人教版六年级语文下册期中知识点整理复习强化练习.docx
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人教版六年级语文下册期中知识点整理复习强化练习
2021年人教版六年级语文下册期中知识点整理复习强化练习
班级:
_____________姓名:
_____________
拼音基础
1.看拼音,写词语。
gémìngchèdǐzhìdùtàishānyāpò
huāpǔxīshēngqīngcuìlǐngyùjīyù
2.看拼音写汉字。
yīshangshāowēihuālěiyìlì
zhèngfǔjǔsàngdĬyùpáoxiào
3.看拼音,写词语
luòtuojiānáoqīxīpáihuái
yīwēifénshāomóguǐxīshēng
4.看拼音写词语。
hànɡōnɡ wánghóupǔ sù wén zhānɡkūqì
qī xī qīnɡ yínɡ wū yāmòmòhánqíng
5.读拼音,写词语。
(要求书写正确、端正、整洁)
chèdǐzhíxíngfénshāopìjìng
móguǐsòngzàngxīshēngmùbiāo
形近字词
6.辨字组词。
揪(_________)废(_________)溅(_________)糟(_________)
锹(_________)费(_________)贱(_________)遭(_________)
7.辨字组词。
篷(_________)缩(_________)喧(_________)蹦(_________)
蓬(_________)宿(_________)暄(_________)崩(_________)
8.辨字组词。
攘(______)监(______)锁(______)粘(______)歉(______)
嚷(______)槛(______)销(______)沾(______)廉(______)
9.分清这些字,分别组词。
撒(______)萍(______)陡(______)凝(______)羞(______)
撤(______)苹(______)徒(______)疑(______)差(______)
10.分清这些字,分别组词。
莱(______)缕(______)陶(______)茵(______)哉(______)
菜(______)搂(______)淘(______)因(______)载(______)
选词填空
11.选择恰当的关联词语填空。
即使……也…… 如果……就……因为……所以……
1.(_____)不加节制地开采,地球上的矿产资源(_____)会枯竭。
2.(_____)人们滥用化学品,(_____)造成了一系列生态灾难。
3.移居其他星球的设想(_____)能够实现,(_____)是遥远的事情。
12.选词填空。
挺立 矗立 屹立 耸立
1.刘胡兰像钢铁巨人一样(____)在刑场中间。
2.电视发射塔(____)在山顶上。
3.远处群山(____),近处碧波荡漾。
4.一棵棵高大的松树(____)在校园东边。
13.选词填空。
肃立挺立矗立伫立
1.我久久地(__________)在母亲墓前,陷入了对往事的回忆。
2.一棵小树傲然(__________)在风雪中。
3.这座大厦(__________)在城市最繁华的地段。
虽然……但是不是……而是……不是……就是……
4.孔子(__________)知识十分渊博,(__________)对于两小儿的问题,他无法回答。
5.孔子(__________)不想回答两小儿的问题,(__________)对于他们的问题他无法作出正确的判断。
14.选词填空。
盼望希望
1.说来也怪,暴雨果真像我(________)的那样停了。
2.因为想穿新雨衣,我开始(_______)着变天。
迅速快速
3.夏天是万物(________)生长的季节。
4.我国的经济一直保持着(________)发展的良好势头。
15.选择合适的词语填空。
竟然偶然猛然突然果然
1.(_____),随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。
2.门(_______)开了,一股清新的海风冲进屋子。
3.雨衣上(_______)还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的。
4.一个(_____)的机会,我与京剧结了缘。
5.侦察兵(_______)一个翻身,将敌人稳稳地按住,没法动弹。
句子强化
16.按要求改写句子
1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
(改为反问句)
____________________________________
2.为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
(改为反问句)
____________________________________
3.人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
(改为陈述句)
____________________________________
4.江南风景如画,怎么比得上我的家乡美呢?
(改为陈述句)
____________________________________
17.按要求改写句子。
1.在这空旷而深远的背景里,蒙娜丽莎更加美丽动人。
(改为反问句)
__________________________________
2.《蒙娜丽莎》是世界名画,有多少人能亲睹她的风采呢?
