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识字教案

《入学教育》教学设计

一、引入课堂

师：

同学们，从今天开始，你们就成了一名光荣的小学生了。

老师非常欢迎你们。

二、教师向同学们提出具体明确的要求。

1．按时到校上课

2．学习用具准备齐全

3．课上认真听讲，积极举手回答问题。

三、教学生正确的拿笔姿势和写字姿势

1．教师示范拿笔方法，纠正个别错误学生。

并进行正误比较。

2．根据儿歌掌握正确的写字姿势。

头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，

背不驼，腰不弯，胸口离桌近一拳，

食指摁，中指托，纸尖笔尖一寸远，

写字养成好习惯，身体健康字好看。

3．要求学生养成讲究写字卫生的习惯，写出的字要求干净。

四、激情明理导行

我们小朋友都有一双明亮的眼睛，有的小朋友会用眼睛来学习，有的小朋友却不会用眼睛来学习。

为什么？

下面我们来做个游戏。

（1）游戏明理：

“小小照相机”。

教师请两位同学到讲台前，一位同学用眼睛看老师，另一位背朝着老师，眼睛看不到老师。

教师拿出一张卡片，上面写着：

“我是小学生”。

请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。

教师提出问题：

为什么一位小朋友讲得出，另一位讲不出？

（学生讨论）

归纳：

我们的眼睛就像一架小小的照相机，它能把看到的东西印在脑子里。

因此上课要学会用眼睛，要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里，使脑子里的知识越积越多。

（2）怎样才算会用眼睛呢？

学生讨论后，教师归纳：

老师讲话，眼睛看着老师；同学们发言，眼睛看着同学；

读书时，眼睛看着课本。

（3）训练用眼“听”指挥。

教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。

出示儿歌，请学生跟着老师念：

眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。

老师讲课看老师，同学发言看同学。

看图看书要仔细，边看边想动脑筋。

认认真真学本领，学会用眼顶要紧。

（4）出示耳朵模型（或板画）明理。

耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人体的照相机，耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。

（5）怎样才算会用耳朵呢？

学生讨论后，教师归纳：

老师讲课用心听，同学回答仔细听。

边听边想动脑筋，认认真真学本领。

（6）训练用耳听。

教师在教室的各个方位讲话，请学生听后回答讲了什么，看看学生是否听得清。

（发言的学生要大声讲，讲清楚）

（7）发言先举手，声音要响亮。

①讨论：

我们会用眼睛也会用耳朵，上课想发言应怎么做？

归纳：

要想发言先举手，得到老师同意后，起立站正大声讲。

没有请到，就放下手，认真听别人讲。

这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。

②示范举手。

小朋友写字、翻书用右手，举手应该用左手。

左手臂肘抵课桌，左手举起，五指并拢，手放下时不发出声响。

③举手姿势训练，教师巡视，纠正动作。

④小试验明理。

教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话，请后排同学讲讲是否听清楚。

得出结论：

上课时老师请你发言，就应当迅速起立，大声回答声音一定要响亮。

出示儿歌，请学生跟老师念：

声音要响亮，态度要大方。

一句一句讲，要讲普通话。

⑤发言训练：

老师提简单的问题，请学生回答，进行评议。

三、课堂小结

今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习，希望大家能按要求去做。

我想我们一定能学好本领，成为一名爱学习的好学生。

上课铃声响，立即进课堂。

双唇紧紧闭，双脚平平放。

身体直直坐，眼睛向前望。

回答问先站好，声音甜又亮。

手不动脚不晃，比一比谁最棒。

识字故事一城里真好玩

小熊弟弟要去城里

教学目标：

1、认识汉字“小熊弟弟要去城里”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解城里的概念，丰富感性认识。

教学准备：

字卡、反映儿歌内容的图片。

教学过程

一、谈话导入

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。

非常好！

我们开始上课了。

有一只可爱的小熊，它们一家住在森林里。

出示小熊弟弟的图片：

小朋友们，你们在电视上看到过森林里什么样子吗？

谁能说说它的样子？

二、有顺序观察插图

1、小朋友们知道这么多有关森林的知识啊，森林里是真不错。

可是小熊弟弟这一天却想到城里去看看开开眼界。

（出示图片——小熊弟弟要去城里）

提问：

你们看看这幅图的远处有什么？

再看看近处有什么？

2、你们知道这是什么地方吗？

三认识汉字“小熊弟弟要去城里”

1、小熊弟弟这一天却想到城里去，谁知道城里是什么地方啊？

教幼儿认识城里概念。

2、今天老师从很远很远的地方带来了“小熊弟弟要去城里”8个可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。

