部编版的初中九年级语文第一单元测试.docx
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部编版的初中九年级语文第一单元测试
第一单元测试卷
（时间：
120分钟 总分：
120分）
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、读·书（11分）
1.书法是中华民族的艺术瑰宝。
请欣赏下面的书法作品，并用楷体把它正确、美观、规范地写在田字格内。
（2分）
2.默写。
（9分）
（1）求之不得，寤寐思服。
（《关雎》）
（2）蒹葭采采，白露未已。
（《蒹葭》）
（3）自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）
（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
（《卖炭翁》白居易）
（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
[《行路难》（其一）李白]
（6）露从今夜白，月是故乡明。
（《月夜忆舍弟》杜甫）
（7）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡）
（8）《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是：
不以物喜，不以己悲。
二、读·思（39分）
（一）
3.下列词语中加点字注音有误的一组是（C）（3分）
A.妖娆（ráo） 嘶哑（sī） 汹涌（xiōng） 坟墓（fén）
B.冠冕（miǎn）娉婷（pīng）鲜妍（yán）飘逸（yì）
C.忧戚（qì）摇曳（yè）凝望（níng）丰润（rùn）
D.折腰（zhé）流盼（pàn）枉然（wǎng）呢喃（ní）
（解析：
C.“戚”应读作“qī”。
）
4.读语段，找出说法有误的一项（B）（3分）
时值深秋，霜色微寒，漫布山谷的，是山林深深浅浅的金与浓淡各异的红。
一入沟内，交错闪过的是峡谷两侧金黄的红杉、艳红的槭树、鹅黄的山杨与墨绿的冷云杉交织的巨大色块。
人在车中，车行谷中，巨幅色块像挂在天地之间飞动的彩衣，又似阔大舞台正在滑动的暮布。
待舞台开启，甫一定睛，远处雪山隐现，近前青山兀立，一丛丛经霜的灌木夹杂在浓淡不一的绿色里，弱小却醒目。
高大的松柏间，挂满金黄色果实的沙棘树，一派娇俏诱人，溪流蜿蜒、行云如黛、松涛阵阵，木栈道上游人似彩点，恍若画中游。
A.语段中画线句是单句。
B.“霜色微寒”“溪流蜿蜒”“行云如黛”都属于并列短语。
C.“滑动的暮布”中“暮”应写作“幕”。
D.这段文字有许多色彩描写，还运用了比喻、拟人的修辞手法。
（解析：
B项三个词语都是主谓短语。
）
5.下面对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是（A）（3分）
A.《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、高傲自负的人们。
B.从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想感情。
C.“在死亡没有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。
D.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
（解析：
A.应该是象征着坚韧不拔、乐观自信的人们。
）
（二）
阅读艾青的《我的思念是圆的》，完成第6－7题。
我的思念是圆的
艾 青
八月中秋的月亮
也是最亮最圆的
无论山多高，海多宽
天涯海角都能看见它
在这样的夜晚
会想起什么？
我的思念是圆的
西瓜，苹果都是圆的
团聚的人家是欢乐的
骨肉被分割是痛苦的
思念亲人的人
望着空中的明月
谁能把月饼咽下？
6.请写一句与本诗感情有关的诗句。
（2分）
但愿人长久，千里共婵娟。
7.结合诗歌内容，自选角度，写一段赏析性文字。
（10分）
诗人睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上。
“八月中秋的月亮/也是最亮最圆的”，诗人由“思念是圆的”而想到“最亮最圆的”中秋的月亮，好像是信手拈来。
把无形的思念说成是有形的，生动形象，蕴含着丰富的内容。
（三）
8.下列句子中加点字读音有误的一项是（C）（3分）
A.滕子京谪（zhé）守巴陵郡（jùn）。
（《岳阳楼记》范仲淹）
B.望之蔚（wèi）然而深秀者，琅（láng）琊也。
（《醉翁亭记》欧阳修）
C.余拏（ná）一小舟，拥毳（chuì）衣炉火。
（《湖心亭看雪》张岱）
D.停杯投箸（zhù）不能食，拔剑四顾心茫（máng）然。
[《行路难》（其一）李白]
（解析：
C.“毳”应读作“cuì”。
）
9.下面句中加点字解释有误的一项是（B）（3分）
A.朝晖夕阴，气象万千。
气象：
景象。
（《岳阳楼记》范仲淹）
B.醉翁之意不在酒。
意：
意思。
（《醉翁亭记》欧阳修）
C.湖中人鸟声俱绝。
俱：
全，都。
（《湖心亭看雪》张岱）
