最新Excel教案资料.docx
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最新Excel教案资料
秘诀:
好市口+个性经营
上述所示的上海经济发展的数据说明:
人们收入水平的增加,生活水平的提高,给上海的饰品业带来前所未有的发展空间,为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费,新潮性消费,体验性消费成为可能。
500元以上1224%
培养动手能力□学一门手艺□打发时间□兴趣爱好□
2、价格“适中化”
随科技的迅速发展,人们的生活日益趋向便捷、快速,方便,对于我国传统的手工艺制作,也很少有人问津,因此,我组想借此创业机会,在校园内开个DIY创意小屋。
它包括编织、刺绣、串珠等,让我们传统的手工制作也能走进大学,丰富我们的生活。
3、你是否购买过DIY手工艺制品?
功能性手工艺品。
不同的玉石具有不同的功效,比如石榴石可以促进血液循环,改善风湿和关节炎;白水晶则可以增强记忆力;茶晶能够帮助镇定情绪,缓解失眠、头昏等症状。
顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配,每一件都独一无二、与众不同。
2、消费者分析
(4)信息技术优势授课教案01
学校
广西生态职院
任课教师
基础课教师
授课
题目
EXCEL基本操作(4.1、4.2、4.3)
授课
时间长度
80分钟×3
所用教材
大学计算机基础周娅主编
教学
目标
知识目标:
1.Excel窗口组成;
2.工作簿、工作表、单元格基本知识与操作;
3.单元格格式设置;
4.公式与函数使用方法;
能力目标:
1.掌握工作簿的新建、保存和打开方法;
2.工作表的建立、重命名、移动或复制的操作方法;
3.掌握单元格格式设置与表格制作方法;
4.掌握在Excel中数据输入与编辑的方法
5.掌握公式与函数的使用方法;
德育目标:
教学
重点
Excel窗口组成,工作簿的新建、保存和打开方法、单元格设置、公式与函数
教学
难点
公式与函数
教学
方法
分析
讲授、演示、练习
教学方式:
讲授
探究□问答□实验□演示
练习□其他□
教学
手段
分析
多媒体
教学手段:
板书□多媒体
模型□实物□标本□挂图□音像□其他□
过程
设计
前一个80分钟讲概念及相关操作要点;后两个80分钟为学生上机实训。
引导5分钟;授新课内容35分钟;教师操作演示35分钟;总结与布置作业5分钟
授课
类型
理论课
讨论课□实验课□练习课□其他□
教学步骤设计
步骤时间
主要任务
教师活动
学生活动
目的意图
第一步
(5分钟)
引入新授内容
提问与引导
回答老师问题,随老师讲授进入对新课的了解。
引入新的授课内容,调动学生学习兴趣,便于学生对内容的把握。
第二步
(35分钟)
讲授新的内容:
1、Excel2010窗口的组成。
2、工作簿、工作表和单元格的概念
3、演示讲解工作簿、工作表、单元格的基本操作。
打开Excel2010窗口,介绍、引导学生逐一认识窗口的组成部分及单元格、工作表的基本操作
认真聆听观看老师讲授及操作。
利用电子教室控制学生机讲授和演示,让学生集中注意力听课。
第三步
(35分钟)
讲授新的内容:
公式与函数的概念
并通过演示来说明
讲解演示公式和函数的应用
聆听观看
进一步加深理解
第四步
(5分钟)
总结与布置作业
1.梳理本次课的知识和技能,突出技能要求和相关应用知识;激励学生。
2.布置作业。
随老师总结快速记忆和复习。
总结本次课主要内容。
内容讲解
第一步(5分钟)引入新授内容:
Excel2010是一种目前最常用的电子表格处理软件,它是微软公司Office办公套装软件中的一个组件,可以用来制作各种电子表格,快速输入数据,对表中数据进行计算、排序、筛选、检索、分类汇总以及快速生成各种图表等。
……
第二步(35分钟)讲授新的课程内容:
1、打开Excel2010窗口,介绍、引导学生逐一认识窗口的组成部分。
2、让学生自己打开Excel2010窗口,加深对Excel2010窗口组成的认识。
3、讲授工作簿、工作表和单元格的概念及三者的关系。
(1)工作簿。
工作簿是指在Excel中用来保存并处理工作表数据的文件,其扩展名是“.xlsx小”。
工作簿由若干张工作表组成,默认是3张,分别用“sheet1”、“sheet2”、“sheet3”表示。
