中班教案接下去是几.docx

中班教案接下去是几.docx

《中班教案接下去是几.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班教案接下去是几.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

中班教案接下去是几

中班教案接下去是几

中班教案接下去是几

【篇一：

中班数学教案（下）】

学期计划

1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。

3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用

4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。

6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。

7、能区分整体和部分的关系。

8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。

二、学情分析

1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。

通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：

2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。

也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

5、大部分幼儿都爱吃零食。

三、提高质量的具体措施

——教师说出7以内的某一个数字，请幼儿拿出相应数量的材料摆

放出来，并点数。

——幼儿自选一定数量的操作材料，并按一定顺序摆成一排。

——引导幼儿按从上到下（或从左到右）的顺序说出物品的名称、

形状、颜色和排列规律等。

——让幼儿从另一个方向说出物品的排列顺序，并说出从两个方

向看同一组物品的顺序有何不同。

三、观察画册

——幼儿说出画面上有多少个花灯，分别叫什么名字。

——提问：

从左向右看，乐乐和奇奇先看到了哪些花灯？

——引导幼儿将他们反回时看到花灯的顺序，用点子表示出来。

日常生活教育：

在排队或游戏时，引导幼儿从不同的方向观察说出同伴的顺序培养幼儿思维的可逆性。

第二课时

活动名称：

小猴玩杂技

活动目标：

1、能理解7以内数的实际意义。

2、会用数字表示物体的数量。

3发展幼儿的分类和计算能力。

活动准备：

1、铃鼓一个。

2、《数学画册》下p.2

3、不同颜色的操作材料若干；数字卡片1～7若干；幼儿统计表每人一张,,如;

活动过程

一、游戏“听听猜猜”

