六年级信息技术下册教案.docx
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六年级信息技术下册教案
教学计划
2011—2012年度第二学期 六年级 科目信息技术 教师******
一、学情分析
经过上个学期较系统、专业的学习，学生对如何学好信息技术这门课程有所了解，但因平时课时少，课后有部分学生家中无电脑而缺乏巩固的机会，对所学知识遗忘较大，学生掌握情况参差不齐，加上这学期教材又换了，所有内容对学生来说很新奇，所以想学好这学期的内容还是有一定的难度的。
二、教材分析
本册教材共14课，分为3个单元。
第一单元，生活在信息社会；第二单元，网上毕业留念；第三单元，聪明伶俐的机器人。
教材采用任务驱动的呈现方式编写，穿插有针对性的小游戏，既保护学生的学习兴趣，又注重培养学生的创新与探究精神。
三、教学目标
1、了解信息的概念。
2、知道信息的处理过程：
获取/存储、处理、加工、共享/传递。
3、培养学生健康使用网络的良好习惯。
4、了解网络安全方面的一些常识。
5、了解和网页的关系。
6、学会规划。
7、会根据需要采用合适的方法收集素材。
四、教学措施
1、首先要做到面向全体，使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。
2、始终把培养学生的兴趣放在首位，允许他们尝试，允许他们失败。
3、注重培养学生自己解决问题的能力，培养学生的信息素养。
4、在信息技术课中渗透与其他学科整合，为其他学科服务的思想。
5、引导学生健康上网，上健康的网，把网络做为一种为我们服务的工具。
五、教学准备
多媒体教室环境，配套光盘，相应的课件、软件
教学进度
周节次 壹
周次
起止时间
计划进度
实际进度
备注
1
02-13~02-17
信息技术课程开学教育
2
02-20~02-24
第1课 无处不在的信息
3
02-27~03-02
第2课 神奇的信息技术
4
03-05~03-09
第3课 文明礼仪网上传
5
03-12~03-16
第4课 构建班级
6
03-19~03-23
单元综合练习
7
03-26~03-30
第5课 网上聚会的场所
8
04-02~04-06
第6课 你好，机器人
清明节
9
04-09~04-13
第7课 机器人直行
10
04-16~04-20
第8课 机器人演奏
11
04-23~04-27
第9课 机器人跳舞
12
04-30~05-04
单元综合练习
劳动节
13
05-07~05-11
第10课 机器人陪我散步
14
05-14~05-18
第11课 机器人碰碰车
15
05-21~05-25
第12课 机器人时装表演
16
05-28~06-01
第13课 机器人智能灭火
17
06-04~06-08
第14课 机器人灭火比赛
18
06-11~06-15
单元综合练习
19
06-18~06-22
复习
端午节
20
06-25~06-29
期末检测
信息技术课程开学教育
教学目标：
1、帮助学生养成良好的卫生习惯。
2、帮助学生养成良好的电脑使用习惯。
3、教育学生需要遵守各项纪律。
4、提高学生对电脑的学习兴趣。
教学内容：
1、良好的卫生习惯。
2、机房使用纪律。
课程安排：
一课时
教学过程：
一、教学引入
新的一年来到了，向学生问好。
教育学生长大了一岁，更应该做得更优秀。
分析学生在进入机房过程中那么不应该的行为。
二、开学教育
1、卫生习惯：
a、进入机房之前要把弄脏的鞋擦一下。
b、进入机房之前要洗手。
c、在机房内不能乱丢废纸等。
2、电脑使用规X：
a、在机器完全启动成功之前不允许操作电脑。
b、爱惜键盘鼠标等计算机设备。
c、计算机出现异常的时候要先报告老师，严谨自己随意处理。
d、不允许随意重新启动或关闭计算机。
e、不允许随意安装软件。
3、机房管理规定：
a、进入机房之前要排队。
b、从开始排队准备进入机房开始要保持安静，严禁大声喧哗。
d、离开机房之前要放好鼠标、键盘和板凳。
三、学生谈谈为什么要这样做？
四、安排学生自由使用计算机做自己想做的事情。
第一课时无处不在的信息
一、本课说明
本课是在学生已有经验的基础上，让学生明确信息就在我们的身边，生活在不能没有信息，引导学生对以前的信息活动进行分类，了解信息具有的最主要的特征，提升学生的知识层次。
二、课前准备
准备一些信息活动的案例，让学生进行讨论和分析。
三、教学目标
1、知识和技能性目标
（1）知道信息无处不在，知道信息社会中，人人都离不开信息；
（2）知道信息活动包括获取信息、加工信息、交流信息等；
（3）了解信息的一些基本特征。
2、情感性目标
（1）增强对信息和信息技术学科的兴趣；
（2）提高对信息技术学科的认识。
四、教学重、难点
1、教学重点
（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；
（2）了解信息的特征。
2、教学难点
（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息；
（2）了解信息的特征。
五、教学过程
1、导入
教师：
我们经常听见“信息“这个词，你知道信息包含哪些内容吗？
学生回答。
教师：
信息无处不在，我们的日常生活与信息有着千丝万缕的关系。
吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子、制作多媒体作品和等，都与信息有关。
2、新授
（1）、引导学生了解身边的信息及特征。
教师：
信息就像空气一样，存在于我们的周围，我们不断地接收信息，也不断地发出信息。
A、请同学们看书中案例1，分析它叙述了哪些活动与信息有关？
学生看书、交流汇报。
B、请在分析书中案例2，说说信息有什么特征？
学生看书交流、汇报。
C、阅读案例3，探讨案例问题.
