新店高中97学年度高一国文科语文表达能力作业设计.docx
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新店高中97学年度高一国文科语文表达能力作业设计
新店高中97學年度高一國文科語文表達能力作業設計
封面/塗鴉區
班級（）座號（）姓名（）
語文表達類型共十七回/設計與編撰老師
文句修潤/慧筠、芷妤
文學想像與寫真/慧筠、芷妤
廣告文案/淑湄、玉華
文類改寫/淑湄、芳菁、玉華
資料統整與歸納/淑湄、芳菁
閱讀寫作/芳菁、玉華
第一回：
文學想像之「譬喻」練習/李慧筠老師
譬喻
譬喻就是「打比方」，根據事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。
用譬喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。
◎譬喻的基本結構分為三部分：
1、喻體：
所要說明的事物主體。
2、喻依：
用來比方說明此一主體（喻體）的另一事物。
3、喻詞：
連接喻體和喻詞的語詞。
：
喻體喻詞喻依
◎譬喻的種類：
可以分為明喻、隱喻、略喻和借喻四種。
明喻
基本構成方式是甲（喻體）像（喻詞）乙（喻依）。
譬喻的組成成分—喻體、喻詞、喻依三者俱全。
喻詞除了像之外，也包括好像、就像、竟像、真像、如、有如、就如、恍如、真如、似、一似、恰似、好似、若、有若、有類、有同、彷彿、好比、猶、猶之、猶如…等。
→愛，像一顆種子，要付出心力，才能期待收穫。
隱喻（暗喻）
基本構成方式是甲（喻體）是（喻詞）乙（喻依），不過喻詞以繫辭「是」等代替「像」。
喻詞除了是之外，也可以使用就是、等於、成為、變成…等。
→愛，是一顆種子，要付出心力，才能期待收穫。
略喻
基本構成方式是甲（喻體）——乙（喻依）。
僅包含喻體和喻依兩個成分，省略了喻詞。
不過，喻體和喻依在形式上仍和明喻同屬相類似的關係，而非隱喻的結合關係。
→要灌溉，種子才會茁壯；要付出，愛才會成長。
借喻
基本構成方式是甲（喻體）被乙（喻依）所取代。
省略喻體、喻詞，只剩下喻依。
「從明喻、隱喻到借喻，喻依和喻體的聯繫越來越密切，喻依越佔主要地位，而語言形式也越簡短，因而它們的表達作用也不盡相同。
→播在心田裡的種子，只要以寬容灌溉，以耐心呵護，就能期待它的成長。
✧延伸練習──喻體不變，更換喻依的變化
請參考範例，分別寫出明喻、隱喻、略喻、借喻。
範例：
童年的回憶
1.明喻：
童年的回憶，如啟封一罈陳年醇酒，最易讓人陶醉。
2.隱喻：
童年的回憶，是一枝甜蜜的棉花糖，吃一口就可以回味好久。
3.略喻：
童年的回憶，美麗的花朵，綻放在心田，永不凋謝。
4.借喻：
在生命的花園中，眼見盛開的玫瑰將謝，不禁懷念它含苞未放之時。
（1）情人的眼淚
1.明喻：
2.隱喻：
3.略喻：
4.借喻：
（2）故鄉的月亮
1.明喻：
2.隱喻：
3.略喻：
4.借喻：
（3）夜晚的校園
1.明喻：
2.隱喻：
3.略喻：
4.借喻：
（4）高中生活
1.明喻：
2.隱喻：
3.略喻：
4.借喻：
第二回：
看圖寫作練習/李慧筠老師
一幅畫帶給人的影響有多大？
參觀過歷史博物館所辦的「驚豔米勒──田園之美畫展」，對於米勒的名畫〈拾穗〉，一定有進一步的了解：
當時貧苦人家於農民收割後，撿拾遺留的穗粒以求溫飽，畫中即是描繪三名農婦在金黃色麥田撿拾麥穗的情景，而後方農人的歡呼收割，正與此三名農婦強烈對比。