(改为陈述句)
__________________________________
3.对那位喂海鸥的老人,我肃然起敬。
(改为反问句)
__________________________________
4.爸爸对小明说:
“我下午有可能晚一点回来,不要等我吃饭。
”(改为转述句)
__________________________________
18.按要求完成下列句子。
1.这位普通老人让我领悟到:
青山是不会老的。
(改为反问句)
_____________________________
2.农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。
(用加点的词语造句)
______________________________
3.屋后的青山就是生命的归宿。
(缩句)
______________________________
19.按要求写句子。
1.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。
(缩句)
_____________________________________________________
2.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
(仿写句子)
______________________________________________________
3.抗日战场上,无数英雄儿女前赴后继献出了宝贵的生命,他们的亲人难道就不悲痛吗?
改为陈述句:
__________________________________________________
4.广场上爆发出一阵掌声。
改为夸张句:
_________________________________
20.按要求写句子。
1.院子里的鹅和鸡发出一阵使人无法忍受的咯咯声。
缩句:
_______________________
2.一些书籍和文件被父亲烧掉。
改为“把”字句:
_________________
3.小红说:
“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。
”
改为转述句:
_________________________
阅读理解
21.课外阅读。
蚂蚁是世界上分布最广、数量最多的生物之一它们的足迹几乎遍布世界任何一个角落。
我曾仔细观察过这种神奇的小动物发现它有一套简单、实用的生存哲学。
正是这一套哲学让蚂蚁家族永远繁荣昌盛、生生不息。
我管这套哲学叫蚂蚁四重奏。
第一重:
永不放弃。
如果我们试图挡住一只蚂蚁的去路,它会立刻寻找另一条路,__________翻过或钻过障碍物,__________绕道而行。
总之,不达目的不罢休。
第二重:
未雨绸缪。
整个夏天蚂蚁都在为遥远的冬天做准备。
刚一入夏,蚂蚁就开始储备冬天的食物。
这样在万物凋敝的冬季,蚂蚁同样可以丰衣足食。
第三重:
满怀期待。
整个冬天蚂蚁都憧憬着夏天。
在严冬中,蚂蚁们时刻提醒自己严寒就要过去了,温暖舒适的日子很快就会到来。
__________是少有的冬日暖阳,__________会吸引蚂蚁们倾巢而出,在阳光下活动活动筋骨。
一旦寒流袭来,它们立刻躲回温暖的巢穴,等待下一个艳阳天的召唤。
第四重:
竭尽所能。
一只蚂蚁能在夏天为冬天做多少准备?
答案是,全力以赴地工作。
小小的蚂蚁给我们上了一堂多么生动的哲学课啊。
它用实际行动告诉我们:
永不放弃、未雨绸缪、满怀期待、竭尽所能才是成功的秘诀。
1.在文字横线处填上合适的关联词语。
2.联系上下文理解“未雨绸缪”这个成语,再列举生活中一个这样的事例。
未雨绸缪:
________
事例:
________
3.小蚂蚁告诉我们成功的秘诀是什么?
_______________________________________________
4.读到“万物凋敝”这个词语你的眼前出现了一幅怎样的景物?
请写一段来描述。
_______________________________________________
5.世界万物都充满了灵性,给我们生活许多启迪,作者从小蚂蚁身上发现了成功的秘诀,在我们学过的课文中,也有不少的作者有这样的发现,请你列举出一篇,并写出作者的发现和启示。
_______________________________________________
22.阅读理解。
成功的起点
法国科学家曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性,总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。
科学家把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上,首尾相连,围成一个圈,并在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶。
毛毛虫开始一个跟着一个,绕着花盆一圈一圈地走。
一分钟过去了,一小时过去了,一天过去了,又一天过去了,毛毛虫还是夜以继日地团团转。
一连七天七夜,它们饥渴难忍,终于精疲力竭,相继而亡。
科学家总结实验时,在实验笔记上写下了这样一句耐人寻味的话:
在那么多毛毛虫当中,其实只要有一只稍与众不同,去走另外一条路,不就会避免死亡的命运?