D.直挂云帆济沧海。
济：
渡。
[《行路难》（其一）李白]
（解析：
B.“意”的意思是“情趣，意趣”。
）
10.下列句子翻译有误的一项是（A）（3分）
A.微斯人，吾谁与归？
（《岳阳楼记》范仲淹）
这种人很少，我同谁一道呢？
B.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（《醉翁亭记》欧阳修）
醉翁的情趣不在于喝酒，而在于山水之间。
C.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（《湖心亭看雪》张岱）
大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
D.不知天上宫阙，今夕是何年。
（《水调歌头》苏轼）
不知道天上的神仙宫殿里，现在是什么年代了。
（解析：
A.“微”的意思是“如果没有”，这句话应该译为：
如果没有这种人，我同谁一道呢？
）
11.下列古诗文赏析有误的一项是（B）（3分）
A.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作者远大的政治抱负。
B.“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”使人恍如看到夏、秋时节漫山遍地的野花竞相开放的景象。
C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”化用典故，表现了作者对人生前途自信乐观的情怀，充满了积极浪漫主义的情调。
D.“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。
（解析：
B.“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”写的是春、夏季节的景色，而且既写了花又写了树。
）
羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：
“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！
”羊子大惭，乃捐①金于野，而远寻师学。
一年归来，妻跪②问其故，羊子曰：
“久行怀思，无它异也。
”妻乃引刀趋机而言曰：
“此织生自蚕茧，成于机杼③。
一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。
今若断斯织也，则捐失④成功，稽⑤度时日。
夫子积学，当‘日知其所亡’以就懿⑥德；若中道而归，何异断斯织乎？
”羊子感其言，复还终业。
（节选自《乐羊子妻》）
【注】①捐：
丢弃，舍弃。
②“跪”：
古人席地而坐，跪时腰伸直，示敬之意。
③杼，机上的梭子。
④捐失：
即失去，这是两个近义词组成的双音词。
捐，也有“失”义。
⑤稽：
迟延。
⑥懿（yì）：
美好（多指德行）。
12.查阅《古汉语常用字字典》，“斯”的释义有如下四项。
文中“今若断斯织也”中“斯”的意思是（B）（3分）
A.劈开 B.此，这 C.就，则 D.斯文
13.下列哪一项启示我们不能从文中得来（B）（3分）
A.路上捡到东西不能据为己有。
B.喝水要喝山泉水。
C.要端正自己的品行。
D.做事情不能半途而废。
附参考译文：
乐羊子在路上行走时，曾经捡到一块别人丢失的金子，拿回家把金子给了妻子。
妻子说：
“我听说有志气的人不喝‘盗泉’的水，廉洁方正的人不接受他人傲慢侮辱地施舍的食物，何况是捡拾别人的失物、谋求私利来玷污自己的品德呢！
”羊子听后十分惭愧，就把金子扔弃到野外，然后远远地出外拜师求学去了。
一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。
羊子说：
“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。
”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：
“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。
一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能成丈匹。
现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就会丢弃成功的机会，迟延荒废时光。
您要积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，用来成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？
”羊子被他妻子的话感动了，又回去修完了自己的学业。
三、读·写（70分）
14.市图书馆“朗读亭”内，一位老奶奶想朗诵一首《乡愁》，可是她看不懂操作指南，请用准确、简洁的语言帮她讲述操作流程。
（不超过150字）（6分）
【操作指南】
【示例】奶奶，您先打开微信，扫描屏幕二维码登录。
然后您可以点击【话筒图标】选择自己准备的《乡愁》自由录制，也可以点击【推荐文稿】找到《乡愁》进行录制。
