自我成长个人职业生涯综合规划.docx

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自我成长个人职业生涯综合规划

单元1：

自我成长：

个人职业生涯规划

教学设计

【教材分析】

1.教学内容：

《个人职业生涯规划》

2.对教学内容解决：

依照新课改精神——变化课程内容“难、繁、旧、偏”，对教学内容进行了解决，一是教材中关于职业生涯规划原则和内容较深、偏，条理性不强，将这些作了简化；二是增长了校友风采，简介了校友***职业生涯规划事例。

同步运用好教材，运用典型引路“人生处处需规划”组织讨论学生讨论，然后引导学生从案例中概括出职业生涯规划含义。

3.教学内容所处地位：

在学习了本单元职业生涯基本上学习如何进行职业生涯规划，这是本教材落脚点，更是德育课落脚点。

学好本单元内容，有助于学生提高对职业生涯规划重要性结识，使学生从当前起规划自己职业生涯，将当前学习与将来工作紧紧结合起来，不断提高自身素养，为成为先进职业劳动者打下基本。

【教学目的】

依照学生详细状况，针对德育课是德育教诲主渠道，德育课应对学生进行职业道德教诲和就业创业指引，因而确立本节课教学目的是：

1、知识目的：

（1）通过小组讨论和分析典型案例使学生结识到职业生涯规划重要性；

（2）理解职业生涯规划原则和内容，学会设计职业生涯方案。

2、能力目的：

（1）引导学生课前收集有关资料，培养学生学习能力；

（2）通过小组讨论和分析典型案例和有关材料，提高学生结识问题、思考问题和分析问题能力。

3、行为目的：

（1）在学生结识职业生涯规划重要性基本上，通过“校友风采”对学生感染；

（2）使学生从当前起规划自己职业生涯，将当前学习与将来工作紧紧结合起来，不断提高自身素养，力求做先进职业劳动者。

【教学重点、难点】

教学重点

1、典型案例

2、职业生涯规划原则和内容

难点：

职业生涯规划原则和内容

【教学原则】

德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会，注重实践教诲、体验教诲、养成教诲，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。

根据德育课性质和本节课教学内容，从高一学生生理、心理特点和认知规律实际出发，在教学中采用如下原则、办法。

1、理论联系实际原则。

2、知行统一原则。

3、教师主导作用与学生积极性相结合原则。

【教学方略设计】

1.教法、学法设计

（1）教学办法：

案例分析法、小组讨论法、讲授法

（2）学习办法：

小组讨论法、案例分析法、自学法、反思法、上网阅读法

2.教学手段：

运用多媒体教学，先后播放歌曲《我将来不是梦》增强学生体验同步更增强了学生自信，提高了教学实效性。

【教学设计思路】

教学流程和教学活动设计思路

1、小组讨论成果展示，实现学习成果共享；

2、从职业生涯导入到职业生涯规划，注意了新旧知识点衔接；

3、小组讨论分析典型案例和有关材料，增强就业形势严峻感性结识，从而提高职业生涯规划重要性结识；

4、通过学习校友风采，在榜样示范中协助学生找到自己，找回自信，增强对专业和学校自豪感，有助于实现行为目的；

5、运用多媒体教学，先后播放歌曲《我将来不是梦》增强学生体验同步更增强了学生自信，提高了教学实效性。

【教学参照主题】

（1）个人职业生涯规划书

（2）职业体验

（3）个人生涯规划与个人发展关系研究

【实践方式】

文献收集；调查走访；总结反思；规划设计

【学科整合】

与心理健康、语文等学科整合

【学时安排】

4学时

【教学过程】

第一阶段：

研究准备阶段

第一环节：

教师引导

师：

亲爱同窗们，祝贺人们又升入了新年级。

新一年，咱们每一位同窗都会有新梦想和期盼。

有时咱们都会有这样疑问：

我是谁？

我要到哪去？

我如何去？

这是咱们每个人都需要问自己问题。

当咱们拥有这样意识同步，也就开始懂得了如何规划自己，规划自己将来。

若是看不到将来，就掌握不了当前；若是掌握不了当前，就看不到将来。

“预则立，不预则废”。

凡是成大事者，一定是心中有目的之人。

师：

那么，作为一名青年学子，如何才干使自己在中学阶段做到“未雨绸缪”。

这就需要从当前做起，不断提高自己学习能力，同步培养自己规划意识和规划能力。

师：

播放歌曲《我将来不是梦》（多媒体课件）

师：

在你成长历程中，曾经有过哪些抱负？

为什么会有这样抱负？

你当前尚有这样抱负吗？

为什么会放弃或坚持？

你为实现抱负做了哪些努力?