——玩法：

幼儿闭上眼睛，听教师拍铃鼓，心里默数鼓声，然后

还可以请一名幼儿敲击铃鼓，其他幼儿数鼓声举起相应的数字卡片。

——小结听到铃鼓有几声就可以用数字几表示。

二、动手操作

——幼儿自由选取一组有两种颜色的插片，比较哪一种颜色的插片

多。

——教师观察并帮助幼儿归纳比较无物品多少的方法。

重叠法：

把两种颜色的插片重叠后，比较多少。

排比法：

将两种颜色的插片，一一对应后，比较其数量。

数数法：

分别数一数每种颜色插片的数量，通过计数比较多少。

——幼儿任意选取有各种颜色的插片，先请幼儿按颜色将插片分类，

然后数一数每种颜色的插片是多少，在记录在统计表上。

三、观察画册

——说一说，画面上有谁？

它们在做什么？

——数数，有几只小猴在玩杂技？

它们手中道具各是几个？

——引导幼儿用点子或竖线表示出物品的数量。

日常生活教育：

在生活中，教师要随时引导幼儿观察身边的物品，并说出其数量

第三课时

活动名称：

晾衣服

活动目标：

1、认识数字8，知道他们所表示的意义。

2、能根据数字添加或删除多余的实物，使数字和实物的数量一样多。

【篇二：

中班数学按规律排序教案】

数学《按简单的规律排序》

一、教学目标：

1、学习按规律排序，感知物体之间的空间关系。

2、提高观察能力和排序能力。

二、教学重点：

1.能够找出规律并进行排序。

2.掌握abab的排列规律，了解abbabb这样的排列规律。

三、教学难点：

自编规律进行排序。

四、教学准备：

1、教师：

ppt课件、动物磁铁、场景图。

2、幼儿：

雪花片、串珠若干。

五、教学过程：

（一）预备活动：

游戏导入：

请你跟我这样做。

教师示范动作，幼儿模仿教师的动作，教师两种动作交替。

比如拍手两次、拍肩两次。

（二）集体活动：

1、情境创设：

参加森林运动会。

请幼儿回答。

师：

那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的？

幼：

按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。

师：

除了球之外，还布置了哪些东西？

它们是按什么规律来排列的？

谁来说。

（引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。

让孩子初步感知abab，abcabc这样的排列规律。

）

师：

哦，（旗子）它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。

好，再请小朋友找一找看还有什么东西是按什么规律排列的。

幼：

旗子。

一条长一条短的规律排的。

师：

咱们的旗子是按一条长一条短的规律排的。

那么除了按这种方法，还可以用什么方法来排。

（引导幼儿按旗子的排法来拍彩带）

2、情境互动：

摆椅子，给小动物排队。

师：

咱们的小朋友都很棒，找到了很多按规律排序的东西。

现在，小动物们很快就要入场了，有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。

诶，这些凳子是按规律排序的吗？

幼：

不是。

师：

哦，咱们小朋友一眼就看出来了，这些凳子没有按规律排序，那么谁上来把这些凳子按规律重新排列一下？

幼儿上来摆，摆好后，教师引导幼儿用语言描述规律。

师：

好，现在凳子摆好了，请大家坐好啦，小动物们要排队入场了。

（教师依次拿出动物磁铁排队）。

诶队伍排到这，后面的该怎么排呢？

请小朋友上来排排看。

（幼儿按规律排列）

这时，小动物们想换个位置，小狗呢想排在前面。

现在变成了小狗小猫小兔，那么这个队伍接下来又该怎么排？

谁来排一排？

（幼儿排序）

师：

好，现在我们来看一看排的对不对？

（若有错误，请其他幼儿上前帮忙改正）引导幼儿掌握abcabc的排序规律。

三、小组操作活动：

1、幼儿自编规律排序。

师：

现在小动物们排好队就开始比赛了。

咱们都知道运动会结束的时候，要给运动员发奖品。

但是奖品还没制作出来，所以要请我们小朋友帮个忙，给小动物们做奖品，好不好？

咱们的奖品呢是用雪花片按规律一片一片的插起来制成彩棒。

现在请小朋友到制作车间制作奖品。

（幼儿操作，教师巡回指导。

）

2、教师展示幼儿的操作结果，请幼儿讲述自己的排列规律。

师：

好，现在好多小朋友已经把奖品做好了，那请我们做好的小朋友把你们的奖品举起来。

谁愿意到前面来给大家看一下你做的奖品。

（选两三个幼儿上前展示奖品，引导幼儿描述自己奖品的规律。

）

四、结束活动，给小动物送奖品。

小朋友们做的都很棒，现在带上我们做的奖品去送给小动物们，好不好？

（教师带领幼儿排队离开教室）

【篇三：

幼儿园中班数学教案：

有意思的数游戏】

活动目标：

1、通过游戏和操作活动，练习10以内各数的数数、认数，理解各数字所表示的意义，学习接数、默数。

2、培养幼儿的规则意识和合作能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。

活动准备：

1、地上用泡沫板拼成的简易飞行棋地图，大正方体做成的骰子一颗，数卡、小旗若干。

2、分组操作材料：

信封、铅笔;盖印章作业单、印章;连线作业单;曲别针串成的链子、空白小卡片。

3、游戏材料：

骰子若干，用硬纸板自制方形棋盘和小学具棋子若干。

活动过程：

一、引出课题，激起兴趣：

今天我们用数学上的本领，玩几个大家喜欢的游戏，好不好?

二、游戏替换。

1、观察地上泡沫板的不同，寻找没图案的、连续六块排列着的泡沫板。

2、听教师的拍手声（视幼儿原有的认知水平和班级人数的平均值灵活决定），幼儿几人一组自由结伴，分别站成一横排。

请每组幼儿从左往右由1至几报数，提醒幼儿记住自己的数号。

3、提问：

你最喜欢吃什么?

4、幼儿游戏：

老师出示一张数卡，上面是几，该数号的幼儿等会儿报数时就不能报出该数，要以自己喜欢吃的食物代替，其余数序不变，答对组优先入座。

如：

老师出示数卡3，该组幼儿就一个一个从1往下报，第3个幼儿就不能报3，而要用面包（或蛋糕、糖果、米饭等）代替，接下去幼儿则继续往下报出4、5。

3、游戏进行，幼儿依游戏情况分组入座呈弧形状。

三、游戏快乐电报。

1、告诉幼儿游戏名称，示范游戏玩法，提问：

要将你们分成红绿两队进行比赛，该怎么分?

怎样分最快最公正?

2、统一分组比赛的方法：

将中间两名幼儿作为第一讯息员。

教师作为发报员分别在他们的手心点几下（发电报），请他们默数并按此数量分别传给左边或右边的幼儿，如此一个接着一个往下传，两个头上的幼儿向发报员反馈收到的电报讯息，比比红绿两队哪队传得又对又快。

四、游戏走飞行棋。

1、请幼儿观察地上的飞行棋图，提问：

这象什么?

可以怎么玩?

我们这

么多人怎样玩最合适?

最有趣?

2、统一玩法：

分组比赛，按猜拳的结果决定两位幼儿掷骰子，另两位幼儿分别按同组伙伴掷出的骰子上的点子数往前走几步。

如果刚好走到绿色数字几的路牌，则继续往前走几步;走到红色数字几的路牌，则往后退几步。

3、红绿对抗赛：

每队每次各推荐两名幼儿贴上统一的红色（或绿色）的棋子标记合作参加比赛。

老师做裁判，其余幼儿做本队的拉拉队员，比比哪队先到达终点。

五、操作活动：

1、数锁链，做点卡（实物层次）：

按锁链的曲别针数，制作相应点卡并别在这条锁链的最后一个曲别针上。

2、连线（替代物层次）：

相同数量的图案连线。

3、盖印章（数字符号层次）：

看每排前面的数字，在原有印章数量的基础上再盖上一定数

量的印章，使印章数与数字一致。

说明：

幼儿自持一信封，在上面写上名字或做好标记后，自由选择材料进行活动。

可以单组玩，也可以三组都去玩。

要求将操作后的材料放进自己的信封，最后教给老师。

六、延伸活动：

占棋盘。

两人一组，每人拿一盘棋子（可用扣子、盖子、小塑料物品等替代）和一张画有若干正方形格子的大正方形棋盘。

幼儿轮流掷骰子，并按每次的点子数量在相应的空格子上摆上相应数量的棋子。

先把棋盘占满者为胜。