毕业设计任务书C类光明中心小学教学楼.docx
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毕业设计任务书C类光明中心小学教学楼
毕业设计（论文）任务书
课题名称
（小3号楷体加粗）
姓名
学号
（班级及学号）
院系
土木工程学院
专业
土木工程专业（建筑工程方向）
指导教师
（姓名及职称，只填写一位老师）
2012年12月27日
重要提示：
各类电子文档标准格式中的说明（用蓝色或红色字体表示），在参阅后请自行删除（包括本提示），黑色字体的内容全部保留！
！
一、设计（论文）的教学目的
毕业设计是一个总结性的教学环节，是学生全面系统地融汇所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程。
通过本教学环节，要加深学生对所学基本理论知识的理解，培养学生综合分析和处理问题的能力以及设计创新精神，使学生得到有关单位工程建设从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。
二、设计（论文）的主要内容
本次毕业设计要求学生依据所选课题的具体要求，利用计算机辅助完成一栋建筑物的建筑和结构设计，绘制一套完整的建筑、结构施工图，手算一榀具有代表性的框架，同时根据本人的设计图纸完成其相应的清单工程量计算及施工组织设计。
三、设计（论文）的基本要求
学生在毕业设计期间，在老师的指导下，通过查询资料和调查研究，了解课题所涉及到的相关规范要求，独立完成全部设计内容，并做到建筑设计方案合理，结构计算条理明晰，清单工程量计算基本准确，施工组织方案经济可行。
其具体要求如下：
（一）建筑设计
1、课题名称：
光明中心小学教学楼
2、建设地点：
益阳县，见相应小区规划图
3、建筑规模与结构形式：
已被批准的总建筑面积：
5000m2左右；
建筑层数：
5-6层。
4、建筑面积分配指标及要求：
（1）房间名称及指标：
房间名称
间数
备注
教
学
用
房
普通教室
24
每班定员50人
语言教室附加控制室
美术室附加教具室
实验室
3～4
仪器准备室
3～4
音乐教室
1
乐器室
1
语言教室
2
电脑教室
2～4
美术教室
1
教师休息室
4～5
行
政
用
房
教学办公室
15
传达、值班可设在楼外
党政办公室
8
社团办公室
2～3
传达、值班室
2
生
活
、
辅
助
用
房
教职工宿舍
宿舍、食堂在总平面中布置
教职工食堂
厕所
（2）总平面布置：
1）教学楼。
2）运动场：
设250米环行跑道（附100米直跑道）田径场一个，篮球场2个，排球场2个，羽毛球场1个。
3）通道及绿化。
5、建筑技术条件：
A．气象条件：
直接查询当地气象资料；
B．工程地质条件
1）Ⅲ类场地，自然地表1m内为填土，填土下层为3m厚砂质粘土，再下为砾石层。
砂质粘土地基承载力特征值
，砾石层为
。
2）地下水位：
地表以下2.0m，无侵蚀性。
3）相邻原有建筑基础为条形基础，其底面标高在室外地面下1.2m处，马路上排水暗沟3.0m。
C．材料供应
1）三材由建材公司供应，品种齐全。
2）墙体材料可选用烧结空心砖、加气砼砌块等。
D．施工条件和能力
1）在施工期间，为施工服务的附属企业有：
木材加工厂、钢筋混凝土预制构件厂、机械修配厂、机械化供应站。
钢筋混凝土预制构件厂设在工地的东边约3公里，预制构件厂内可供应一般预制构件。
木材加工厂、机械化供应站、机械修配厂皆设在离工地东边约3公里处。
模板采用定型组合钢模，脚手架采用扣件钢管脚手架。
2）材料供应条件：
钢材可在市区内采购。
砂、石、木材、砖、瓦、石灰、水泥从市区用汽车运至工地。
3）设备条件：
有各类塔吊、自行式起重机、井架、混凝土搅拌机、灰浆机等供工地选用。
4）水电条件：
水、电从市区接来。
5）劳动力供应情况：
劳动力由建筑公司统一调配，能够满足施工中的劳动力的需要。
6）工程施工期限：
10个月。
6、建筑设计应编写建筑设计说明，简明扼要地阐述设计意图和分析方案优、缺点；