被稱為「農民畫家」、「田園畫家」的米勒，體現在畫中的，是社會勞動階層的真實面，是畫家對社會狀況的感觸，更有對現實的批判，具有時代意義。
現在，請你化身為這幅畫作的「導覽員」，為観畫者簡介這幅拾穗圖，文長約300字：
第三回：
看圖寫作練習/李慧筠老師
除了畫作之外，照片也是保留時代真實面貌的媒介。
在台灣，有一位女學生沈芯菱，以相機完整記錄台灣草根人物群像，她總共用十一台相機，花一百多萬元，拍下二十多萬張不同主題的台灣群像，包括含淚收割的老農、生計不穩的流動攤販、手足胼胝的勞工、漸失傳的鄉土技藝等，在她鏡頭下的每個身影，都是全心為台灣打拼的草根人物。
下頁是草根台灣臉譜的兩張照片，請你仔細觀察後，就照片中的人物、動作來解釋照片中人物的心思，以及攝影者本身所想要傳達給世人的意涵為何？
（文長400字）
第四回：
文字化粧術之「修改病句」/李慧筠老師
寫作時，適度而精確的使用口語與成語，可使文章增色，但若濫用、誤用，或是有語病（語法錯誤、修辭錯誤、邏輯錯誤等）就適得其反了。
下面有一篇高一學生所寫的作文〈上課寫真〉，以及經過修改的範文，然而其中仍有許多地方需要更改，請在不影響時間、地點、人物及情節進行的前提下加以增減或潤飾，以自然、通順優美的文字加以改寫成文。
上課寫真（原作）
進入到一個新的階段，高中和國中上起課來的感覺就有如天壤之別一樣，差超多的說，令我讀起來也吃力了許多。
就拿現在的數學課來說好了，上課時老師給大家的感覺就有所不同，課堂上依舊還是有人像在上國中數學課一樣，嘻嘻哈哈、吵來吵去的，或著是偶爾和老師哈拉幾句，在班上會表現出這樣子的搞笑功力有兩種人，一種是已經都學會的人，而另一種人則是，想說反正已經被當定了而完全放棄的人，這是第一種上課模式。
第二種上課模式就是有人會超緊張而一直發問不停，好像深怕有那麼一點沒學好或是哪一環節聽不懂就會被當，有點過度緊張的感覺……看著那一部份容易緊張的人表現出各種奇奇怪怪疑惑的表情，好好笑唷！
這樣是不是有點興災樂禍呀？
第三種上課模式則是一打上課鐘就入睡，一打下課鐘就生龍活虎的跳起來和同學打打鬧鬧，這種人當然不多啦！
多的話還得了哩！
老師的頭可就大得可以撐傘囉！
但這種人可怕到哪一種境界你們知道嗎？
真的只能用一子來形容，扯呀！
同學們的嘻笑聲有如打雷一樣響徹雲霄，他也睡得著，這樣就算了，居然連老師在講台上破口大罵了十幾二十分鐘了，而且還拿麥克風！
照樣睡的穩如泰山，睡意完全不被動搖，怎麼叫都叫不醒的感覺……就算是同學去搖搖他好了...那也要用力給他搖上個兩三下才會讓那位同學從他的美夢裡掉回現實的世界，現實世界總是不如夢境理的那麼美，當然一起來就被老師罵個臭頭啦。
這三種上課模式包含了許許多多不同的人，高中的上課寫真還真是不一樣呀！
上課寫真（修改）
進入到一個新的階段，高中和國中上起課來的感覺就有如天壤之別（譬喻），令我感覺吃力許多。
就拿數學課來說好了，上課時老師給大家的感覺就有所不同，課堂上依舊還是有人像在上國中數學課一樣，嘻嘻哈哈、吵來吵去的，或是偶爾和老師哈拉幾句。
在班上會表現出這樣子搞笑功力的有兩種人，一種是已經都學會的人，而另一種人則是，反正已經被當定了而完全放棄的人，這是第一種上課模式。
第二種上課模式就是有人會超緊張，而一直發問不停，好像深怕有那麼一點沒學好，或是哪一環節聽不懂就會被當，有點過度緊張的感覺...看著那一部份容易緊張的人，表現出各種奇奇怪怪疑惑的表情，好好笑唷!
