大班活动一寸虫.docx

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大班活动一寸虫

大班活动：

一寸虫

大班活动：

一寸虫

一、设计思路：

最近，我们班的幼儿进行了身高体重的测量。

孩子们都对自己的身高产生了很大的兴趣，也对测量产生了很浓厚的兴趣。

针对孩子们的这一个兴趣，我利用《一寸虫》这一个绘本设计了这个活动。

二、活动目标：

1、尝试运用故事中的&ldqu;一寸虫&rdqu;进行测量，初步学习首尾相连的测量方法。

2、感受一寸虫的机智和勇敢。

三、活动准备：

故事《一寸虫》PPT，幼儿三次操作的测量材料。

四、活动过程：

（一）、介绍&ldqu;一寸虫&rdqu;，引起兴趣

‐‐今天啊，老师带了一位新朋友（出示ppt），找找看它在哪里？

它长什么样子？

‐‐它呀叫做&ldqu;一寸虫&rdqu;，知道它为什么叫&ldqu;一寸虫&rdqu;吗？

‐‐因为它的身体啊只有一寸长。

一寸是多长呢，就是这把尺子上的一格那么长。

小结：

一寸是一个长度，这条虫的长度正好是一寸长，所以，它有个好听的名字，叫做&ldqu;一寸虫&rdqu;。

（二）、讲述故事第一段，初步感知首尾相连的测量方法

‐‐有一天，&ldqu;一寸虫&rdqu;去森林里玩，（播放ppt）看看&ldqu;一寸虫&rdqu;碰到了谁？

（这是一只知更鸟）它们会发生什么事情呢？

我们一起听听看吧。

（ppt）

‐‐原知更鸟啊要吃掉&ldqu;一寸虫&rdqu;。

&ldqu;一寸虫&rdqu;遇到这么大的危险，它想了什么好办法？

‐‐一寸虫真聪明，那我们也试试用&ldqu;一寸虫&rdqu;量知更鸟的尾巴。

等会儿请你说一说知更鸟的尾巴到底是几寸？

你是怎么用&ldqu;一寸虫&rdqu;量的？

（幼儿操作）

‐‐你们量出知更鸟的尾巴是几寸呢？

你是怎么量的？

（请幼儿介绍）

‐‐他用了3条一寸虫，让&ldqu;一寸虫&rdqu;排排队，一条、两条、三条，一共3条一寸虫是几寸啊？

你们觉得这个方法好吗？

‐‐你们和他的方法一样吗？

有和他不一样的方法吗？

（请幼儿介绍）

‐‐原他用了一条一寸虫量，真聪明。

‐‐那我们看看&ldqu;一寸虫&rdqu;它是怎么量的吧。

‐‐&ldqu;一寸虫&rdqu;的方法和我们一样吗？

它是怎么量的？

‐‐首先要找到起点，然后再找到终点，&ldqu;一寸虫&rdqu;从起点开始爬，爬一次做一个记号，连着这个记号呀再爬一次，再做一个记号。

直到爬到尾巴的终点。

‐‐&ldqu;一寸虫&rdqu;的方法好吗？

好在哪里？

小结：

我们刚才使用了2种不同的方法，一种用了3条一寸虫，还有一种和&ldqu;一寸虫&rdqu;一样只用了一条一寸虫。

但是，都能够测量出正确的结果。

（三）、讲述故事第二段，尝试第二次测量。

&ldqu;一寸虫&rdqu;聪明吗？

它呀真聪明，想出了这么好的测量方法。

量出了知更鸟尾巴的长度，顺利地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要&ldqu;一寸虫&rdqu;帮忙去量量它的朋友，它的朋友到底会是谁？

‐‐（点击PPT，图片中出现了四种鸟）看看它们是谁？

它们会让&ldqu;一寸虫&rdqu;帮忙量什么呢？

‐‐火烈鸟要&ldqu;一寸虫&rdqu;量一量它的脖子，巨嘴鸟要&ldqu;一寸虫&rdqu;量一量它的嘴巴，蜂鸟要&ldqu;一寸虫&rdqu;量一量它的全身，苍鹭要&ldqu;一寸虫&rdqu;量一量它的腿。

