种子的旅行大班教案.docx
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种子的旅行大班教案
种子的旅行大班教案
种子的旅行大班教案
种子的旅行大班教案1
活动背景：
在秋季来临之际，各种植物、农作物的种子都成熟了，孩子们总是兴致勃勃地拿着各种各样的种子跑来问你：
“老师，这是什么种子？
它为什么会一个人掉在地上？
”见到他们对种子这样的好奇，我们大班组就开展了一个有关种子传播的活动过程。
活动目标：
1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间有趣又密切的关系。
2、积极参与观察探索种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重难点：
幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动准备：
1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物：
苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
教学策略：
集体交流、个别讲述、分组讨论、集体实验、共同小结
活动过程：
一、教师由故事导入（故事见大班教师指导用书第57页“顶棉筐的小姑娘”）
师：
故事里讲到了谁？
它们用什么好办法让自己旅行？
你们还知道哪些植物的旅行方法？
（小结：
这个环节是让幼儿从一个有趣的故事中来激起他们对种子的传播探索的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个准备：
接下来我们将要讨论有关种子传播的话题，这样也能比较容易地进入活动。
）
二、幼儿看图片，进行交流
师：
前几天你们都带来了许多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起交流。
（幼儿进行交流）向幼儿解释何为“传播”（从一个地方到另一个地方）
师：
请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？
幼：
凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
师：
这种传播方式叫弹力传播。
豆荚也是靠这种方式来传播的。
下面我们就来看一看，他们到底是怎样传播的。
（老师取出一颗凤仙花种子，演示。
如果材料充足可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。
）
师：
下面我们来看一个短片，看一看弹力传播的全过程。
（观看短片。
）
（小结：
教师利用幼儿收集的各种图片让他们观察，了解种子神奇的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来讲述，把自己了解的知识传递给其他幼儿。
另外我们还搜索到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。
）
三、幼儿利用实物，了解传播方式
师：
除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式？
幼：
蒲公英是靠风来传播的。
（老师拿出实物，示范给幼儿看。
让他们观察蒲公英的传播过程。
）每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。
（动物传播，水力传播，过程同上）
四、老师小结今天我们了解了许多有关植物传播的方式，有的是靠风来传播的，我们叫它风力传播，如：
蒲公英。
有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：
凤仙花，豆荚。
有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：
睡莲，椰子。
还有的是靠动物来传播的，如：
苍耳、龙葵。
活动反思：
我们在了解了第一次活动的不足之后在第二次的活动中，我们加入了大量的实物和录象短片，这样可以让幼儿更加直观地来认识这些实物，来亲手触摸，观察，发现。
如果活动中教师只提供图片的话对于孩子来说一是提不起他们的兴趣，二是活动开展得也不深入。
在第二次的活动中，孩子们不光听老师、同伴介绍了种子的传播方式，他们还亲自试了一下，亲眼见到了不同的传播方法兴趣大增，许多幼儿在活动结束后还想了解有关着方面的知识。
种子的旅行大班教案2
活动目标
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
活动准备
1.收集各种种子供幼儿观察。
2.《种子的旅行》PPT
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、野葡萄、凤仙花、柳树、榆树、黄豆、油菜花种子等图片。
活动过程
1.游戏“种子展览会”，引导幼儿观察种子外部形态，猜测、讨论种子的传播方式。
讨论：
这些种子都是什么植物的种子?
它们长的什么样子?
想一想它们是怎么传播的?
2.请幼儿观看课件《种子的旅行》，了解蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花、野葡萄的传播方式。
（1）播放蒲公英旅行的视频资源，请幼儿说一说：
蒲公英种子是什么样子的?
它是怎么传播的?
游戏：
小伞兵。
请幼儿做蒲公英种子，教师扮演风，风大飞的幅度大，风小飞的幅度小，风停种子落地找到了新家。
（2）播放苍耳旅行的视频资源，请幼儿说一说：
苍耳种子是什么样子的?