這樣是不是有點興災樂禍呀?
第三種上課模式則是一打上課鐘就入睡，一下課就生龍活虎的跳起來，和其他同學打打鬧鬧，這種人當然不多啦!
多的話還得了啊？
老師的頭可就大的可以撐傘囉!
（誇飾）但這種人上課睡覺可怕到真的只能用一個字來形容－－扯呀!
同學們的嘻笑聲有如打雷一樣響徹雲霄（譬喻），也照樣睡的著，這樣就算了，居然連老師在講台上破口大罵了十幾二十分鐘了，而且還拿麥克風!
照樣睡的穩如泰山（譬喻），完全不被動搖，怎麼叫都叫不醒的感覺...就算是同學去搖搖他好了...那也要用力搖上個兩三下才會讓他回到現實世界，現實世界總是不如夢境理的那麼美，當然一起來就被老師罵成臭頭啦。
這三種上課模式包含了許許多多不同的人，高中的上課過程還真是不一樣呀!
教師評語：
和第一篇比較起來，本篇已經出現較多的修飾手法，這是進步的地方。
但是用詞不雅的地方還是很多，需要改進！
寫作文就是要從小地方著手，深入觀察，詳加描寫，運用豐富的想像力和各種修辭的技巧，才能讓文章呈現美感！
你已經開始學習了！
加油！
試著讓這位同學的文章更美吧！
上課寫真
第五回：
看圖寫作練習/李慧筠老師
下面有一張圖片，為圖文名家恩佐所繪（恩佐同時也是暢銷書《牧羊少年奇幻之旅》、九把刀《那些年我們一起追的女孩》的繪圖者），其中人與動物所立之地，似乎與我們的印象不太相同：
動物在馬路上行走，而人在建築物裡看著窗外……
請細細玩味後，各以100字之文字描寫此畫中
（一）人們
（二）動物們的內心世界
（請以第一人稱書寫）。
關於恩佐
28歲開始創作，許多的故事都在他不易入眠的夜晚悄悄造訪，而他利用畫筆賦予它們鮮活的生命。
溫柔的畫風、細膩的線條，暖色調是恩佐給讀者的感受；但細讀他的文字，卻看到一個隱藏在柔和氛圍中冷色調的他，一個用心體會生命、細細咀嚼生活的恩佐。
人們想著……
動物們想著……
第六回：
文學寫真之「知覺摹寫」/廖芷妤老師
作家陳芳明在「楓香」（聯合報╱2008.03.27）一文中，運用了感官知覺摹寫景色。
一排初綠的楓香樹，洶湧撲面而來。
晨陽下的嫩葉，顫慄著三月猶涼的微風。
那樣好看的行道樹，一夜之間，使校園後山的坡路驟然明亮起來。
忍不住停車搖下玻璃窗，微寒的綠風立即奪窗而入，告知春天的降臨是多麼無可抑制。
時間的移動不止，總是以這樣那樣的方式在暗示。
站在鋪就未久的木質棧道，楓香綠蔭釀造了一個不近情理的時刻。
晨風習習，耳際響起嫩葉與嫩葉之間的私語，季節的祕密就這樣不脛而走。
憑欄俯望坡下溪流對岸的木柵小鎮，可以看見高樓低簷的街巷，靜靜沐浴在暖和的陽光。
無法想像幾天前的這個時刻，跨溪橋上還插滿了招風的旗幟，空氣中揮舞一種難以言說的情緒。
好戰的諸神似乎都進駐在小鎮上空，冷冷俯視著人間緊繃的情緒。
善良的小鎮陷入一場輸贏待決的敵意，彷彿每一種信仰從來沒有如此鮮明。
平日你是搭車上學？
或者是安步當車呢？
請將上學途中所見一景，用感官知覺摹寫的手法加以表達。
文長200字左右，不必分段。
範文
在晨曦中踏著步伐邁向捷運車站，我望向東邊的天空，眼前霧氣退卻如捲軸般地由近而遠將四面八方的城市舒展開來，一直退得很遠很遠。