学生阅读、全班同学交流讨论。
教师小结。
（2）指导学生了解信息分类的方法。
教师：
通过四年的学习，请大家选择以前信息技术课中曾完成的任务，然后参考知识窗中的资料，完成连线。
学生阅读、连续。
展示结果。
2、学生自主学习——制作网页
学生制作网页、教师巡视，解决制作过程中出现的一些问题。
同时让制作好的同学完成教材的“试一试”中作品。
（为了帮助基础较差的学生学习，在屏幕上展示教材案例的制作。
）
3、评价与延伸。
A、谈谈你对信息重要性的认识。
B、分析：
学校要想搞一次大型活动，如何广为人知，且印象深刻？
学生交流、汇报。
教师将学生汇报及方法进行小结。
第二课时神奇的信息技术
一、本课说明
本课介绍了信息技术的应用及发展前景，回顾了在人类社会的历史长河中，信息技术全面的发展历程。
二、课前准备
信息发展的图片、视频。
三、教学目标
1、知识和技能目标
（1）了解信息技术的发展历程、现状及前景；
（2）了解信息技术在社会生活中起到的作用；
（3）了解信息技术对经济发展的贡献。
2、情感性目标
（1）感受信息技术给我们的生活、学习等方面带来的巨大好处；
（2）唤起学生对信息技术的强烈求知欲；
（3）培养学生学习好信息技术为人类造福的情操。
四、教学重、难点
1、教学重点：
（1）了解信息技术的现状及前景；
（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
2、教学难点：
（1）了解信息技术的历史；
（2）了解信息技术在社会生活和经济发展中的作用；
五、教学过程
1、导入
教师：
同学们，你们喜欢看动画片吗？
屏幕展示恐龙视频。
教师：
恐龙不是来绝了吗？
为什么动画片还有恐龙呢呢？
学生回答。
教师：
不错，因为它使用了最前沿的信息技术手段制作的。
2、学习新课
（1）指导学生了解信息技术的应用。
A、展示案例1图片；
教师：
请同学们谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响；
学生观察、汇报。
B、阅读案例2、3谈谈你的认识。
学生看书、交流汇报。
教师：
通过这些例子说明信息技术什么问题？
学生交流、汇报。
教师小结：
现在，信息技术的应用的领域非常广泛，从生产到生活，从娱到学习，从交通到通信……到处都有它的影子。
（2）指导学生了解信息技术的未来。
教师：
请同学们阅读案例4、5、6，说这些新的信息技术带来了哪些好处？
学生阅读思考、小组交流。
小组汇报。
总结：
完成P10填空1。
教师：
你希望信息技术还能给我们的生活带来哪些方便？
3、巩固练习
完成“试一试”部分的练习。
学生练习、教师巡视指导。
展示学生作品，全班同学评价。
4、评价总结。
第三课时文明礼仪网上传
一、本课说明
本课的内容主要告诉学生如何健康地、安全地、负责任地使用信息和信息技术。
二、课前准备：
准备一些与健康地、安全地、负责任地使用信息相关的正反两方面的案例。
三、教学目标
1、知识和技能目标
（1）使学生知道怎样才是健康地、安地、负责任地使用信息和信息技术。
；
（2）知道沉湎于网络游戏的害处；
（3）了解保障信息安全的方法和措施；
（4）如何使用杀毒软件杀毒；
（５）如何使用系统清理软件清理木马程序、流氓软件等。
２、情感性目标
（１）对于网吧及网络游戏保持戒备心理，增强免疫力；
（２）增强信息安全的防X意识；
（３）增强负责任地使用信息的意识。
四、教学重点、难点
（1）使学生真正做到健康地使用信息；
（2）使学生注意保障信息安全；
五、教学过程
1、导入
教师：
同学们，你们见过锋利的宝剑吗？
宝剑需要手柄，如果没有手柄，你去握信锋利的宝剑，就会被割得鲜血淋漓。
那么，信息技术也是一把锋利的宝剑，正确地使用它，会使你受益无穷，如果你不正确地把握它，也可能会被割得鲜血淋漓。
2、新授
（1）健康地使用网络。
屏幕展示由于过度使用网络，玩游戏成瘾，荒废学业、离家出走，由此犯罪的案例，然后阅读教材知识窗中的内容。
讨论：
怎样才算健康地使用网络？
学生讨论交流、汇报。
（2）维护信息的安全。
教师：
回顾以前所学的知识，想一想：
作品和素材都存放在哪个磁盘的哪个文件夹里，为什么这么做？
学生回答。
教师：
把重要文件只在电脑中保存一份，是否安全？
学生回答。
教师：
请同学们阅读案例3，讨论信息安全包括哪些方面，有哪些措施和注意事项？
学生讨论、交流汇报。
教师根据学生汇报小结：
信息的安全包括：
防止信息、资料被盗，给文件加密、备份，不随意公布自己、家庭住址等。
（3）学习计算机病毒的相关知识。
教师：