‐‐这次我们就用一条一寸虫量一量这四种鸟。

等会请你们把量出的结果填在记录表①里。

（幼儿操作）

‐‐展示交流记录测量的结果（把记录表粘贴在黑板上）

‐‐我们一起看看大家量的一样吗？

这只苍鹭的脚大家量出的结果不一样，到底是几寸呢？

那我们一起量量看吧。

‐‐苍鹭的脚怎么量呢？

量出是几寸啊？

（教师示范量）让我们看一看&ldqu;一寸虫&rdqu;测量的结果是多少吧？

和我们测量的一样吗？

‐‐我发现啊其它的3种鸟你们量的结果也不一样，如果量的不对，&ldqu;一寸虫&rdqu;就要被吃掉了，我们快帮帮&ldqu;一寸虫&rdqu;吧。

现在请你们把其它的3种鸟再去量一量，再去量量看到底是几寸长，然后把结果填到表格②中。

（幼儿再次操作）

‐‐现在我们大家的答案都一样了吗？

让我们看一看一寸虫测量的结果是多少吧？

和我们测量的一样吗？

哦，还有一个小朋友的答案和我们不一样，我们一起帮帮他再量一量吧。

（教师示范量）

‐‐现在你知道怎么量了吗？

（对量错的孩子）

小结：

好了，我们刚刚用首尾相连的方法帮好多鸟都量出了尺寸，苍鹭的腿有寸长，句嘴鸟的嘴巴有6寸长，火烈鸟的脖子有6寸长，蜂鸟的全身有3寸长。

这下，一寸虫终于可以安安全全，无忧无虑的过幸福的生活了！

（四）、延伸活动。

‐‐你喜欢一寸虫吗？

为什么？

‐‐今天你学会了用&ldqu;一寸虫&rdqu;测量的本领，有了这条一寸虫，你还想量什么？

‐‐那接下，我们把这个测量的本领教给其他小朋友吧。

和客人老师说再见。

五、活动自我反思：

最近，我们班的幼儿进行了身高体重的测量。

孩子们对测量产生了很大的兴趣。

由于测量对于孩子说，有些枯燥而难于掌握，我就针对孩子们的这一个兴趣，利用《一寸虫》这一个绘本故事设计了这个活动。

这个活动的目标一是尝试运用故事中的&ldqu;一寸虫&rdqu;进行测量，初步学习首尾相连的测量方法。

二是感受一寸虫的机智和勇敢。

本次活动我分了四个环节进行。

第一个环节是介绍&ldqu;一寸虫&rdqu;，引起兴趣。

在这个环节中我向孩子们介绍了&ldqu;一寸虫&rdqu;，并引出了&ldqu;一寸虫&rdqu;名字的由，让幼儿初步感知一寸的长度。

第二个环节是通过故事讲述，初步感知首尾相连的测量方法。

在这个环节中，孩子们测量了知更鸟的尾巴，并且初步感知了测量的正确方法。

第三个环节是引导孩子尝试第二次测量。

在这个环节中，孩子们尝试测量了三种不同的鸟，进一步掌握巩固了测量的方法。

在这个活动中，还有一些不足之处。

在活动前需要增加孩子们在测量方面的知识准备。

能够初步的尝试使用尺等工具进行简单的测量。

活动中的孩子相对缺乏测量的经验。

活动中详细讲解了首尾相连的测量方法。

但是在讲解的过程中，我没有给孩子们点出起点和终点，导致孩子们在测量的时候没有很好的找到起点，而使得在第一个测量环节产生了问题，孩子们没有测量好鸟儿的长度。

活动中的一寸虫可以使用其它一寸的物品进行代替。

在活动中，教师三次让孩子尝试用一寸虫进行测量。

可以尝试用一寸长的替代物进行测量。

六、活动点评：

1、活动符合大班幼儿的年龄特点。

幼儿正好进行了身高的测量，对测量很感兴趣，教师能够很好的抓住幼儿的兴趣点进行活动的设计。

教师在活动前的准备非常的充分，制作了大量的测量表和&ldqu;一寸虫&rdqu;，为活动的开展奠定了基础。

2、活动中师幼互动良好，幼儿能够积极参与到活动中。

整个活动环节清晰，环环相扣。

教师的提问也较为简洁精炼。

随着绘本故事的导入，幼儿对&ldqu;一寸&rdqu;的概念有了深入的了解。

活动中，幼儿能够用&ldqu;一寸虫&rdqu;进行大胆的探索操作，在测量中感受到了一寸虫的机智和勇敢。

同时也进一步掌握了首尾相连的测量方法。

3、活动的整个过程较为顺利，活动目标明确，活动效果良好。

但活动中还有一些需要进一步改进的地方。

比如，在最后的环节中，一寸虫可以使用其它一寸的物品进行代替。

在活动中，教师三次让孩子尝试用一寸虫进行测量。

可以尝试用一寸长的替代物进行测量，从而进行进一步的提升。