河南特岗教师招聘考试题型专练.docx
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河南特岗教师招聘考试题型专练
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（一）——选择题
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2012-7-19 招教考试真题 招教论坛本文已经被阅读：
河南特岗教师招聘考试题型专练
（一）——选择题
1.对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效行为改变的方法是（A ）
A．肯定性训练B．全身松弛训练
C．系统脱敏法D．改变认知法
2．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。
学校和教育局的行为违背了（ B ）
A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国劳动法》 D．《中华人民共和国计划生育法》
3.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（ D ）
A.巴比伦 B.埃及
C.斯巴达 D.雅典
4．下列事例中属于消极强化的是（ D ）
A．老板为出色雇员增加薪水B．老板对迟到的雇员扣发奖金
C．学生上课扮怪相无人理睬D．学生自习时感觉教室内吵闹堵上耳朵
5.在教“鸟”这一概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当运用了（ C）
A.变式 B.案例
C.正例 D.反例
6．（C ）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
A．夸美纽斯B．卢梭
C．洛克D．福禄贝尔
7.下列能代表高成就需要者的描述是（ A ）
A.喜欢对问题承担自己的责任
B.宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C.倾向于选择风险较小的工作
D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳
8．上好一堂课的前提是（ A）
A．备好课B．上课
C．课外作业的布置与检查D．课外辅导
9.发展性评价的主要功能是（D ）
A.选拔功能 B.甄别功能
C.鉴定功能 D.激励功能
10.注重学生基础学力培养的课程的是（ A ）
A.基础型课程 B.拓展型课程
C.研究型课程 D.实践型课程
11.集体主义原则在教师职业道德上的具体体现是（C ）
A.依法执教 B.爱心奉献
C.团结协作 D.廉洁从教
12．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ C）
A．自我学习B．自我控制
C．自我调节D．自我反省
13.“学会如何学习”实质上是指（ B ）
A.培养对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用合适的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
14．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ B）
A．引起学习动机B．领会知识
C．巩固知识D．运用知识
15.下列选项中（ A ）是一般能力。
A.观察力 B.曲调感
C.节奏感 D.色调感
16.“师者，所以传道授业解惑也”出自（ D ）
A.《春秋》 B.《学记》
C.《论语》 D.《师说》
17.我国学校德育方法中最基本的方法是（ C ）
A.评价法 B.榜样法
C.说服法 D.锻炼法
18．通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（ A）
A．常规管理 B．平行管理
C．民主管理 D．目标管理
19.下列属于教育法律关系主体的是（ C）
A.权利 B.义务
C.自然人 D.物
20.小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。
在侦查过程中，依
照我国法律的规定，侦查人员讯问小强时，正确的做法是（ B）
A.可以通知其父母到场 B.应当通知其父母到场
C.应当通知其老师到场 D.应当通知团体组织或者妇联的工作人员到场
21.我国义务教育的办学主体是（ A ）
A.国家 B.学校
C.企业、事业单位 D.个人
22．根据现行法律规定，对中小学生身份的表述是：
中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（ A ）
A．未成年公民 B．社会公民
C．普通受教育者 D．青少年儿童
23.关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为（ B ）
A.经济发展先于教育的发展 B.教育发展先于经济发展
C.教育与经济要同步发展 D.二者发展互不相关
24.神经系统活动的基本方式是（ B ）
A.反射弧 B.反射
C.感受性 D.感应性
25．一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（ D）
A．顺序性B．可逆性
C．模仿期D．关键期
26.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉的（ C ）