7、建筑设计施工图的设计深度以《建筑工程设计文件编制深度的规定》中的施工图设计标准为准，建筑施工图部分包括：
目录、总平面图、建筑设计总说明、门窗表、装修表、各层平面图、屋顶平面图、立面图、剖面图、详图；
（二）结构设计
结构设计根据所设计的建筑施工图及相应的工程地质条件、抗震设防条件进行，分手算与电算两个阶段，手算阶段只需选择一榀有代表性的框架进行，并绘制其对应的框架配筋详图，电算要求完成整栋房屋的结构计算；
1、手算框架计算书：
要求说明结构选型和结构布置的理由及设计依据，列出结构设计计算的各步骤和主要计算过程以及全部计算结果；计算书中应附有必要的图表；
2、电算计算书：
全部结构的电算计算书，内容包括：
总信息、各层荷载、构件截面、内力、配筋信息；
3、结构设计施工图的设计深度以《建筑工程设计文件编制深度的规定》中的施工图设计标准为准，结构施工图部分包括：
目录、结构设计总说明、平法说明、基础平面图及大样图、各层柱配筋图、各层梁配筋图、各层板配筋图、楼梯配筋图、大样图；根据手算结果采用CAD绘制手算框架的配筋详图；
（三）工程量清单编制要求
1、工程量的计算要与图纸及工程量计算规则要求一致，做到不漏项、不错页、不重复计算。
2、编制说明应包括编制依据、编制深度、内容、时间、施工条件简要说明等。
3、工程量清单成果要求按照规定的顺序装订成册：
（1）封面
（2）填表须知
（3）编制说明
（4）分部分项工程量清单
（5）措施项目清单：
此项要求只在表中将项目列出，不详细计算。
如：
模板工程1项，脚手架1项等。
（6）其他项目清单：
此项根据具体情况确定，没有可不填，但表格必须一起装订。
（7）零星工作项目表
（8）工程量计算表
（四）施工组织设计部分要求
1、文字部分包括：
（1）工程概述：
说明工程位置、特点、施工条件、工期、资金来源及施工特点；
（2）施工部署：
说明工程项目机构的设置、组成人员、各自职责、项目经理简历；
（3）施工方案：
说明主要施工过程的施工工艺、施工顺序、机械设备的选择、施工的流向；
（4）主要原材料：
成品及半成品的供应计划
（5）施工进度计划及保证措施
（6）劳动力安排计划
（7）保证工程质量降低工程成本的措施
（8）现场文明施工及安全施工措施
2、施工平面布置图，用1号图纸绘制
3、横道图（用米格纸绘制）和双代号网络图
（1）土建单位工程施工进度计划用横道图表示，图下标注相应的劳动力动态分布图；
（2）主体工程施工进度计划用双代号网络图表示。
四、进度安排
序号
论文（设计）各阶段内容
起止日期
1
建筑设计（出全套电脑图）
3.11~3.31
2
结构手算（手算一榀框架并绘制其详图）
4.1～4.14
3
结构电算（提供电算计算书和全套施工图）
4.15～5.5
4
清单工程量计算及其施工组织设计
5.6～6.2
5
答辩前准备阶段
6.3～
五、主要参考文献
（10篇左右导师指导（导师应提供参考书目），学生填写）
参考书籍、专著录入格式：
作者.书名.版本（版本为第一版时可省略），出版地：
出版社，出版年份
例如：
[1]高竟德.交流电.第二版.北京：
清华大学出版社，1993
科技论文录入格式:
作者.论文篇名.刊物名.出版年，卷（期）号：
论文在刊物中的页码
例如：
[2]李永动.供电异步电机电压的矢量控制.电气传动，1991，4
（1）：
52～56
规范录入格式：
规范名称 规范编号 施行日期
例如：
[3]门式刚架轻型房屋钢结构技术规程 CECS102:
2002，2003年3月1日
说明：
用A4纸张输出，文字内容小4号宋体，行距1.5倍，不够可以扩展为多页，单面打印，注意排版。
（本说明打印时删除）
学生毕业设计（论文）
开题报告书
（以下方框中内容、字体与任务书中一致）
课题名称
姓名
学号
院系
专业
指导教师
2012年2月27日
设计（论文）题目
与任务书中题目一致
课题的根据：
1）说明本课题的理论、实际意义
2）综述国内外有关本课题的研究动态和自己的见解
（1000字以上，结合课题任务情况，查阅文献资料，按以下顺序撰写：
1.本课题研究的理论意义
