中考语文基础知识复习xs副本.docx

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中考语文基础知识复习xs副本

中考语文基础知识复习

1、语音与文字

一、复习要点

《语文课程标准》提出“学会汉语拼音，能说普通话”。

初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。

” 

1、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。

误读的原因主要有：

①多音字误读。

常用字中二三百个多音字，要了解这类字在不同语境中的不同意义；

②形声字误读。

形声字的“声旁”是表声的，但由于古今音的差异，现代汉语形声字中有70%左右已不能按其“声旁”确定读音了，它们中有的声母发生了变化。

如果我们不注意这些变化，仍然按照“声旁”的读音去读，就会发生误读。

③形近字的误读。

应对：

（1）注意平时的积累。

（2）定期检查巩固。

为了防止遗忘，对一些易混淆的字音，尤其要引起重视。

要通过一定量的练习来巩固，也可通过同学间的相互检查共同提高。

（3）提高复习实效。

字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。

要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。

2、正确识记汉字的字形，应注意以下几点：

（1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。

（2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。

第一，要了解汉字的基本特点。

音形义统一是汉字的基本特点。

要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。

第二，要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。

第三，要了解错别字产生的原因：

①音同或音近造成错误。

②形近造成错误。

③音近形近造成误读。

④不明成语典故造成错误。

第四，要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。

近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。

如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。

材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。

二、典例精析

例1：

下列加点字注意全部正确的一项是                  （    ）                              

     A．瞥见（piē）    抨击（pīng）    百折不挠（ráo）

     B．校勘（xiào）   分泌（mì）      大腹便便（biàn）

     C．谛听（dì）     反诘（jié）      毛骨悚然（sǒng）

     D．造诣（zhì）    鞭笞（chī）     讳莫如深（huì）

分析与解本题旨在检测学生容易读错的字的辨别和积累，解答此题首先要审清题干，明确题目是要求选出读音相同的一项，然后根据平时积累及形声字的声旁是否代表字音来判断。

A项中“抨击”中的“抨”应读“pēng”，“百折不挠”应读“náo”。

B项中“校勘”中的“校”应读“jiào”。

“大腹便便”中“便”应读“bián”。

C选项是正确的。

D选项中“造诣”中的“诣”应读“yì”。

例2：

下列词语中没有错别字的一项是                           （   ）

     A．茫无崖际  名列前矛      B．风驰电掣   异想天开

     C．苍海一栗  默守成规      D．座无虚席   甜言密语

分析与解此题考查同学们辨识并改正成语中错别字的能力。

仔细审查各选项就会发现A选项中的“崖”应为“涯”，“银”应为“茅”，C选项中的“苍”应为“沧”，“默”应为“墨”，D选项中“坐”应为“座”，“密”应为“蜜”，故正选答案应为“B”。

 三、练习巩固

1、根据拼音写出汉字。

（1）相rú以沫 （   ）

（2）niān轻怕重（   ） （3）销声nì迹（   ） 

（4）根深dì固 （   ）（5）qiè而不舍（   ） （6）陶yě情操（   ）   

（7）众星gǒng月（   ）（8）心旷神yí（    ） （9）如火如tú（   ） 

（10）jiē来之食（   ）（11）鞠躬尽cuì（   ）（12）yí笑大方（   ）  

（13）惩前bì后（   ）（14）接zhǒng而至（ ） （15）好wù高远（   ）

 2、读下面的句子，给加点的字注音或根据拼音写汉字。

（1）另一种的映儿在你心头潜（    ）滋暗长了——“单词”。

（2）你得提（     ）防虫子爬进来，还得提防大黄峰。

 （3）我们决定把小茅屋修qì（     ）一下，给屋顶加点草。

 （4）设计者和匠师们因地制宜，自出心cái（    ），修建成的园林当然各各不

   同。

 3、改正下列成语中的错别字。

（1）专心至志          

（2）负偶顽抗       （3）情不自尽     

 （4）挑拔离间          （5）费寝忘食       （6）莫不关心 　    

 （7）孤漏寡闻          （8）烂竽充数       （9）戒骄戒燥　　 

2、词语

一、复习要点

1、掌握课文中常用词语的书写；

2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；

4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；

5、能根据语境正确运用关联词。

二、示例精析

例1、填入下列句子的横线上的词语最恰当的一项是   （    ）                         

（1）圣母殿宽七间、深六间，极为     ，却无一根柱子。

（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最      的一个角落——人的自尊心。

   （3）著名作家叶文玲曾经满腔热诚地     中学生：

“不管写长文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。

”

