五上书法练习指导教案.docx
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五上书法练习指导教案
小学五年级上册书法练习指导教案
课题
第1课碑与帖
教学目标
1正确理解“碑与帖”的意思;
2遵循书法的基本规律,练习书写“其、房、武”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“其、房、武”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题碑与帖
2.书法练习要学写“其、房、武”。
二、新授
1、碑帖在书法学习中有非常重要的作用。
在书法中,“碑”是指刻在石头上的文字或石刻的拓本;帖最早指书写在帛或纸上的墨迹。
后来
1.出示《始平公造像记》,王献之《中秋帖》及其拓本。
2、介绍拓片的制作过程。
3、通过观察你发现了什么?
4、出示“其、房、武”字:
(1)学生观察这些字。
(2)说说这些字的横画和竖画有什么异同?
5、出示“其、房、武”字:
(1)学生观察“其、房、武”字。
(2)说说“其、房、武”字写时需注意些什么?
(3)交流,小结:
“其”字中的长横略向右上斜。
(4)学生练习书写。
(5)展示、品评。
三、欣赏与探究
1、出示《九成宫》拓本局部作品,欣赏后谈谈感受。
2、了解碑帖拓本。
四、练习:
1.出示“其、房、武”字:
2、交流,学生练习书写。
3、展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“其、房、武”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第2课读帖与临摹
教学目标
1理解“读帖与临摹”的意思;
2遵循书法的基本规律,练习书写“伯、禹、高”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“伯、禹、高”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题读帖与临摹
2.什么是“读帖与临摹”?
二、新授
1、读帖是临写的基础,有人说,学习书法功夫在于读,这里的读,不是语文课里的朗读,而是指顺着笔势,观察、揣摩碑帖上每一个字的点画、结构和神韵等。
2、读帖步骤:
(1)观察整体布局,体会碑帖的的精神韵味。
(2)按照笔顺,观察个笔画的位置、大小、长短、方向、轻重等。
(3)观察字的各部件在字中的位置。
3、出示“伯”字:
(1)学生观察。
(2)“伯”的字形有什么特点?
你认为哪个笔画是主笔?
4、出示“禹、高”字:
(1)学生观察“禹、高”字。
(2)说说“禹、高”字的主笔是什么?
(3)“禹、高”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“禹、高”字中的主笔是横折钩,要写得挺拔有力;上中部件要靠拢收缩,下方留出空白,以突出主笔。
(4)学生练习书写。
(5)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示拓本,学生找“伯、禹、高”字。
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,比较四个字中的主笔的形态,你有什么发现?
(3)交流。
2.出示欧阳询《九成宫醴泉铭》:
(1)欣赏后谈谈感受。
(2)小结《九成宫醴泉铭》的特点:
用笔方峻,拙朴醇厚,结构多变化,有雄强阳刚之美。
四、练习:
1.出示“伯、禹、高”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“伯、禹、高”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第3课在左的部件
(一)
教学目标
1理解“在左的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“冰、清、洁”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“冰、清、洁”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在左的部件
(一)
2.什么是“在左的部件”?
二、新授
1.出示“冰”字:
(1)学生观察。
(2)“冰”的结构有什么特点?
写时要注意些什么?
(3)“冰”字写时要注意左窄右宽,左部的上点收笔向左下出锋。
下点位置偏左向右下出锋,指向右部第一笔的起笔处。
两点笔势成斜线,使右边部件得以舒展。
2.出示“清”字:
(1)学生观察“清、洁”字。
(2)“清”字写时需注意:
左部的三点多呈一条弧线,形状、大小、位置有变化。
第二点与第三点有萦带,体现草书笔意。
末笔出锋,与右边部件相呼应。
交流,小结:
“清、洁”字写时要注意注意左窄右宽。
(4)学生练习书写。
(5)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
冰、清、洁
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,两点水与三点水是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“冰、清、洁”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“冰、清、洁”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第4课在左的部件
(二)
教学目标
1理解“在左的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“阴、持、灼”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“阴、持、灼”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在左的部件
(二)
二、新授
1.出示“阴”字:
(1)学生观察。
(2)“阴”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“阴”字写时要注意左部的笔画瘦长,还要注意:
左耳旁形状瘦长,先折后竖,竖为垂露竖。
第二折笔处上大下小,可连可断,笔断意连更显的姿态轻盈。
2.出示“清”字:
(1)学生观察“持”字。
(2)“持”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“持”字写时要注意:
左部的横短竖长,出钩小而含蓄。
提笔承接竖钩,藏锋起笔。
提笔的方向对准右边的第一笔。
3、出示“灼”字:
(1)学生观察“灼”字。
(2)“灼”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“灼”字写时要注意:
左部的上面两点先写,互相呼应。
长撇弧度较大,但在米字格的横中线以上部分几乎是直线,往下方则弧度加大。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
阴、持、灼
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,左耳旁、提手旁与火字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“阴、持、灼”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“阴、持、灼”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第5课在左的部件(三)
教学目标
1理解“在左的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“物、轮、验”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“物、轮、验”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在左的部件(三)
二、新授
1.出示“物”字:
(1)学生观察。
(2)“物”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“物”字写时要注意:
左部的前两笔连写为撇折,接写竖钩。
竖为藏锋起笔。
提画的写法与提手旁相同。
2.出示“清”字:
(1)学生观察“轮”字。
(2)“轮”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“轮”字写时要注意:
左部的中部的方框略微上宽下窄。
五横距离均等。
长竖起笔藏锋,收笔应为垂露。