2.本课题研究的实际意义
3.国内外研究动态
4.本人见解
要求：
层次清楚，序号、标点符号规范）
（小四号宋体，行距1.5倍）
课题的主要内容:
写出主要内容或详细提纲
（小四号宋体，行距1.5倍）
纸张不够，可另加页
研究方法：
详细描述本论文写作将用到的所有研究方法，并有相应阐述
（小四号宋体，行距1.5倍）
参考方法：
采用资料查阅、实地调查、小组讨论和计算机辅助设计等相结合的研究方法。
完成期限和采取的主要措施：
详细描述，并层次清楚
（小四号宋体，行距1.5倍）
主要参考资料：
10篇以上（小四号宋体，行距1.5倍表格不足可另加，但前后页表格大小须一致
指导教师意见：
指导教师手写，200字以上。
主要写：
⑴文献综述是否符合要求
⑵选题的研究价值
⑶研究思路、方法以及手段的评价
⑷是否可以开题
签名：
年月日
开题报告会纪要
时间
地点
与
会
人
员
姓名
职务（职称）
姓名
职务（职称）
姓名
职务（职称）
会议纪要：
系部组织统一开题，开题报告会记录人记录，记录应工整、清晰、全面；至少3个问题，每个问题均需有回答。
没有统一参加开题答辩的学生不能进行下阶段的论文写作，不能参加论文答辩。
（记录人手写）
主持人：
记录人：
年月日
指
导
小
组
意
见
（负责人本人手写）
负责人签名：
年月日
院系
意
见
负责人签名：
年月日
毕业设计（论文）答辩申请表
学号
姓名
院系
专业
指导教师
设计（论文）课题名称
（学生本人填写）
设计（论文）要求及进程计划
起止时间
任务要求
完成情况
指导教师
签名
（学生本人填写）
（学生本人填写）
（指导教师分行手写）
（分行手写）
毕业设计（论文）特色简介（数量、质量、创新）：
学生本人填写，300字以内
（小四号宋体，行距1.5倍）
是否同意参加答辩意见：
（指导教师手写，200字以上）
主指导教师（签名）
年月日
学生毕业设计（论文）
答辩评审表
以下方框中内容、字体与任务书、开题报告中一致
课题名称
姓名
学号
院系
专业
指导教师
年月按任务书规定日
毕业设计（论文）成绩评定标准及评审表（理工科）
专业：
（学生填）课题：
（学生填）学生：
（学生填）
分
块
等级及得分
项目
（该项满分值）
评分等级
各档得分
评分
A
B
C
D
A
B
C
D
指
导
教
师
40%
完成任务的水平和质量50
1．资料搜集与整理论证情况（10）
齐全
较完全
基本齐全
差
9-10
7-8
5-6
≤4
2．基本概念和理论情况（10）
清楚、正确
基本清楚
基本正确
尚清楚
尚正确
不清楚
不正确
9-10
7-8
5-6
≤4
3．计算方法和计算结果（15）
正确、应用计算机较多
基本正确
少量应用
尚正确
尚应用
不正确
未应用
13-15
10-12
7-9
≤6
4．独立见解和应用价值（5）
有、较大
有、一般
有、无或无、一般
无、无
5
4
3
≤2
5．说明书、图纸（10）
层次分明、正确无误、认真工整、外文提要正确
基本正确、较认真、较明确
尚正确、尚认真、基本正确
错误很多、认真、不正确
9-10
7-8
5-6
≤4
独立工作能力30
6．方案制定、选用（10）
独立完成
且正确
基本独立
完成正确
尚能独立完成基本正确
不能独立完成且错误很多
9-10
7-8
5-6
≤4
7．规范和手册使用（8）
熟练
基本熟练
尚可
基本不会
8
7
6
≤5
8．编程、上机结果的分析与处理、国内外文献阅读（12）
熟练主动查阅消化引用
基本熟练查阅、有引用
尚可尚能
查阅引用
基本不会
查阅引用
11-12
9-10
7-8
≤6
工作态度20
9．遵守纪律（10）
好
较好
一般
差
9-10
7-8
5-6
≤4
10．爱护公物、保持良好环境（5）
好
较好
一般
差
5
4
3
≤2
11．工作责任心、主动性（5）
强
较好
一般
差
5
4
3
≤2
材
料
评
阅
人
30%
1．任务完成情况（10）
全部完成
基本完成
主要部分完成
未完成
9-10
7-8
5-6
≤4
2．基本概念和理论论证情况（20）
