pep小学三年级上英语第6单元教案精修版.docx
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pep小学三年级上英语第6单元教案精修版
人教版英语精品资料(精修版)
小学三年级英语(上册)电子备课
课题
Unit6:
ALet’stalk&Let’splay
课时
1
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk:
本部分主要通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景,呈现核心句型Howmany…?
的语意及语用情境。
让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
Countandsay:
本部分练习所学Let’stalk的重点句型Howmany…?
通过询问不同物品的数量,帮助学生巩固句型,使之印象深刻。
教学目标
1.会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2.会用Howmany…?
询问不同物品的数量并作答,听懂,会用句型Thisone,please.表达自己想要的物品。
3.能用正确的语音语调朗读对话,并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点:
1、询问不同物品的数量并作答的句子:
Howmany…?
Five/….
2、初步掌握数词1-5。
教学难点:
Sure的读音,plates的发音,five中v的发音,学生口型不易到位,教师要注意适度强调。
教学准备
1.教师准备数词1-5的图片和单词卡。
2.教师准备Let’stalk的录音和挂图。
3.教师准备Countandsay的挂图,和不同数量的各种物品。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.日常口语会话练习。
2.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”,边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One-five,并试着说出six-ten.能多数的多数一数。
二、新课展示(Presentation)
1.让学生观察Countandsay部分的图片:
Whatcanyouseeonthetable?
Icanseebooks,crayons,monkeys,pencils….
引导学生理解复数的含义,并引出未学过的物品:
candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。
(此时可加上plates的教授)
2.利用Countandsay部分的图片,教师发问:
Howmanybooks?
带领学生一起数one-two-three.然后回答出:
Three.引出重点句型。
教师继续问桌上不同的物品,并挑接受能力强的学生作答,引导学生理解Howmany…?
的意思。
3.学生看Let’stalk的挂图猜测人物对话,然后教师播放Let’stalk的录音,帮助学生理解Thisone,please.用来表达自己想要的物品,进而帮助学生理解整个对话。
4.播放Let’stalk的录音并跟读,模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音,如:
Thisone,please.的发音,Sure.和Five的发音。
注意适当纠正,适时鼓励,切不可一味的纠正发音,打击孩子学习的积极性。
5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。
6.分角色朗读、表演对话。
7.利用图片卡使学生会数1-5。
8.利用教室里的实物(比如学生的文具,门窗,等等),用Howmany…?
做问答练习。
三、趣味操练(Practice)
1.小组比赛,模仿Let’stalk的进行对话练习,表现自然大方得体的小组为优胜组。
2.以接龙的形式让学生做Countandsay部分句型练习。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.学生以小组为单位,每组分发物品卡片,每人试着用Let’stalk的句子“买到”自己想要的东西。
2.用本单元配套练习册P37第一二题进行对话操练。
五、作业(Homework)
1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2.根据对话创编新对话。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语(上册)电子备课
课题
Uni6:
ALet’slearn&Let’schant
课时
2
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn:
本部分以Sara和ChenJie在公园捉迷藏作为情境,呈现要学习的5个数字单词:
one,two,three,four,five。
Let’schant:
本部分是通过跳绳活动,编成一组有韵律的歌谣.来巩固所学5个数字单词one-five。
教学目标
1.能听说、认读5个数字单词:
one,two,three,four,five。
2.在巩固单词音义的基础上,强化单词形的认读和记忆。
3.在数词掌握的基础上,对Let’stalk的重点句型进行强化练习。
教学重难点
教学重点:
数字单词:
one,two,three,four,five的认读与区分。
教学难点:
1.three的发音,five中ve的口型、发音。
2.four,five的区分练习。
教学准备
1.教师准备Let’slearn&Let’schant的录音。
2.教师准备5个数字的图片和单词卡片。
3.教师准备投影仪。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
….Ss:
Fine,thankyou.….
2.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。
二、新课展示(Presentation)
1.师生共唱歌曲“Tenlittlecandles”,边唱歌曲可以边表演动作。
2.让学生再听歌曲一遍,并向学生提出任务:
看谁能把歌曲里面出现的数字“抓”出来?
进而引出数词one—five的学习。
3.认读区分one,two,three,four,five的单词卡片和图片。
教师注意强调three的发音,five的发音,并对four和five做区分练习。
4.教师出示上节课Countandsay的投影图,用Howmany…?