3、出示“验”字:
(1)学生观察“验”字。
(2)“验”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“验”字写时要注意:
左部横折出紧缩,留给右部伸展的余地。
下部本为四点,省略一点为《九成宫》的特例。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
物、轮、验
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,车字旁、牛字旁与马字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“物、轮、验”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“物、轮、验”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第6课在左的部件(四)
教学目标
1理解“在左的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“杖、利、精”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“杖、利、精”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在左的部件(四)
二、新授
1.出示“杖”字:
(1)学生观察。
(2)“杖”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“杖”字写时要注意:
左部的形状瘦长。
横画短促有力,左低右高。
竖画约在横画得五分之四处穿过,竖画尾部化钩,钩出锋较轻。
末笔收为点。
2.出示“利”字:
(1)学生观察“利”字。
(2)“利”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“利”字写时要注意:
左部首伸撇宜平,短而重,笔势接横,横露锋起笔,其他写法与木字旁相同。
3.出示“精”字:
(1)学生观察“精”字。
(2)“精”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“精”字写时要注意:
左部形状瘦长。
横画短而斜,露锋起笔。
竖画挺而直,藏锋起笔。
上部的点与短撇左低右高,相互呼应。
由“十”分隔的点、撇呈辐射状。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
杖、利、精
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,木字旁、禾木旁与米字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“杖、利、精”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“杖、利、精”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第7课集字练习
(一)
教学目标
1理解“集字练习”的意思;
2遵循书法的基本规律,练习书写“精、气、神”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“精、气、神”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题集字练习
(一)
2.什么是“集字练习”?
二、新授
1、集字作为临摹练习的一种重要方式,它可以帮助我们找到成就感。
让我们用临帖的方法来集字,完成一幅作品。
2、我已经在第六课学会写“精”字了,如果能在碑帖中集出“气”“神”两字,就能写出一幅作品——“精气神”!
3、出示碑帖:
(1)观察碑帖。
(2)找出碑帖中“气、神”。
(3)观察字的各部件在郑子中的位置。
4、出示“气”字:
(1)学生观察。
(2)“气”的字形有什么特点?
你认为哪个笔画是主笔?
5、出示“神”字:
(1)学生观察“神”字。
(2)说说“神”字的主笔是什么?
(3)“神”字写时需注意些什么?
交流,小结:
(4)学生练习书写。
(5)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示“精气神”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“精气神”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第8课在左的部件(五)
教学目标
1理解“在左的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“绝、败、珠”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“绝、败、珠”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在左的部件(五)
二、新授
1.出示“绝”字:
(1)学生观察。
(2)“绝”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“绝”字写时要注意:
左部的两个撇折紧凑。
三点有向心感,左低右高。
压缩撇折与点之间的空间,为右部留出空间。
2.出示“败”字:
(1)学生观察“败”字。
(2)“败”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“败”字写时要注意:
左部的两竖平行,左短右长。
数个横画间距均匀。
底部的横画突出,撇、点稍直,左右匀称,托起上部。
3、出示“珠”字:
(1)学生观察“珠”字。
(2)“珠”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“珠”字写时要注意:
左部的横短竖长,横后写竖。
两个短横左低右高。
书写笔顺为,横—竖—横—横。
这有利于找到竖的中点,使它分割得均匀。
底横变提,接向右部,不必提得太高。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
绝、败、珠
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,绞丝旁、贝字旁与王字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“绝、败、珠”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“绝、败、珠”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第9课在左的部件(六)
教学目标
1理解“在左的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“砌、趾、记”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“砌、趾、记”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在左的部件(六)
二、新授
1.出示“砌”字:
(1)学生观察。
(2)“砌”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“砌”字写时要注意:
左部的横短伸展撇长。
“口”字的位置略向左移,右边的横折与上横收笔处齐平,以便安排右部的笔画。
2.出示“趾”字:
(1)学生观察“趾”字。
(2)“趾”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“趾”字写时要注意:
左部的“口”呈倒梯形。
末两笔的撇、捺变为竖、提。
3、出示“记”字:
(1)学生观察“记”字。
(2)“记”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“记”字写时要注意:
左部整体瘦长。
点的落笔靠近竖中线,与独体字“言”的对称形状不同。
三横长短不一,但它们之间的间距均匀。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
砌、趾、记
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,石字旁、足字旁与言字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“砌、趾、记”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“砌、趾、记”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第10课在左的部件(七)