A.对比 B.错觉
C.适应 D.感受性
27.“没有英雄的一代也很难造就一代英雄”是强调（ B）
A.教师的权威 B.榜样的作用
C.领导的权威 D.社会的作用
28.教育研究的第一步是（ B）
A.研究方案的设计 B.研究课题的选择
C.研究方案的实施 D.论文和报告的撰写
29．某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（ B）
A．说服教育 B．品德评价
C．指导实践 D．陶冶教育
30.人们对是非善恶的认识和评价，以及在此基础上形成的品德观念是（ A ）
A.道德认知 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行为
31．学习“功率=克服阻力的牵引×速度”，这是（ D ）
A．概念学习 B．符号学习
C．公式学习 D．命题学习
32．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于（ A ）
A．场依存型 B．场独立型
C．冲动型 D．沉思型
33．人们对自己能否成功地从事某一行动的主观判断称为（ D ）
A．自我期待感 B．自我归因感
C．自我预期感 D．自我效能感
34.小学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（ A C）
A.探究的方法 B.活动的方法
C.直观的方法 D.讲授的方法
35.社会主义师德的灵魂是（ B ）
A.爱岗敬业 B.热爱学生
C.严谨治学 D.锐意创新
36.在素质教育中，处于核心地位的是（ B）
A.德育B.智育
C.体育 D.美
37．被誉为“课程评价之父”的是（ B ）
A．斯密斯 B．泰勒
C．科尔伯格 D．皮亚杰
38.韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。
如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（ C）
A.110 B.120
C.130 D.140
39.（ C）决定个体是否愿意完成某项任务，即决定行为的选择。
A.能力 B.性格
C.态度 D.气质
40.制约学校课程的三大因素是（ C）
A.社会、知识、教育制度 B.政治、经济、生产力水平
C.社会、知识、儿童 D.社会、生产力、教育制度
41．在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ A ）
A．选择性B．理解性
C．恒常性D．整体性
42.我国义务教育经费来源的主要渠道是（ A ）
A.国家财政拨款 B.城乡教育费附加
C.社会集资款 D.教育专项资金
43．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（ A）
A．苏格拉底B．亚里士多德
C．柏拉图D．德谟克利特
44.容量平均值约为7个组块的记忆是（ B ）
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.形象记忆
D.动作记忆
45.某学生认为考试成功是自己努力的结果，其归因是（ A ）
A.内部、不稳定、可控
B.外部、稳定、可控
C.外部、稳定、不可控
D.内部、稳定、可控
46．豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。
他的气质类型属于（ C ）
A．胆汁质 B．多血质
C．黏液质 D．抑郁质
47.根据经典性条件作用理论，铃声也能诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（ B ）
A.中性刺激 B.条件刺激 C.无条件刺激 D.操作行为
48.下列选项中属于学习的是（ D）
A.每天跑步 B.视力下降
C.装修房屋 D.不怕见生人了
49．“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。
”说明教学中应重视（ B）
A．知识的传授 B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质 D．培养学生良好的思想品德
10.我国的教育基本法是（A ）
A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《教师资格条例》 D.《中华人民共和国教师法》
51.《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话体现了（ B）
A.教育与政治的关系 B.课内与课外相结合
C.启发性教学 D.教学应遵循学生的心理发展特点
52.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（ D ）
A.感觉对比 B.感觉适应
C.联觉 D.感觉补偿
53．在政府的资助下上了大学的小新决定努力学习，将来为国家的发展建设奉献自己的一份力量。
这属于（ D）
A.外部学习动机 B.近景的直接性学习动机
C.附属内驱力 D.远景的间接性学习动机
54.我国现行的学校教学的基本组织形式是 （ D）
A.现场教学 B.个别教学
C.小组教学 D.班级授课制
55．下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（ D）
A．教师根据学生特点因材施教
B．教师不断更新教学方法
C．教师创造性地运用教育规律
