泉州市学年度高中新课程高一年第一学段水平测试.docx

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泉州市学年度高中新课程高一年第一学段水平测试

泉州市2006-2007学年度高中新课程高一年第一学段水平测试

语文（必修模块1）

（考试时间：

150分钟；满分：

150分）

一、积累与运用（30分）

1．补写下列诗文名句。

（10分）

（1）怅寥廓，，谁主沉浮？

（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，。

（徐志摩《再别康桥》）

（3）仰观宇宙之大，。

（王羲之《兰亭集序》）

（4）举酒属客，，歌窈窕之章。

（苏轼《赤壁赋》）

（5）人闲桂花落，。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（王维《鸟鸣涧》）

（6）而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故

也。

（王安石《游褒禅山记》）

（7）真的猛士，，敢于正视淋漓的鲜血。

（鲁迅《记念刘和珍君》）

（8）己所不欲，。

（《论语》）

（9）益者三友，损者三友。

，友谅，友多闻，益矣。

（《论语》）

（10），小人长戚戚。

（《论语》）

2．根据你对诗人所抒发的情感的理解填空，每个空格不超过5个字。

（4分）

《沁园春·长沙》抒发了毛泽东的

（1），《雨巷》抒发了戴望舒对丁香姑娘的

（2），《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情，《大堰河——我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。

3．规律的发现总是从梳理探究中得来，请仔细观察下面的汉字，然后根据字义和字形的关系，说说你从中发现了什么。

（2分）

拗拥驽痘绑抢扬痱织抓择腿扶脸肺纺缚拍缝结绷病驾

答：

4．阅读下面材料，完成后面的题目。

（4分）

（1）下面这副对联有一处对得不够工整，请加以修改。

（2分）

栏干槽净六畜兴旺，肥多水足稻麦丰登。

改为

（2）下面是一副对联的上联，请对出它的下联（平仄不论）。

（2分）

上联：

读书须眼界开阔

下联：

5．阅读下面文字，完成后面的题目。

（6分）

人类是自然万物的一种，自然界到处是人类的弟兄。

人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。

看到流逝的江水，①会释放被压抑的情感；看到再生的小草，②会想到生命力的强悍；在寂静的山林里，③会平息烦zào（）的心情；面对暴风雨，④会想到时光的一去不返。

单是一个秋天，就会带给人许多不同的感受。

它的萧sè（），会带来寂寞和感伤；它的成熟，会带来喜悦和满足；它的悄然而至，会使人联想到生命的代序。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

（2分）

烦zào（）萧sè（）

（2）文中划线的句子有一处词语使用不当，请指出并改正。

（2分）

改为

（3）文中划线的句子在照应上存在不当，请作调整。

（2分）

和对调（只填序号）

6．阅读下面一则消息，完成后面的题目。

（4分）

随着网络时代的来临，越来越多的人渐渐淡忘了如何书写出美观大方的方块字，特别是中国国粹毛笔书法，善为者已日渐减少。

“许多大学生写的字，真没法看。

”3月20日，在江西省人才招聘市场，不少招聘单位的主管人员发出类似感慨。

不少大学生能制作精美的电子简历，但是，当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字，甚至于提笔忘字，患上了“书写遗忘症”。

在某中学教了十多年语文的李老师有同样的感叹，她教的学生写字水平一届不如一届，书写潦草、生硬。

有时，她布置学生写作文，有的同学交的竟是打印稿。

（1）以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题？

（2分）

答：

（2）以上问题产生的背景是什么？

（2分）

答：

二、阅读与鉴赏（50分）

（一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。

错误

郑愁予

我打江南走过

那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来，三月的柳絮不飞

你的心如小小的寂寞的城

恰若青石的街道向晚

跫音不响，三月的春帷不揭

你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误

我不是归人，是个过客……

7．谈谈你对“美丽的错误”的理解。

（4分）

答：

海

臧克家

从碧澄澄的天空，

看到了你的颜色；

从一阵阵的清风，

嗅到了你的气息；

摸着潮湿的衣角，

触到了你的体温；

深夜醒来，

耳边传来了你有力的呼吸。

1956年

8．填空。

（3分）

诗人从视觉、嗅觉、、四个角度展示了大海的生动形象，抒发了诗人对大海的之情。

9．在你看来，《海》一诗的形式美（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪个方面？

请简要分析。

（3分）

答：

（二）阅读下面文言文，完成后面的题目。

赤壁赋（节选）

苏轼

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：

“何为其然也？

”客曰：

“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？

西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”