清楚、正确
基本清楚
基本正确
尚清楚、尚正确
不正确、未应用
18-20
15-17
12-14
≤11
3．计算方法和计算结果（30）
正确、应用计算机较多
基本正确
少量应用
尚正确、未应用
不正确、不应用
26-30
21-25
16-20
≤15
4．独立见解和应用价值（10）
有、较大
有、一般
有、无或
无、一般
无、无
9-10
7-8
5-6
≤4
5．说明书、图纸（20）
层次分明、正确无误、认真工整，外文提要正确
基本正确、较认真、较正确
尚正确、尚认真、基本正确
错误很多、不认真、不正确
18-20
15-17
12-14
≤11
6．题目难度大小、工作量（10）
难、饱满
知中、较饱满
较易、尚饱满
易、不饱满
9-10
7-8
5-6
≤5
答
辩
委
员
30%
1．报告情况（20）
简明、清晰、重点突出
基本清晰
重点不够
尚清晰、有错
概念不清
错误较多
18-20
15-17
12-14
≤11
2．回答问题情况（50）
正确、熟练
基本正确
尚正确、有错
基本不正确
43-50
35-42
27-34
≤26
3．说明书、图纸（20）
总体印象认真、工整、正确
较认真
尚认真
不认真
18-20
15-17
12-14
≤11
4．独立见解和应用价值（10）
有、较大
有、一般
有、无或无、一般
无、无
9-10
7-8
5-6
≤4
说明：
1．本方案供院系部参考，评分方案和比例均可根据实际情况进行调整。
2．学生的答辩成绩取诸答辩委员会的平均成绩。
3．答辩委员会除给出答辩成绩外，还应汇总和审查指导教师、材料评阅人给出的成绩，然后分档（优≥90；良80-89分；中70-79分；及格60-69分；不及格≤59分）给出学生毕业设计（论文）成绩。
指
导
教
师
评
审
意
见
（40%）
评语：
（1．本栏要求在学生答辩前完成，指导教师将评语内容直接手写在本栏目内。
要求200字以上。
2．评语填写内容：
⑴完成毕业论文（设计）规定工作的情况；
⑵选题的专业性、研究内容的深度、层次结构、数据时效等评价；
⑶创新性评价；（有无自己的观点、说法）
⑷写作的规范化程度；
⑸存在的问题（选题、结构、内容、观点、说法等错误、缺陷、不足）。
评分
指导教师（签名）：
年月日
评
阅
教
师
评
审
意
见
（30%）
评语：
1．本栏要求在学生答辩前完成，评阅教师将评语内容直接手写在本栏目内。
要求200字以内。
2．评语填写内容：
⑴论文选题的价值与意义；
⑵选题的专业性、论文研究内容的深度、论文（设计）层次结构、数据时效等评价；
⑶创新性评价；
⑷写作的规范化程度；
⑸存在的问题。
评分
评阅教师（签名）：
年月日
答
辩
小
组
意
见
（30%）
评语：
本栏目由答辩小组根据学生答辩时回答问题的情况（知识面掌握、逻辑思维能力、口头表达能力、回答问题的正确性等）以及各成员投票的综合结果填写，并给出成绩。
知识面掌握（研究课题、论文所涉及的专业知识程度和掌握情况、与所提问题的相关知识面）；逻辑思维能力（对论文整体的把握、观点的提出，内容的理解，对所提问题的判断分析）；口头表达能力（语言是否清楚、语句是否准确完整、声音是否适中、表达是否适当）；回答的正确性（概念、观点、表述、阐述是否有原则性或明显的错误、对所提问题是否答非所问或问而不答）
评分
负责人（签名）：
年月日
院
系
意
见
评语：
论文最终评分负责人（签名）：
评定等级
院系（公章）年月日
注：
①评语包括设计（论文）优点、缺点、数据、材料、论证、结论是否正确，有无新的见解等。
②等级标准：
优≥90；良≥80；中≥70；及格≥60；不及格＜60；
答辩会纪要
时间
地点
答
辩
小
组
成
员
姓名
职称
所学专业
所从事专业
答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录：
（院系组织统一答辩，答辩会记录人手写记录，记录应工整、清晰、全面；至少3个以上问题，每个问题均需有回答。
）
会议主持人：
记录人：
年月日
升级会员 