我在捷運上愣愣望著東方，東方盡頭處竟然纖維畢露似地矗立著一道道青色山脈，由前而後峰巒疊嶂密密層層排列擠挨，鮮綠林色潑灑一座座山麓，好些個峰頂竟還載著白潔色澤，彷彿殘留靄靄雪色般。
頃刻之間，陽光灑滿山巒，照得我睜不開雙眼。
五分鐘的捷運車程，我像專業的攝影師，捕捉四周景色瞬間的變化。
第七回：
文字化粧術之「修改病句」/廖芷妤老師
下列文句，有的用詞不當，有的造句不妥，有的則不夠簡潔，請加以改正。
1、剛剛我們有經過這裡嗎？
訂正：
2、外籍老師英文說得很快，對於高中生聽起來覺得很吃力。
訂正：
3、社會治安太差！
黑幫分子常為了利益擺不平而起內鬨，甚至義憤填膺的相互廝殺。
訂正：
4、成功人士遇到困難，不僅不灰心，而是解決困難。
訂正：
5、他無時無刻在唸書，但功課始終未能進步。
訂正：
6、為了準備聯考，我每天都汲汲營營，勤奮不懈地苦讀。
訂正：
7、對於師長的指正，小明總是唯唯諾諾。
訂正：
8、一绺绺的短髮經常不時拂著她白嫩的面頰。
訂正：
9、她是近視眼，瞇縫眼兒的時候格外特別俏麗。
訂正：
10、這件事連我都做不好，他一定能做得更好。
訂正：
範例：
（註：
句中括號內的字句加上與否均可。
）
1、剛剛我們曾（經）經過這裡嗎？
2、外籍老師的英文說得很快，對高中生而言聽起來很吃力。
3、社會治安太差，黑幫分子常為了（個人）利益擺不平而起內閧，甚至因此（或：
因而）相互廝殺。
4、成功人士遇到困難，不僅不灰心，而且試著解決困難。
（或：
還積極解決困難）
5、他無時無刻不在唸書，但功課始終未能進步。
6、為了準備聯考，我每天都焚膏繼晷，勤奮不懈地苦讀。
7、對於師長的指正，小明總是無動於衷。
8、一绺绺的短髮不時拂著她白嫩的面頰。
（「經常」或「不時」，刪去其一）
9、她是近視眼，瞇縫眼兒的時候格外俏麗。
（「格外」或「特別」，刪去其一）
10、這件事連我都做不好，他一定也做不好。
第八回：
廣告文案練習/李玉華老師
我們很多時候，只和杯子獨處。
早上漱口的時候、清晨的第一杯咖啡、辦公室的醒腦茶、下午費太太的果汁、晚上澆愁的酒、失眠時的牛奶。
如果我們沒有一個固定的愛人，沒有固定的口味及作息，我們應該要有一群自己專屬的杯子，向這個杯情城市以示忠貞。
（錄自泰山高中徐璨玥老師）
以上這則小品，很適合做為「杯子專賣店」的廣告文案。
撰寫廣告文案時，必須著重宣傳商品的性質及特色，運用詩化與意象的經營，讓巧妙的文字與情境，吸引觀閱者對商品的注目。
廣告文案範例
＜五十嵐的好味道──阿華田拿鐵＞
喜歡在深沉穩重中融入一點輕浮。
隨著攪拌的弧度，營造一圈又一圈的幸福。
可可與奶香在極緻中伴舞，濃郁與鮮甜在靈魂上索吻，飲一口香醇，度過美好的下午。
（林曉嵐）
＜紅茶＞
烘焙每一寸光陰，細心地調整火的溫度；等待，在午後教堂鐘聲響起之前。
取出一撮溫熱的記憶，注以九十五度的熱水……啊，你看見草地上的陽光，聽見花的笑語，還有你小睡片刻的夢。
深紅色的茶湯裡，回憶再一次地綻放了。
（黃碩玲）
廣告文案練習
