山东省滕州市鲍沟镇鲍沟中学学年度七年级语文下册第五单元测试.docx

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山东省滕州市鲍沟镇鲍沟中学学年度七年级语文下册第五单元测试

鲍沟中学2018-2019学年度（人教部编版）七年级下册

第五单元语文测试A卷

（考试时间100分钟，满分为120分）姓名

题号

一

二

三

总分

得分

一、积累与运用（25分）

1、（2分）下列各组词语中加点字的注音全都正确的一项是（）

A.矜持（jīn）忏悔（qiàn）猥琐（wěi）孱头（càn）

B.唱和（hé）肥硕（shuò）粗犷（guǎng）莅临（lì）

C.涉足（shè）萋萋（qī）梦寐（mèi）伫立（zhù）

D.怆然（chuàng）涕下（tì）岱宗（dài）决眦（cī）

2、（2分）下列各句中，加点成语使用有误的一项是（）

A.小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。

B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上。

C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同。

谁也没法了解谁，谁也没法改变谁。

D.传说中开开辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇。

3、（2分）下列句子中没有语病的一项是（）

A.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。

B.作家曹文轩获“国际安徒生奖”,对中国儿童文学走向世界意义重大。

C.这种网络社交工具的广泛使用,大大加快了信息流通的速度和质量。

D.通过“教育现代化”的创建,使得不少学校的办学条件有了明显改善。

4、（2分）下列句子没有语病的一项是（）

A.为了避免这个错误不再发生，大家召开了紧急会议。

B.观看这部抗日题材的电影，大大地提高了我们的爱国热情。

C.那辆小汽车突然渐渐地在我们学校门口停下来。

D.我们的语文老师的家乡是滕州人。

5、（2分）下列文学常识搭配有误的一项是（）

A.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国——《普希金诗集》

B.《紫藤萝瀑布》——宗璞——中国——《铁箫人语》

C.《登幽州台歌》——陈子昂——唐代——《陈子昂集》

D.《登飞来峰》——王安石——南宋——《王荆文公诗笺注》

6、（8分）默写。

（1）念天地之悠悠，！

（2）不畏浮云遮望眼，。

（3）落红不是无情物，。

（4）当人们爬山登临山顶时，心中会豪情顿生，自然想起杜甫的《望岳》中的诗句：

，。

（5）同桌小明这几天心情苦闷，你便用普希金的诗句去安慰和鼓励他：

！

：

。

7、（7分）教育部等11部门联合印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

对于促进中小学生全面发展，推动基础教育改革，促进经济社会发展有重要意义。

为了让同学们更多地了解旅行知识,更充分地享受旅行的快乐,学校开展了“潇洒走四方”综合实践活动,请你参加。

（1）“行万里路,读万卷书”,古代人就已经了解旅行对一个人成长的意义所在。

许多诗人都有过旅行的经历,留下了众多的诗篇,请写出其中一首与大家分享。

（2分）

（2）随着出游的人越来越多,许多不文明的行为时有发生。

怎样才能减少以至杜绝这种不文明的现象呢?

请谈谈你的看法。

（3分）

（3）有人认为“熟悉的地方没有风景”,你怎么看待这个问题?

（2分）

二、阅读（45分）

（一）阅读两首诗歌，完成8—12题（14分）

望　　岳

杜　甫

岱宗夫如何?

齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

8.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。

首联和颔联热情赞美了泰山巍峨雄伟的气势和　的景色。

（2分） 

9.有人评价此诗“‘割’字奇”,品析“割”这个字奇在何处。

（3分）

10.“会当凌绝顶,一览众山小。

”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”,但用在这里却有深刻的含义。

请说说你的理解。

（2分）

山房春事二首（其二）

岑　参

梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。

庭树不知人去尽,春来还发旧时花。

11.诗歌的前两句描绘了怎样的景象?

