宋元时期社会概况和文化教案.docx

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宋元时期社会概况和文化教案

课时编号

9-10

授课时间

授课地点

教室

课题名称

宋元时期社会概况和文化

课时数

2

教学目标

知识与技能目标

1、掌握五代十国的基本概况和宋、辽、西夏和元朝建立的过程。

2、掌握宋元时期的科学文化艺术成就。

过程与方法目标

1、收集宋元时期的历史故事，多方面了解历史人物和历史事件。

2、利用历史挂图，直观形象地了解宋元时期的有关史实。

情感态度与价值观目标

1、激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。

2、学习古代科学家勤于探索、勇于创新的精神。

教学重点

1、掌握宋、辽、西夏和元朝建立的过程。

2、掌握宋元时期的科学文化艺术成就。

教学难点

王安石变法

教材处理

适当删减，稍有补充

教学

方法

教法设计

讲解法、指导法、评价法

学法设计

分析法、讨论法、评价法

教学

资源

准备

教学资料

教材、网络资源

信息资源

网络信息、教学内容

仪器设备

多媒体

耗材

作业布置

1、简述王安石变法的内容。

教学反思

教学过程实施

教学环节

教学内容与活动

教学方法与手段

一、导入新课

二、讲授新课

复习以前所学隋唐时期的政治经济部分的内容，进而引出本课内容。

 新授：

以提问法为主，提问学生对于本课的知识，再由教师进行归纳总结。

（一）五代十国

五代十国，是“五代”与“十国”的合称，有时也称为五代，一般认为是公元907年朱温灭唐到960年赵匡胤建立北宋这一历史时期。

在此五十四年间，中原地区相继出现了梁、唐、晋、汉、周五个朝代，史称后梁、后唐、后晋、后汉、后周，合称“五代”。

在这五朝之外，还相继或同时出现了前蜀、后蜀、吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平（即荆南）和北汉等十几个割据政权，这十几个政权统称“十国”，这就是中国历史上的“五代十国”。

“十国”只是称其“大”者，实际上还有不少割据政权。

（二）宋朝的建立

960年，后周大将赵匡胤，发动兵变，建立宋朝，定都东京（今河南开封）历史上称为北宋。

979年结束五代十国分裂局面。

1、陈桥兵变

陈桥兵变是赵匡胤发动取代后周、建立宋朝的兵变事件。

公元959年，周世宗柴荣死，七岁的恭帝即位。

殿前都点检、归德军节度使赵匡胤，与禁军高级将领石守信、王审琦等结义兄弟掌握了军权。

翌年正月初，传闻契丹兵将南下攻周，宰相范质等未辨真伪，急遣赵匡胤统率诸军北上御敌。

周军行至陈桥驿，赵匡义（赵匡胤之弟）和赵普等密谋策划，发动兵变，众将以黄袍加在赵匡胤身上，拥立他为皇帝。

随后，赵匡胤率军回师开封，京城守将石守信、王审琦开城迎接赵匡胤入城，胁迫周恭帝禅位。

赵匡胤即位后，改国号宋，仍定都开封。

史称这一事件为“陈桥兵变”。

2、赵匡胤加强中央集权

赵匡胤夺取后周政权后，为了防止五代十国割据混

教学过程实施

教学环节

教学内容与活动

教学方法与手段

乱局面的重演，采取了一系列措施，加强封建专制主义中央集权，建立起由皇帝直接控制的庞大的军队和官僚机构。

3、王安石变法

阶级矛盾尖锐：

北宋初年，宋朝统治者由于对土地兼并采取“不抑兼并”态度，导致三分之一的自耕农沦为佃户和豪强地主隐瞒土地，致使富者有田无税、贫者负担沉重，连年的自然灾害加剧了农民苦难，因而造成各地农民暴动频繁。

　　民族对立严重：

北宋与西夏和辽国发生多次战争。

统治集团内部矛盾突出:

