开放课程学习指南0305.docx

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开放课程学习指南0305

中国人民大学网络教育开放课程

学习指南

各位同学：

欢迎你来到网上人大参加开放课程的学习！

当前，我国的社会经济发展日新月异，传统教育已经不能充分满足社会各界对多样人才的需求。

基于互联网信息技术的网络教育日渐兴起，这种新型教育模式打破了时空界限，使有限的、优质的教育资源得以充分利用，我们的求学之路也因此更加宽敞、明亮。

为了充实自己、提高自己，你们来到网上人大这个新的家园。

在这里，你将体验到原汁原味的网上人大学习生活；在这里，你的自身综合素质和职业发展技能也将得到充分提升；在这里，你将实现终身学习的理想。

我们相信，网上人大将是你人生的一个新起点。

让我们从这里出发，为了更加美好的未来！

二、中国人民大学网络教育

中国人民大学网络教育，创立于1998年，创立的初衷是利用现代信息技术为更多的学习者提供更好的学习资源和学习服务，为有志者架起一座通往智慧和成功的桥梁。

目前，网上人大设有会计学、市场营销学、工商管理、金融学、国际经济与贸易、财政学、公共事业管理、法学、汉语言文学、人力资源管理等十个本专科专业，在全国90余个城市设有教学服务中心，注册学生六万余名，毕业生约五万人。

教育的价值就是为受教育者创造价值。

为了更好地满足学习者的需求，适应学习型社会对教育的新要求，网上人大在提升自身的教育品质和教学效果方面做出了不懈努力。

经过十多年的发展，网上人大的办学能力和办学质量一直位居国内前列，是我国最具影响力的网上大学。

1、丰富的学习资源满足了学生多层次的学习需求

我们自主开发了两百多门网络课程，并对课程内容进行了不断的更新和升级；我们根据学习者的特点精心编写了百余种“现代远程教育系列教材”。

除了常见的网络学习资源，我们还开设了学科频道、数字图书馆、学术讲坛、数字论文库等实时更新的拓展性学习资源。

这些学习资源汇集了相关领域专家学者对学术及现实问题的深入思索和独到解读，是不可多得的精品。

2、完善的支持服务体系充分保障了学习的顺利进行

课程辅导BBS、教师信箱、语音答疑等为学生提供了有效的师生互动方式；丰富多彩的线上线下学生活动帮助学生增进相互间的了解和友谊，使学生濡染于以人为本、包容并蓄的人大校风；全国服务热线、学习进度提醒服务、督学服务、限时服务等个性化的指导和服务，有力地保障了学生学习的顺利进行。

3、全新的教学模式为学习者提供了更多选择的自由

网上人大采用了以网上导学、网上课程学习、网上讨论、网上作业等为主要环节的教学模式，并实行弹性学习期限及预约考试制。

学习者可以根据自己的实际情况，决定学习时间、所选课程以及参加课程考试的时间。

这种灵活的教学和管理安排，满足了学习者的个性化要求，因而得到了学员的欢迎和肯定。

今天，我国的网络教育已经进入了一个新的发展时期。

让更多的人接受高质量的网络教育，满足学习者多层次、多样化的学习需求，是新时期对网上人大提出的新任务、新要求。

我们将会继续保持“走在时代前列”的人大传统，务实进取，不断探索更优的网络教育模式，为学习者提供更高品质的学习资源和支持服务。

三、优质资源共享平台（开放课程）

为了充分的服务于国家终身教育战略的实施，助力于高等教育大众化，让更多的学习者受益于中国人民大学的优质网络教育资源，“网上人大”特别面向高职院校在校生开展了“中国人民大学网上优质资源共享平台”项目（即开放课程），向广大学子共享网络教育优质教学资源。

本次共享平台中所开放的课程共103门，均属于专升本学历层次（含必修课和选修课），涵盖了会计学、市场营销学、工商管理、金融学、国际经济与贸易、财政学、公共事业管理、法学、汉语言文学、人力资源管理等十个专业。