國內某家實業公司欲推出一款新的面紙商品，商品正式銷售前欲請你幫忙撰寫廣告或行銷文案，同時也想請你為這商品取個名字…………，請你以商品的名字為題，撰寫一則約150字的文案，介紹這項新的面紙產品。
第九回：
看圖寫作練習/廖芷妤老師
看圖寫作─鯨魚不快樂時
以下四格圖案（選自劉克襄─鯨魚不快樂時），請自行設計相關文字內容，以使圖文合一，圖案之間亦應有情節關連，每一個圖案設計一句話，各不超過30字（含標點符號）。
（1）
（2）
（3）
（4）
範例：
（1）溫暖的海水，提醒我仍是有生命的軀體，只是我仍然孤獨。
（2）小魚在身旁穿梭，對我沒有一絲的吸引力，我慢慢的潛入海裏。
（3）一個翻身浮上水面，海鳥棲息在我頭頂，似乎在向我挑釁。
（4）奮力一躍我擺脫海鳥、魚群的糾纏，我仍然孤獨。
第十回：
閱讀寫作練習/李玉華老師
中國販賣人體器官現象盛行
BBC秘密調查顯示，販賣死刑犯人器官的現象，在中國依然十分盛行。
BBC駐北京記者傅東飛以父親生病需要肝移植為名，走訪了天津市第一中心醫院。
該院的工作人員介紹說，尋找一個匹配的肝源，大約需要3週時間。
肝臟移植所需的全部費用約為5萬英鎊（約合94,400美元），肝源來自於死刑犯人。
還有一名工作人員表示，死刑犯人捐獻器官，是希望用自己的器官來回饋社會。
他說，由於10月1日國慶節之前是處決犯人的高峰期，所以最近一段時間醫院出現了捐獻器官過剩的情況。
一般來說，死刑犯人的器官多被出售給了需要器官移植的外國人。
中國是世界上處決死刑犯人總數最多的國家。
國際特赦組織的報告指出，2005年被處死的中國死刑犯人數至少有1,770人，而實際數字可能還要更高。
今年3月，中國外交部承認死刑犯的器官有被用於器官移植，但強調這種現象是極少數的。
中國外交部發言人秦剛表示，死刑犯人不是被迫的，器官捐獻是事先徵得犯人同意的。
但BBC記者指出，究竟死刑犯人是自願的還是被迫的，外界無從得知。
僅去年一年，天津市第╴一中心醫院共進行了600例肝臟移植手術。
在中國，器官買賣與移植正演變成一個龐大的產業。
（2006年9月27日中國報導）
以上是引自YAHOO的一則新聞報導。
「器官買賣應否合法」一直是各界爭論不休的議題之一。
「器官買賣」如果合法，到底是「延續了生命」抑或「物化了人身」？
站在科技醫學的角度，透過「以物易物」以及「專業的醫療」，讓摯愛的生命得以延續，無非是一件美事；然而，以人倫的立場看來，所謂「身體髮膚，受之父母。
」如果「受之父母」的氣血，都可以被販賣、被交易，那生命的尊嚴何在？
請以「器官買賣應否合法」為題，陳述申論自己的觀點，是「贊成合法」、是「反對合法」，務必擇一觀點發揮，並說明理由。
文長300字左右。
題目：
範文欣賞：
器官買賣應合法
我認為器官買賣是屬於「延續生命」的行為,所以贊成合法。
不論是否為回饋社會或物化人體,至少在接受人和其家屬眼裡,是如此的珍貴,也是他們所盼望的。
在人倫觀點上,我更認為這是一件美事,原本父母愛的結晶,卻可以幫助、穩固他人的愛,星星之火可以燎原,一細絲的愛,也可以在一念之間轉為大愛,讓他延續、擴散,何樂而不為?