进行提问,对数词做一个替换练习,同时加强对上节课句型的巩固。
5.利用投影仪呈现Let’slearn的图片,找到one,two,three,four,five,这些单词。
然后听录音跟读,做到“眼到、手到、口到、心到”。
6.播放Let’schant的录音,引导学生理解短文,并渗透感知音韵。
7.听Let’schant录音第二遍,边说边做动作。
三、趣味操练(Practice)
1.小小翻译家
教师报英语,学生记录翻译出教师说的数字是什么。
教师可以报常用的紧急电话,像110,119,120,114,12315等等。
教师也可以报电话号码,车牌号码等。
2.小组活动:
音形配对
学生分组,小组长引导大家快速将数字和单词卡片进行配对。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.小组活动:
创编对话
创设情境,比如我们要去买文具,买鲜花等,仿照A部分Let’stalk,运用所学数字自编对话。
并挑小组上台表演。
2.做配套练习册P37三、四题。
五、作业(Homework)
1.听说、认读新单词:
one,two,three,four,five,会在相应情境中用英语数字。
2.理解并有节奏的唱会Let’schant。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语(上册)电子备课
课题
Unit6:
ALettersandsounds
课时
3
主备人
教学内容
与
分析
本部分主要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母,并通过图片与单词相结合的形式,学习这六个字母在单词中的发音,每个字母带出两个单词为例子,引出发音,并扩充学生的单词量。
教学目标
1能听、说、读、写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母。
2.能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
3.了解这六个字母在单词首字母的发音。
教学重难点
教学重点:
1.学习英文字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,能够听说读写。
2.能听懂会说例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。
教学难点:
1.大写U,Y,小写x,y的笔顺,小写y的书写格式;u,v的区分。
2.印刷体与手写体的区分。
3.umbrella的发音强调;vet,wet的发音不同;Fox,box的发音。
教学准备
1.教师准备Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母大小写卡片两到三份。
2.教师准备Lettersandsounds的录音。
3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。
4.教师准备所有26个字母的卡片。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生做日常口语练习:
T:
Goodmorning.Ss:
Goodmorning.
T:
Nicetomeetyou!
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
….Ss:
Fine,thankyou.….
2.Let’scounttogether,from1-10。
数数字的同时闪卡,对数字做一回顾。
二、新课展示(Presentation)
1.师生共唱ABCSong,引出今天字母的学习。
(1)教师出示字母卡让学生认读字母。
(2)Listenandcircle教师随意读出Aa-Tt中的字母,学生在纸上(26个英文字母表)圈出所听到的字母。
2.字母书写教授:
(1)教师在黑板上书写大小写字母Uu,让学生观察:
几笔写出?
如何占格?
(2)让学生想象字母Uu像什么?
并引导学生找一找生活中像Uu的物品。
(3)教师与学生一起书空两遍,注意与学生书写方向一致。
(4)学生在练习册上描红,并在练习本上书写。
(5)教师巡视指导,发现问题及时纠正。
(6)教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
注意大写Y、小写x,y的笔顺,小写y的书写格式。
以及u,v的区分。
2.字母发音及代表单词:
(1)教师呈现umbrella和under的图片,重点引导学生理解under的意思(可联系Oo的例词on来区分理解)。
(2)教师读单词umbrella和under,让学生跟读模仿。
(3)教师问:
大家认识这两个单词的第一个字母吗?
并再次发音////,让学生感知Uu在单词中的发音,然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。
(4)教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
注意带读区分vet、wet的发音,box,fox的发音。
3.教师播放Listen,repeatandchant的录音,教师带领学生听歌谣做动作。
4.完成Listenandcircle活动。
5.对26字母做整体回顾复习:
闪字母卡,过例词卡。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏:
看谁拿得快
教师可将字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上,然后请两组学生,每组6名出列。
教师报一个字母,让每组的第一个学生快速地跑近黑板,将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜,可加一星。
2.小组比赛:
对号入座
教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱,分发给三组学生,限定时间。
哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜,并让学生读出单词且指出该单词的第一个字母,优胜组奖励加分。
四、扩展性活动(Add-activities)
做本单元配套练习册P38第五第六题(第六题可放在字母书写教授环节做)。
五、作业(Homework)
1.听录音,跟读字母和单词。
2.工整书写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母十遍。
3.请学生通过查资料,咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语(上册)电子备课
课题
Unit6:
BLet’stalk&Let’splay
课时
4
主备人
教学内容与
分析
Let’stalk:
本部分通过Sam的生日party上,Sara给Jone介绍Sam,Jone与Sam交流的情景,提供要学习的核心句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.并能使用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
Let’splay:
本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式,运用练习Let’stalk部分的重点句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.在寓教于乐的同时,提供给学生一个实际运用语言的机会。
教学目标
1.能理解会话大意,能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在实际情景中用Howoldareyou?