对于高职院校的在读生而言，网络教育还是一个新的学习模式，通过网上人大开放课程的学习，相信你会逐渐适应、并喜欢这种新型的学习模式。

你会发现，你的付出会给你带来莫名的喜悦。

通过开放课程的学习，将会给你在以下方面带来助益：

1、体验原汁原味的网上人大学习生活

开放课程的学习者，可以不受时间和地点的限制，通过网络自主学习优质的网络课程，体验到网上人大优秀的教育资源、完善的教学平台、个性化的学习支持服务，得到网络环境下的浓郁的人文关怀。

在这里，作为一个新型环境的学习者，你将会得到同我校网络教育在籍生一样的支持和关怀。

2、有助于提高自身综合素质和职业发展技能

网上人大的网络课程，注重了理论和实践的统一，具有很强的实用性。

通过开放课程的学习，将会有助于你的知识的扩充，帮助你提高自身综合素质，为你未来的职业发展提供更多、更充分的准备。

3、提高自主学习能力、实践“终身学习”理念

在这个知识不断创新的时代，只有不断充实自己才能适应社会发展的需要，“终身学习”业已成为当今社会发展必然趋势。

中国人民大学网上优质资源共享平台的实施，将会为你提供一个实践“终身学习”的完美舞台。

通过开放课程的学习，你不仅可以掌握学科知识和专业技能，你还会在网络学习中掌握自主学习的能力、沟通的能力、思考创新的能力，为今后参加更高层次的学业深造打下坚实基础。

一、学习流程

中国人民大学网络教育教学安排主要涉及：

课程学习（网络课件学习）

交流答疑（语音双向互动辅导答疑+网络交互讨论交流+考前辅导材料）

其他教学安排（网络课程作业+网络练习自测+集中考试）

　　具体而言，上述学习过程说明如下：

　　1.网络课件学习：

课件学习是网络教学最基本的学习环节。

2.语音双向互动辅导答疑：

每门课程通过系统，安排若干次集中辅导和答疑，辅导教师进行实时、双向、互动式的辅导讲解和答疑，包括做好考前辅导答疑。

3.网络交互答疑：

学生在学习过程中遇到问题，可以通过教师信箱或网站课程的“杨老师论坛”栏目与辅导教师进行网上交互答疑。

4.考前辅导材料：

在课程考试一个月前在BBS针对课程考试公布辅导卷

5.网络课程作业：

在网上提交，作为平时成绩，在一定课程总评权重

6.网络练习自测：

在网上学生自测，不作为平时成绩

7.课程考试：

每门课程有三次免费考试机会，取成绩最高一次。

图2学生学习流程图

二、认识开放课程学习主页

中国人大网络教育开放课程网址为：

，同学们的开放课程学习之旅由此开始。

开放课程的主页从页面结构上分为两部分：

快速通道（在主页上侧）和其余部分的资讯栏目区。

1、快速通道

主要包括院校通道、企业通道、学员通道，同学们从“学员通道”进入到自己的个性化学习空间。

在学员的个性化学习空间里，同学们可以查询个人信息，还可以参与各环节的学习活动。

2、资讯栏目

资讯类栏目主要有网上人大特色介绍、网络教育动态、网络课程资源共享、专业介绍、学习指南、常见问题，以及合作院校等几个栏目。

图3.中国人民大学网络教育开放课程主页

三、登陆个性化学习空间

在开放课程主页的学员通道输入用户名和密码，即可进入自己的个性化学习空间。

在这里，你不仅可以了解自己的基本信息、作业信息、考试信息等，还可以参与课程学习、语音答疑、数字图书借阅、论坛交流等各种学习活动。

在首页点击学员通道后，进入到学生空间登录界面，在页面右侧输入用户名和密码及所显示的验证码，点击“登录”按钮（图4），

图4.个性化空间登陆示意图

进入个性化学习空间（图5）。

图5.个性化学习空间页面

在学生的个人学习空间页面有三大模块：

模块一为页面右侧的学生个人信息模块，需要操作的就是将基本信息中的联系方式改为个人的电话，方便老师联系通知。

模块二是网络课程学习模块，是学生自主学习的最主要栏目。

课程学习栏目下面的我的课程即为课程学习的通道；教学辅导BBS是下载考前资料通道（同下面讲到的交流园地进入的是同一界面）；成绩查询是考试后查看自己成绩的通道；课程考试栏目需要操作的就是在考前查看考场安排，其余考试预约等操作由老师统一预约，学生个人不再进行预约操作，以免出错。

