
出海?
2.讲完故事后想幼儿提问:
〔1〕“小猴子和小老虎在准备行李的时候注意了什么问题,为什么?
〞
〔2〕“小猴子和小老虎在船上遇到了怎样的危险,他们都是怎么做的?
〞
〔3〕“在码头检船票的人很多,小猴子和小老虎是怎么样做的?
〞
三、活动总结
与幼儿团讨上船之前和在轮船上,分别需要注意哪些事情?
交通〔轮船〕活动反思
在本课教学活动中,我将通过情景的创设,激发幼儿的学习兴趣,让幼儿通过自己的体验和感悟大胆说、互相议来获取知识,培养健康情感,增强法律意识。
因此,幼儿的学法主要为“体验感悟法〞。
幼儿还小,交通方面的知识还有限。
为此,我在课前引导孩子们从多种途径搜集有关的交通规那么,这不仅为学习知识、深化体验做准备,而且初步培养了幼儿搜集处理信息的能力。
交通(飞机二)
活动目标:
1.让幼儿知道乘飞机时不能乱摸飞机上的设备,飞机起飞和降落时要关上电脑,手机等电子设备的礼仪。
小精灵儿童网站出品
2.培养幼儿良好的公共场所行为习惯,增强幼儿的平安意识。
活动准备:
故事〔第一次乘飞机〕
核心要素:
飞机上设施多两小手不乱摸
过道窄不乱跑对号坐好宝宝
活动过程:
一、导入活动。
回忆上节课?
飞机场?
的故事,小猴子坐到飞机上以后怎么样了?
你们知道后来发生了什么事情?
二、关键步骤。
1.讲述?
第一次乘飞机?
的故事。
2.讲完故事后向幼儿提问:
①空中效劳员向乘客们结束了什么?
为什么会提出这样的要求?
②小猴子在飞机上看到了什么?
为什么飞机上的设施不可以乱摸乱动?
③当飞机起飞发生颠簸时?
我们应该怎么做?
三、结束活动。
和幼儿讨论,答复在飞机上应该注意哪些事情?
交通〔乘飞机二〕活动反思
这一节课中,我充分利用了幼儿已有的知识和幼儿丰富的表情经验,让幼儿轻松愉快地学习,很好的到达了我的预定目标。
整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活泼,小朋友们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。
缺乏的就是在观看图片这环节时,我有时稍讲得多了些,语言显得不够简练。
以后我定会多注意这方面改正自己的缺乏。
欣赏(观看戏剧)
活动目标:
1.让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
2.培养幼儿良好的公共场所礼仪。
活动准备:
木偶剧视频
核心要素:
看话剧提前到开演前要坐好
结束时应鼓掌有秩序离剧场
活动过程:
一、导入活动
老师:
“你们以前看过木偶剧吗?
小朋友,你们知道话剧、木偶剧和电影有什么不一样吗?
〞〔电影是先拍好,木偶剧和话剧是有演员现场表演的。
〕
二、关键步骤
1.讲故事?
美美去看木偶剧?
。
2.故事讲完后提问:
幼儿团讨:
〔1〕妹妹去看木偶剧都做了什么?
〔2〕为什么去看话剧是要提前到场呢?
为什么在看的时候要把手机关掉?
在剧院里看表演,小朋友要注意什么?
〔3〕老师引导:
一切公共场所都要有相应的礼仪要求,我们都要按照这些要求去做,这叫做“讲公德〞。
三、看礼仪教学带,一起朗诵三字经,完成书上的作业。
欣赏〔观看戏剧〕活动反思
本此活动,我根据幼儿年龄特点和学习规律,开展特点来设计的。
活动中的亮点就是:
我遵循了?
纲要?
中“既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远开展。
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
〞的原那么和精神,满足了孩子们多方面开展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经验。
购物(制定方案)
活动目标:
1.让幼儿体验购物的过程,并了解购物时需要注意的事项。
2.培养幼儿良好的公共场所购物礼仪。
活动准备:
1.小食品和小玩具,学习用品
2.仿真钱币。
核心要素:
买东西定多少不浪费刚刚好
不耍气不攀比好孩子明事理
活动过程:
一、导入活动:
1.小朋友平时都随家人逛过商场或者在超市里买过东西,今天,我们也来玩一个买东西的游戏好不好?
二、体验购物过程
1.幼儿讨论购物时要注意的事项.
2.师小结。
当“小顾客〞走到超市时,“售货员〞要脸带微笑,给予优质效劳,当顾客选好商品后,应到“收银台〞前排队交钱,交钱后才可以拿走商品.〞
3.幼儿游戏,师以客角色参与游戏.
4.购物评价
(1)在这次购物游戏中,哪个小顾客做得最好?
为什么?
(2)哪个售货员做得最好?
为什么?
(3)哪个收银员做得最好?
为什么?
5.归纳总结出核心要素内容,与幼儿一同诵读.
三、活动延伸
购物〔制定方案〕活动反思
1.在这次活动中,幼儿对亲身体验购物最感兴趣。
因为买东西是幼儿最喜欢的游戏,缘于贴近他们的生活,符合幼儿的心理特点,他们能积极参与,兴趣很高。
2.成功之处在于选题贴近生活。
3.缺乏之处:
(1)在游戏时,要求应要明确,让幼儿清楚所扮演的角色。
(2)评价时应侧重表达礼仪,来突出核心内容。
(3)分小组教学,效果会更好。