在西撒哈拉沙漠中有一个小村庄比塞尔,它靠在一块1.5平方公里的绿洲旁,从这里走出沙漠一般需要三昼夜的时间。
然而,在肯·莱文发现它之前,这里的人们没有一个走出过沙漠。
他们不是不想离开那儿,而是尝试了多次都失败了。
肯·莱文对此表示难以置信,于是他亲自做了个实验。
他从比塞尔向北走,结果三天半就走了出来。
这使得比塞尔人惊悟:
原来他们中根本没有人向北走过,每一个试图走出沙漠的人都是沿着他前面那个人走过的路线走的,从来没有人想过另辟蹊径。
如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地。
每一个到过比塞尔的人都会发现一座纪念碑——新生活是从选定方向开始的。
生活中,我们太习惯于走别人走过的路,偏执地认为走大多数人走过的路不会错。
但是,我们不会想到,当我们这么想的时候,忽略了一个重要的事实,那就是走别人没有走过的路往往更容易成功。
1.根据意思从文中找出词语,写在括号里。
1.精神、力气消耗已尽。
(______)
2.经得起人们仔细体会。
(______)
3.表示另开一条路或另创一种方法。
(______)
2.在文中找出具体描写毛毛虫具有“跟随者”习性的语句,写在下方横线上。
________________________________
3.因为没有选对方向最后失败,短文列举了两个事例:
一是___________________________
二是______________________
4.科学家为什么“在花盆周围不到6寸的地方撒上一些毛毛虫爱吃的松叶”?
请你写一写理由。
_____________________________
5.“走别人没有走过的路往往更容易成功。
”你赞同这个观点吗?
请联系生活实际,写一写你的看法。
______________________________
23.阅读短文,完成后面的问题。
苦瓜
原来我家有个小院,院里种些花草和蔬菜。
这些活儿,是母亲特别喜欢做的。
那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。
刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽儿给母亲种,并对她说:
“这玩意儿特别好玩,皮是绿的,瓢和籽儿是红的!
”我喜欢苦瓜,()它里边的瓤和籽儿格外吸引我。
苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么老着,一直挂到秋风起时。
越老,它里边的瓤和籽儿越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这两盘像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽儿时,母亲总是眯缝着昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情,仿佛那是她老人家的杰作。
以后,我发现苦瓜做菜很好吃。
()做汤,还是炒肉,()有一种清苦味。
那苦味,格外别致,既不会传染给肉或别的菜,又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
我喜欢上了苦瓜这种食材。
每到夏天,母亲都会经常从小院里摘下沾着露珠的苦瓜,给我炒上一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
其实,母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次,在我的一再鼓励下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。
母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。
可是,她依然每年夏天当苦瓜爬满架时,为我清炒上一盘。
“苦瓜味苦,但它从不把苦味传给其他食物,故而人们美其名曰‘君子菜’。
”看完这段话,让我想起母亲。
(有删改)
1.请在文中的括号里填上合适的关联词语。
2.联系上下文或生活积累,理解下列词请的意思。
经久不衰:
______________________________________________
喜出望外:
______________________________________________
3.短文的第二、三、四自然段围绕着苦瓜,写了关于母亲的三件事,请用简练的语言进行概括。
1.________________________________________
2._______________________________________
3.________________________________________
4.“越老,它里边的瓢和籽儿越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
”这句话运用了_______和________的修辞法,这样写的好处是__________________________。
5.短文为什么要以“苦瓜”为题?
作者想以此表达什么?
______________________________________________________________
24.阅读下面的文段,完成练习。
地球之水天外来?
地球之水哪里来?
