五年级英语上册教学计划总结.docx

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五年级英语上册教学计划总结

五年级英语上册教学计划总结

五年级英语上册教学计划

一、学情分析：

本学期我担任五年级的英语教学工作他们已经有了一定的英语基础但由于教材难度偏大教学内容与课时不成比例学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重。

因此本学期教师要面向全体学生以学生的发展为宗旨始终把激发学生的学习兴趣放在首位引导学生端正学习态度掌握良好的学习方法培养学生良好的学习习惯应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

全书共六个新授单元和两个复习单元。

每个新授单元分A、B、C三个部分。

每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习教材编写词不离句句不离篇。

本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。

编写思路以话题为纲以交际功能和语言结构为主线逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务即话题功能结构任务。

三、教学目标

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.养成良好的英语书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.按四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流并做到大胆开口积极参与发音清楚语调正确。

具体四点：

听：

1,能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂简单的话语和录音材料。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）;

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词语;

2、能根据拼读的规律读出简单的单词;

3、能读懂教材中简短的要求或指令;

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文并养成按意群阅读的习惯;

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子;

2、能写出简单的问候语;

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

词汇

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;

2、了解单词是由字母构成的。

语法

1、知道名词有单复数形式;

2、知道主要人称代词的区别;

3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;

4、了解表示时间、地点和位置的介词;

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

话题

能理解和表达有关下列话题的简单信息:

数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

四、教材重难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流并做到大胆开口积极参与发音清楚语调正确。

2.难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语、写英语的习惯。

五、教学措施

1.根据学生的年龄特征充分利用直观教具和电教手段创设良好的语言氛围调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中采用情景教学法让学生身临其境积极主动地参与到课堂教学中去调动学生的非智力因素提高学生实际运用语言的能力。

3.活用教材根据学生会的实际情况将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流了解其思想动向关心学生学习和生活中情况有困难时助其克服困难。

五年级英语教学计划

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作为顺利完成教学工作在教学中认真学习教育教学理论全面贯彻党的教育方针政策认真学习新课改的精神采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼有一部分学生学习较积极对学习英语具有比较浓厚的兴趣但有个别同学的学习习惯较差不愿意学习英语听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通知识量大课文中出现的话题涉及到生活的方方面面很有时代感贴近学生生活增加了音标、英文儿歌和少量的语法等教学目标的达成较大对学生有一定难度。

因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

1）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

2）、能演唱以学过的英语歌曲朗诵已学过的歌谣。

3）、能运用日常交际用语活用四会句型进行简单的交流并做到大胆开口发音正确。

4）、能在图片手势情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2）、培养学生的听、说、读、写能力。

3）、培养学生创新精神和实践能力。

4）、培养学生一定的语感打下良好的语音语调。

3、情感目标

1）、遵循英语教学规律寓思想教育于语言教学之中促进学生良好品德的形成努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

2）、激发学生学习英语的兴趣培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1.重点：

（1）学会每个模块重点句型、单词。

（2）.在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务。

（3）.运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流并做到大胆开口积极参与发音清楚语调正确。

2.难点：

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）.以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。

（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

（3）活用教材根据学生的学习状况将每单元的知识点进行重组编排以降低难度。

（4）注重教学评价调动学生学习兴趣充分发挥非智力因素的作用。

（5）设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。

（6）及时、科学地进行教学反思总结得失使教学常新。

（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课钻研教材进行课堂的有效教学提高课堂效率做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业并做好总结对中差学生及时给予指导使其赶上来。

3、课堂上运用各种不同英语教学法来辅助教学如：

情景教学法、直接教学法和TPR（身反应法）并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生让优等生帮助他们采取合作学习的方式让学生互相学习互相帮助使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语肯定他们的进步树立学生的信心培养学生朗读和书写的习惯。

五年级英语教学工作计划

一、学情分析

小学五年级学生已经具备一定的英语基础教师要正确引导学生学习英语在教学中教师应该以学生的发展为宗旨以培养学生的创新精神和实践能力为重点面向全体学生始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

《新版小学英语》在保留原教材激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套等特点的基础上又在以下几个方面有新的突破进一步体现了教材的发展与创新：

1.适应儿童特点采用行动学习法。

2.引入项目制作实现任务型教学。

3.提倡合作学习培养合作精神。

4.强调语言的真实自然培养学生表达真实感受的能力。

5.重视双向交流增强文化意识。

6.注重形成性评价促进学生发展。

7.实现整体设计确保中小学衔接。

三、教学目标

1.培养学生学习兴趣;

2、培养正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

字母教学目标：

1）字母在单词中的发音。

2）字母在字母表中的顺序。

3）字母的正确书写;

4）字母手写体和印刷体的辨别;

5）了解生活中常见的字母。

四、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时教师要渗透与话题有关的交际用语让学生在交际中学单词感知语言。

2）教师设计较为真实的情景帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着体验、反思、归纳、总结、计划的原则设计活动即先让学生在活动中感知语言对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结然后再设计新的活动来加深印象。

在设计活动时教师应始终围绕形式、意义和功能三个方面并将三者有机结合起来。

五、在教学中应注意的问题

1）面向全体学生为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式发展综合语言技能。

2）关注学生的情感努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围把英语教学与情感教育有机结合起来帮助学生体验集体荣誉感和成就感发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境帮助学生在活动中感受语言学习并运用语言。

4）在教学过程中特别是在起始阶段要坚持大量输入少量输出扩大接触面和文化视野注意听、做在前说在后。

5）注重学习过程的评价使学生体验进步与成功认识自我建立自信。

注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误。

鼓励学生大胆使用英语对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

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