（3分）

12.请简要分析第三、四句诗运用的表现手法和表达效果。

（4分）

（2）阅读《紫藤萝瀑布》回答13-17题（10分）

但是我没有摘。

我没有摘花的习惯。

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。

流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

我曾遗憾地想：

这里再看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

13、（2分）文中那一句话含蓄的交代了写作背景？

14、（2分）点明全文主旨的是哪一句话？

15、（2分）文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容？

16、（2分）你如何理解紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”这句话？

17、（2分）“我不由得停住了脚步”“我不觉加快了脚步”，这是文章开头和结尾的两句话。

阅读全文，分别说说作者“停住”和“加快”脚步的原因。

（3）阅读普希金的《风暴》回答18-21题（10分）

风　暴

普希金

你可看过岩石上的少女

穿着白衣裙，立于波涛上，

当海水在混乱的幽暗里

和岸石游戏，澎湃和轰响，

当电闪以它紫红的光线

不断地闪出了她的形象，

而海风在冲激和飞旋，

扬起了她的轻飘的云裳？

美丽的是这海，狂暴、阴郁，

闪烁的天空没一块蔚蓝；

但相信吧：

岩石上的少女

比波浪、天空、风暴更美丽。

【相关链接】　普希金在年轻时结交了一些后来成为“十二月党人”的朋友。

虽然“十二月革命”最终遭到反动政府的残酷镇压，但他们的进步思想深深地震撼了普希金。

这一时期他的作品歌颂自由、进步，反对封建农奴制，抨击暴君专制。

18．（2分）诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。

19．（2分）诗人是从哪几个方面来描写少女的？

着力刻画了她怎样的形象？

20．（2分）诗中所写风暴对表现少女有什么作用？

21．（4分）“风暴”和“少女”这两个形象有什么寓意？

表达了诗人怎样的感情？

（提示：

联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。

（4）阅读《槐花》，完成22-24题。

（11分）

槐　　花

①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻官。

抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光;花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。

②这种槐树在北方是非常习见的树种。

我虽然也陶醉于氤氲的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。

③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。

【A】走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。

④“真好看啊!

这真是奇迹!

”

⑤“什么奇迹啊?

”

⑥“你们这样的花树。

”

⑦“这有什么了不起呢?

我们这里多得很。

”

⑧“多得很就不了不起了吗?

”

⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。

可是他的话却对我起了作用:

我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。

【B】

⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。

我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时,也曾大为惊诧。

碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:

“真好看啊!

简直神奇极了!

”

“什么神奇?

”

“这木棉花。

”

“这有什么神奇呢?

我们这里到处都有。

”

【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。

我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。

现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友（当然不是同一个人）瞪大眼睛了。

在日常生活中,我们都有这样一个经验:

越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。

这种现象在心理学上是容易解释的:

一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。

难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?

难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?

我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。

【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。

槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。

周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。

荷塘里的绿水仿佛更绿了;槐树上的白花仿佛更白了;人家篱笆里开的红花仿佛更红了。

风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。

一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。

（选自《季羡林散文集》,有删改）

22.（2分）文章第③—

段写了两件事,请用简洁的语言分别加以概括。

23.（2分）下面的句子是文章中的原句,它在文中的正确位置是（　　）

我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。

A.【A】处　　　　　B.【B】处

C.【C】处　　D.【D】处

24（2分）.第

段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话?

25.（2分）请从描写方法的角度,赏析第③段中画线句子的表达效果。

他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。

26.（3分）“一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。

”作者认为怎样才能达到这种效果?

三、写作（50分）

27.阅读下面的文字，按要求作文。

在一个百万人的城市，每天都轰响着各种打桩机的隆隆响声，每天车流裹挟着刺鼻的气味，每天都弥漫着难以驱散的雾霾……但春天如约而至，春天，毕竟是春天：

城外的山绿了，穿城而过的河水亮了，人们的心中都贮满了憧憬……请以“春天，毕竟是春天”为题写一篇文章，写自己的所见所闻，所思所感。

要求：

（1）立意自定；

（2）文体自选，诗歌除外；

（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“XXX”代替；（4）不少于600字。

第五单元语文测试A卷参考答案：

1、C、2、B、3、B4、B5、D

6、略

7、

（1）示例:

杜甫的《望岳》:

岱宗夫如何?

齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。

（2）示例:

应该通过宣传、教育等手段来提高游客的文明意识,提倡文明旅游,必要时也可以采用惩罚的手段等。

（3）示例:

美是到处都有的,只是缺少发现,只要我们用心去看,用心去体会,在熟悉的地方也可以看到美丽的风景。

8.神奇秀丽　

9.“阴阳”分别指山的南北两面,山南向阳,天色明亮;山北背阴,天色晦暗。

那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样,同一时刻却是两个世界。

“割”字突出了泰山参天入云的雄伟气势。

　10.它不止是诗人要攀登泰山极顶的意愿,也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。

11.日暮时分,群鸦乱叫,叫声嘈杂,极目远望,只有两三户人家。

这两句诗写出了梁园萧条破败的景象。

12.运用拟人和反衬的手法,写庭树不知人去尽,依然繁花盛开,用乐景反衬哀情,形象生动地写出了诗人凭吊古人的伤痛之情。

13、它带走这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

14、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

15、这一句写出了紫藤萝如生命的激流，冲击着“我”的心灵，使我明白了生命的内涵。

16、用了通感的手法，化无形为有形，把香气带给人的感受写得具体形象。

17、开头是因为我看见了紫藤萝的辉煌茂盛，触动了内心，停下来观看；结尾是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，精神受到了振奋鼓舞。

18．抓住了风暴中三个典型形象：

在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。

19．从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。

20．以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。

21．“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。

表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。

22.第一件事:

印度朋友在北大校园看见槐花后非常惊讶。

第二件事:

“我”在印度看到木棉花时大为感叹。

23.B　

24.越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。

25.运用动作描写和神态描写,细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。

26.

（1）同客观存在的东西保持一定的距离,客观地观察。

（2）对自己看惯了的东西,要用欣赏的眼光（或“新的眼光”）看待。

27．略