最新Excel教案资料.docx
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最新Excel教案资料
秘诀：
好市口＋个性经营
上述所示的上海经济发展的数据说明：
人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。
500元以上1224%
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□
2、价格“适中化”
随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。
它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。
3、你是否购买过DIY手工艺制品？
功能性手工艺品。
不同的玉石具有不同的功效，比如石榴石可以促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能够帮助镇定情绪，缓解失眠、头昏等症状。
顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配，每一件都独一无二、与众不同。
2、消费者分析
（4）信息技术优势授课教案01
学校
广西生态职院
任课教师
基础课教师
授课
题目
EXCEL基本操作（4.1、4.2、4.3）
授课
时间长度
80分钟×3
所用教材
大学计算机基础周娅主编
教学
目标
知识目标：
1.Excel窗口组成；
2.工作簿、工作表、单元格基本知识与操作；
3.单元格格式设置；
4.公式与函数使用方法；
能力目标:
1.掌握工作簿的新建、保存和打开方法；
2.工作表的建立、重命名、移动或复制的操作方法；
3.掌握单元格格式设置与表格制作方法；
4.掌握在Excel中数据输入与编辑的方法
5.掌握公式与函数的使用方法；
德育目标：
教学
重点
Excel窗口组成，工作簿的新建、保存和打开方法、单元格设置、公式与函数
教学
难点
公式与函数
教学
方法
分析
讲授、演示、练习
教学方式：
讲授
探究□问答□实验□演示
练习□其他□
教学
手段
分析
多媒体
教学手段：
板书□多媒体
模型□实物□标本□挂图□音像□其他□
过程
设计
前一个80分钟讲概念及相关操作要点；后两个80分钟为学生上机实训。
引导5分钟；授新课内容35分钟；教师操作演示35分钟；总结与布置作业5分钟
授课
类型
理论课
讨论课□实验课□练习课□其他□
教学步骤设计
步骤时间
主要任务
教师活动
学生活动
目的意图
第一步
（5分钟）
引入新授内容
提问与引导
回答老师问题，随老师讲授进入对新课的了解。
引入新的授课内容，调动学生学习兴趣，便于学生对内容的把握。
第二步
（35分钟）
讲授新的内容：
1、Excel2010窗口的组成。
2、工作簿、工作表和单元格的概念
3、演示讲解工作簿、工作表、单元格的基本操作。
打开Excel2010窗口，介绍、引导学生逐一认识窗口的组成部分及单元格、工作表的基本操作
认真聆听观看老师讲授及操作。
利用电子教室控制学生机讲授和演示，让学生集中注意力听课。
第三步
（35分钟）
讲授新的内容：
公式与函数的概念
并通过演示来说明
讲解演示公式和函数的应用
聆听观看
进一步加深理解
第四步
（5分钟）
总结与布置作业
1．梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；激励学生。
2．布置作业。
随老师总结快速记忆和复习。
总结本次课主要内容。
内容讲解
第一步（5分钟）引入新授内容：
Excel2010是一种目前最常用的电子表格处理软件，它是微软公司Office办公套装软件中的一个组件，可以用来制作各种电子表格，快速输入数据，对表中数据进行计算、排序、筛选、检索、分类汇总以及快速生成各种图表等。
……
第二步（35分钟）讲授新的课程内容：
1、打开Excel2010窗口，介绍、引导学生逐一认识窗口的组成部分。
2、让学生自己打开Excel2010窗口，加深对Excel2010窗口组成的认识。