它是怎么传播的?
请几个幼儿将苍耳种子放到衣服头发上试一试，直观感知苍耳种子外部形态特征与其传播方式的关系。
（3）播放莲子旅行的视频资源，请幼儿说一说：
为什么莲子会随着水流去旅行?
（4）播放凤仙花、野葡萄旅行的视频资源，请幼儿说一说还有哪些植物的种子像凤仙花的种子一样是靠自己的力量来传播的?
游戏：
弹射豆荚，请幼儿做豆荚，教师扮演太阳，豆荚成熟后将豆子弹出。
小结：
原来种子们有许多种传播的方法，由于它们的外形不同、生长环境不同，所以传播的方法也不同。
像蒲公英一样很轻的种子，可以借助风的力量旅行;像苍耳一样身上长满刺的种子，可以借助粘在人或动物的身上去旅行;像莲子一样生活在水的地方的种子，可以借助水的力量去旅行;像凤仙花一样的种子可以借助太阳的暴晒，用自己的力量弹射出来去旅行。
3.游戏：
考考你
出示柳树、榆树、油菜花、水葫芦、蒺藜等植物的种子图片，请幼儿通过观察种子的外部特征猜测它们的传播方式。
4.观看视频《植物的生命脉动》，幼儿讨论：
种子为什么要去旅行?
引导幼儿了解种子旅行是为了繁殖后代。
5.结束活动：
我带种子去旅行。
种子的旅行大班教案3
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。
在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子传播就是其中的一种。
活动目标：
1、初步了解种子的不同传播方式。
2、产生探索植物种子的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件：
种子的旅行
2、种子旅行配对图
活动过程：
一、活动导入
1、师：
你们都去旅行过吗？
用什么方法去旅行的？
2、师：
今天呀，范老师请来了一些好朋友，它们也想去旅行，你们愿意帮助它们吗？
3、出示PPT课件：
看，谁来了？
4、师：
认识它们吗？
谁能来说说它们叫什么名字？
（蒲公英、苍耳、莲子）
归纳提升：
蒲公英、莲子和苍耳，它们都是植物的种子。
二、认识种子不同的传播方式
1、师：
这些种子都一样吗？
它们有哪些区别？
归纳提升：
这些种子大小不同、颜色不同、形状也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是带钩还长刺呢。
2、师：
这些小种子呀迫不及待的要开始自己的旅行了，它们要到很远很远的地方去，钻进土壤里，吸取着阳光和雨水，落地、生根、发芽。
但是，小种子没有手也没有脚，它们要怎样才能开始自己的旅行呢？
追问：
有哪些方式可以帮助种子传播到四面八方呢？
3、借助多媒体课件，帮助幼儿认识蒲公英、莲、苍耳等植物的传播方式。
☆蒲公英旅行
（1）师：
咦，是谁在说话？
《蒲公英的自述》:
我是一颗蒲公英的种子，有一朵毛绒绒的小花。
微风轻轻地一吹,我离开了亲爱的妈妈。
飞呀飞呀，飞到哪儿哪儿就是我的.家。
师：
啊，原来是蒲公英的种子在说话，你们听清楚它说了些什么？
（2）追问：
风真的能帮助蒲公英去旅行吗？
我们一起来看一看。
（播放flash）
（3）追问：
为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?