10．解释下列句中加点词的意思。

（2分）

（1）顺流而东也东：

（2）固一世之雄也固：

11．把下列句子翻译成现代汉语。

（6分）

（1）而今安在哉？

（3分）

译文：

（2）吾与子渔樵于江渚之上。

（3分）

译文：

12．这段文字引用了曹操的典故，请说一说引用的目的。

（2分）

答：

武昌九曲亭记

苏辙

子瞻①迁于齐安，庐于江上。

齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂陀蔓延，涧谷深密。

中有浮图精舍，西曰西山，东曰寒溪。

依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。

每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流②而南。

山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。

以此居齐安三年，不知其久也。

然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲而获少平，游者至此必息。

倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于左右。

有废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。

其旁古木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。

子瞻每至其下，辄睥睨终日。

一旦③大风雷雨，拔去其一，斥④其所据，亭得以广。

子瞻与客入山视之，笑曰：

“兹欲以成吾亭耶？

”遂相与营之。

亭成而西山之胜始具。

子瞻于是最乐。

昔余少年，从子瞻游，有山可登，有水可浮，子瞻未始不先之。

有不得至，为之怅然移日⑤。

至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉，拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。

盖天下之乐无穷，而以适意为悦。

惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。

此子瞻之所以有乐于是也。

（节选自《古文鉴赏辞典（下）》）

【注】①子瞻：

即苏轼。

②乱流：

横渡江湖。

③一旦：

一天。

④斥：

开拓。

⑤移日：

形容时间长。

13．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）（3分）

A．力极而息足以极视听之娱

B．然将适西山而吾与子之所共适

C．其旁古木数十其孰能讥之乎

D．为之怅然移日然是中有深趣矣

14．下列对原文有关内容的理解和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．第一段无一字具体描写九曲亭，重在描写苏轼游览武昌诸山之乐。

B．第二段叙述重建九曲亭的经过，强调了苏轼纵情山水的旷达情怀。

C．第三段作者追忆少年时随苏轼游山玩水的情景，称赞苏轼的达观。

D．文章以重建九曲亭和赞美“适意为悦”为线索，而以前者为主线。

15．本文与《赤壁赋》都写到苏轼的“乐”，两篇在写法上有何相同之处，请简要分析。

（4分）

答：

（三）阅读下面文章，完成后面题目。

理解巴金

李辉

与巴金同时代的友人谈到他时，几乎无一例外地说他常常是沉默着坐在众人之间，听别人侃侃而谈，只是在回答别人的问题时，他可以一口气讲许多话，但话一讲完，便又归于沉默。

在未见到他之前，我便是首先根据这样一些文字，来设想与人谈话时巴金的模样。

十年前，还在复旦大学念书的时候，我和陈思和第一次走进他的客厅，坐在他的面前，谈了一些有关他的研究方面的话题。

那天，有没有阳光从窗外飘洒起来，有没有落叶铺在庭院，我已经记不确切了。

只记得我是带着敬意带着紧张走进他的会客厅。

老老实实提问，然后仔仔细细地记录。

他呢，似乎也是老老实实地回答，没有临场发挥，没有妙语连珠，如此而已，虽然那时他的身体远比现在要好，我顾不上捕捉当时的感觉，只是留下这样一个淡淡的印象：

他并非言语不多，但绝不是那种很会谈话的人，他的表情一点儿也不丰富，甚至可以说显得过于严肃。

后来见到他，同他交谈的机会多了，每一次过后，我都觉得仿佛对他的理解又加深一些。

我发现，虽然时而他也会开心地一笑，但总体来说他的严肃是一贯的，不管是讲话还是静静地坐在那里，沉思好像是他的表情的主要色调。

那些年，正是他一天天发表《随想录》的时候，作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，带着浓重的挥之难去的忧郁。