I’m…yearsold.来谈论年龄,能使用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福,尊重疼爱妈妈的情感。
教学重难点
教学重点:
1.运用句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.在情境中运用Happybirthday!
为他人送上生日祝福。
教学难点:
birthday中的th音,brother的读音;I’m…yearsold.的读音。
教学准备
1.教师准备Let’stalk部分的挂图、录音、相应人物头饰。
2.Let’stalk部分的句条两到三份。
3.前面学过的数字卡片,brother图片。
4.学生准备姓名卡片和数字卡片。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.游戏:
对号入座(Matchinggame)
用来复习数字单词。
分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生,每人一张,然后配对。
2.教师播放歌曲Happybirthdaytoyou,引领学生跟唱。
这首歌曲耳熟能详,引导学生大声唱,引出接下来的对话情景。
二、新课展示(Presentation)
1.教师承接歌曲呈现Let’stalk部分的挂图、录音。
并利用图片对brother进行练习。
2.教师教师继续播放录音,学生跟读学习陌生的句子。
教师引导学生初步理解对话大意。
3.用数字单词卡片对Howoldareyou?
I’m…yearsold.进行问答操练,引导学生作答。
并对Happybirthday!
Thankyou.进行操练。
4.播放Let’stalk的录音,学生一句一句跟读,做到“手到、口到、眼到、心到”,然后请两位接受能力强的学生上来与老师一起表演。
5.学生分角色朗读对话。
6.学生自己做姓名和数字卡片,同桌之间对Let’splay进行问答操练。
7.教师挑学生与自己做问答练习,运用学过的问姓名,问好,问年龄等等的句子,进行一个多方位的句型练习。
三、趣味操练(Practice)
1.请两组同学上来,表演A部分的对话,指导学生注意语音语调。
2.认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let’stalk的句条三份打乱顺序,贴于黑板,学生划分小组限时比赛,比一比哪一组先给对话正确排序,赢者加分。
3.小组活动
全班分小组,利用自制的数字卡片、姓名卡片,小组之间用本单元A&B部分的Let’stalk的句子,自拟对话进行操练。
然后选小组上前表现,教师总结点评。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.利用Let’ttalk的插图,换掉一些人物,让学生仿照课文进行替换练习。
2.利用配套练习册P39第一、二题练习句型,完成P40第五题。
五、作业(Homework)
1.听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
2.鼓励学生小组创设情境编一组新的对话,并在下节课表演。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语(上册)电子备课
课题
Unit6:
BLet’slearn&Let’sdo
课时
5
主备人
教学内容
与
分析
Let’slearn:
本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单词:
six,seven,eight,nine.ten。
并运用句型I’m…yearsold.进行巩固练习。
Let’sdo:
本部分是通过Showmesix/seven/eight/nine/ten.五个指令短语,练习数字单词,并按照指令做出相应的动作。
教学目标
1.能听说、认读、辨认5个食物单词:
six,seven,eight,nine.ten,学生能用Howoldareyou?
I’m…yearsold.谈论年龄。
2.学生能听懂Let’sdo简单的指示语,能按照指令做出相应的动作。
3.培养学生尊老爱幼的情感。
教学重难点
教学重点:
进一步学习数字单词:
six,seven,eight,nine.ten。
教学难点:
1.six,seven,nine.的发音不易到位,教师要注意纠正。
2.Let’sdo部分是关于数字的多个指令,学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。
教学准备
1.教师准备Let’slearn&Let’sdo的录音。
2.教师准备数字图片、单词卡片、Let’slearn部分的挂图。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.小组表演(上节课作业):
利用A&BLet’ttalk的句子创设情境编新的对话。
2.教师利用卡片,与学生一起复习已经学过的数字单词,利用句型Howoldareyou?