接下来点击【开始朗读】，系统将会自动录音。
朗读结束后点击【保存上传】，就可以在微信公众号查看或分享朗读内容了。
阅读下面的选文，完成第15题。
（15分）
舌尖上的乡愁
①无论怎样的匆忙，不管聚散与悲欢，纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒，总会让我们停下脚步，围坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣畅火热或孑然一身中，孜孜不倦地追寻每一口美食。
这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落，即使用化学式分析分解食物的构成，想看出其中的端倪，也无法参透真正的美味。
我们只能用舌尖体会，感受着生命中的最新鲜味道。
②美食对于中国人，似乎总是凝结了精神和肉体上的二重享受——古朴的食材承载着血亲之间的取舍关联。
它承载的不仅是味蕾上的感官刺激，更是灵魂深处的涤荡和牵引。
虽然地域的辽阔造就了各地饮食的差异。
但即便差异再大，饮食中也有一种味道是相似的。
乡音跟味觉，就代表故乡的味道，总是熟悉而顽固。
③我是抵挡不住这种味道的诱惑的，抑或是“好吃不懒做，能吃不体宽”的缘故，这种熟悉而顽固的味道，让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。
④工作在外，不能常伴父母身边，最本真的感受即是思亲、念家，就会常想起家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。
这些感受与体验，在作家那里写成了文字，在诗人那里吟成了诗，在妈妈那里变成了唠叨，煮成了饭，炒成了菜。
父母朝五晚九，餐风饮露，为的不过是一家人能吃饱穿暖，能好吃好喝一顿，能安逸舒适睡上一觉。
⑤跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。
去菜场买来最好的肋排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火炖之，巧搭成一锅营养均衡、鲜嫩爽口的佳肴。
尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。
吞没口中的涎，脑海里开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰，让我清楚地看见妈妈系上围裙，忙碌的身影，还有那一碗鲫鱼汤。
几尾野生的鲫鱼，撒上几滴鲜奶，几片豆腐，文火慢炖，就可以熬成一锅靓汤。
抛些提神的香菜，翠泽的葱花，肉质细嫩，汁液浓郁。
⑥而所有的美食，都是时间沉淀下来的火候和手感。
越是弥足珍贵的美味，外表看上去往往越是平淡无奇。
妈妈懂得美味需要耐心的等待，也感谢大自然给予的恩赐。
只有妈妈最明白自家胃口，她所挑拣的新鲜香菇肉质肥厚，伞盖匀称，剪去蒂，洗净放置竹篮里，借助阳光和风，肥美的香菇慢慢散失水分，鲜美的味道一点点凝聚。
这便是最好的增味品，跟其他海鲜和菜肴搭配，提鲜的同时，最大限度地保持食材的本味。
⑦眼见妈妈辛苦劳作奉献精彩的烹饪过程，我会迫不及待地第一个品尝着来自妈妈创造的美味。
不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味。
我那时虽然不懂什么叫人生厚味，却知晓了家中美味。
等一切的辛劳换来一顿喷香的饭菜，家人围坐一起的时候，沉甸甸的爱融聚在一锅美味之中。
朴素，而有力量的幸福，是回荡在舌尖的福报。
⑧滚烫而粗糙的甜蜜，储存在心底的思念和期盼，简简单单的美食，纯纯粹粹的世间真情。
美味之所以值得回味，只是因了那一饭一粥皆由满满的温情和爱意慢慢熬煮煨炖，用一生的时光盛好等待。
⑨最珍贵的等待，也许就是餐桌上另一副碗筷的归属吧。
（本文略有删改）
15.阅读课上，小宇同学为大家推荐了《舌尖上的乡愁》，赢得大家的赞许。
（1）第④段中的“这些感受与体验”在本段具体指代什么？
（5分）
指思亲、念家的感觉，想念家里的一碗饭一桌菜。
思念是从身体感官先开始，味蕾、嗅觉统统感知出家庭便饭的香，内心便愈发思念家乡。
（2）结合文章内容，从标题作用的角度，赏析标题“舌尖上的乡愁”。
（10分）
标题设置悬念，激发了读者的阅读兴趣；交代文章的内容（线索），全文以“舌尖上的乡愁”为切入点来组织材料，巧妙地揭示了美味和乡愁之间的关系；点明了文章主旨，全文通过对舌尖上的美食的描写，抒发了对亲人和家乡的思念之情。
阅读下面材料，完成第16题。
（14分）
山西历史悠久，人文荟萃，拥有丰厚的历史文化遗产。
为了更好地保护和传承三晋大地璀璨的文化瑰宝，黄河新闻网邀请省内文化学者，将散落各处典籍中，有关山西的历史典故、成语故事，经收集、整理、精编，借助网络多媒体表现形式逐一发表，让山西的文化传播得更广、更远。
材料一：
皮影戏到公元十世纪宋朝时进入极盛时代，在张择端的记录北宋都城汴京的城市生活状况的国宝级名画《清明上河图》中还有几处皮影戏演出的情景。
元代皮影戏随军传到了南亚。
皮影精雕细琢，巧夺天工的色彩造型倾倒了无数的艺术家，也给它的制作带来了极高的难度。