一个工作簿最多有255个工作表,用户可根据需要添加或删除工作表。
(2)工作表。
工作簿中的每一张表都称为工作表,工作表由若干行、列的单元格组成,行号用数字表示,即1,2,…,256……1048576,一个工作表中最多有1048576行;列标用26个英文字母及其组合来表,即A,B,…,AA,…,IV……XFD,每一行最多有16384列。
工作表共有1048576×16384个单元格。
(3)单元格。
工作表中每个格子称为单元格,单元格是工作表的最小单位,也是Excel用于保存数据的最小单位。
工作表中由黑色加的粗边框包围的单元格是当前单元格,又称活动单元格,相当于Word中的插入点,输入的内容就会出现在当前单元格中。
(4)单元格地址:
每个单元格由列号和行号进行标识,列号和行号构成单元格的唯一地址。
如B4表示第B列第4行的单元格。
4、演示工作簿、工作表和单元格的基本操作:
(1)工作簿的新建、保存和打开
(2)工作表的基本操作
插入工作表
删除工作表
重命名工作表
工作表的移动和复制
工作表的隐藏与显示
工作表窗口的拆分
工作表窗口的冻结
(3)单元格的基本操作
选定单元格
插入或删除单元格、行或者列
调整行高与列宽
合并单元格
隐藏与显示行或者列
第三步(35分钟)讲授公式和函数:
1、基本概念:
什么是公式、函数?
2、使用格式
3、常用的函数
4、举例演示求和与求平均的用法(使用素材)
第四步(5分钟)总结:
梳理本次课的知识和技能,突出技能要求和相关应用知识。
后两个80分钟,引导学生上机完成“学生成绩表”、“学生成绩汇总表”。
“商品库存表”备用。
在上机示范操作过程中,适时补充完善要用到的知识,即用即讲(如相对引用与绝对引用、排序筛选、分类汇总、图表化)
教法:
1.先让学生明白操作要求;2.教师操作示范后,让学生跟着操作;3总结操作方法,一面操作一面讲解要点。
作业内容
课后加强对所学知识的练习。
授课教案02
学校
广西生态职院
任课教师
基础课教师
授课
题目
EXCEL高级操作(4.4、4.5)
授课
时间长度
80分钟×2
所用教材
大学计算机基础周娅主编
教学
目标
知识目标:
vlookup函数的功能、数据透视表的作用
能力目标:
掌握vlookup函数的使用;
掌握透视表的基本用法
德育目标:
教学
重点
vlookup函数的使用;掌握透视表基本用法
教学
难点
vlookup函数
教学
方法
分析
讲授、演示、练习
教学方式:
讲授
探究□问答□实验□演示□练习□其他
过程
设计
使用“五零汽车装配厂计件工资汇总”工作表
引导5分钟;授新课内容30分钟;学生操作练习40分钟;总结与布置作业5分钟
授课
类型
理论课
讨论课□实验课□练习课
其他□
教学步骤设计
步骤时间
主要任务
教师活动
学生活动
目的意图
第一步
(5分钟)
引入新授内容
提问与引导
回答老师问题,随老师讲授进入对新课的了解。
引入新的授课内容,调动学生学习兴趣,便于学生对内容的把握。
第二步
(30分钟)
讲授新课内容:
Vlookup函数的功能和用法
讲授和演示
认真聆听观看老师讲授及操作。
利用电子教室控制学生机讲授和演示,让学生集中注意力听课。
第三步
(40分钟)
学生操作练习
1.布置实训任务(练习内容)
2.教师巡回指导,解答疑难。
3.检查验收及评价
学生进行实例操作
通过练习加深对内容的掌握。
第四步
(5分钟)
总结与布置作业
1.梳理本次课的知识和技能,突出技能要求和相关应用知识;激励学生。
2.布置作业。
随老师总结快速记忆和复习,记录作业内容。
总结本次课主要内容。
内容讲解
第一步(5分钟)引入新授内容:
先简单复习公式和函数的概念……在实际工作中有一个函数用得比较多,那就是Vlookup函数。
先来看一个实例:
“五零汽车装配厂计件工资汇总”工作表……
……
第二步(30分钟)讲授新的课程内容:
Vlookup函数
1.Vlookup函数的功能:
查找
2.Vlookup函数的使用格式:
有精确与模糊查找两种用法
3.应用实例演示
精确查找
模糊查找
=VLOOKUP(值,区域,返回列,false)
=VLOOKUP(值,区域,返回列,true)
=VLOOKUP(值,区域,返回列,0)
=VLOOKUP(值,区域,返回列,1)
=VLOOKUP(值,区域,返回列,)
=VLOOKUP(值,区域,返回列)
注意:
如果查找方式是为模糊查找,那么区域一定要为升序!