I’m…yearsold.练习。
二、新课展示(Presentation)
1.承接刚才的复习,教师利用数字图片,引出新的5个数字:
six,seven,eight,nine.ten。
2.认读six,seven,eight,nine.ten的卡片和图片。
注意辅导学生的发音,six,seven,nine的发音不易到位,教师要注意纠正。
3.把所有的数字1-10图片、单词贴黑板,用Howoldareyou?
I’m…yearsold.与学生进行问答练习。
4.教师播放Let’slearn部分的录音,让学生跟读,注意做到“眼到、手到、口到、心到”。
此时要注意教给学生英文名字的读法,对英文名与汉语名字稍作区分。
5.教师边做动作边说Showmesix/seven….使学生理解该句子的意思,然后挑学生,老师说,他/她来做的形式使学生真正理解该句子的意思。
6.分小组由小组长说,组员做动作的形式对Let’sdo进行练习。
7.听Let’sdo的录音,边听边跟着做动作。
三、趣味操练(Practice)
1.游戏Matchinggame快速配对
把学生分成两组,教师将1-10个数字图片与单词卡片分发给两个小组,最先把图片与单词配对的小组为胜者。
2.游戏What’smissing?
什么不见了?
教师将单词先面朝上贴在黑板上,给学生10-20秒记住这些单词的顺序,然后请学生闭上眼睛,教师从中拿走一张,再请学生说出是哪个词不见了。
3.游戏Passingthemessage传悄悄话
把学生分组,每组第一个学生上台抽一张单词卡(不得让其他同学看到),然后放下单词卡回到座位上。
等老实说One,two,three,go!
时。
学生以悄悄话的方式用句子:
I’msixyearsold.逐个传递,最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡。
速度快且准的小组获胜。
四、扩展性活动(Add-activities)
1.做配套练习册P39第三题,P40第四题。
2.将歌曲Tenlittlecandles进行改编。
五、作业(Homework)
1.听说、认读5个数字单词:
six,seven,eight,nine.ten。
会用英语把它们教给同学、家长。
2.理解并会运用Let’sdo的指令句子。
二次备课
教学板书
教学反思
小学三年级英语(上册)电子备课
课题
Unit6:
Starttoread&Let’scheck
课时
6
主备人
教学内容
本节课是综合复习检测课,通过做Starttoread的练习题,以及Let’scheck的听力,复习本单元所学重点词汇(数字单词)和基本句型。
教学
目标
1.通过听,说,读,写,复习字母(Uu-Zz)和本单元的数字单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.学唱Let’ssing的歌曲,通过本课歌谣学习,进一步让学生了解英语的语音语调。
教学重难点
教学重点:
复习本单元知识,做听力练习;学习有节奏、有韵律的歌谣。
教学难点:
1.培养学生正确的听力习惯。
2.歌谣的学习以韵律为主,进一步让学生了解英语的语音语调,激发学习兴趣。
教学准备
1.教师准备本单元数字单词卡片,字母卡片。
2.教师准备Let’scheck以及Let’ssing的录音。
3.教师准备一份生日party场景挂图。
教
学
过
程
一、热身/复习(Warm-up/Revision)1.师生共同唱歌曲“Tenlittlecandles”,引领学生跟唱。
可将物品在歌词里逐步替换,复习学过的数词和名词。
唱歌的同时让学生加上动作,表演歌曲。
在复习数字单词的同时,调节课堂气氛,培养学生的听力技巧。
2.教师呈现一幅生日party场景图,问学生:
Whocanyousee?
Whataretheytalking?
引导学生用本单元重点句型做问答练习。
3.Flashcards
教师快速呈现数字图片,学生以最快的速度说出;然后找学生将图片与单词对号入座。
4.Whatismissing?
利用刚才黑板上的数字词汇,给学生20秒的时间默记,让全体学生转过身或者闭上眼睛,教师取下其中一张卡片,然后学生转身回答老师问题:
Whatismissing?
二、新课展示(Presentation)
1.教师带领孩子们一起reciteUnit6的两个Let’stalk.将两组对话综合成为一组对话,然后分小组比赛表演。
2.