一个影人的制作要包括制皮，描样，雕镂和上色等十余道工序，这些复杂的工艺足以花去一个手工艺人数星期的时间，还不包括这期间因任何一个小错误而导致无法修改，前功尽弃的可能性。
材料二：
临汾古称平阳，平阳木版年画也由此而得名。
自从宋代毕升发明活字版印刷术后，我国的雕版印刷事业出现了前所未有的繁荣景象。
北宋灭亡时，金人从汴梁，就是现在的开封，把很多的刻工与书版带去了平阳，使这一带的印刷业得到发展。
平阳，成为金代雕版印刷的中心。
官府在这里专门设置出版机构，管理民营书坊与书铺，使这里的雕版印刷逐渐繁荣起来。
平阳木版年画也是在这一时期快速发展起来的，这是用传统的木版水印方法印制的年画。
平阳木版年画的刻印者，大都是农民，他们平常务农，闲暇时创制年画销售，成为一种副业。
在明末清初时，这里的年画远销华北、西北、内蒙以及东北等地。
每年腊月，晋南各县城乡集市上，处处都有卖窗花，卖对联，卖年画的商贩。
材料三：
年画起源于古代的门神画，是中国的一种古老民间艺术，是中国画的一种。
贴门神的风俗最早可追溯到汉代以前。
年画的名称也有一个不断演变的过程，在宋代曾被称为“纸画”，明代则称为“画贴”，清代称作“画片”“画张”“卫画”等，直到清道光29年（1849年），李光庭的《乡言解颐》一书中始见“年画”一词。
清光绪年间，正式称为年画。
年画是中国特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。
年画在历史长河中逐步形成了不同的艺术风格和明显的地方特色，像天津杨柳青、山东高密、四川绵竹、河北武强、陕西凤翔、广东佛山、山西临汾平阳（古临汾）的木版年画等都久负盛名，各有千秋。
材料四：
① ② ③
16.在综合性学习活动中，同学们围绕“传承山西传统文化”这一主题，收集并整理了以上材料。
（1）材料四的三幅图，分别介绍了我们山西的哪些传统文化？
（4分）
第①幅是皮影戏庆元宵佳节；第②幅是形象生动的平阳木板年画；第③幅是山西民俗年画。
（2）在活动中李明发言说：
“传承传统文化是国家和大人们的事，和我们中学生关系不大，我们中学生的主要任务是学习。
”其他学生也纷纷点头。
请你向李明及其他同学宣传中学生传承传统文化的重要性，把你要说的话写下来。
（10分）
写作提示：
①结合以上材料来谈感受；②思路清晰；③语言得体；④100—150字。
【示例】李明同学，你的观点不正确。
中华传统文化源远流长，博大精深，光耀世界，影响深远，是人类文明的宝库。
传承中华优良传统文化，是我们每一个中华儿女理应承担的责任。
作为中国大家庭的一员，不管在成长的哪个阶段，我们都需要吸取祖国的优良传统文化。
我们的学习，很大部分不也是在传承优秀文化吗？
请让我们一起保护传统文化，继承优秀传统文化吧！
17.每个人都有自己生活的家乡、养育自己的父母、教育自己的老师、学习成长的集体（学校、班级、小组）。
请你从中选取一个方面，以“我爱我的________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
（35分，含书写分5分）
写作提示：
①把题目补充完整；②内容切忌笼统、空泛；③语言要有感染力；④避开真实的人名、地名、校名；⑤书写规范，卷面整洁。
作文略
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2北京第四中学
3北京师范大学附属实验中学
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6北京大学附属中学
7北京第八中学
8北京第一零一中学
9北京第十一中学
10北京市首都师范大学附属中学
11北京第一六一中学
12北京第八十一中学
13北京第五中学
14北京育英中学
15北京第八十中学
16北京第十三中
17北京首都医科大学附属中学初中部
18北京第十五中学
19北京汇文中学
20北京苹果园中学
21北京市石景山区实验中学
22北京第三十五中学
23北京市昌平区第二中学
24北京第二十二中学
25北京师范大学第一附属中学
26北京樱花园中学
27北京上万中学
28北京蓝靛厂中学
29北京第二十中学
30北京玉渊潭中学
31北京裕中中学
32北京师范大学燕化附属中学
33北京师范大学第三附属中学
34北京延庆县第一中学
35北京高丽营第二中学
36北京满井中学
37北京博克图中学
38北京市昌平区第三中学
39北京国子监中学
40北京第二中学分校
41北京牛栏山第一中学
42北京第一一九中学
43北京市密云县新城子中学
44北京郎府中学
45北京东直门中学
46北京良乡第四中学
47北京香山中学
48北京第一零五中学
49北京劲松第一中学
50北京市密云水库中学
51北京丰华中学
52北京北小营中学
53北京奎德素中学
54北京师范大学大兴附属中学
55北京市定福庄中学
56北京回民学校
57北京私立正则中学
58北京铁路第三中学
59北京延庆县太平庄中学
60北京日坛中学分校
61北京市密云县第六中学
62北京市大兴区第八中学
63北京第六十三中学
64北京第五十四中学
65北京市密云县穆家峪中学
66北京第七十八中学
67北京喇叭沟门满族中学
68北京庞各庄中学
69北京温泉第二中学