3、讲授工作簿、工作表和单元格的概念及三者的关系。
（1）工作簿。
工作簿是指在Excel中用来保存并处理工作表数据的文件，其扩展名是“.xlsx小”。
工作簿由若干张工作表组成，默认是3张，分别用“sheet1”、“sheet2”、“sheet3”表示。
一个工作簿最多有255个工作表，用户可根据需要添加或删除工作表。
（2）工作表。
工作簿中的每一张表都称为工作表，工作表由若干行、列的单元格组成，行号用数字表示，即1，2，…，256……1048576，一个工作表中最多有1048576行；列标用26个英文字母及其组合来表，即A，B，…，AA，…，IV……XFD，每一行最多有16384列。
工作表共有1048576×16384个单元格。
（3）单元格。
工作表中每个格子称为单元格，单元格是工作表的最小单位，也是Excel用于保存数据的最小单位。
工作表中由黑色加的粗边框包围的单元格是当前单元格，又称活动单元格，相当于Word中的插入点，输入的内容就会出现在当前单元格中。
（4）单元格地址：
每个单元格由列号和行号进行标识，列号和行号构成单元格的唯一地址。
如B4表示第B列第4行的单元格。
4、演示工作簿、工作表和单元格的基本操作：
（1）工作簿的新建、保存和打开
（2）工作表的基本操作
插入工作表
删除工作表
重命名工作表
工作表的移动和复制
工作表的隐藏与显示
工作表窗口的拆分
工作表窗口的冻结
（3）单元格的基本操作
选定单元格
插入或删除单元格、行或者列
调整行高与列宽
合并单元格
隐藏与显示行或者列
第三步（35分钟）讲授公式和函数：
1、基本概念：
什么是公式、函数？
2、使用格式
3、常用的函数
4、举例演示求和与求平均的用法（使用素材）
第四步（5分钟）总结：
梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识。
后两个80分钟，引导学生上机完成“学生成绩表”、“学生成绩汇总表”。
“商品库存表”备用。
在上机示范操作过程中，适时补充完善要用到的知识，即用即讲（如相对引用与绝对引用、排序筛选、分类汇总、图表化）
教法：
1.先让学生明白操作要求；2.教师操作示范后，让学生跟着操作；3总结操作方法，一面操作一面讲解要点。
作业内容
课后加强对所学知识的练习。
授课教案02
学校
广西生态职院
任课教师
基础课教师
授课
题目
EXCEL高级操作（4.4、4.5）
授课
时间长度
80分钟×2
所用教材
大学计算机基础周娅主编
教学
目标
知识目标：
vlookup函数的功能、数据透视表的作用
能力目标:
掌握vlookup函数的使用；
掌握透视表的基本用法
德育目标：
教学
重点
vlookup函数的使用；掌握透视表基本用法
教学
难点
vlookup函数
教学
方法
分析
讲授、演示、练习
教学方式：
讲授
探究□问答□实验□演示□练习□其他
过程
设计
使用“五零汽车装配厂计件工资汇总”工作表
引导5分钟；授新课内容30分钟；学生操作练习40分钟；总结与布置作业5分钟
授课
类型
理论课
讨论课□实验课□练习课
其他□
教学步骤设计
步骤时间
主要任务
教师活动
学生活动
目的意图
第一步
（5分钟）
引入新授内容
提问与引导
回答老师问题，随老师讲授进入对新课的了解。
引入新的授课内容，调动学生学习兴趣，便于学生对内容的把握。
第二步
（30分钟）
讲授新课内容：
Vlookup函数的功能和用法
讲授和演示
认真聆听观看老师讲授及操作。
利用电子教室控制学生机讲授和演示，让学生集中注意力听课。
第三步
（40分钟）
学生操作练习
1．布置实训任务（练习内容）
2．教师巡回指导，解答疑难。
3．检查验收及评价
学生进行实例操作
通过练习加深对内容的掌握。
第四步
（5分钟）
总结与布置作业
1．梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；激励学生。
2．布置作业。
随老师总结快速记忆和复习，记录作业内容。
总结本次课主要内容。
内容讲解
第一步（5分钟）引入新授内容：
先简单复习公式和函数的概念……在实际工作中有一个函数用得比较多，那就是Vlookup函数。
先来看一个实例：