D．教师在言行举止上为学生作示范
56.道德观念、道德信念的形成有赖于（ A）
A.道德认知 B.道德情感
C.道德意志 D.道德行为
57.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机属于（ C ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.求知欲
58.学习时教师对学生的积极期待对学生的发展具有推动作用，这是（ D ）
A.首因效应 B.近因效应
C.晕轮效应 D.罗森塔尔效应
59.关于创造性与智力关系的正确陈述是（ C）
A.高智力者其创造性也高
B.高创造性者必有高智商
C.创造性与智力既相对独立，又在某种条件下具有相关性
D.低创造性者其智商也低
60．研究认为，为了提高复习的效果，第四次复习的时间应该安排在（ D ）
A．一星期后 B．半个月
C．半年后 D．一个月后
61．中国古代“内发论”的代表人物是（ C ）
A．孔子B．荀子
C．孟子D．墨子
62.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（ D ）
A.壬寅学制 B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制
63.一个简单的反射弧是由（ D ）组成的。
A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经
B.传入神经、神经中枢、传出神经
C.感受器、传入神经、传出神经、反馈、效应器
D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
64．被撤销教师资格的，自撤销之日起（ A）内不得重新申请认定教师资格。
A．五年B．一年
C．二年D．三年
65.听觉中枢是（ C ）
A.额叶 B.顶叶
C.颞叶 D.枕叶
66.“教必有法”，但“教无定法”，指的是教学方法的运用必须（ D）
A.坚持以启发式为指导思想 B.做到最佳选择
C.做到优化组合 D.做到原则性与灵活性相结合
67.认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是（ C ）
A.活动课程论 B.要素课程论
C.结构课程论 D.发展课程论
68．中外教育家都很重视启发教学，例如（ A）的一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。
A．第斯多惠 B．乌申斯基
C．苏格拉底 D．夸美纽斯
69.下列因素中，属于成败归因理论中的稳定因素的是（ A）
A.能力 B.努力程度
C.心境 D.运气
70.学校实现教育目的的基本途径是（ B ）
A.德育 B.教学
C.考试 D.学生管理
71.中学生人格发展的主要任务是（ D）
A.培养自主性 B.培养勤奋感
C.培养主动性 D.培养自我同一性
72.在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键分别是（ B ）
A.知、意 B.知、行
C.意、行 D.知、情
73.观察是在（ A ）下了解学生的重要方法。
A.自然条件 B.人为控制条件
C.实验操作条件 D.设计好的条件
74．这次解决问题后，下次遇见同样的问题还会采用相同的思维属于（ A ）
A．定势B．功能固着
C．求同思维D．启发
75.我们平时所说的“举一反三”“闻一知十”指的是（C ）
A.学习策略 B.学习动机
C.学习迁移 D.学习期待
76．教师讲课时，一位小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你认为这位小学生这时的注意状态是（C ）
A．稳定的 B．起伏的
C．转移的 D．分散的
77.马斯洛需要层次论中的最高层次需要是（ D ）
A.安全需要 B.尊重需要
C.爱与归属的需要 D.自我实现需要
78.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：
一是教师的热心和同情心；二是教师（ C ）
A.敬业精神 B.渊博的知识
C.富于激励和想象的倾向性 D.高超的能力
79.“依法治国，建设社会主义法治国家”作为中国共产党领导人民治理国家的基本方略，以《宪法修正案》的形式写进宪法的时间是（ D）
A.1988年 B.1993年
C.1995年 D.1999年
80．“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（ D ）
A．先导性 B．感染性
C．权威性 D．针对性
81．六一儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做（ A）
A．再认 B．识记
C．回忆 D．保持
82.人类出现专门的教育形式即学校是在（ B）时期。
A.原始社会 B.奴隶社会
C.封建社会 D.文明社会
83.有一位先哲说过：
“一个人的性格就是他的命运。
”这说明人格具有（ D ）
A.稳定性 B.独特性
C.整合性 D.功能性
84.布鲁纳所倡导的发现学习是一种（ C）的教学方法。
A.以直观感知为主 B.以实际训练为主
C.以探究活动为主 D.以情感陶冶为主
85．晶体智力的发展（ B ）
A．在成年达到高峰B．在成年后仍然增长
C．随年龄增长而下降D．在20岁左右达到高峰
86．班主任工作的中心环节是（ C）
A．了解和研究学生B．教育个别学生
C．组织和培养班集体D．搞好班级教育工作
87.记忆内容由短时记忆转入长时记忆的条件是（ D ）