改革派与守旧派斗争激烈。

（三）辽的建立

辽（公元916－1125年），是以契丹贵族为主体建立的封建王朝，统治中国北半部达两个多世纪，其强盛时所辖地域幅员万里。

公元916年辽太祖（耶律阿保机）建契丹，国号辽。

历史上又称大契丹。

公元1125年被女真人所灭。

公元927年耶律德光继位，占燕云十六州，以幽州为燕京，改国号为辽。

发展与灭亡

辽代与北宋对峙，是统治中国北部的一个王朝，1125年为金所灭。

在太祖阿保机统治时期，创建奴隶制国家，确定皇权世袭，建立军队，制定法律，修建都城，制造文字，此后继续向外扩张。

西吞并甘州回鹘，东灭亡渤海国，南占领燕云十六州。

太宗死后，经过世宗，穆宗，景宗，一再发生争夺皇权战争。

982年圣宗继位，实行一系列改革，多方面削弱奴隶制，确立封建制的统治。

其间他带兵南侵，与宋订立澶渊之盟，两国各守旧界，此后不再有大的战事。

圣宗在位半个世纪，是辽朝的全盛时期。

到兴宗,道宗时期皇室内部政变频繁，各族人民反抗辽朝的起义连绵不断，辽王朝日见衰败。

金政权建立后，接连打败辽王朝，很快取代了辽在

教学过程实施

教学环节

教学内容与活动

教学方法与手段

东北的统治地位。

1125年天祚帝逃往西夏途中，为金兵追获，辽亡。

（四）西夏

1．西夏的建立

教师简要介绍党项族的情况，它的前身是羌族的一支，唐中期以来居住在宁夏、甘肃、陕西西北一带，过着游牧的生活。

1038年，党项族首领元昊建立西夏。

都城在兴庆（今银川）。

2．汉化政策：

中央设中书省，枢密院。

推行科举制度。

创制西夏文字。

3．宋夏和战

（1）双方不断交兵，损失都很严重。

（2）1044年，双方订立和议。

教师简要和议主要内容，然后学生思考这一和议的本质所在？

学生回答：

北宋统治者以牺牲人民利益为代价来换取苛且偷安的行动。

和议之后，双方实现了长期的友好和平局面，民族融合进一步加强了。

（五）南宋

南宋（1127年－1279年）是中国历史上的一个朝代，宋高宗赵构在临安（今杭州）重建宋朝，史称南宋，与金朝东沿淮水（今淮河），西以大散关为界。

南宋与西夏、金朝和大理为并存政权。

南宋偏安于淮水以南，是中国历史上封建经济发达、古代科技发展、对外开放程度较高，但军事实力较为软弱、政治上较为无能的一个王朝。

金与南宋的对持

宋高宗在位初期年轻力壮，有意抗金，收复河山，重用主战派，以李纲为相、宗泽镇守汴京。

曾多次大败金兵，令局面稍为稳定。

但后来赵构没有对抗金朝的决心，罢免了李纲、宗泽等人。

后来金兀术挥军南下，高宗南逃至杭州，并乘船出海避难。

宋将韩世忠率八千精兵，利用黄天荡优势力挫十万金兵。

金兀术

教学过程实施

教学环节

教学内容与活动

教学方法与手段

历经辛苦，火烧宋军船只，才能狼狈北返。

从此金人不敢轻言渡江。

高宗定都于临安（今杭州）。

（六）元朝的统一

元朝（公元1271年~1368年），又称大元，是中国历史上第一个由少数民族（蒙古族）建立并统治全国的封建王朝。

1206年成吉思汗建立蒙古汗国。

1271年忽必烈改国号为“大元”，取《易经》中“大哉乾元”之意。

1279年统一全国。

元朝的疆域空前广阔，今天的新疆、西藏、云南、东北、台湾及南海诸岛，都在元朝统治范围内。

1368年被朱元璋建立的明朝灭亡。

北迁的元政权退居漠北，仍沿用大元国号，与明朝对峙，史称“北元”。

直至1402年才去元国号并改国号为“鞑靼”。

元朝自忽必烈定国号起，历十一帝98年。

1218年蒙古灭西辽，1227年6月灭西夏，1234年灭金，1246年招降吐蕃，1253年灭大理，1276年灭宋，1279年消灭宋残余势力，元朝最终统一中国。

（七）科学技术的发展

1、毕昇发明活字印刷术

11世纪中期，毕昇发明活字印刷术。

15世纪欧洲才有，比我国晚约400年。

意义：

对文明的传播、交流和发展，产生了深远影响。

2、指南针、火药的发明和西传

⑴指南针：

战国时期，叫“司南”，是世界上最早的指南仪器。

宋朝人用天然磁石摩擦钢针，使之成为指南的磁针。

后来发展称磁针和方位盘合为一体的罗盘，并应用于航海和军事。

北宋时：

制成指南针，开始用于航海事业。

南宋时：

广泛用于航海，指南针由阿拉伯人传入欧洲。

作用：

为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。

⑵火药：

火药是古代炼丹家在炼制丹药时发明的。

唐末开始用于军事。

南宋时出现突火枪，元朝时出现了用金属制作的火铳和火炮。

13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。

意义：

中国的射击火器传入欧洲后，促进了欧洲火药武器的

教学过程实施

教学环节

教学内容与活动

教学方法与手段

迅速发展。

3、沈括和郭守敬

沈括：

北宋科学家代表作《梦溪笔谈》

郭守敬：

元代著名天文学家代表作《授时历》

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