请同学阅读案例4，分析计算机的“病因”，并给“生病”的计算机开处方。
学生阅读，然后利用杀毒软件对计算机进行杀毒练习。
教师示X讲解：
如何利用超级兔子软件查找计算机中是否有流氓软件及清理方法。
学生练习，教师巡视指导。
教师：
请同学们阅读知识窗中与计算机病毒有关的内容。
学生阅读。
（4）指导学生如何负责任地使用信息。
教师：
请同学们阅读案例5、6，谈谈你的看法。
学生阅读，交流看法。
其他注意听发言同学的看法，并进行评价，教师点评。
教师：
阅读知识窗，讨论如何负责任地使用信息？
学生交流，教师引导，知道别人的作品受法律保护，不能随意使用。
3、复习巩固。
完成“评一评”内容。
4、总结。
对本节课进行回顾和总结。
第四课时构建班级
一、本课说明
本课以创建班级为中心。
由于在第七册中详细地介绍了创建的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。
二、课前准备
学校生活和家庭照片。
三、教学目标
1、知识和技能目标
（1）创建和网页，对网页文件和网页的标题重命名；
（2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；
（3）会设置共享边框中的栏；
（4）会设置超；
（5）能熟练地使用表格设置网页布局。
3、情感性目标
（1）培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情；
（2）进一步强化规划作品的思想。
四、教学重点与难点：
1、教学重点
（1）在“导航”栏视图中，将其他网页和主页相连；
（2）设置共享边框和栏。
2、教学难点
（1）更改网页的标题；
（2）设置共享边框和栏。
五、教学过程
1、导入
教师：
我们同学快毕业了，心情都很复杂，你们想不想制作一个班级，把你们的过去、现在的记忆留在里面，作为毕业的纪念呢？
学生回答。
教师：
既然想，那就请每个人将自己的情况写在网页中，这样既节约纸，又可长
久保存，富有时代气息。
2、新授
（1）学生自主地规划、创建。
教师：
以前我们学习过的制作了，现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念。
学生复习、回顾，规划创建自己毕业纪念。
教师巡视帮助有困难的学生。
（2）指导学生制作通讯录及相册网页。
教师示X，学生观察。
学生练习。
（3）设置共享边框、栏。
教师：
上学期，我们学习了如何设置共享边框、栏，下面就请哪位同学给大家示X一下。
学生示X。
教师根据学生示X的熟练程度，简单介绍或示X一下。
学生练习，教师巡视指导。
（4）指导学生个人网页。
教师：
现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧！
学生练习制作。
教师：
现在我们把做好的个人网页到班级“通讯录”上。
教师示X讲解方法，学生观察。
学生练习。
展示作品，师生点评。
教师：
现在做好了，请同学通过发送到自己的，以便你以后进行修改和发布。
学生进行操作。
3、分层练习。
根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。
4、小结。
教师引导学生对今天所知识进行小结，并给自己的学习情况进行“评一评”。
单元综合练习
课时安排：
一课时
教学设计：
<略>
第五课时网上聚会的场所
一、本课说明
本课并无深奥的知识，也没有难掌握的技能，只是给学生传达一个意识：
网络上有同学录这样一个场所，大家可以在这里聚会，回忆过去。
二、学习目标
1、知识和技能目标
（1）在网上填写个人信息并注册；
（2）通过网络查找信息（查找学校、班级或同学）；
（3）上传资料和发表留言。
3、情感性目标
（1）热爱学校和班级，珍惜同学之情；
（2）感谢老师的教育之恩。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）注册成为用户；
（2）查找学校和班级；
（3）登录到班级网页；
（4）上传照片和发表留言。
2、教学难点
（1）填写个人资料；
（2）查找学校和班级；
四、教学过程：
1、情境导入
教师：
毕业以后，同学们将会分开，不能象现在这样天天相聚了。
，共同度过的这六年美好的时光，过去的点点滴滴将会成为我们的美好回忆，你希望以后还能相聚吗？
学生回答。
教师：
其实现在的信息社会非常发达，在网络中就驾起了一座座聚会的平台，就让我们以后在网络中相聚吧！
。
2、学习新课
（1）学习网上注册。
教师讲解示X：
打开“XX热线”，示X注册方法。