和同窗们聊聊你抱负或近期目的。

第二环节：

学生调查探究

生：

同窗们环绕教师提出问题展开热烈讨论。

生：

课后完毕如下调查报告

我抱负

其她同窗抱负

我但愿将来做什么

她（她）但愿将来做什么

我以为可行（不可行）

她（她）以为可行（不可行）

我需要做哪些努力

她（她）需要做哪些努力

第二阶段：

研究实行阶段

第一环节：

讨论分析——拟定研究内容

师：

每个人都会有自己抱负和目的，但不是人人都会成功，这是什么因素呢？

人们对于今天探究主题——个人职业生涯规划，你有哪些感兴趣问题，请写下来。

生：

把哪些感兴趣问题写下来。

第二环节：

制定研究方案

师：

同窗们以小组为单位来进行探究，并撰写小组研究报告，每位同窗再对自己生涯做出详细规划。

生：

小组探究，撰写小组研究报告。

“个人职业生涯规划”课题研究实行方案

研究主题

指引教师

班级

小构成员

组长

与课题有关学科

研究目

研究内容

研究办法

任务分工

研究环节：

第一步：

第二步：

第三步：

第四步：

第五步：

预期成果

成果展示形式

第三环节：

收集关于生涯规划资料

师：

中学生做好生涯规划有什么意义？

如何做生涯规划？

有好范例吗？

请同窗们课后文献研究办法来解决。

生：

课后完毕生涯规划资料整顿。

生涯规划资料整顿

问题

获得信息

资料来源

思考：

第四环节：

体验走访，结识不同职业对人才需求

师：

同窗们课后理解各种职业，选取一项你感兴趣职业，开展下面活动。

生：

进行职业体验，完毕调查报告

职业调查表

被调查人姓名

职业

工作内容

薪金福利

工作环境

工作满意度

如果重新选取，会选取什么工作？

为什么？

选取职业时，考虑哪些条件？

第五环节：

多方征询，全面分析自我。

师：

与父母、教师交流，理解在她们对你盼望，从而更好理解自己。

生：

走访教师和父母，完毕调查表。

父母眼中我

教师眼中我

第六环节：

制作个人生涯规划书

我个人生涯规划书

姓名

性别

年龄

学校

班级

职业选取

自我分析

环境分析

职业生涯目的

长期目的

中期目的

短

期

目的

年筹划

月筹划

周筹划

短期筹划与办法

中期筹划与办法

长期筹划与方案

第三阶段：

总结反思阶段

第一环节：

报告、交流和展示

第二环节：

评价与反思：

“我个人生涯规划”活动过程评价表

学校名称:

_______小组名称:

______学生名称:

_____填表日期:

______

评价项目

评价内容

自我评价

她人评价

先进

良好

加油

先进

良好

加油

学习态度

对研究性活动参加热情高，认真投入，能积极学习新知识和技能。

组织合伙

能组织团队开展活动，和同伴之间团结互助，经常开展研讨和沟通，顺利完毕任务。

工作方式

基本养成有环节，有筹划工作习惯，遵守活动规则，高效率地运用时间，态度认真。

工作能力

收集解决信息能力

能针对研究主题收集有关资料，能对信息进行有条理整顿归纳。

社会调查能力

能大方得体地和人交流沟通，纯熟运用各种社会调查方式获得资料信息。

反思

能力

在活动中能虚心听取她人评价，不断进行自我反省，发现问题及时改正。

发布成果能力

能自信地表达自己观点，采用恰当方式展示研究成果，获得必定。

工作成效

在活动过程中，能提高工作效率。

能圆满完毕个人承担活动任务，活动成果质量高，有创新。

【教学反思】

1.贯穿情感教诲，贯彻新课标

（1）以实例阐明，增强职业意识；

（2）在摸拟活动中体验职业对人生存重要性；

（3）设立情景，引导实践方向。

2.设计活动必要坚持创新性和科学性相结合

3.树立新“用教材观”。