来，我们一起来认识它们。

出示卡片——小熊弟弟要去城里，给这些可爱的小字宝宝“小熊弟弟要去城里”打打招呼吧！

3、“小熊弟弟要去城里”（老师范读一遍）“小熊弟弟要去城里”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“小熊弟弟要去城里……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“小熊弟弟要去城里……预备起”（第三便开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“小熊弟弟要去城里……”预备起（第四遍）真不错。

现在我们换个节拍，“小熊”“弟弟”“要去”“城里”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！

“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！

”

4、谁能用“熊、弟、城、里”各组个词，并用组的词说句话。

四、认识汉字游戏

  现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。

我们先来接猴子尾巴的游戏。

老师说“小熊弟弟”小朋友们就说“要去城里”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“小熊弟弟…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。

老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“小熊”小朋友接“弟弟”，老师说“要去”小朋友接“城里”（开始接尾巴）“小熊弟弟”……（指读）棒，非常棒，全班表扬！

现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。

好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（开始接尾巴，指读）“小熊弟弟”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、游戏——开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

六、字宝宝不见了  　　

字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊！

老师用手瞬间掩住“小熊弟弟”。

。

。

。

是谁藏起来了啊？

对是小熊弟弟。

这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花（以鼓励孩子们的积极性）看清楚了啊。

“要去城里”这又是藏起来了啊？

，好，这次是西瓜队的小朋友先说的。

这个是谁？

…你们看看。

现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。

“这是谁？

”很棒这是西瓜队的……

  　　我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。

　好，全班起立，恩，坐下，我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。

听老师口令，全班起立，我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍，谁读地最好，老师就让他们出去玩……“小熊弟弟”预备起…好，坐下。

先坐轮船后上飞机

教学目标：

1、认识汉字“先坐轮船后上飞机”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解城里的概念，丰富感性认识。

教学准备：

字卡、反映儿歌内容的图片。

教学过程

一、谈话导入

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。

非常好！

我们开始上课了。

先复习前面学过的生字。

小熊弟弟怎样去城里呢？

说说它的样子？

二、有顺序观察插图

1、出示图片，提问：

你们看看这幅图的远处有什么？

再看看近处有什么？

2、你们知道这是什么地方吗？

三认识汉字“先坐轮船后上飞机”

1、小熊弟弟去城里要先坐轮船后上飞机。

谁见过轮船飞机的样子？

能告诉大家吗？

2、今天老师从很远很远的地方带来了“先坐轮船后上飞机”8个可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。

来，我们一起来认识它们。

出示卡片——先坐轮船后上飞机，给这些可爱的小字宝宝“先坐轮船后上飞机”打打招呼吧！

3、“先坐轮船后上飞机”（老师范读一遍）“先坐轮船后上飞机”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“先坐轮船后上飞机……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“先坐轮船后上飞机……预备起”（第三遍开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“先坐轮船后上飞机……”预备起（第四遍）真不错。

现在我们换个节拍，“先坐”“轮船”“后上”“飞机”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！

“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！

”

4、谁能用“轮、船、飞、机”各组个词，并用组的词说句话。

四、认识汉字游戏

  现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。

我们先来接猴子尾巴的游戏。

老师说“先坐轮船”小朋友们就说“后上飞机”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“先坐轮船后上飞机…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。

老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“先坐”小朋友接“轮船”，老师说“后上”小朋友接“飞机”（开始接尾巴）“先坐轮船后上飞机”……（指读）棒，非常棒，全班表扬！

现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。

好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（开始接尾巴，指读）“先坐轮船”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、游戏——开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

六、字宝宝不见了  　　

字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊！

老师用手瞬间掩住“先坐轮船”。

。

。

。

是谁藏起来了啊？

对是小熊弟弟。

这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花（以鼓励孩子们的积极性）看清楚了啊。

“要去城里”这又是藏起来了啊？

，好，这次是西瓜队的小朋友先说的。

这个是谁？

…你们看看。

现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。

“这是谁？

”很棒这是西瓜队的……

  　　我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。

　好，全班起立，恩，坐下，我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。

听老师口令，全班起立，我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍，谁读地最好，老师就让他们出去玩……“先坐轮船后上飞机”预备起…好，坐下。

下了火车还得打的

教学目标：

1、认识汉字“下了火车还得打的”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解城里的概念，丰富感性认识。

教学准备：

字卡、反映儿歌内容的图片。

教学过程

一、谈话导入

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。

非常好！

我们开始上课了。

先复习前面学过的生字。

二、有顺序观察插图

1、出示图片，提问：

你们看看这幅图的远处有什么？

再看看近处有什么？

2、你们知道这是什么地方吗？

三认识汉字“下了火车还得打的”

1、小熊弟弟要去城里先坐轮船后上飞机。

这样就到了吗？

还要“下了火车还得打的”呢。

谁坐过火车？

能告诉大家吗？

2、今天老师从很远很远的地方带来了“下了火车还得打的”8个可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。