     A．宽敞   敏感  告诫       B．宽敞  敏锐  训诫

     C．宽阔   敏锐  告诫       D．宽阔  敏感  训诫

分析与解：

“宽敞”和“宽阔”同有“大”之意，但也存在着一定的区别，“宽敞”一般指室内的，“宽阔”多用于指室外的，如水面、草原等，根据句子情况，应选用“宽敞”；“敏锐”、“敏感”也是在相同中存在着区别，他们在搭配上存在着区别，如“敏锐”一般同“观察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般同“神经”等词搭配；“告诫”和“训诫”两词同有劝诫之意，但是“训诫”一词还有“教训，训导”之意在内，结合三个词语的情况，故正选答案应是A。

例2：

下列句子中加点词语使用不恰当的一项是               （    ）  

   A．《白杨礼赞》语言流畅、文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。

   B．中华民族在任何内扰外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔，不可战胜的英雄气慨。

C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。

   D．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛若小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

分析与解：

A选项中的“脍炙人口”用的比喻义，指“比喻人人赞颂和传诵”，在A句语境中应是恰当的；B选项中“坚忍不拔”指意志坚强，决不动摇，在B选项中用来形容中华民族是恰当的；C选项中的“夸夸其谈”在感情色彩上是贬义词，与句中的“自豪”等词是不协调的；D选项中“标致”在感情色彩上是褒义贬用，表达了鲁迅先生对醉生梦死、耽于玩乐的清朝学生的愤慨之情，结合语境应是正确的，故正选答案为C。

三、复习小结：

要解答好这类题，首先要重视平时对词汇的积累，尤其对词义的用法要有准确的理解和掌握。

其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。

如词语运用性选择题，可以从四方面入手：

①注意题干显示测试要求的关键性词语；②快速浏览句子，了解句子的基本意思；③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别；④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。

再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：

①准确把握题干所示的语境；②准确判断词语在特定语境下的特定含义；③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。

4、练习巩固：

3、句  子

一、复习要点

1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；

2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；

3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。

4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。

具体的考查要求有：

①能分析单句的成分；②会找句子主干；③了解各种句式及表达作用；④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系；⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。

⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。

解答这类试题，应注意的是：

①了解句子大意以及句子之间的关系；②逐层压缩句子成分，显示句子主干；③注意各种句子成分的位置规律；④分析各种病句产生的原因，摸清规律；⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等；⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号；⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。

   常见的病句主要有以下几种：

   1）成分残缺。

主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。

如“在他跑过来时，抱着一个球。

”缺主语，应删去“在”“时”。

   2）搭配不当。

主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。

如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。

”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。

应改为“数量”“增加”。

   3）分类不当。

如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。

”“萝卜’属于蔬菜，不属于水果类，应删去。

   4）前后矛盾。

如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。

”肯定的前提推出不肯定的结论。

应删去“否”字。

   5）否定误用。

如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗？

”否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。

   6）语序不当。

如“我们要学会研究问题和调查问题。

”“调查问题”应放在“研究问题”之前。

   7）重复累赘。

如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。

”这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。

   8）用词不当。

如“仿生学这个词可能对我们较生疏。

”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”。

   9）句式杂揉。

把两句话的意思合在一句里说。

如“他的家乡是福建省福州市人。

”应改为“他的家乡在福建省福州市。

或‘他是福建省福州市人。

”

 10）关联词误用。

要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。

如“只要你说得对，我们才改正。

”“只要”应对“就”。

所以应把“才”改为“就”。

  11）不合事理。

即现实生活不存在的事物或现象。

如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。

”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。

二、示例精析

例1：

下列句子中有语病的一项是