校本研修教师自培计划.docx

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校本研修教师自培计划

校本研修老师自培方案

　　校本研修老师自培方案〔一〕

一、指导思想：

在新的时代背景下，适应形势开展的需要，努力改变自己，学习新的知识和教学方法，进步自身专业技能和提升师德素养。

二、学习内容：

1、以?

〈根底教育新课程改革纲要〉及解读?

、?

〈学科课程标准〉及解读?

、学科新教材等为主要培训教材。

2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展"研""训",以进步自己的教育教学程度。

3、学习?

老师职业道德?

，进一步进步师德。

4、学习?

有效备课及有效学业评价?

，学习〈进步课堂效果〉进一步进步自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学程度不断进步。

三、学习形式：

以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。

在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进展学习。

根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进展理论。

在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。

〔1〕专题培训

交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学理论严密结合起来。

〔2〕专题总结

结合自己的教学理论和教学经历，对以优化教学过程的根本原那么、培养学生创新思维习惯和学习才能的教学形式、在教学中施行素质教育、课堂教学评价标准等方面进展探究。

〔3〕网上学习

充分利用信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。

四、研修主要措施：

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、认真参加学校的校本研修活动，汲取其他老师的成功经历。

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的才能。

4、空余时间利用电脑进展网络研修。

校本研修老师自培方案〔二〕

本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的施行程度，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，进步教学质量。

现拟定如下方案：

1、学习研讨相结合，提升语文教学素养

为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。

同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文老师共同学习、共同研讨"中高段语文教学目的细化",认真完成自己的任务——做好"四年级段语文教材四年级段第一单元的目的细化"的研究工作，使我校在语文第二轮教改上获得打破性进展，而且课堂教学真正有效化。

2、自主研修，促师生共同成长

这个学期，我个人教学研修主题是：

关于有效进步学生阅读才能的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学程度上的提升。

〔1〕研究背景

本班孩子大多数比拟喜欢看书，但也有局部学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比拟差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。

为了拓宽学生的知识面，为了深化开展"书香班级"活动，通过开展"和书交朋友，与好书共成长"系列读书活动，促进学生更好地参与阅读理论活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，进步阅读才能与程度。

〔2〕研究目的

①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。

②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，进步写作才能。

③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，丰富精神世界，进步综合语文素养。

〔3〕读书内容

①新课标指定要求背诵的局部古诗词。

②老师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

〔4〕指导措施

①激发课外阅读的浓重兴趣

向学生推荐读物的形式灵敏多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。

采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导，激发学生阅读的兴趣，进步他们的阅读才能。

同时，经常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

②优化孩子的阅读方法

A、自由阅读，做好笔记

班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有一定的时间进展课外阅读。

在自由阅读的根底上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书〔文章〕名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。

B、组织活动，互相促进

与学生一起读书，及时交流读书心得。

在班级中开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。

如优秀读后感评选、精彩片段朗读比赛等，这样学生在互相观摩、互相学习比拟中，不但能增长知识，锻炼技能，还会悟到很多东西。

C、方法习得，进步才能

"授人以鱼不如授人以渔".指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲。

校本研修老师自培方案〔三〕

一、教育教学

1、系统地学习并掌握现代教育的理念和技能，掌握本学科教育的国内外开展动态，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，努力成为教育教学和科研的带头人。

2、积极参加省、市、区课改培训，把新课程理念融会贯穿，使之内化成自觉的教学行为。

3、经常走出去聆听名师、特级老师的观摩课及各种研究课，汲取他们的精华，不断改良自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，进步驾驭课堂的教学才能。

4、敢于开拓创新，使自己成长为"研究型"的老师。

二。

理论学习

1、不断丰厚自身的文化底蕴，进步自身修养。

读中外名著，吸收文学之精华，与高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。

加强专业书籍的学习，丰厚教育理论程度，不断探究教育规律。

2、为人师表、率先垂范，做师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。

3、加强学习和培训，转变观念。

认真学习各种理论书籍，积极理论，撰写阶段性实验报告。

4、在教育主管部门组织或安排的教育教学研讨或对外交流活动中积极承当教育教学观摩、示范课任务。

5、做好业务理论学习笔记本，写好教学反思，在反思中寻找教学理论的支撑点，使教学理论进步到理论的层面，让自己教学程度得以升华。

三。

业务钻研

1、结合学校的工作，树立终身学习的思想，通过自学、集中学、反思、交流、网上论坛等多种形式进展教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人业务素质。

2、结合自身需要，自学计算机动画制作，进步课件制作程度，进步教学质量。

3、以课改为契机，教学中注入全新的教育教学理念；树立"为学生的终身开展奠定基石"的思想，进步自己课堂教学程度，实现合格课100%,优质课50%的目的。

课堂教学中小组合作学习收到实效。

4、参加各种科研培训及课题组活动，积极探究具有学科特色的教学方式，促进科研成果为自己教育教学效劳的转变。

5、探究网络课形式，探究信息技术与学科教学整合的有效方法。

校本研修老师自培方案〔四〕

为了进步自己的执教程度和业务才能，更好地为教育教学效劳，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身开展要求，特制订个人校本研修方案如下：

一、指导思想

以学校为本，以新课程施行为中心，以改善教学方法为打破口，以课堂教学研究为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。

通过校本研修，不断充实自己，努力进步自身整体教学程度，不断促进自身专业成长。

二、研修目的

1、通过研修，努力进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

能总结教育教学研究的经历与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务才能和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速进步自身和同伴的业务素质和教学研究程度。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力施行新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和学生学习方式，促进师生共同开展。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面开展的优秀老师。

四、研修内容

〔一〕个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

〔二〕听评课

主要以本校老师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进展记录和评议。

每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。

〔三〕公开课

积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。

每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀老师进展指导后再邀请组内和其他老师听课。

课后及时把教学设计和教学反思写下来。

〔四〕教研组集中研修

积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。

〔五〕撰写教学论文

根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇2022字以上的教学论文。

独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

五、研修详细措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探究教育教学规律。

积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论程度不断提升。

2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在理论中丰富自己的教学经历。

同时将培训和学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，逐步形成自己的教学特色。

3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为，从反思中提升教学研究程度。

平时教学及每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏，通过反思优化教学理论，在总结经历中完善自我，有效进步课堂教学质量与效益。

5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求获得实效。

总之，我将通过校本研修，进一步进步自身常规教学才能和教学研究程度，积极推进新课程的施行，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。