来，我们一起来认识它们。

出示卡片——下了火车还得打的，给这些可爱的小字宝宝“下了火车还得打的”打打招呼吧！

3、“下了火车还得打的”（老师范读一遍）“下了火车还得打的”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“下了火车还得打的……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“下了火车还得打的……预备起”（第三遍开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“下了火车还得打的……”预备起（第四遍）真不错。

现在我们换个节拍，“下了”“火车”“还得”“打的”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！

“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！

”

4、谁能用“火、车、打、的”各组个词，并用组的词说句话。

四、认识汉字游戏

  现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。

我们先来接猴子尾巴的游戏。

老师说“下了火车”小朋友们就说“还得打的”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“下了火车还得打的…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。

老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“下了”小朋友接“火车”，老师说“还得”小朋友接“打的”（开始接尾巴）“下了火车还得打的”……（指读）棒，非常棒，全班表扬！

现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。

好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（开始接尾巴，指读）“下了火车还得打的”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、游戏——开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

六、字宝宝不见了  　　

字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊！

老师用手瞬间掩住“下了火车还得打的”。

。

。

。

是谁藏起来了啊？

对是小熊弟弟。

这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花（以鼓励孩子们的积极性）看清楚了啊。

“下了火车还得打的”这又是藏起来了啊？

，好，这次是西瓜队的小朋友先说的。

这个是谁？

…你们看看。

现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。

“这是谁？

”很棒这是西瓜队的……

  　　我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。

　好，全班起立，恩，坐下，我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。

听老师口令，全班起立，我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍，谁读地最好，老师就让他们出去玩……“下了火车还得打的”预备起…好，坐下。

商场热闹街道美丽

教学目标：

1、认识汉字“商场热闹街道美丽”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解城里的概念，丰富感性认识。

教学准备：

字卡、反映儿歌内容的图片。

教学过程

一、谈话导入

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。

非常好！

我们开始上课了。

先复习前面学过的生字。

二、有顺序观察插图

1、小熊弟弟进城去看到了什么？

出示图片，提问：

你们看看这幅图的远处有什么？

再看看近处有什么？

2、你们知道这是什么地方吗？

三认识汉字“商场热闹街道美丽”

1、小熊弟弟进城里后看到了商场热闹，街道美丽，你们跟着爸爸妈妈去逛过哪儿？

谁能说一说。

2、今天老师从很远很远的地方带来了“商场热闹街道美丽”8个可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。

来，我们一起来认识它们。

出示卡片——下了火车还得打的，给这些可爱的小字宝宝“商场热闹街道美丽”打打招呼吧！

3、“商场热闹街道美丽”（老师范读一遍）“商场热闹街道美丽”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“商场热闹街道美丽……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“商场热闹街道美丽……预备起”（第三遍开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“商场热闹街道美丽……”预备起（第四遍）真不错。

现在我们换个节拍，“商场”“热闹”“街道”“美丽”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！

“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！

”

4、这些字小朋友们都认识了，真了不起。

谁能用“商、广、道、美”各组个词，并用组的词说句话。

四、认识汉字游戏

  现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。

我们先来接猴子尾巴的游戏。

老师说“下了火车商场热闹街道美丽”小朋友们就说“商场热闹”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“商场热闹…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。

老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“商场”小朋友接“热闹”，老师说“街道”小朋友接“美丽”（开始接尾巴）“商场热闹街道美丽”……（指读）棒，非常棒，全班表扬！

现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。

好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（开始接尾巴，指读）“商场热闹街道美丽”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、游戏——开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

六、字宝宝不见了  　　

字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊！

老师用手瞬间掩住“商场热闹街道美丽”。

。

。

。

是谁藏起来了啊？

对是小熊弟弟。

这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花（以鼓励孩子们的积极性）看清楚了啊。

“商场热闹街道美丽”这又是藏起来了啊？

，好，这次是西瓜队的小朋友先说的。

这个是谁？

…你们看看。

现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。

“这是谁？

”很棒这是西瓜队的……

  　　我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。

　好，全班起立，恩，坐下，我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。

听老师口令，全班起立，我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍，谁读地最好，老师就让他们出去玩……“商场热闹街道美丽”预备起…好，坐下。

楼房大厦远近高低

教学目标：

1、认识汉字“楼房大厦远近高低”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解城里的概念，丰富感性认识。

教学准备：

字卡、反映儿歌内容的图片。

教学过程

一、谈话导入

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。

非常好！

我们开始上课了。

先复习前面学过的生字。

二、有顺序观察插图

1、小熊弟弟进城里后看到了商场热闹，街道美丽，还看了什么呢？

出示图片，提问：

你们看看这幅图的远处有什么？

再看看近处有什么？

2、你们跟着爸爸妈妈去逛过哪儿？

谁能说一说。

三、认识汉字“楼房大厦远近高低”