归纳提升：
因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
☆莲子旅行
（1）师：
谁能帮助莲子去旅行呢？
（2）师：
听，这是什么声音？
（播放流水声）
追问：
为什么莲子会随着水流去旅行呢？
归纳提升：
原来莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
☆苍耳旅行
（1）师：
苍耳旅行要靠谁来帮忙呢？
（播放flash）
（2）追问：
为什么小动物能帮助苍耳去旅行？
归纳提升：
苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
☆凤仙花种子旅行
（1）师：
我们周围的大自然非常有趣，原来许多种子都由它们的好朋友来帮忙去旅行的。
还有一种种子，它没有好朋友帮忙也能去旅行，你们想知道它是谁吗？
（2）师：
看，它是凤仙花的种子，当凤仙花的种子成熟的时候，果壳裂开，种子就蹦到别处去发芽了。
（播放视频）
归纳提升：
凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，通过自身弹力把自己弹出去旅行的。
还有许多植物也是靠自己来传播的，象我们常见的黄豆、赤豆、绿豆等。
4、师：
你还知道哪些植物的种子是靠这些方法去旅行的？
（播放视频）
归纳提升：
现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自身弹射的力量。
三、操作配对连线图
1、师：
今天呀,范老师要考考你们了，请你们帮助这些种子找到能带他去旅行的好朋友。
2、验证：
看看，你们都找对了吗？
3、师：
你们的本领真大，我们一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！
归纳提升：
大自然中的植物真奇妙，原来有这么多的种子都由它们的好朋友来帮忙传播的，当然也有的事靠自己的力量来传播。
在我们的周围还有许多植物的奥秘没有被发现呢，它们呀都等待着我们小朋友们用心去观察、去发现。
种子的旅行大班教案4
活动目标：
1、引导幼儿了解种子的几种传播方式。
2、感受妈妈对宝宝的爱，增近宝宝与妈妈之间的亲情。
活动准备：
1、课件：
《种子的旅行》
2、音乐《亲亲我的宝贝》、钢琴曲《风的色彩》、《命运》、《海的宁静》、《乒乓之恋》
3、素描纸、白纸
重点难点：
1、重点引导幼儿了解种子传播的方式；
2、难点是了解感受亲情，增进幼儿与妈妈之间的感情。
活动过程：
一、游戏：
“超级大变身”。
师：
孩子们，你们瞧，这是一颗种子，它想和我们玩一个游戏――超级大变身！
让我们一起玩吧！
（一）、我变、我变、我变变变――
（1）、变成谁呢？
（蒲公英）
（2）、它像什么呢？
（小伞……）
师：
哦，蒲公英长大了，妈妈对她说：
“宝宝，你长大了！
你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
”
（3）、你知道蒲公英是怎样去旅行的吗？
ａ、风儿一吹，它飘呀飘呀
ｂ、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏
妈妈：
蒲公英宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：
妈妈，再见！
妈妈：
宝宝，再见！
（音乐《风的色彩》）
幼儿扮演蒲公英飞呀飞呀……
（二）、我变、我变、我变变变――
（1）、变成谁呢？
（苍耳）
（2）、它像什么呢？
（太阳、刺猬……）
师：
哦，苍耳长大了，妈妈对她说：
“宝宝，你长大了！
你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
”
（3）、你知道苍耳是怎样去旅行的吗？
ａ、粘在小动物和小朋友的身上，到处玩耍。
ｂ、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏
妈妈：
苍耳宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：
妈妈，再见！
妈妈：
宝宝，再见！
（音乐《命运》）
幼儿扮演苍耳……
（三）、我变、我变、我变变变――
（1）、变成谁呢？
（椰树）
师：
哦，椰子也长大了，妈妈对她说：
“宝宝，你长大了！
你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
”
（2）、你知道椰子是怎样去旅行的吗？
ａ、飘在水中，像小船
ｂ、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏
妈妈：
椰子宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：
妈妈，再见！
妈妈：
宝宝，再见！
（音乐《海的宁静》）
幼儿扮演椰子……
（四）、我变、我变、我变变变――
（1）、变成谁呢？
（豌豆）
师：
哦，豌豆也长大了，妈妈对她说：
“宝宝，你长大了！
你该独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
”
（2）、你知道豌豆是怎样去旅行的吗？
ａ、太阳一晒，裂开了，蹦了出来。
ｂ、幼儿模仿动作
（4）、角色表演游戏
妈妈：
豌豆宝宝，你们都长大了，可以独自离开妈妈勇敢的去旅行了！
宝宝：
妈妈，再见！
妈妈：
宝宝，再见！
（音乐《乒乓之恋》）
幼儿扮演豌豆……
二、你还知道其他的种子是怎样旅行的吗？
幼儿自由讲述。
（孩子们，这样多的植物种子他们的旅行办法都不一样，我们的大自然真是太神奇了。
）
三、我的想象：
假如我是种子……
1、幼儿想象画作：
假如我是种子……
（孩子们，假如你是种子，你想变成什么样的种子呢？
）
2、游戏：
种子的旅行
来吧，让我们一同玩游戏吧！
（音乐《命运》）
四、邀请小朋友的妈妈做最后总结。
妈妈：
孩子们，你们都会长大，都会独自离开我们的妈妈勇敢的去完成自己人生的旅行。
我代表所有的妈妈对你们说：
宝贝，我们会永远爱你！
宝宝说：
妈妈，妈妈我们也爱你！
音乐《亲亲我的宝贝》
种子的旅行大班教案5
活动目标：
1.了解几种常见的种子传播方式。
2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。
2.《种子的旅行》的视频。
3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。
活动过程：
1、导入活动：
孩子们，你们都出去旅行过吗？
到过哪里？
用什么方法去旅行的？
孩子们讨论。
2.今天燕老师我请来了几位特殊的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢？
你们愿意帮助它们吗？
3.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4.小结：
蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢？
想不想知道？
5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好？
借助多媒体讲解种子旅行。
然后回答老师提出的问题。
6.提问：
为什么蒲公英的种子会随风旅行？
小结：
因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7.苍耳是什么样子的？