70北京市通州区宋庄中学
71北京燕化前进中学
72北京长安中学
73北京永乐店中学
74北京万寿寺中学
75北京民族团结中学
76北京李桥中学
77北京延庆县第二中学
78北京丰台区第二中学
79北京市密云县古北口中学
80北京北关中学
81北京市顺义区第三中学
82北京王平中学
83北京云岗中学
84北京南法信中学
85北京仇家店中学
86北京延庆县中学
87北京老官地乡中学
88北京郭家务中学
89北京白家庄中学
90北京第十八中学
91北京市二龙路中学
92北京第六十一中学
93北京第三十九中学
94北京市通州区第六中学
95北京俸伯中学
96北京桦林学校
97北京市海淀北部新区实验中学
98北京市怀柔区九渡河中学
99北京市通州区第三中学
《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力：
学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：
感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：
通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；
2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；
3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？
【教学过程】
一、导入新课
运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
”
今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？
二、检查预习（小组之内检查）
1、正音练习：
给加粗的词注音。
变卖典质（diǎnzhì）颓唐（tuí）狼藉（jí）
交卸（xiè）奔丧（bènsāng）簌簌（sù）
晶莹（yíng）迂腐（yū）琐屑（suǒxiè）
栅栏（zhà）差使（chāi）照看行李（kān）
妥帖（tuǒ）蹒跚（pánshān）踌躇（chóuchú）
2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉
失业在家。
赋闲
凄惨暗淡，不景气。
惨淡
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚
言行守旧，不合时宜。
迂腐
细小而繁多的事。
琐屑
不幸的事接二连三的发生。
祸不单行
把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质
精神不振作。
颓唐
三、朗读课文，交流探讨
1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。
请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。
”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。
（1）引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。
（2）引导体会文章为什么以“背影”为题？
文中写了几次“背影”？
那一次写的最详细？
作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？
（播放电视散文《背影》片段）
边引导，边朗读，边体会，重点解决：
A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。
如：
“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。
C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比（他给儿子做了紫毛大衣）及营造的氛围和心情（悲凉、沉重），帮助学生分析特定背景（祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等）。
教师总结：
作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，
他通过写父亲的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。
（3）在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？
儿子理解父亲的深情吗？
为什么？
八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？
教师总结：
浦口送别的时候朱自清才20岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己
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