（告诉同学们，不必用真实XX，并告诉他们这不是不成实的表现，而是为了避免不法分子利用。
）
学生操作，教师巡视指导。
（2）加入我的班级。
教师讲解示X，并说明创建班级的人为班级管理员，他有权阻止非本班同学的进入。
学生练习，教师巡视帮助。
（3）上传照片。
教师讲解示X，学生观察。
学生示X，教师对示X的学生要进行鼓励。
（4）修改个人信息。
教师讲解示X，学生观察。
学生操作。
教师：
现在我们已经成为班级成员了，同学们可以在留言栏中发表言论了，但是要注意留言内容的健康。
全班同学进行练习。
3、评价小结。
指导学生完成本课的“评一评”，并对学生这节课的表现进行评价。
第六课时你好，机器人
一、本课说明
本课首先让学生了解机器人广泛的应用X围，使学生初步了解什么是机器人，揭开机器人的面纱，使他们产生想了解和学习机器人的强烈欲望。
然后结合教育机器人，让学生了解机器人的一般组成及工作原理，同时通过将控制程序下载到机器人中，让学生体验控制机器人。
二、教学目标
1、知识性和技能目标
（1）了解机器人的应用领域；
（2）了解教育机器人的组成；
（3）理解机器人简单的工作有理。
2、过程与方法
（1）熟悉纳英积木式编程系统界面；
（2）学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感性目标
（1）培养学生对机器人的兴趣；
（2）培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学重、难点
（1）机器人的应用X围；
（2）机器人的组成;
（3）下载程序、控制机器人。
四、课前准备
1、硬件
（2）Ｗindows98的电脑，有９芯的空余串口，一个倍速以上的光驱；
（3）机器人及连接电脑的串口线；
2、软件
（1）积木式编程系统；
（2）机器人演示用的X例程序；
（3）相关的视频材料。
五、教学过程
1、情境导入
教师：
你们了解机器人吗？
你心目中的机器人是什么样子的？
机器人离我们还很遥远吗？
今天就让我们与他们面对面的接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！
2、学习新课
（1）观看演示。
教师：
首先请大家看一段有关机器人表演材料，让我们近距离了解机器人。
A、观看介绍机器人应用的视频资料，了解机器人的应用X围。
B、观看介绍机器人的组成的视频资料：
•机器人的“眼睛”；
•机器人的“耳朵”；
•机器人的“脚”；
•机器人的“大脑”。
C、观看“跟人走”机器人的现场表演，注意观察：
•纳英机器人对周围环境的感知、反应能力；
•纳英机器人的基本操作方法。
（2）思考分析。
我们人在处理信息时，首先由感觉器官接收到外界信息，经过我们大脑的分析处理，然后由欠的手、脚等器官作出反应，如过马路、吃饭等，那么机器人是怎样处理信息的呢？
请看屏幕，思考问题。
•通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？
•机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？
•通过观察和检测，了解机器人各功能模块的结构和作用。
（3）布置任务、实践操作。
将机器人与电脑相连接，学习控制机器人的基本操作：
•了解与机器人进行交流的工具——图形化交互式机器人操作平台；
•学习机器人控制程序的下载、运行；
•测试机器人。
教师演示讲解，学生观察。
学生练习、实践操作。
3、巩固练习
（1）思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
（2）认识纳英机器人的组成，并将机器人与电脑连接起来。
（3）下载一个控制程序到机器人中，尝试控制机器人。
４、评价交流
组织学生分组，提出以下问题，进行交流和讨论。
A、交流：
通过本活动，变谈谈你对智能机器人的理解和设想及参与机器人项目的体会。
如果设计一个机器人，你认为它应该具备哪些功能？
B、根据本组的表现开展自评与互评。
第七课时机器人直行
一、教材分析：
本课是在学生已经初步了解机器人的基础上来学习的，学生在会下载控制程序到机器人中后，就想知道如何自己编制程序来控制机器人了，在本节课中，将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作——前进和后退。
二、教学目标：
1、知识和技能目标
初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”和“停止”模块的功能，能看懂程序中流程图。