他是怎样传播种子的？
小结：
苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8.莲子是怎样传播的？
为什么会随着水流去旅行？
小结：
莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9.豌豆是怎样传播种子的？
小结：
豌豆成熟后在阳光的照射下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：
黄豆、红豆、绿豆等。
10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
最后小结：
大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。
在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
现在听我的口令，在这些种子中，你最喜欢哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好？
活动反思：
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。
在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。
在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：
漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：
其实这些现象就是植物在传播种子。
本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
种子的旅行大班教案6
活动目标：
1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备：
1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：
一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：
孩子们，你们外出旅行过吗？
是怎么去的？
师：
你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。
旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：
请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？
有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：
谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？
有什么特别的地方。
3.。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：
你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？
3.教师：
在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2．操作。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：
其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2.活动：
教师：
鸭腱藤是怎么旅行的？
这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。
那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。
图画书的名称是《一粒种子的旅行》。
活动结束后，我们可以再读一读这本图画书，了解更多关于种子旅行的秘密。
活动延伸：
1.区域活动：
在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读了解植物种子的秘密。
2.生活活动：
在散步等活动中，引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式。
种子的旅行大班教案7
活动目标
1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：
《种子的旅行》。
活动过程
一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：
关于种子，你知道它们的哪些事情?
你最喜欢哪类种子?
它是什么样子的?
（教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
）
3、教师：
关于种子，你还想知道些什么?
为什么有些种子长毛?
有些种子长倒钩?
还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?
4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：
①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：
这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?
2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：
种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?
（教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
）
2、教师：
下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力（如风力、水力、人力等），共同来表现种子的传播过程。
3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
活动建议
1、教学变式：
如果没有VCD或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。
2、区角活动：
在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。
3、环境创设：
展示幼儿制作的“种子的传播”展板。
4、家园共育：
家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。
教学反思：
喜欢花草树木是幼儿的天性，幼儿愿意亲近大自然，探索植物的奥秘。
生态各异的植物在我们的自然环境和社会生活中不可缺少，在保护生态环境和美化社会环境中发挥着重要的作用，因此，设立这一主题，有利于萌发幼儿热爱大自然的情感，增进幼儿环境保护的意识；有利于幼儿观察生活，在实际生活中发现美、感受美、创造美；有利于激发幼儿对研究探索植物及其生长的兴趣，从而获得有关植物的知识经验。
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