“五零汽车装配厂计件工资汇总”工作表……
……
第二步（30分钟）讲授新的课程内容：
Vlookup函数
1.Vlookup函数的功能：
查找
2.Vlookup函数的使用格式：
有精确与模糊查找两种用法
3.应用实例演示
精确查找
模糊查找
=VLOOKUP（值,区域,返回列,false）
=VLOOKUP（值,区域,返回列,true）
=VLOOKUP（值,区域,返回列,0）
=VLOOKUP（值,区域,返回列,1）
=VLOOKUP（值,区域,返回列,）
=VLOOKUP（值,区域,返回列）
注意：
如果查找方式是为模糊查找，那么区域一定要为升序！
否则会出错。
另外，
模糊查找时，如果找不到精确匹配值，则返回小于“查找值”的最大数值。
第三步（40分钟）学生操作练习：
VLOOKUP补充练习一、练习二
打开相应的工作表，让学生操作训练。
第四步（5分钟）总结
梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识。
让学生提交本次课的课堂作业。
后一个80分钟，让学生完成“五零汽车装配厂计件工资汇总”工作表，补充数据透视表内容。
作业内容
复习课本相应的内容。
授课教案03
学校
广西生态职院
任课教师
基础课教师
授课
题目
合并计算与条件格式（4.6、4.7、4.8）
授课
时间长度
80分钟×2
所用教材
大学计算机基础周娅主编
教学
目标
知识目标：
合并计算的功能、条件格式的功能
能力目标:
学会使用合并计算的操作、学会使用条件格式
德育目标：
教学
重点
合并计算的使用、条件格式的应用
教学
难点
条件格式
教学
方法
分析
讲授、演示、练习
教学方式：
讲授
探究□问答□实验□演示□练习
其他□
教学
手段
分析
多媒体
教学手段：
板书□多媒体
模型□实物□标本□挂图□音像□其他□
过程
设计
引导5分钟；授新课内容30分钟；学生操作练习40分钟；总结与布置作业5分钟
授课
类型
理论课
讨论课□实验课□练习课
其他□
教学步骤设计
步骤时间
主要任务
教师活动
学生活动
目的意图
第一步
（5分钟）
引入新授内容
提问与引导
回答老师问题，随老师讲授进入对新课的了解。
引入新的授课内容，调动学生学习兴趣，便于学生对内容的把握。
第二步
（30分钟）
讲授新课内容：
合并计算
操作演示并讲解
认真聆听观看老师讲授及操作。
利用电子教室控制学生机讲授和演示，让学生集中注意力听课。
第三步
（40分钟）
学生操作练习
1．布置实训任务（练习内容）
2．教师巡回指导，解答疑难。
3．检查验收及评价
学生进行实例操作
通过练习加深对内容的掌握。
第四步
（5分钟）
总结与布置作业
1．梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；激励学生。
2．布置作业。
随老师总结快速记忆和复习，记录作业内容。
总结本次课主要内容。
内容讲解
第一步（5分钟）引入新授内容：
合并计算在Excel中是一个很有用的汇总工具，很多人都没能很好地使用它。
在选项卡“数据”下的“数据工具”组，可以找到合并计算的命令按钮。
下面打开Excel文件“合并计算”，通过实例来学习它的操作。
……
第二步（30分钟）讲授并演示合并计算的操作内容：
1.一般运用
2.多表合并
3.只对某些字段的合并
4.通过“例一”来说明合并计算也可以完成“分类汇总”的工作
第三步（40分钟）学生操作练习：
布置学生仿照操作
第四步（5分钟）总结与作业提交：
梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识。
让学生提交本次课的课堂作业。
后一个80分钟，使用“条件格式的运用”工作表来完成一些实际工作中的难事：
1.标注不同处
2.标注不同数据段
3.标注缺漏项
4.标注有重复项
教法：
教师按课本操作提示来示范，然后让学生跟着操作即可。
该部分内容有些特殊，请对照实例来讲解操作即可。
开发工具的简单应用（录制宏）为选用例子。
若时间充裕可以补充。
作业内容
复习相应课文。
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