並且人體買賣的合法化,多少也會對於黑市的情況減少,而對真正需要的人也更有幫助。
想一想,如果有個人失去了眼睛,或許這世界就失去了一位未來的大文豪或藝術家,而他移植了另一個人的眼睛,便可看清他的未來,而且那眼也會和他一同經歷了更多的人生。
愛延續了下去、愛也迎接了未來。
（109王薇婷）
現在科技日新月異，人們的想法也隨之進步，有人希望在短暫的人生中及時行樂；也有人希望用某些方式來延續自己的生命。
因此，也發展出人體器官買賣的行業。
另一方面，卻有些慈善、道德團體持著反對的立場，認為它不合倫理；就我看來，也許會採贊成的態度。
原因並不是任何私慾，而是希望能讓垂死的人再得到第二次機會。
一方面是讓自己在獲得“重生”後，能更加珍惜生命，以愛護身體；另一方面，也讓病人的家屬少掉一些傷痛，得以再和病人多相處些時日。
為了達到如此的效果，器官來源顯得相當重要；品質、過程、目的都必須嚴加把關，政府也得放注許多心力在這攸關人命的行業上，才得以達到正確的目的。
希望活久一些並不是一個貪心的想法，能讓身邊的人免於現階段的痛苦又何嘗不是一種快樂?
因此，就這個動機及目的而言，我是絕對支持人體器官交易，也許這樣能讓更多人快樂，不是嗎?
（109林姿伶）
現今社會最重要的幾個議題，無非都牽涉到了「科技倫理」。
日異月新的醫療技術更是一再的挑戰了「道德倫理」的底限。
即使有了重大的突破，而衍生出的卻是人道團體的反對。
我認為，器官的買賣理應合法，而且過程要透明、檯面化。
因為就目前雖然在法律上未合法，但私底下去黑市買賣的人卻不在少數。
以致於，國內外才有「器官市集」等黑市的出現。
與其禁止到不如讓這些買賣合法化，且更有保障。
避免政府所不能控管的黑市交易。
且說有關死刑犯的器官捐贈是否出於自願？
將死之人，何不將大愛遺人間？
不過中國政府應做好控管，同時防止官員貪污，避免合法化黑市的形成。
（11617蔡怡）
器官買賣不應合法
買賣器官若合法化，將造成人類生存上的一大阻礙，社會會黑暗化，一些不良業者可能因為買賣器官合法化，為了謀取暴利，使無辜的人民受害，社會上因此事而遭人強行擄走的人，人數也會在一夕之間攀升，家屬因失去親人而悲痛難過，這也會造成法律上的一大漏洞，人權上的一大威脅。
如果事情往下發展，很快的，販賣人口的現象不久也會上演，過去歷史的不良風氣又再度發展，人們不但沒有因為歷史的警惕而進步，反而重蹈覆轍，讓歷史的陋行成了合法化，我堅決的反對。
器官可藉由善心人士的捐贈，授予需要用到它的人，一方面，也可藉由此過程表達捐贈者的一份心意；另一方面，也可藉由此機會散播人間的溫情，如果是藉由器官買賣而得到器官，對授予者來說非常不尊重，就像將別人不要的東西，丟給另一個人一樣，是種對人權藐視的行為。
（109李君儀）
在中國，器官買賣依然十分盛行，但是器官買賣是否真的合法?
是否遵循倫理道德?
是否合乎人性?