2、过程和方法目标
学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。
3、情感性目标
培养学生编写程序的兴趣，在调试过程中培养学生间的沟通与合作精神；通过给程序添加备注，培养学生良好的编程习惯。
三、教学重、难点
１、教学重点：
（1）“移动”、“延时”和“停止”模块的使用；
（2）认识几种常见的流程图符号。
２、教学难点：
（1）认识和了解流程图符号；
（2）“延时”模块的作用。
四、教学准备：
在学生机器人上安装机器人仿真软件。
五、教学过程：
1、情境导入
教师演示机器人前进和后退。
教师：
同学们，你们看清楚了机器人是怎样运动的吗？
学生回答。
教师：
机器人前进和倒退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人前进，反之则是倒退。
本节课就是学习编写程序，让机器人先前进，再后退。
2、学习新课。
（1）设置机器人前进和停止。
教师演示，通过“移动”和“停止”模块，并设置其数值，让机器人前进。
学生观察、然后请同学示X。
学生分组练习。
思考：
编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？
学生交流汇报，并演示方法。
（2）设置机器人倒退。
教师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，并设置倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设置停止所有电机，让机器人停止。
学生观察、然后请同学示X。
学生分组练习。
3、分层练习、完成任务
完成本课“试一试”内容。
4、小结与延伸
引导学生对本节课知识进行小结，回顾“前进”、“后退”和“停止”的设置方法，检查自己在各个知识点方面的掌握情况。
第八课时机器人演奏
一、本课说明
在学生学会控制机器人的行动后，下一个想法应该是让机器人发音，所以本课安排的内容是让机器人演奏，不但让机器人唱歌而且能循环唱歌，在唱歌的同时还要在显示屏上显示信息。
二、教学目标
1、知识和技能目标
（1）了解简单的音乐知识；
（2）了解多次循环结构语句的使用方法；
2、过程与方法目标
（1）学会使用“音乐”模块；
（2）学会使用“显示”模块；
（3）编写具有多次循环结构的程序。
3、情感性目标
使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作、勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。
三、教学重、难点
1、教学重点
（1）“音乐”、“显示”模块的使用；
（2）理解和使用多次循环结构编程。
2、教学重点
（1）理解多次循环结构；
（2）通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。
四、教学准备：
将儿童歌曲下发到学生机中，并将一个机器人编写好音乐程序。
五、教学过程
1、导入
同学们，今天老师给你们带来了一个特别的演唱家，你们想不想听他演奏啊！
展示事先编写好程序的机器，演示演奏。
同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀！
今天，我们就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。
2、学习新课
（1）指导学生编写“doremi”程序。
教师示X讲解“doremi”程序的编写、下载和测试，让学生了解如何设置多次循环结构和“音乐”模块的使用，学生观察。
学生练习，教师指导帮助。
（2）学生自主学习。
屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图。
布置任务：
请同学们对照上图和教材自己编写“唱唱走走”程序，“显示”模块的学习资料已经下发到你自己的电脑Ｄ盘中了。
学生自主学习，教师指导帮助。
学生用设计好演示机器人进行表演。
师”首页的版面结构图。
3、分层练习。
（1）请各小组完成“试一试”１中练习内容；
（2）试着将自己的歌曲编制成程序，让机器人走走唱唱；
4、演示、评价。
让各小组机器人分别演唱自己的歌曲，其他同学和教师进行评价（评价的原则可以从完成的速度、编程软件熟练程度和是否有创新３个方面进行。
），小组同学根据自己学习情况和作品完成情况对书中的“评一评”打分。
第九课时机器人跳舞
一、本课说明
升级会员 