1、今天老师从很远很远的地方带来了“楼房大厦远近高低”8个可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。

来，我们一起来认识它们。

出示卡片——楼房大厦远近高低，给这些可爱的小字宝宝“楼房大厦远近高低”打打招呼吧！

2、“楼房大厦远近高低”（老师范读一遍）“楼房大厦远近高低”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“楼房大厦远近高低……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“楼房大厦远近高低……预备起”（第三遍开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“楼房大厦远近高低……”预备起（第四遍）真不错。

现在我们换个节拍，“楼房”“大厦”“远近”“高低”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！

“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！

”

3、这些字小朋友们都认识了，真了不起。

谁能用“楼、房、远、高”各组个词，并用组的词说句话。

四、认识汉字游戏

  现在我们一起做游戏，做一个接尾巴的游戏，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是长长的。

我们先来接猴子尾巴的游戏。

老师说“楼房大厦”小朋友们就说“远近高低”，老师说前面四个，小朋友们说后面四个，现在开始了，准备“楼房大厦…”好，非常棒，好了，长尾巴没有难住我们小朋友，现在字宝宝说要和我们一起玩一个接小白兔短尾巴游戏。

老师说前面二个，小朋友说后面二个，老师说“楼房”小朋友接“大厦”，老师说“远近”小朋友接“高低”（开始接尾巴）“楼房大厦远近高低”……（指读）棒，非常棒，全班表扬！

现在我把小朋友们分成两组，这边一组是橘子队，这边一组是西瓜队，我们两队小朋友比一比赛，看看哪组的小朋友声音最响亮。

好拿出我们的小手来，一边接一边拍手（开始接尾巴，指读）“楼房大厦”预备起……非常棒啊，两组小朋友都做的很好，老师给每组的小朋友都加一个五角星。

五、游戏——开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出字。

2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。

六、字宝宝不见了  　　

字宝宝说了，我要藏起来让小朋友们找，我看哪组小朋友得的字宝宝多，准备好了啊！

老师用手瞬间掩住“楼房大厦远近高低”。

。

。

。

是谁藏起来了啊？

对是小熊弟弟。

这是苹果队的先说的，我们给他们队一个小花（以鼓励孩子们的积极性）看清楚了啊。

“楼房大厦远近高低”这又是藏起来了啊？

，好，这次是西瓜队的小朋友先说的。

这个是谁？

…你们看看。

现在整一排的小字宝宝都藏起来了，那我们继续比赛啊。

“这是谁？

”很棒这是西瓜队的……

  　　我们来看看，橘子队和西瓜队是谁的小字宝宝得的多，我们来数一下，橘子队的是“1，2…6个”再来数数西瓜队的“1，2，…，8个”这回是西瓜队的赢了，老师来奖励一个五角星，但是老师觉得橘子队的小朋友声音很响亮，所以老师也奖励他们一个五角星。

　好，全班起立，恩，坐下，我们要象解放军叔叔那样快速的站起来啊。

听老师口令，全班起立，我们拍着小手把刚才字宝宝读一遍，谁读地最好，老师就让他们出去玩……“楼房大厦远近高低”预备起…好，坐下。

青草树木桃红柳绿

教学目标：

1、认识汉字“青草树木桃红柳绿”，能正确认读。

2、帮助幼儿了解城里的概念，丰富感性认识。

教学准备：

字卡、反映儿歌内容的图片。

教学过程

一、谈话导入

大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵听老师讲话。

非常好！

我们开始上课了。

先复习前面学过的生字。

二、有顺序观察插图

1、小熊弟弟进城去看到了什么？

出示图片，提问：

你们看看这幅图的远处有什么？

再看看近处有什么？

2、你在什么地方看到过这样的景色？

三认识汉字“青草树木桃红柳绿”

1、今天老师从很远很远的地方带来了“青草树木桃红柳绿”8个可爱的小字宝宝，他们很想跟我们小朋友认识。

来，我们一起来认识它们。

出示卡片——青草树木桃红柳绿，给这些可爱的小字宝宝“青草树木桃红柳绿”打打招呼吧！

2、“青草树木桃红柳绿”（老师范读一遍）“青草树木桃红柳绿”跟我一起读（第一遍开始）小朋友们的声音真好听，我们再来一次准备“青草树木桃红柳绿……”（第二遍开始），小朋友现在我们拍着小手来读一遍“青草树木桃红柳绿……预备起”（第三遍开始）非常棒啊,我们在来读一遍,老师看看哪个小朋友做的最好“青草树木桃红柳绿……”预备起（第四遍）真不错。

现在我们换个节拍，“青草”“树木”“桃红”“柳绿”预备起（第五遍），小朋友们做的真好，现在全班表扬！

“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！

”

3、这些字小朋友们都认识了，真了不起