每当读到这些文字时，我总要假设地去体会体会他内心的痛苦。

这些从文字中感受出来的忧郁和痛苦，当坐在他面前时，我觉得完全可以从他的表情、他的声调，甚于目光那里得到印证。

巴金应该说是幸运的。

他赶上了改革开放、思想解放的时代，他能够思考历史和人生，能够把一段段业已遥远的流逝的岁月重新铺开在记忆中，用他那经历过文革的精神磨难而变得成熟的目光来加以审视，来无情反思，从而在他的创作生涯中又矗立起一座令世人仰视的高峰——《随想录》。

有时候我会想，如果没有《随想录》，后人该会怎样评说巴金？

有一点大概可以设想，那时人们心目中的巴金，绝不会是现在我印象中的这一个巴金。

《家》和《寒夜》等固然重要，可以在文学史上光彩夺目，但是，若没有《随想录》，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！

以我的理解，只是因为有了《随想录》，巴金的丰富而独特的人格才最后以这种方式得以定型，并且与他早年希望成为思想家、社会活动家而作出的那些未能实现的努力，无意有意之中形成一个完美的连接。

他影响读者影响社会的，不再仅仅限于文学人物或委婉动人的故事或强烈的感情共鸣，《随想录》的存在，以他的思想性社会性历史性而已超出了文学的意义。

16．“我”第一次去见巴金先生，为什么是“带着敬意带着紧张走进他的会客厅”的？

（4分）

答：

17．文章最后一段说：

若没有《随想录》，那该是多么令人遗憾的一个残缺的“巴金”！

作者为什么这样说？

（6分）

答：

18．文中第三段说：

作品中所表露出来的对自己灵魂的拷问，带着浓重的挥之难去的忧郁。

联系《小狗包弟》中巴金对小狗的态度，谈谈你对这句话的理解。

（6分）

答：

19．读完这篇文章，请你写一句评价巴金的话，要求至少运用一种修辞手法。

（4分）

答：

三、作文（70分）

20．请以“相遇”为题写一篇记叙文，字数不少于800字。

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语文（必修模块1）参考答案

一、积累与运用（30分）

1．

（1）问苍茫大地

（2）作别西天的云彩（3）俯察品类之盛（4）诵明月之诗（5）夜静春山空（6）非有志者不能至（7）敢于直面惨淡的人生（8）勿施于人（9）友直（10）君子坦荡荡（每个空格1分）

2．

（1）壮志豪情（革命豪情）

（2）朦胧爱情（思恋之情）（每个空格2分）

3．上面汉字的字义与部首代表的意义有关。

（上面形声字的字义与形旁代表的意义有关）

4．

（1）“六畜”改为“牛羊”，或“稻麦”改为“五谷”

（2）答案示例：

做人要胸怀坦白（处事应心底无私）

5．

（1）躁瑟

（2）“强悍”改为“顽强”或“强大”（指出1分，改正1分）（3）①和④对调

6．

（1）写不好汉字，甚至写不出汉字。

（写不好字，甚至于提笔忘字）

（2）网络的普及。

（网络时代的来临）

二、阅读与鉴赏（50分）

7．马蹄声给女子带来希望，所以“美丽”；但“我”只是“过客”，不是“归人”，使女子充满失望，因而又是“错误”。

（对“美丽”和“错误”的理解各2分，意思对即可）

8．触觉听觉喜爱（每个空格1分）

9．答案示例：

《海》的形式美体现在“建筑美”，诗行的排列富有层次感，两行一个层次