其余栏目供学生自主查看。

进入“个性化学习空间”，点击图5中“课程学习”，即能看到自己所选的课程，

图6.课程标题显示图

点击相应“课程名称”，即可进行相应网络课程的学习或辅导。

网络课程由学习栏目、自测栏目、交互栏目、学习工具组成。

（一）、学习栏目

在课程页面设有各类可直接点击进入的学习栏目，点击这些学习栏目即可浏览到相关内容。

以《西方经济学》为例，示意图如下。

 图8.网络课程“学习栏目”示意图

学习栏目中的课程大纲和课程讲解是课程学习的核心内容，例题分析和相关案例可以帮助你对所学知识进行深入思考，背景资料、参考资源有助于知识的拓展。

除了上述常见栏目，有些课程还设置了特色栏目，如互动案例、佳片点评、音画赏析等，学员可以根据自己的学习情况加以合理利用。

（二）、自测栏目

学员可以通过网络课程中的综合练习、课程作业、样卷等栏目进行自测。

图9.网络课程“自测栏目”示意图

1、在学习完一章内容后，可进入“综合练习”栏目抽取练习题来检验学习效果。

2、课程学习规定需要完成多次作业，每次作业正确率在60%以上为及格。

若通过本门课程规定的全部作业，则课程作业按10%计入课程成绩。

提交作业的截止时间为考试前一周，此前提交的作业才可作为平时成绩计入总成绩。

3、在学习完课程后，同学们可尝试做考试“样卷”，样卷的题型、题量及难度与实际考试相当，但样卷不作来考前复习资料。

（三）、交互栏目

课程中提供了多种互动和答疑方式，帮助学员解决有关疑难问题。

 图10.网络课程“交互栏目”示意图

1、常见问题

常见问题是事先由教师整理出同学们在学习各章节时可能遇到的问题和答案。

2、交流园地

交流园地即网上电子公告栏（BBS），利用它可以实现学生与教师、学生与学生之间的交流。

BBS主要包括以下版面：

【学习交流】：

这是师生交流的主要版面。

辅导教师组织学习活动，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学习效率。

【导学材料】：

教师将课程导学材料发布在这个版面中，供同学们随时浏览，自主学习，帮助同学们把握学习进度。

【考前辅导】：

每次考试前一个月，教师会将考前复习资料发布在该版面中，组织同学们进行考前复习。

同学们下载该门课程考前辅导里的“考前练习题”作为考试的主要复习资料。

（该考前练习题就作为最重要的考前复习资料，必看）

图11.网络课程“交流园地”示意图

3、教师信箱

教师信箱是为学生设立的教师答疑专用信箱（E-mail）。

4、值机答疑

通过网络视频会议系统进行在线答疑，实现教师和学生之间的实时交流。

（四）、学习工具

网络课程中常用的学习工具，是学生学习的好帮手，使用起来方便、快捷。

 图12.网络课程“学习工具”示意图

1、小字典，本门课程的主要概念及其解释。

2、笔记本

学生在学习过程中可将重要内容或学习心得输入到“笔记本”中，可以在以后的学习中随时查阅、删改。

3、日历

同学们可以根据自己的学习进度在“日历”中安排本门课程的学习计划。

模块三为扩展学习资源模及学院通知块，在登录进学习空间后页面的下半部分。

包括栏目有“学院通知”、“服务中心通知”、“学院新闻”、“问卷调查”、“职业发展”、“校园文化”等。

一、课程成绩

当学生报读“网上人大”开放课程教育，经学习通过考试，“网上人大”可对已通过课程开具成绩单，并加盖中国人民大学继续教育学院章。

二、课程带入

1.课程带入：

学生取得专科毕业证书后，若报读我院专升本学历教育，已经选修的两门开放课程，无论是否通过考试，只要符合专升本专业教学计划的，均可带入专升本学历教育账户继续学习，不收学费，考试通过的计入毕业学分。

2.带入方法：

已报读我院专升本学历教育的开放课程生完成交费后，即可在自己的“个性化学习空间”点击“课程带入”，在弹出个人已修课程信息后确认带入，课程就立即带入自