否则会出错。
另外,
模糊查找时,如果找不到精确匹配值,则返回小于“查找值”的最大数值。
第三步(40分钟)学生操作练习:
VLOOKUP补充练习一、练习二
打开相应的工作表,让学生操作训练。
第四步(5分钟)总结
梳理本次课的知识和技能,突出技能要求和相关应用知识。
让学生提交本次课的课堂作业。
后一个80分钟,让学生完成“五零汽车装配厂计件工资汇总”工作表,补充数据透视表内容。
作业内容
复习课本相应的内容。
授课教案03
学校
广西生态职院
任课教师
基础课教师
授课
题目
合并计算与条件格式(4.6、4.7、4.8)
授课
时间长度
80分钟×2
所用教材
大学计算机基础周娅主编
教学
目标
知识目标:
合并计算的功能、条件格式的功能
能力目标:
学会使用合并计算的操作、学会使用条件格式
德育目标:
教学
重点
合并计算的使用、条件格式的应用
教学
难点
条件格式
教学
方法
分析
讲授、演示、练习
教学方式:
讲授
探究□问答□实验□演示□练习
其他□
教学
手段
分析
多媒体
教学手段:
板书□多媒体
模型□实物□标本□挂图□音像□其他□
过程
设计
引导5分钟;授新课内容30分钟;学生操作练习40分钟;总结与布置作业5分钟
授课
类型
理论课
讨论课□实验课□练习课
其他□
教学步骤设计
步骤时间
主要任务
教师活动
学生活动
目的意图
第一步
(5分钟)
引入新授内容
提问与引导
回答老师问题,随老师讲授进入对新课的了解。
引入新的授课内容,调动学生学习兴趣,便于学生对内容的把握。
第二步
(30分钟)
讲授新课内容:
合并计算
操作演示并讲解
认真聆听观看老师讲授及操作。
利用电子教室控制学生机讲授和演示,让学生集中注意力听课。
第三步
(40分钟)
学生操作练习
1.布置实训任务(练习内容)
2.教师巡回指导,解答疑难。
3.检查验收及评价
学生进行实例操作
通过练习加深对内容的掌握。
第四步
(5分钟)
总结与布置作业
1.梳理本次课的知识和技能,突出技能要求和相关应用知识;激励学生。
2.布置作业。
随老师总结快速记忆和复习,记录作业内容。
总结本次课主要内容。
内容讲解
第一步(5分钟)引入新授内容:
合并计算在Excel中是一个很有用的汇总工具,很多人都没能很好地使用它。
在选项卡“数据”下的“数据工具”组,可以找到合并计算的命令按钮。
下面打开Excel文件“合并计算”,通过实例来学习它的操作。
……
第二步(30分钟)讲授并演示合并计算的操作内容:
1.一般运用
2.多表合并
3.只对某些字段的合并
4.通过“例一”来说明合并计算也可以完成“分类汇总”的工作
第三步(40分钟)学生操作练习:
布置学生仿照操作
第四步(5分钟)总结与作业提交:
梳理本次课的知识和技能,突出技能要求和相关应用知识。
让学生提交本次课的课堂作业。
后一个80分钟,使用“条件格式的运用”工作表来完成一些实际工作中的难事:
1.标注不同处
2.标注不同数据段
3.标注缺漏项
4.标注有重复项
教法:
教师按课本操作提示来示范,然后让学生跟着操作即可。
该部分内容有些特殊,请对照实例来讲解操作即可。
开发工具的简单应用(录制宏)为选用例子。
若时间充裕可以补充。
作业内容
复习相应课文。