A.思维 B.想象
C.注意 D.复述
88.在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。
这一教学原则是（ A ）
A.直观性原则 B.启发性原则
C.巩固性原则 D.理论联系实际原则
89．学校管理的目标和尺度是（ C ）
A.经济收入 B.良好的公共关系
C.学校绩效 D.政治影响
90.做好班主任工作的前提和基础是（ B ）
A.建设班集体 B.全面了解学生
C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作
91.操作技能形成的基本途径是（ A ）
A.练习 B.感知
C.活动 D.思维
92.学生的思想品德是在（ C ）过程中形成的。
A.知识学习 B.劳动教育
C.活动和交往 D.课外活动
93.数学老师在教应用题时，一再强调要审清题意，必要时画示意图。
这样做的目的是（ B ）
A.牢记题目内容 B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控审题过程 D.熟练地使用计算技能
94.教师最基本的权利是（ C ）
A.学校管理权 B.学生管理权
C.教育教学权 D.学术研究权
95.参观法最主要的特点是（ C ）
A.学生亲自动手，手脑并用 B.锻炼学生的实际工作能力
C.理论联系实际 D.突破时空障碍
96．具有一定的研究能力属于教师的（ C ）
A．学科专业素养B．知识素养
C．能力素养D．人格素养
97.一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
这种思维是根据（ B ）来进行的。
A.形式、颜色、声音和感觉
B.形式、颜色、声音和感觉建立起来的表象
C.语言
D.图像
98．下列关于义务教育的说法，错误的是（ C ）
A．国家实行九年义务教育制度
B．国家实施义务教育，不收学、杂费
C．凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到八周岁
D．义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主的管理体制
99.教育实践证明，学校工作必须做到（ A ）
A.以教学为主
B.教学、科研并重
C.教学、科研、生产三中心
D.所有时间用于搞教学
100.教育行政复议的申诉对象是（ B）
A.做出该行为的教育行政机关
B.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府
C.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会
D.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会
101.科学发展观的根本方法是（ D ）
A.发展 B.全面协调可持续
C.以人为本 D.统筹兼顾
102.古代斯巴达的教育目的是培养（ C ）
A.商人 B.政治家
C.军人 D.官吏
103．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ C）
A．行为系统B．意识特点
C．综合心理特征D．品德与修养
104.学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。
这说明学生具有（ C）
A.可塑性 B.依赖性
C.向师性 D.定向性
105.有目的、有计划、较长久的知觉是（ D）
A.思维 B.注意
C.识记 D.观察
106．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。
这句话出自（ A ）
A．《学记》B．《论语》
C．《孟子》D．《荀子》
107.教育学的研究对象是教育（ A ）
A.现象和问题 B.方针
C.政策 D.理论
108.校本课程开发的基本理念是（ A）
A.以学生为本 B.以学校为本
C.以知识为本 D.以成绩为本
109.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ B ）
A.学习动机 B.学习需要
C.学习兴趣 D.学习期待
110.教学的首要任务是（ A）
A.使学生掌握系统的科学文化知识 B.培养学生的实践能力和创新精神
C.培养学生良好的思想品德 D.培养学生的审美情趣和审美能力
111．与“心服口服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（ B ）
A．真从众不从众 B．真从众权宜从众
C．权宜从众不从众 D．权宜从众从众
112.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲等描述的是个体的（ A ）特征。
A.性格 B.能力
C.气质 D.认知
113．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ C ）规律。
A．智育过程 B．心理辅导
C．德育过程 D．美育过程
114.一般而言，学生把学习好坏归因于（ A）对学习动机的激励作用最大。
A.努力程度 B.能力高低
C.任务难度 D.运气好坏
115.（ B ）提出了“以学生为中心”的教学观点。
A.马斯洛 B.罗杰斯
C.班杜拉 D.斯金纳
116.体操运动员比赛时想选
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