個人的判斷通常都只在一念之差。
就我的觀點而言，我認為器官買賣是一樁非法事件，因為那通常泯滅人性。
還記得以前，出外旅遊最禁忌與陌生人交談，尤其是熱情過了頭的那種。
有些人在與陌生人去了酒吧後，被人下藥，醒來後發現自己躺在一個充滿冰塊及冰水的浴缸內，身上的腎也隨之消失，而那些陌生人通常都是為了一個「貪」字，因販賣器官能得到大筆的利潤。
雖然有些病人真的急需器官移植，不過還是要對方或對方家屬同意才能成立，否則那便成了利用別人的不幸而使自己苟且的活在世界上，是一種泯滅人性的作法，是非常令人不齒的。
（116班18號鄭婷）
第十一回：
「文類改寫」練習/李玉華老師
不論古今，歌謠始終是最能表情達意的文類之一。
從《詩經》到現代的流行歌謠，對於普世的議題，舉凡生命、情愛、傷逝、懷舊、家國等等，古今文人常常擁有共同的生命經驗。
比如說到「愛情」，《詩經》的＜蒹葭＞就曾被瓊瑤女士改寫成＜在水一方＞；而古典詩歌裡的「閨怨」詩，就曾被改寫成閩南語歌＜望你早歸＞。
李白的＜靜夜思＞「床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
」自唐代以來，即傳唱不朽。
現在請你將李白的＜靜夜思＞改寫成一首題為「想家」的流行歌詞，歌詞長短約20句，或者以能套唱＜我的家庭＞之譜為宜。
（附註：
1.「改寫」不同於「擴寫」，「擴寫」對於原作的「人、事、地、物」不宜更動；「改寫」則容許合理的更動原作2.既是歌詞，寫作時宜考慮到歌謠的情味。
）
想家
範文欣賞：
孤單的床寂寞的枕自己一人望天上月亮多圓望天上月亮多亮有人說月是他鄉圓
卻不比家鄉美一抹寂靜照亮床前疑是地上最孤白的霜望向天上月亮想那嫦娥同我能返家望向天上月亮一滴想家從我眼中留下低頭一滴滴思鄉如雨下凝結成最孤白的霜望向天上月亮卻映不出故鄉一滴滴思鄉如雨下滴滴映故鄉家鄉在何方比長江更長比世界更遠比他鄉更他鄉（1091號王薇婷）
窗外皎潔的月光 靜靜地躺在地上漸漸地結成了白霜老家的那棵樹 小時後我總坐在上頭盪呀盪想必現在葉子正閃閃發亮久未回去的平房 每晚總飄著花香記憶中依稀能聞到就好像現在仍然等我一樣什麼時候我才能夠 再回到老樹上什麼時候我才能夠 和家人坐在同張桌上圍成圈圈望月亮冰冷的窗 以及地上冰冷的窗低下頭 我思念我的故鄉（1093號何郁庭）
深夜的月光照進了我床邊讓我想起了家的臉寒冷的冬天下了滿地的雪讓我喚起了家的美舉頭望明月是否你們也看見那月光散發著我的思念低頭看著雪烙上我每步腳印一步步都是沉重的感覺好想你我深深愛著的你你是否依然在那等我回去不哭泣我相信你會給我力氣突破所有難解的謎題家你是我一輩子的氧氣（11613曾綉媛）
第十二回：
廣告文案練習/周淑湄老師
請先閱讀下列資料，為奧美整合行銷傳播公司寫作一則「廣告文案」。
1、奧美整合行銷傳播公司推出一則「奧美林宗緯紅領帶獎助計畫」（ProjectTeamTerence）廣告。
2、關於「林宗緯」：
生於1974年09月16日，1998年畢業於文化大學廣告學系，在校得獎成績豐
碩，得獎項目：
「明梅提案競賽」第一名、「花旗公益行銷獎」首獎、「金犢獎TVC類」銅牌等。
工作經歷包括：
2000年進入台灣電通公司擔任AE，2001年進入奧美廣告公司擔任AE，2002年勝任奧美廣告公司AM（業務總監）。
任職奧美廣告公司，服務過的客戶包括：
台灣大哥大（台灣電通）、摩扥蘿拉（奧美）、KFC（奧美）、隆美窗簾（奧美）等。
於2008年7月20日疑心臟病發，猝死家中，得年34歲。
3、「林宗緯精神」：
12歲立志做廣告，擁有極高的廣告敏銳與天賦，秉持堅毅奮鬥努力精神，堅持廣告人專業形象，追求卓越品味
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