冬季小学生素养大赛五年级阅读与写作试题.docx
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冬季小学生素养大赛五年级阅读与写作试题
2017年冬季小学生素养大赛试题
五年级语文
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
一、我会填。
（12分）
1.日月之行，若出其中；，。
2.，也傍桑阴学种瓜。
3.晴空一鹤排云上，。
4.，独酌无相亲。
，对影成三人。
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5.戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白,月是故乡明，。
6.夏风草木熏，生机自欣欣。
，。
7.云对雨，雪对风，。
来鸿对去燕，。
二、我会选。
将正确答案的序号填在横线上。
（33分）
1.乡村，在翁卷眼中是般的忙碌，在高鼎的笔下是样的快乐，在陶渊明心中是的惬意，在白居易胸中是豁然。
A.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
B.独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
C.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
D.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
2.古往今来，以“秋”为题材的诗词真不少。
下面诗句出自王维《山居秋暝》的是，出自张籍《秋思》的是，出自杜牧《秋夕》的是，出自马戴《灞上秋居》的是。
A.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
B.随意春芳歇，王孙自可留。
C.落叶他乡树，寒灯独夜人。
D.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星
3.下面的诗句中写蝉的是，写蜂的是，写画眉鸟的是，写蟋蟀的是。
A.居高声自远，非是藉秋风。
B.不论平地与山尖，无限风光尽被占。
C.壁下秋虫语，一蛩鸣独雄。
D.始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
4.关于读书，很多名家各有自己的见解。
朱熹说读书要心到、眼到、口到，秦牧主张读书要.牛嚼与鲸吞兼而有之，而华罗庚提倡读书要.由薄到厚，由厚到薄。
A.由薄到厚，由厚到薄B.牛嚼与鲸吞
C.心到、眼到、口到D.多看闲书
5.万宏辉说，读书有四种境界。
第一种境界是D，第二种境界是A，第三种境界是B，第四种境界是C。
A.采菊东篱下，悠然见南山B.欲穷千里目，更上一层楼。
C.会当凌绝顶，一览众山小D.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6.中国的汉字不但有趣，而且具有无穷的魅力。
像歇后语“小葱拌豆腐——”，“外甥打灯笼——”，利用字的谐音，让我们感到妙趣横生。
A.照旧B.一清二白C.照舅D.一青二百
7.《三国演义》是我国四大名着之一，关公“过五关斩六将”的故事广为传颂。
关公过东岭关时杀;过洛阳城时杀和孟坦;过汜水关时杀；过时杀太守；过渡口时杀。
A.卞喜B.孔秀C.王植D.韩福
8.《老人与海》中，老人用三天的时间抓住了一条大鱼，但这条大鱼最后被
鲨鱼吃掉了。
A.鲨鱼B.鲸鱼C.食人鱼B.金枪鱼
9.下面故事出自《水浒传》的是，出自《三国演义》的是，出自《城南旧事》的是.惠安馆，出自《哈利波特》的是。
A.刮骨疗毒B.惠安馆C.智取生辰纲D.双面人
10.家庭的环境与教育对于人的成长至关重要。
《孟母三迁》的故事让我们知道古人注重环境对人的影响；《朱子家训》中的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”让我们读到家教对人的品格塑造；.《论语》中“择其善者而从之，其不善者而改之”更是教育我们要善于跟从好的学习，改正缺点。
A.《朱子家训》B.《论语》C.《孟母三迁》D.《送东阳马生序》
三、我会连（10分）
昔日龌龊不足夸铜雀春深锁二乔《月迹》母爱
东风不与周郎便又得浮生半日闲《傅雷家书》童趣
因过竹院逢僧话今朝放荡思无涯《两首小诗》父爱
海畔尖山似剑芒阶前悟叶已秋声《荔枝》师爱
未觉池塘春草梦秋来处处割愁肠《夏洛的网》友爱
四、背诵并写出《走遍天下书为侣》第七自然段中“所以，我愿意……为什么喜欢它们”一部分内容。
（10分）
五、阅读理解（20分）
仓颉（jié）造字
人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。
为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结绳记事”。
他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。
其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。
记事人经常手捻（niàn）绳结，进行回忆和讲述，以此传给后人。
还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。
比如：
有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火表示“我要找你”。
这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。
人类社会的发展受到了阻碍。
传说仓颉创造了文字。
仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀，那么优美。
于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。
这是造字的开始。
后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍（shǔ）稷（jì）、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼（sǔn）雄立……还有的人评论说，远看这些字，有如鸿（hóng）鹄（hú）群游，迂（yū）回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
就这样，人类最早的文字之一——汉字诞生了。
1.联系上下文，解释下列词语的意思。
（3分）
（1）迂回绵延：
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（2）井然有序：
（3）七嘴八舌：
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2.文章第自然段写仓颉造字的过程，请你用最简要的语言概括出这一过程:
、。
（3分）
3.文章第自然段写了仓颉创造的字的特点，请你用两个四字词语来说明字的特点：
、。
（3分）
4.这篇文章借“仓颉造字”这一传说故事，向我们介绍了汉字的来历。
通读全文，你认为汉字的形成经历哪几个阶段？
请你概括地写下来。
（4分）
5.猜一猜这是什么字？
写在括号里。
（4分）
（）（）（）（）
6.我们在课文中学会了“畔”，如果让你给“畔”出个字谜，让别人猜，你会怎样写？
请写在下面。
（3分）
六、习作表达（25分）
这一学期，《水浒传》这本书读完了吗？
书中的人物众多，但又独具个性，给我们留下了深刻的印象。
相信你对“鲁智深”这个人物的特点也有自己独特的看法。
那么，就请你从自己的视角，先介绍“鲁智深”这一人物的特点，再选取一个典型的事例，体现这一性格特点。
写字要求：
1.题目自拟。
2.先概括人物特点，再介绍相关的一个事例。
3.事例要简要。
4.字数400字左右。
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