对于这个问题,科学家仍一直在探索。
一种普遍流行的观点是:
地球上的水是在地球形成时,从那些宇宙物质中分离出来的;而在地球形成以后,从地球内部不断析出水分并聚集在地表。
这由今天的火山活动可以得到证实。
从地下分离出水的规模现在还很大。
一次火山爆发,它喷出的水蒸气就可达几百万公斤。
可以想见,在漫长的地球历史发展过程中,这样产生的水是很多的。
此外,地球的重力比较大,它能把水吸引住;地球上的温度也有利于水的存在,如果地球表面温度太高,水就会被汽化跑到太空去了,如果温度太低,水就变成冰了。
最近,科学家又有一个重要发现:
地球上的水源靠“天外来客”不断得到补充。
据美国科学家最近在美国地质物理协会的一次会议上宣布,卫星观测表明每天有成千上万个小型冰球撞击地球大气层,它们带来的水分进入了地球大气和海洋,对地球上保持充足的水源起到了重要作用。
科学家解释说,这些冰球由冰和宇宙尘埃组成,实际上也就是小彗星。
当距离地球160公里到2.4万公里时,冰球就分裂成小碎片。
当这些碎片暴露在阳光下时,就会迅速汽化,成为厚厚的云层,然后或被风吹散或形成降水。
弗兰克博士估计,每隔1000到400年,来自太空的冰球可以使地球海平面升高2-3厘米。
天文学家从中得到有益的启示,认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。
(选自《环球科学》,有删改)
1.本文主要说明的内容是( )
A.地球有生命存在B.水是生命的源泉
C.地球有大量的水D.地球上水的来源
2.第2自然段“它能把水吸引住”中的“它”指的是( )
A.地球B.海洋C.火山D.冰球
3.第4自然段画线的句子主要运用的说明方法是( )
A.举例子B.列数字C.作比较D.打比方
4.地球上的水是从哪里来的?
___________________________________________
5.“天文学家从中得到有益的启示,认为陨冰可能就是这些未汽化的冰球。
”这句中“可能”一词能不能删除?
结合文本内容说明理由。
__________________________________________
25.请认真阅读下列选文,完成问题。
当一匹被鞭打的马
耕柱子是墨子的门徒。
一天,墨子授课时,一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼,弟子们纷纷向外张望,耕柱子也随之瞅了一眼。
事后,墨子却单独严厉地责骂了他。
耕柱子感到很难过,觉得受到很大委屈,抱怨说:
“我犯的错误并不比别人多,却遭到老师这样严厉责难。
”墨子听到之后,问他:
“假如你要驾驭马和牛上太行山,你会选择鞭打马还是鞭打牛?
”耕柱子回答:
“我当然要鞭打马。
”墨子又问:
“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢?
”耕柱子回答:
“因为马儿跑得快,才值得鞭打,这种能力是牛不具备的。
”于是,墨子告诉他说:
“我责骂你正因为你像马而不像牛,你值得批评呀!
”
其实,在培养人才的过程中,也离不开这样的鞭策,有时是一句苛刻的责备,有时是一次严厉的惩罚,有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。
应该感激愿意指责你的人,是他使你看到自己的不足。
试想,若不是关心你,期待你下次做得更好,怎么会批评你呢?
正因为在批评者眼中,你是“值得被鞭打的马”,所以才会批评你。
因此,面对各种责备,应该接受,有则改之,无则加勉,用行动来回报关心和爱护你的
现实生活中,许多人面对严苛的鞭策,只一味地感到委屈,继而意志消沉,慢慢地变得平庸;另外一些人,在鞭打中意识到自己的价值,将鞭策化为动力,扬蹄奋进,勇敢地登上人生的顶峰。
选择当一匹被鞭打的马,还是当一只不被鞭打的牛,将是你人生辉煌与平庸的分水岭。
1.根据文意,第2段划横线处应填写的最恰当词语是()
A.认真B.坦然C.乐意
2.开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事,作用是什么?
_______________________
3.第2段划线的三个句子,它们的句序能调换吗?
请说明理由。
___________________________
4.从这篇短文中你明白了什么?
_______________________
作文
26.习作展示。
一滴露珠可以折射太阳的光辉,一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事,常常使人受到启发,有所感悟。
请你选择一件经历过的事情,把它写下来。
要求:
内容具体,语句通顺,写出自己的真情实感及从中得到的感悟。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27.习作园地。
书,可以丰富知识,陶冶情感,启迪智慧,还可以教怎样做人。
小学六年,你一定读过不少的书。
请把你和书的故事写出来,要把感受最深的写具体,要表达真情实感。
题目自拟,全文不少于400字。
______________________________________________________________________________________________