教学目标
1理解“在左的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“性、犹、壮”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“性、犹、壮”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在左的部件(七)
二、新授
1.出示“性”字:
(1)学生观察。
(2)“性”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“性”字写时要注意:
左部的竖心旁先写两点在写一竖,两点需有顾盼之势。
两点左低右高,左大右小。
竖画细长挺拔,垂露收笔,蓄势接写右部。
2.出示“犹”字:
(1)学生观察“犹”字。
(2)“犹”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“犹”字写时要注意:
左部反犬旁首笔为斜对撇,空中取势,与弯钩相交,入纸成尖头露锋。
交叉一下几乎为竖钩,切忌拱背。
钩较含蓄。
最后再写一撇。
3、出示“壮”字:
(1)学生观察“壮”字。
(2)“壮”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“壮”字写时要注意:
左部将字旁起笔为竖,竖画尾部画钩,接写两点。
上下两点笔试相连。
下点呈挑势,接写右部。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
性、犹、壮
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,竖心旁、反犬旁与将字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“性、犹、壮”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“性、犹、壮”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第11课在左的部件(八)
教学目标
1理解“在左的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“晖、唯、峥”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“晖、唯、峥”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在左的部件(八)
二、新授
1.出示“晖”字:
(1)学生观察。
(2)“晖”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“晖”字写时要注意:
左部日字旁形状瘦长,两竖平行,左短右长。
末笔横画变提,与右边部件相呼应。
2.出示“唯”字:
(1)学生观察“唯”字。
(2)“唯”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“唯”字写时要注意:
左部的口字旁竖画露锋起笔,横折不与其相连接。
整体呈倒梯形。
3、出示“峥”字:
(1)学生观察“峥”字。
(2)“峥”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“峥”字写时要注意:
左部的山字旁三个竖画距离相等,但长短有变化。
三竖皆露锋起笔,形态稍异。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
晖、唯、峥
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,日字旁、口字旁与山字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“晖、唯、峥”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“晖、唯、峥”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第12课在右的部件
(一)
教学目标
1理解“在右的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“显、鹖、虽”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“显、鹖、虽”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在右的部件
(一)
二、新授
1.出示“显”字:
(1)学生观察。
(2)“显”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“显”字写时要注意:
中部的方框不宜过宽,内部的横画短而细,分割均匀。
下部的撇、点支撑起上部。
基本同贝字旁。
2.出示“鹖”字:
(1)学生观察“鹖”字。
(2)“鹖”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“鹖”字写时要注意六横间距均匀、平行。
第五横稍长,向右伸展。
四点等距。
若将四点连线,则与上横平行等距。
3、出示“虽”字:
(1)学生观察“虽”字。
(2)“虽”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“虽”字写时要注意:
隹字旁撇稍直,出锋,接写长竖,垂露收笔。
点下笔轻盈,接写一横。
两竖平行,左竖向下伸展。
四横间距均匀,最后一横稍长。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
显、鹖、虽
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,页字旁、鸟字旁与隹字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“显、鹖、虽”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“显、鹖、虽”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第13课在右的部件
(二)
教学目标
1理解“在右的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“我、改、视”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“我、改、视”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在右的部件
(一)
二、新授
1.出示“我”字:
(1)学生观察。
(2)“我”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“我”字写时要注意:
戈字旁斜钩较长而弯,紧贴左部,支撑全字。
出锋要以左部底处为基准。
左部越复杂,斜钩就越直。
先撇后点。
2.出示“改”字:
(1)学生观察“改”字。
(2)“改”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“改”字写时要注意:
反文旁撇尖头,呈弯月形,出锋处接写横。
为了不与左部相犯,下边的撇短捺长,撇轻捺重。
3、出示“视”字:
(1)学生观察“视”字。
(2)“视”字写时需注意些什么?
交流,小结:
“视”字写时要注意:
见字旁上“目”占较大位置。
撇不易长,竖弯钩由轻到重,向右伸展。
(3)学生练习书写。
(4)展示、品评。
三、欣赏与探究
1.出示碑帖:
我、改、视
(1)学生欣赏。
(2)仔细观察,戈字旁、反文旁与见字旁是怎么处理的?
(3)交流。
(4)欣赏后谈谈感受。
四、练习:
1.出示“我、改、视”字:
(1)学生观察这几个字。
(2)说说这几个字写时需注意些什么?
(3)交流,学生练习书写。
(4)展示、品评、小结。
五、作业
1.完成“练习页”的“我、改、视”字;
2.写好后晾干剪下上交。
小学五年级书法练习指导教案
课题
第14课在右的部件
(二)
教学目标
1理解“在右的部件”的基本规律;
2遵循书法基本规律,练习书写“动、新、郡”等字。
重、难点
遵循书法的基本规律,写好“动、新、郡”等字。
教学方法
描红临摹练习
教学准备
笔墨纸砚等
教学时间
1
教学过程
一、导入
1.板书课题在右的部件
(一)
二、新授
1.出示“动”字:
(1)学生观察。
(2)“动”的结构有什么特点?
左部的笔画瘦长,写时要注意些什么?
(3)“动”字写时要注意:
力字旁横折的角度适